教师资格考试历年真题精选9卷.docx

《教师资格考试历年真题精选9卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师资格考试历年真题精选9卷.docx（40页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教师资格考试历年真题精选9卷教师资格考试历年真题精选9卷 第1卷1923年（ ）颁布，正式将“体操科”改为“体育课”，内容和方法有了更新。A.壬戌学制B.新学制课程标准C.奏定学堂章程D.各级学校体育实施方案答案：B解析：本题考查的是我国近代学校体育的形成的知识点。B项，1923年新学制课程标准分布，正式将“体操科”改为“体育课”，内容和方法有了更新。教学内容也由兵式体操为主，改为游戏、田径、球类和体操等综合教材。故正确。A项，1922年壬戌学制标志军国民主义的没落。故排除。C项，清政府1903年颁布奏定学堂章程规定各级各类学堂设立体操科并规定学时，引进了德日的普通体操和士兵体操，开创了我国近

2、代体育教学的先河，结束了学校教育中基本没有体育的历史。故排除。D项，南京政府1940年3月公布了各级学校体育实施方案，是近代史上第一个比较全面的学校体育实施方案。苏区学校体育受到重视，1941年创建延安大学体育系。故排除。综上，正确答案为B。根据提供的教材图片：(1)设计墨与彩的韵味一课的教学方案，写出一篇教学简案； (2)根据需要选择和处理教材内容；(3)适当设定本科的教学目标，重难点；(4)合理设计学习活动和作业要求；(5)设计至少三个课堂提问。答案：解析：墨与彩的韵味 新授课 1课时 (1)知识与技能：学生了解墨与彩的关系，能够独立或合作完成一幅彩墨画作品。 (2)过程与方法：学生通过观

3、察、思考、讨论，初步掌握画的技法，提高动手能力。 (3)情感、态度与价值观：学生通过本节课学习，能够进一步了解博大精深的中国传统文化，激发学习美术的兴趣。 了解彩墨画技法。创作一幅彩墨画作品。 了解中国彩墨画所蕴含的人文精神。 讲授法、讨论法、提问法。 多媒体、课本。 环节一：组织教学 常规性组织教学。师生互问好，教师检查学生的学具准备情况，准备上课。 (设计意图：组织教学，学生能够安静下来，进入学习的状态)环节二：导入新课 教师播放大自然百花齐放的视频，请同学们思考：能够用什么方法把这些美丽的花朵表现出来 学生思考并回答。教师引出可用墨与彩进行表现，教师由此引出课题。 (设计意图：通过情景的

4、方式引入本节课的学习，引发学生的兴趣和注意力，为之后的学习打下良好的基础)环节三：讲授新知 教师播放PPT展示张大千、崔子范、吴昌硕等艺术家的彩墨画作品，进行简单介绍，请同学们说一说他们的感受与想法。 提出问题：那么漂亮的彩墨画你们想不想画 教师进行工具使用方法和作画步骤的讲解和演示。 教师引导学生感受材料、水墨、色彩特性，教师提醒注意事项。 (设计意图：进一步激发学生兴趣，创作前热身，避免学生因工具不熟悉，盲目进行创作)环节四：创作巩固 教师布置任务：同学们可以用彩墨画，描绘自己喜欢的一种花朵或植物。 学生创作，教师巡视指导，并及时给予指导和解决问题。 (设计意图：增强动手能力，感受彩与墨)

5、环节五：展示评价 学生积极主动展示自己作品，同学互评，教师小结。 (设计意图：充分展示自我，学生能够明确改进方向)环节六：教师总结 教师总结本课重点知识，对学生学习态度进行评价。 (设计意图：使学生得到认可，并提出针对性改进与期望)环节七：课后拓展 学生回家后用心观察生活中的植物、动物，想一想能不能用彩墨的方式域出来。 (设计意图：激发探索欲望，发现生活中的美) 墨与彩的韵味 墨分五色 技法：浓破淡、淡破浓、色泼墨、墨破色阅读下面的文章，按要求回答问题。野艾多风而温馨的春天一过，陕北高原便进入漫长的干旱季节。高原在热浪中沉重地喘息，可野艾还是在这季节蓬蓬勃勃地生长起来了。野艾，亦叫艾蒿，野生在

