人教版七年级语文下册《在沙漠中心》词语表整理.docx

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1、人教版七年级语文下册在沙漠中心词语表整理七年级下册在沙漠中心教案 七年级下册在沙漠中心教案 教学目的：1、学习专心理描写塑造人物，表现人物性格的写法；2、在熏陶感染中引导学生体会生命的意义，正确对待挫折和失败。教学重点：学习专心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。教学难点：在熏陶感染中引导学生体会生命的意义，正确对待挫折和失败。教学过程：一初读感知1.生（课前几分钟）齐读课文。2.上课后，老师检查学生预习状况。老师问三四个学生：你读了几遍课文？你认为课文写了什么内容？（指导学生要有目的性地读课文）3.叫三四个学生概述文章内容（语言简洁）。探讨明确：记叙了“我”在沙漠中由“苦痛、无望”到“安静、

2、乐观”的心理过程，通过对沙漠奇景的描绘和“我”内心的独白，表现了“我”战胜困难、走出沙漠的坚决信念，以及对生命的酷爱与渴望4.指导学生找出文中三处带引号的句子A我对自己说：“这不是寒冷，是别的缘由，是我的大限到了。”B.于是我的思绪有点乱，我听见自己说：“这里有一颗干枯的心-一颗干枯的心-一棵干枯得挤不出一滴眼泪的心-”C.“上路吧，普雷沃！我们的喉咙还没有噎住：我们应当接着走下去。”5.学生齐读ABC三句，并将三句分类。探讨明确：AB句写心理活动，C句语言描写。二研读课文（抓住文中的三句话，依次理解作者情感的改变）1.感知无望（1）生齐读A句（2）老师指导朗读（留意“别的”、“大限”几个词，

3、将作者的苦痛无望的感情朗读出来。）反复将这句话所表达的情感读到位。（3）指导学生详细体会作者无望的情感。设问：从哪语句看出“我”此时很无望?(从文中找句子，并读出情感)a.在这种没有水汽的地方，地上的热量很快就辐射完了。（留意“很快”重音朗读）B.我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。（留意引导学生体会“不只是”一词，体会作者内心的无望。）C.在白天它不会为你供应一点儿阴凉，晚上只会让你在寒风中没有一点儿遮挡。没有一棵树、一道篱笆、一块石头可以容我藏身。（体会句子中数量词的用法，去掉数量词后句子效果对比。）（4）体会心理描写的方法。从课文（详细段落）中任找一段话，运用“我对

4、自己说：”的形式说话，体会心理描写有干脆描写与间接描写。2.坦然面对（1）点名读B句（体悟双引号、省略号在此的用法）探讨明确：内心独白，既有身体的虚弱不堪，也有内心的倔强不屈服。读的方式：点名读、师生互评、生再读、师范读、生齐读（2）体悟作者的情感以“我挤不出眼泪，我挤出的是(大段的心理独白)”形式，结合课文其次层次的内容说话。生a:我挤不出眼泪，我挤出的是坚毅。生b:我挤不出眼泪，我挤出的是战胜困难的志气。生c：我挤不出眼泪，我挤出的是敢于同自己、同恶劣自然抗争的斗志。生d:我挤不出眼泪，我挤出的是经验了别人从未经验过得华蜜。生e:我挤不出眼泪，我挤出的是死而无憾，死而重生的高兴。（3）学生

5、沟通。3.毅然上路（1）生读C句，老师指导朗读。（体会感叹号、句号的用法）感叹号用法：激情万丈，战胜一切的豪情。句号的用法：由无望苦痛转入安静。(师引导的生分析句号在这里的用法：要保存体力；英雄是靠才智做出来的，并非喊口号喊出来的。)（2）生感情朗读。（叹号前要读出战胜恶劣环境、战胜自己的豪迈之情，句号前要读出归于安静的感觉。）三总结全文1.把“在沙漠中心”做课文副标题，给课文拟个正标题。2.学生拟题，师生互动完善。生a：酷爱生命，憧憬真理在沙漠中心生b:让人性变得强大起来在沙漠中心生c:让生命永不无望、在沙漠中心生d:走下去在沙漠中心3.老师拟题师：在沙漠中的心 人教版七年级语文下册在沙漠中