6、田畔、沟壑、荒坡、路边及那些潮湿的河谷洼地，陕北高原广阔纵横的土地上，到处遍布着这种多年生草本植物。迈着散漫的步子，你走过田畔、山坡和荒野，立刻会感到空气中流荡着清新的苦香。风顺着山谷舒卷地自由自在地弥漫，你不由得停下脚步，掐一枝野艾，闻闻，会像第一次才发现似的小声叫出声来：呀，好香!然后，把它轻轻放在手中珍爱地搓揉着，流连忘返地在那儿久久徜徉。这是和奇花异卉不同的一种独具风流的苦香。高原上的农人们和野艾有着相濡以沫的感情，他们祖祖辈辈一遍一遍重复着那些与野艾有关的古老浓郁的风俗和那些充满神奇奥妙的事情。初夏的端阳节，野艾仅一尺来高，还带着春天的鲜嫩、水灵，细长的羽状叶片披一层银灰色柔毛，在东

7、南风中姗姗摇曳。黎明，人们便兴冲冲地从河畔、坡地拔些挂着露珠的野艾带回家在住宅门墙上方交叉悬挂，驱祭五毒，共禳不祥。人们还要早早叫起自己的孩子，到河边清洗双目，给耳缝间别枝艾叶。“端午不夹艾，蚂蚁夹老赖。”这是高原上老幼妇孺尽知的俗语，“老赖”在当地泛指男性的睾丸。还要给女孩子脖颈间项链似的用五色彩线系一香包，香包里包有五谷、铁屑、艾叶诸物，寓意消除祸患，躲避蟊蠹危害之灾高原人以自己不可改变的信念，倾注于野艾一种神圣而忠厚的笃爱。野艾燃烧的烟能驱蚊蝇。从五月起，农家就开始束些粗糙的艾绳了，以对付那些厌恶的饕蚊。那艾烟袅袅地带着芳香，带着农家和谐袒露的夜话走进梦乡。野艾更可入药，当地有“艾可配百

8、方”之说，民间偏方以它营血，暖子宫，祛寒湿。将艾叶晒干捣碎而成艾绒，中药针灸时用来治病。荒僻偏远贫穷落后的陕北高原古来缺医少药，农家便祖传盛行多种艾的秘方：小孩疝气、腹部疼痛、不良撮口习惯，皆用艾绒加麝香或大蒜在有关部位灸疗。赤痢白痢，则用艾叶加生姜和少许红糖煎服医治许是野艾的强悍功能，才使高原人赋予它一身钟灵毓秀之气吧。时令跨入六月的高原，长空青蓝、透明，太阳开始火焰一般燃烧。庄稼旱得几乎无望了，农人们便到处捕捉金龟子。那是一种铜绿色的大甲虫，在夏天旷野上轰炸机般地飞舞，有时会在夜晚嗡嗡地闯进家来。一把捉住，即选择最亮红酷烈的晌午，把艾绒粘其背上点燃，然后放飞，任其翱翔上苍。那金龟子因受着艾

9、火煎熬，会没命地腾空而起，越飞越高，在空间留下一道道虚光。这艾绒点燃的火，称天火，他们托金龟子向上苍传递神秘的“天火”讯息：老天爷，慈悲受苦人吧，整个地面已燃烧得无法生存，连不畏干旱和饥渴的艾蒿都再难忍受了古老淳厚的高原人，永远传递着这无望和未卜的寄托，又那样充实和顽强地活着。整个漫长燠热而干旱的炎夏过去以后，高原便进入连绵多雨的秋的节气了。秋天的潮雾野马般地奔驰，显影似的洇出山野播种小麦的农人和耕牛。野艾在这时开始开花了，蕴藉着伟大的厚爱和成熟，微微弯曲的枝头挤满细密而小俏的米黄花序，扩散温馨，苦香，和着秋风唱着自己的热恋和礼赞。站在高原上凝望这派大自然景象，会使人许许多多的联想自由自在驰行

10、，会使人的视觉和心灵都产生一种至高无上的愉悦。啊，田畔、沟壑、荒坡、洼地、路边的那些野生野长的苦香的野艾，尽是为着博大、自由和高贵的土地而开放的，也为高原人的那种与世固有的贫瘠、辛酸、艰涩和祥和、安乐而开放。繁衍在陕北高原上的农人们永恒不息地爱着这郁郁葱葱随处可见的野艾。问题：(1)根据文意，说说高原人重复哪些与野艾有关的古老风俗和神奇事情。(2)结合文中对“野艾”的描述，谈谈你对“独具风流的苦香”的解释。答案：解析：(1)端午节在住宅门墙上挂艾、在孩子的耳缝间别艾、在女孩的香包里包艾，以消除祸患;以艾烟驱蚊蝇，以艾配百方(以艾入药);用艾传递“天火”讯息。(2)味涩苦而气留香。在贫瘠的土地上

11、随遇而生，却流芳人间，寄寓希望。材料：那年由于工作调动，我到新的学校报到时，已经开学一个多月了。可我接手的是怎样的一个班呀。课堂上总是乱哄哄的，搞小动作交头接耳的。坐立不安的令你应接不暇。下课铃一响，几十个孩子纷纷从座上弹起来，争先恐后地冲向门口。我从事教学已有十六年了，在那段时间，几乎试过了我所知道的一切方法，就是不能把这个班搞好。我暗暗地等待着时机，准备“杀一儆百”。功夫不负有心人，机会终于来了，号称“大圣”的孙琦，课间把一块快要融化的雪糕，扔在邻班一男生的身上，来了个漂亮的“仙女散花”。先是其班主任气咻咻地跑来告状，下午其父母又来讨说法。我带着满腔的怒气，让孙琦写了一份2000字的检查。

12、一次在班会课上，我把孙琦叫到讲台上，让他当众读自己的检查，并让其他同学来指出他的错误，希望别的同学能够引以为鉴。问题：请运用新课改的学生观分析该老师的教育行为。答案：解析：该老师的做法是不恰当的违背了“以人为本”的学生观。 首先，该老师的做法违背了学生是发展的人的观点。学生是处于发展过程中的人这也就意味着学生还是一个不成熟的人，我们不能因为学生的小错误就否定学生。材料中，当学生犯了错误时，教师没有看到学生未来的发展潜力，而是气鼓鼓地惩罚学生，准备“杀一做百”老师的做法没有考虑到学生是发展中的人。其次，该教师的做法违背了学生是独特的人的观点。教师要正视学生的个体差异，做到因材施教。材料中，教师没

13、有正视学生的个别差异，没有依据孙琦个人的不足进行引导和教育该做法不利于学生的个性发展，也不利于调动每一个学生的积极性和主动性。最后，该老师的做法违背了学生是具有独立意义的人的观点。学生是责权的主体，教师要保护学生的合法权利。材料中，教师惩罚学生写2000字检查并让其他同学当众指出错误，该做法侵犯了学生的人格尊严权，可能会给孙琦造成巨大的心理压力也不利于学生之间的团结协作。因此，作为教师要践行“以人为本”的学生观，看到学生身心发展的特点，尊重学生的人格尊严，因势利导地促进学生身心发展。数学课上,小明和小玲用不同的方法都正确解答了一道数学题，王老师并没有直接评判谁对谁错，而是让小明和小玲分别阐述自

14、己的解题思路。王老师注重以下哪个教学目标?( )A.知识性目标B.过程性目标C.技能性目标D.情感性目标答案：B解析：过程性目标是指在具体的授课过程中老师主要采取的是何种方式来提高学生的学习能力。题干中老师重视的是学习的过程，属于过程性目标。 _是现代教育的重要标志，是教育民主化的根本保证，是国家干预和管理教育的一种重要手段。正确答案：教育立法 个体身心发展的水平主要受到遗传、成熟、环境和_的影响。正确答案：个体实践活动 下列不属于科研对教师的影响的是（ ）。A有助于教师在教学中倾注自己的感情 B促使学生形成良好的品质 C促使教师激励学生的探索精神 D改善教师的教育教学工作正确答案：BB项是对

15、学生的影响。教师资格考试历年真题精选9卷 第2卷提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（ ）。A.赞科夫B.苏霍姆林斯基C.皮亚杰D.布鲁纳答案：D解析：布鲁纳的认知结构学习论认为，学习的实质在于主动地形成认知结构，教学的目的在于理解学科的基本结构。教师引导过程中应注意教学本身的新异性。 试述教学过程的基本规律。正确答案： 认知结构迁移理论认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础上进行的，有意义的学习中一定有迁移，这个理论的提出者是（ ）A奥苏伯尔B陆钦斯C桑代克D贾德正确答案：A口语教学是英语教学的重心，请问口语教学的原则是什么？答案：解析：口语教学是英语教学的重中之重，是语言

16、的输出。教师应该掌握口语教学的原则，以此才能更好地进行口语教学。1938年，德国人（）在用慢中子轰击铀核时，首次发现了原子核的裂变现象，并放出新的中子。 A、哈恩B、查德威克C、卢瑟福D、麦克斯韦答案：A解析：核裂变是在1938年发现的，发现者是德国柏林威廉皇帝研究所的研究员奥多哈恩。当发现学生早恋时应该怎么办？答案：解析：（1）教师首先要仔细观察，全面了解学生是否真正早恋，不能轻易地给学生定性。如果确实是早恋，影响了正常的学习生活，成绩下降，甚至精神有些萎靡不振，一定要及时想办法解决。（2）不要大惊小怪，应该根据学生的不同性格特点与学生谈话，交流时教师一要态度亲切、和蔼，二要语气语调平缓、自