6、心教案设计 人教版七年级语文下册在沙漠中心教案设计 教学目标： 1、字词积累。 2、整体感知，把握内容。 3、理清人物内心改变过程。 4、理解作者的人生追求，体会生命的意义，树立正确的人生观。 重点：1、理清文章结构，把握内容。 2、理解作者的人生追求，体会生命的意义，树立正确的人生观。 难点：理清“我”心理改变过程，理解作者的人生追求。 情感看法、价值观：感受人物的人生追求，引导学生去追求有信念、有志向、有奋斗的人生。 教学方法：通过整体感知、细微环节品尝等途径，运用自读、朗读、探讨等方法，引导学生深化文本，感受人物心理，与作者对话;与自己对话、与同学老师对话，在感受、体验、沟通的课堂学习过

7、程中渐渐提升情感看法价值观。学法：实行“自主、合作、探究”的学习方式，让学生自主进入文本，读出感受，发觉问题，通过合作沟通的方式探讨、解决问题。 课时支配：一课时 教学过程： 一、导入。 2022年5月12日14：28汶川发生剧烈地震，与震中地区远隔千里的我们，也有震感。灾难虽没有驾临在我们头上，但触动了我们的心灵。假如真的强震发生了，被埋在废墟里的我们，面临死亡，我们会想什么?胆怯、恐惊，苦痛，更多会是缺憾，缺憾我们的生活还没有真正起先，很多想做的事还没有做，有很多志向没有实现，丰富的人生还没有来得及体验等等。太多的缺憾会让我们不甘心生命就此结束。法国作家圣埃克絮佩里，在他驾驶的飞机坠毁于利

8、比来沙漠面临死亡时却有着完全不同于我们的体验和思索。今日，我们学习在沙漠中心这篇文章，了解他的不同。 二、解题。学生沟通搜集的资料后媒体展示对作者的简介。 三、媒体展示学习目标。 四、审读题目和导语，进行联想，提出问题。(预料学生提出的问题并归类，媒体展示) 1、沙漠中心是什么样子的? 2、在沙漠中心发生了什么事情? 3、“我”有怎样的感受? 4、“我”是一个怎样的人? 五、自学。 1、齐读生字词，正字音。 2、自读课文，找出表现作者体验、思索、感情的句子，并作批注。 3、完成学习目标。 六、沟通。 1、用一句话概括本文内容。叙写“我”在沙漠中心面临死亡的感受和思索。 2、理清文章结构。 “我

9、”身困沙漠忍受苦痛(1-6)-沙漠求生(7-8)-心态安静后我的思索(9-19)-接着走在坚决求生的路上(20-21) 3、联想问题。结合课文内容回答。 (1)没有水汽，极度干燥，白天酷热，夜晚寒冷。“我”的境况很危急。 (2)飞机失事后“我”被困沙漠，想方法自救。安静中“我”思索自己的生活，觉得死得其所、死而无憾。早晨醒来，“我”又接着坚决求生。 (3)苦痛：没有水汽-干渴-寒风的鞭打。 无望：跑不动了-大限到了-冻死的想法-不喜爱像奴隶那样忍受鞭打。 安静：一种超越希望的安静-回忆所从事的工作、接触的人。 乐观：乐观中的华蜜-我没有一点缺憾-我终于是呼吸过海风，我知道自己喜爱什么，那就是生