17、如，三要用语喜悦、婉转，讲清现存的学生在思想、身体、道德、人生观等方面都还不成熟，过早堕入“情网”，已经影响了学习，不仅荒废了学业，还会造成严重后果。让学生把这美好的感受、美好的向往埋在心底，变成学习的动力，为追求更美好的未来创造更丰厚的条件。 由卢扎诺夫创立的（ ）注重强化联想，利用人的可暗示性，使理智与感情统一，有意识与无意识功能统一，使学生在愉快的气氛中接受有效的更多的信息。A纲要信号图式教学法B发现法C探究法D暗示教学法正确答案：D三班的一次联欢活动有学生没有参加，何捷、小马、丹丹、小珍中有一人没有参加，其他三人都参加了，老师在询问时，他们做了如下回答。何捷：“小马没来。”小马：“我不

18、但参加了，而且还表演了节目。”丹丹：“我晚来了一会儿，但一直到晚会结束才走。”小珍：“如果丹丹来了，那就是我没来。”如果他们中只有一个人说了谎，则以下哪项成立?()A.小珍没参加B.小马没参加C.丹丹没参加D.何捷没参加答案：A解析：四个人的四句话实际上分别是“小马没来”，“小马来了”，“丹丹来了”，“如果丹丹来了，则小珍没来”。其中，“小马没来”和“小马来了”是互相矛盾的，这两句话中必然有一句真话，一句假话，既然四句话中只有一句假话，假话就一定是这两句中的一句，那么，“丹丹来了”和“如果丹丹来了，则小珍没来”都是真话，因此，可以推出“小珍没来”。故选A。教师资格考试历年真题精选9卷 第3卷下

19、列生理活动中，发生ATP转化成ADP的是（ ）。A.红细胞吸收葡萄糖B.光合作用中碳的还原C.呼吸作用中丙酮酸的分解D.叶肉细胞吸收CO2答案：B解析：本题综合考查协同运输，光合作用，呼吸作用。光合作用中碳的还原过程，需要光反应形成的ATP 供能，B项正确。A项：红细胞吸收葡萄糖属于协助扩散，不需要消耗ATP，A项错误。与题干不符，排除。C项：呼吸作用中丙酮酸的分解过程产生ATP而不是消耗ATP，C项错误。与题干不符，排除。D项：叶肉细胞吸收CO2属于自由扩散，不需要消耗ATP，D项错误。与题干不符，排除。下列作品中，不属于鲁迅创作的是（ ）。A.狂人日记 B.阿Q正传C.祝福 D.女神答案：

20、D解析：女神是郭沫若的作品。 聘任教师的形式有( )A.招聘B.续聘C.解聘D.不聘E.辞聘正确答案：ABCE 请问，山东省中学教师资格考试都有什么题型？不定项选择，填空，判断，名词解释，简答题，论述题 智力测验获得智商140分以上者被称为（ ）A禀赋优异儿童B智能不足儿童C学习困难儿童D情绪困扰儿童正确答案：A解析凡智力测验获得智商l40分以上者，或在特殊性向测验中有突出表现者，或在创造性能力测验中得分超群者等，均可被认为是禀赋优异的儿童。法国启蒙思想家卢梭在其教育名著爱弥儿中系统阐述的教育思想是（ ）。A.绅士教育 B.自然教育C.和谐教育 D.武士教育答案：B解析：卢梭倡导自然教育和儿童

21、本位的教育观。班主任工作的中心环节是（ ）A、组织和培养班集体 B、培养良好的班风C、操行评定 D、 了解和研究学生答案：A解析：选A。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，而班主任工作的前提和基础是了解和研究学生。考生需准确区分二者的内容。游戏能促进儿童的认知发展，主要表现为( )A.游戏让儿童潜移默化地学到许多知识B.游戏能调剂儿童的生活C.游戏能削弱儿童对其他事物的注意D.游戏是儿童自愿进行的活动答案：A解析：教师资格考试历年真题精选9卷 第4卷阅读下列三段材料，根据要求完成任务。材料一：义务教育化学课程标准(2022年版)的部分内容。内容标准：认识物质的多样性。可供选择的学习情景素材

22、：金刚石、石墨和C60。材料二：某版本教科书“金刚石、石墨和C60”的部分内容如下：一、碳的单质1金刚石纯净的金刚石是无色透明、正八面体形状的固体。天然采集到的金刚石经过仔细研磨后，可以成为璀璨夺目的装饰品钻石。金刚石可用来裁玻璃、切割大石头、加工坚硬的金属，以及装在钻探机的钻头上，钻凿坚硬的岩层等。根据金刚石的用途可以推测金刚石一定很硬。事实上，它是天然存在的最硬的物质。2石墨石墨是一种深灰色的有金属光泽而不透明的细鳞片状固体。石墨很软。有滑腻感。此外，石墨还具有优良的导电性能。在日常生活和工农业生产中。我们常常要用到木炭、焦炭、活性炭和炭黑等，这些物质的主要成分也是碳单质而它们的结构则与石

23、墨类似。在盛有半瓶水的小锥形瓶里加入一滴红墨水，使水略显红色。投入几块烘烤过的木炭(或活性炭)，轻轻振荡锥形瓶，观察现象。木炭具有疏松多孔的结构因此它具有吸附能力。可以利用木炭的这个性质来吸附一些食品和工业产品里的色素也可以用它来吸附有异味的物质。活性炭的吸附作用比木炭的还要强防毒面具里的滤毒罐就是利用活性炭来吸附毒气的，制糖工业中也利用活性炭来脱色以制白糖。随着社会的发展活性炭的应用范围不断扩大如城市污水、工业废水和饮用水在深度净化处理时都要用到活性炭人们还利用活性炭来吸附装修产生的对人体有害的气体，等等。结合金刚石、石墨、木炭和活性炭的性质和用途，讨论物质的性质和用途之间有什么关系。科学家

24、发现除金刚石、石墨外，还有一类新的以单质形式存在的碳.其中，发现较早并已在研究中取得重要进展的是C60。每个C60分子是由60个碳原子构成的。C60分子形似足球，这种足球结构的C60分子很稳定。C60的发现使人类了解到一个全新的碳世界。C60的独特结构决定了它具有一些特殊的物理和化学性质有可能广泛应用于超导、催化、材料、医学及生物等领域。材料三教学对象为初中学生由于在实际生活中一些常见物品与碳单质有关，如石墨电极、玻璃刀、钻石、铅笔芯，学生对于碳单质具有一定的了解。要求：(1)谈谈你对该处“碳的单质”的教学价值的认识。(2)根据上述三个材料，完成“碳的单质”学习内容的教学设计，从教学目标、教学

25、重难点和教学过程三个方面叙述。答案：解析：化学教学设计能力金刚石、石墨和C60(1)“碳的单质”内容起着承上启下的作用，它是氧气、氢气学习的继续，同时为后面学习金属单质打下基础。使学生建立起物质的“用途一性质一结构”三者之间关系的思维模式。(2)一、教学目标知识与技能：了解金刚石和石墨的物理性质和主要用途；知道木炭和活性炭具有吸附性：知道不同元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。过程与方法：通过对金刚石、石墨和C60碳原子排列方式及空间结构的分析，知道物质结构、性质和用途之间的相互关系；通过对木炭吸附作用的探究。体会对比是研究问题的常用方法。情感态度与价值观：通过对碳的不同单

26、质不同用途的探究，体会物尽其用、人尽其才的道理。二、教学重难点教学重点：物质的结构、性质和用途之间的相互关系。教学难点：理解碳单质的微观结构与它们的物理性质之间的关系。三、教学过程根据所使用的主要教学方法，课的类型分为（）A.练习课B.实验课C.讲授课D.复习课E.演示课答案：A,B,C,D,E解析：根据使用的教学方法划分课的类型，主要分为讲授课、实验课、演示课、练习课、复习课等。在一定的年龄阶段，人的生理与心理两方面会出现某些典型的、本质的特征。这种年龄特征表明个体身心发展具有（）A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.差异性答案：A解析：题干的描述体现了个体身心发展的阶段性。初中生物保护生物多

27、样性的措施一、考题回顾二、考题解析(一)复习导入教师出示金丝猴，大熊猫，藏羚羊，华南虎的相关资料，组织学生阅读并思考，现如今这些动物面临的主要威胁都有哪些?(栖息地丧失，濒临灭绝。)设疑：那对于这些濒临灭绝的生物，我们应该采取哪些措施保护他们?(二)新课讲授教师提问，生物遭到破坏灭绝后，对人类有什么影响?(人类生存的环境受到影响，食物受限，不利于人类生存。)教师出示青海湖鸟岛自然保护区的相关资料，提问为什么要建立自然保护区?(可以把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，通过保保护生物的栖息环境进而保护生物。)教师提问，除了建立自然保护区，还可以通过什么方法保护生物的多样

28、性?组织学生以小组形式总结保护方式。学生讨论后总结得出：(1)把某些濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理;(2)建立濒危物种的种质库(植物的种子库、动物的精子库等)、以保护珍贵的遗传资源;(3)颁布相关法律，以保护生物的多样性。教师总结保护生物多样性的最有效措施是建立自然保护区。(三)巩固提升教师组织学生思考该如何理解保护生物的多样性与防鼠、蚊等有害动物之间的关系?(鼠、蚊等有害动物由于繁殖力强，对人类和部分动物有害，但它们是食物链中的一环，对维持生态系统的平衡有重要的作用。因此，尽管这些动物对人类直接有害，但不应该完全消灭它们，而应该控制其发展