10、命-我们应当接着走下去。 (4)他是一个主动乐观、英勇坚毅的人。在沙漠中他也有彷徨，无望，但他不仅与自然抗争，也在与自我进行抗争。他是一个酷爱生命、珍视生活，勇于为事业而牺牲;满怀激情、执着追求、为人类命运担当责任的人。 七、解疑、拓展。 1、作为什么会由苦痛、无望转为安静、乐观? 他感到人受的苦还真不多，他认为他的死亡是人的忍耐力所致，绝不是他的错。他感到上天很厚爱他，。假如能够回去，他会卷土重来。他的生活就是冒险是去找寻真理，是尽对人类的责任。他没有缺憾，他为自己的志向奋斗过，为人类的命运而死是死得其所，死而无憾。 2、如何理解“寒风就象平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转经躲避它的来犯

11、”? 运用比方手法，生动形象刻画了人物的感受，语言风趣，表现出“我”的乐观精神。 3、为什么“我”认为“我须要生活。在城市里，已经没有人的生活了。” 我须要体现信念、志气、事业、生命的意义的生活，在城市里，人们为了物质忙劳碌碌，无所作为，没有我想要的生活，表现出我对志向、事业、信念的执著追求。 4、如何理解“他们自以为是人，然而却因承受着某种他们感觉不到的压力而沦为像蚂蚁一样的虫豸。当空闲的时候，他们用什么来填满他们那些荒唐而短促的礼拜日呢?” 这是“我”对庸俗生活的视察，反衬出“我”对生活、生命的酷爱，对志向、对事业、对责任的追求。 5、为什么说“我们期盼黎明就象农人期盼春天，我们期盼中途站

12、就象期盼一片福地，我们在群星中找寻自己的位置”? 用比方的修辞方法生动贴切地写出飞行员的职业本质：找寻真理，探究人生意义。 6、如何理解“我没有一点缺憾。我奋斗过，但我失败了。这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，我终于是呼吸过海风了”? 表达一种为事业而牺牲，死得其所、死而无憾的心情。 7、你憧憬的生活是什么样的? 我憧憬壮美的生活，象历史上的英雄人物一样，用雄才大略推动历史进步，成就辉煌的人生。 我憧憬旅游的生活，去走遍地球的每个角落，体会不同的文化、风情。 我憧憬平淡的生活，我愿做个一般人，享受生活的宁静、平凡。 我憧憬探险的生活，在大自然中 八、自测。 1、听写并说明加点词语。

13、大限犁铧虫豸死得其所硌躯壳脐带芸芸众生卷土重来 2、你会如何对待你的生命? 我会让我的生命中有志向，有信念，有责任，有追求，为此我会珍惜每一分钟，努力做好每一件事，在生命结束时，可以心安理得，不留缺憾。 九、自我总结。回顾学习过程，突出重点，从学问、情感、价值观等方面进行总结。 十、课堂总结。 泰戈尔说：“使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”愿我们的生命如有浓烈生命力的夏花，绚丽旺盛，饱满绽放，充溢奔驰、跳动、翱翔的力气。在告辞世界时，因为我们成长过，奋斗过，担当过而心中无憾无怨，豁达平和。 人教版七年级语文下册马词语表整理 人教版七年级语文下册马词语表整理 29.马 觑q：看。 鬣li：马颈

14、项上的长毛。 剽悍piohn：威猛，强健。 疆场jing：战场。 驯良xn：和顺和善。 勇毅：英勇坚决。 窥伺kus：暗中视察状况。 迎合：有意使自己的言语或举动适合别人的心愿。 疮痍chungy：创伤。 枉然：得不到任何收获，徒然。 阔绰chu：豪华奢侈，排场大。 观瞻：详细的形象给人的印象。 妍丽：漂亮。 庇荫byn：遮挡阳光的树木等。 遒劲qijng：雄健有力。 犷野gung：粗野强悍。 畸形j：生物体某部分发育不正常。 慷慨以赴kngki：毫无私心、毫不吝惜地前往。 相得益彰zhng：指两个人或两件事物相协作，使二者的实力.作用.好处能得到充分展示。益，更加。彰，明显。 嫉妒dj：对比自己强大的人心怀怨恨。 驾驭y：驱使车马前进。 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页