29、，将之控制在一定的数量。从基因的多样性来看，任何一种生物都是一个基因库，如果人们对这些生物的基因研究清楚了，也可以利用这些基因为人类造福。)(四)小结作业以提问的形式总结知识点。课下思考作为生物圈中的一员，我们应该可以为生物多样性的保护做些什么。1.保护生物多样性包括哪几个方面。2.谈谈你对合作学习的理解。答案：解析：1.保护物种的多样性，保护基因的多样性，保护生态系统的多样性。2.合作学习包括以下几点含义：(1)学生以小组的形式一起学习。(2)教师的角色由传播者转变为服务者或帮助者。(3)学习的责任由教师转移到学生。(4)学生不仅要自己学会，还有责任帮助小组中的其他成员学会。 为全体人民服务

30、，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代教育的特征 （ ）A公共性 B未来性 C科学性 D生产性正确答案：A为每一位受教育者提供同样的机会，这体现了教育的公共性。 古代学校教育有哪些特征？正确答案：古代学校教育的特征：(1)阶段性；(2)道统性；(3)专制性；(4)刻板性；(5)教育的象征性功能占主导地位。 现代教育的基本特征包括（ ）A发展性B民主性C科学性D生产性E商品性正确答案：ABCDE略正常情况下女性的卵细胞中常染色体的数量和性染色体为（ ）。A.22，XB.22，YC.23，XD.23，Y答案：A解析：知识点:性别决定的相关知识。正常人都有22对常染色体，男性还有一对由X.Y（性

31、染色体）组成的染色体女性还有对由两条X（也是性染色体）染色体组成的染色体女性卵细胞是配子，含有一个染色体组，组成为22+X。A项正确。教师资格考试历年真题精选9卷 第5卷 7 广告会潜移默化地影响我们对商品的选择。根据加涅的学习结果分类，这种学习属于A 言语信息的学习B智慧技能的学习C 动作技能的学习D 态度的学习正确答案：D智育就是知识教育。 （ ）答案：错解析：智育不等同于知识教育，知识教育只是智育的一个方面。李老师经常让幼儿在活动教学中到室外进行罚站，这种做法（）。 A. 不正确，教师侵犯幼儿受教育权 B. 不正确，教师侵犯幼儿荣誉权 C. 正确，教师有管理幼儿的权利 D. 正确，教师有

32、教育幼儿的权利答案：A解析：中华人民共和国未成年人保护法第三条第（二）款明确规定，未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。本法第二十一条规定，学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。题干中，让幼儿在活动教学中到室外罚站，侵犯了幼儿的受教育权和人格尊严权。故本题应选A。 贾德提出的迁移理论是A形式训练说B共同要素说C概括化理论D关系理论正确答案：C解析贾德提出迁移理论的概括化理论。演奏交响音乐的乐队称为( )。A.管弦乐队B.民族乐队C.铜管乐队D.打击乐队答案：A解析：管弦乐队是由弦

33、乐器、管乐器和打击乐器组成的大型器乐合奏乐队。由于演奏不同体裁的器乐作品以及演出场地、功用的不同，因而具有不同的称谓。例如，大型管弦乐队称“交响乐队”。因此正确答案为A。小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是油条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿（）。A.具体形象思维的特点B.直觉行动思维的特点C.象征性思维的特点D.抽象逻辑思维的特点答案：B解析：直观行动思维指依靠对事物的感知，依靠人的动作来进行的思维。这种思维的进行离不开儿童自身对物体的感知，也离不开儿童自身的动作。题干中幼儿对“包子”、“油条”和“麻花”的认知是在其对橡皮泥的实际操作的基础上

34、建立的，即直观行动思维离不开儿童自身的动作。春季正是花开的季节，走在路边可以看到各色各样的花盛开的景象，被风一吹，花瓣随风起舞，就像是被赋予了灵性一样，花瓣落下又像是下了一场花雨，真是忍不住让人想起花瓣飘落的那一刻!请根据所提供的材料，设计幼儿园大班活动“花的礼物”，要求写出活动目标、活动准备、活动过程。答案：解析：花的礼物(大班)(一)活动目标 (1)通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途； (2)创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。 (二)活动准备 (1)场地布置(花仙子的花园)； (2)金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、

35、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。 (三)活动过程 1观察环境，感知花的美 (1)带入场地：今天我们去花仙子的花园玩，好吗? (2)观察环境：你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么漂亮?看见花你感到怎么样? 2观察、品尝、发现、感知花的用途 (1)出示花的礼物：花仙子还为我们准备了许多礼物，我们一起来看看好吗?(2)幼儿观察、品尝花的礼物。 提问：你们认识这些礼物吗?它是怎么用的? 教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。(3)逐个提问：这是什么?可以用来做什么? (4)小结：花的用途。 提问：花还可以做什么? 做药；可以吃；泡茶喝；用花做好看的装饰品；清香空气；可以美容 3创造花的艺

36、术品 (1)观察花仙子的花朵头箍：花仙子的礼物你喜欢吗?我也要送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的? (2)提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人?后面老师准备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，准备送给谁。 (3)幼儿绘画：花的礼物。(4)幼儿描述自己的创造。 4情感激发 你觉得花的用处多吗?我们应该怎样对待花?(环保教育) (四)活动延伸 小朋友们去公园玩的时候总会去捡一片片不同的花瓣。幼儿教师也可以教幼儿“怎么制作不同的花瓣标本”，保存起来留做纪念。案例：在一块标准的排球场上，李老师给初一年级女生上排球课，班级人数40人，排球20个，学习内

37、容是下手发球（新授课）。在基本部分的技能教学中，李老师给学生进行了详细的讲解和技术示范后直接让学生分成两队站在排球场的两个端线后进行面对面发球练习。在练习中，李老师要求学生在每次成功发球过网后举手示意，以培养学生的竞争意识。结果发现学生开始练习热情很高，但举手的同学寥寥无几，一段时间后，大部分同学的练习热情很快就低落下来，甚至变得有点沮丧，请分析学生练习热情下降的原因。（6分）答案：解析：根据材料，学生练习热情下降的原因主要有以下几个方面： 讲授、示范安排不合理。由材料可知，这是一节新授课，学生初次学习下手发球。学生在学习某一项新技能时，刚开始处于泛化阶段，内抑制尚未形成，多余动作和错误动作较

38、多，此时如果意识控制稍有削弱，正确的技能就很难形成。所以在这一阶段，教师要多做示范，根据示范进行讲解，带领学生消化、逐步掌握新知识形成正确的技能基础，同时在练习时不能要求过细、过严，强调基本动作的掌握。案例中，教师只是给学生进行了详细的讲解和技术示范后，就直接让学生进行练习，忽略了学生运动技能形成的规律，学生可能是带着疑问甚至错误进行练习的，练习一段时间后，热情必然下降。 教学组织形式过于简单。体育教学过程中，教学内容的安排应针对不同水平学生的身心发展特点遵循不同内容的教学规律与要求，进行更有针对性和实效性的教法与学法创新，调动学生体育与健康学习的积极性。材料中教师简单地把学生分成两组仅采用过

39、网后让学生反复举手示意的形式练习教学内容。教学方法简单、枯燥，必然导致学生在练习一段时间后兴趣下降。 对学生实际欠缺考虑。在体育与健康教学中，应高度重视学生之间的个体差异，做到区别对待、因材施教，尤其要关注体育基础较差的学生，有针对性地采用相应的教学方法，增强他们的自尊和自信，促进每一位学生更好地发展。这是一节排球下手发球的新授课，对于初一大部分女生而言存在一定的难度，但教师仅对内容进行了详细的讲解、示范后，就简单地将学生分为两组，进行练习，必然导致排球基础好的学生频频过网举手基础差的学生屡屡发球失败。最后基础好的学生因为掌握了技能而反复练习失去热情：基础差的学生自信心受到打击而丧失兴趣。教师

40、资格考试历年真题精选9卷 第6卷奥苏伯尔认为，适用于年幼的儿童及年长的学生学习新学科或新材料的早期的学习方式是（ ）。A.接受学习 B.发现学习C.意义学习 D.机械学习答案：B解析：奥苏伯尔认为，发现学习适用于年幼的儿童及年长的学生学习新学科或新材料的早期的学习。niutk下列不属于布卢姆对教育目标的分类包括三个主要部分的是（ ）。A.认知领域B.社会价值领域C.情感领域D.动作技能领域答案：B解析：B选项，美国心理学家布卢姆的分类理论影响最大。其分类基于学生行为，而这些行为则体现了课程实施过程所要达到的结果。布卢姆对教育目标的分类包括三个主要部分：认知领域、情感领域和动作技能领域。综上，B

41、选项正确。一个5岁的儿童说：“我想画小兔、小草，还想画小狗”他基本上按他所说的去画，说明他的想象特点是()A.以无意想象为主B.随意的自由想象C.以有意想象为主D.有计划地，但想象内容零碎缺乏组织答案：D解析：5岁左右幼儿的想象已具有一定的有意性和目的性，但想象的内容是零碎而缺乏组织的。随着年龄的增长以及教育的影响，幼儿想象的有意性开始发展并逐渐丰富。The synonyms charge and accuse mainly differ in_A.emotionB.dialectC.formalityD.collocation答案：D解析：考查同义关系。同义词可分为以下几类：方言同义词，指有

42、地域差异的同义词，如flat(英式)和apartment(美式)。文体同义词，指在文体上或正式程度上有差异的同义词，如buy(非正式)和purchase(正式)。搭配同义词，指在用词搭配上有差异的同义词，如本题中，charge和accuse二者都可以表示指责某人做某事，但所使用的介词搭配不同，前者与with搭配，后者与of搭配。情感或评价的同义词，指所包含的情感或态度有差异的同义词，如politician(多含贬义)和statesman(多指褒义)。存在语义差异的同义词，指在意义上存在细微差别的同义词，如timid和timorous，二者都有“胆怯的”之意，但前者表示某人在某个特殊情况下的状态

43、也可以表示其一贯的性格，而后者只表示某个人一贯的性格。故选D。 专家型教师的课时计划简单、灵活，以（ ）为中心，并有预见性。A学生B教师C教材D教师思想正确答案：A( )是个体对自身以及对自己同客观世界的关系的意识，是个性结构的重要组成部分，标志着个性形成的水平。A.自我认知B.自我意识C.自我体验D.自我监控答案：B解析：考查自我意识的概念。在中国农历中，每月的第一天叫作（ ）。A.朔日 B.望日C.既望 D.晦日答案：A解析：本题考查考生对中国传统文化知识的了解。在中国的农历立法中，每月的第一天即初一为朔日，十五为望日，十六为既望，每月的最后一天为晦日。因此本题选A。 在Word编辑状态下

44、，格式刷可以复制( )。A.段落的格式和内容B.段落和文字的格式和内容C.文字的格式和内容D.段落和文字的格式 答案：D解析：格式刷按钮可以方便地将现有字符或段落的格式复制到别的字符或段落。教师资格考试历年真题精选9卷 第7卷案例：下面是某教师在讲授平面镜成像之前，了解和评价学生对上一节课所学知识掌握的情况的教学片段。教师：在学习新课之前，我们先来复习一下上节课的内容，首先，第一个问题：什么叫反射?学生l：光遇到水面、玻璃及其它许多物体的表面.都会发生反射。教师：光的反射定律是什么?学生2：在反射现象中反射光线、入射光线和法线都在同一个平面内：反射光线、入射光线分居法线的两侧：反射角等于入射角

45、.教师：这里面，我们把垂直于平面的直线叫做法线，入射光线与法线的夹角叫入射角.反射光线与法线的夹角叫入射角.教师：在反射现象中，光路中有一个很重要的特点是什么?学生：光路可逆。教师：好，那么什么叫漫反射?学生：凹凸不平的表面把光线向着四面八方反射，这种反射叫漫反射。教师：嗯，非常好，看来大家把上一节的内容基本掌握了。接下来学习另一种生活中常见的光现象平面镜成像。问题：(1)请对上述教学片段进行评析。(15分)(2)针对上述教学片段存在的不足，写出改进后的教学思路。(15分)答案：解析：(1)该教师只是通过提问来检测学生是否记住了、能否回想起反射定律这个知识点，但是并不能体现学生对知识的理解水平

46、和运用水平。只是引导学生死记硬背，增加了学生的学习负担，不符合新课程标准所倡导的教学评价理念，不注重学生的发展理念。(2)对知识进行检测时，教师要注意让学生进行积极的思维活动，比如可以举例说明什么是光的反射现象或者让学生画出反射光线并说明理由。也可以通过测试题的形式。这些测试题和实际生活相联系.物理情境比较新颖.也能激发学生学习的主动性。知识应该是手段，使学生在运用中得到发展。 衡量一个班级是否是集体，关键是要看 （ ） A班委会是否建立起来 B是否有良好的班级文化 C是否有良好的学风 D是否有经常性的班级活动正确答案：A _教育理论体系中的一个最基本的思想就是把儿童当作儿童来看待，同时还强调

47、指出一幼儿教育应当遵循自然的原则。（ ）A夸美纽斯B卢梭C洛克D福禄贝尔正确答案：B卢梭教育理论体系中的一个最基本的思想就是把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素；教育要适合儿童天性的发展，保持儿童的天性，因此卢梭强调指出，幼儿教育应当遵循自然的原则。2022年颁布的国家中长期教育改革和发展规划纲要(2022-2022年)要求，2022年我国基本普及学前教育，高中阶段教育毛入学率达到()。A.80%B.85%C.90%D.95%答案：A解析： 有关问题一发现教学的特点，说法错误的是( )。A.在教学任务上，要求学生通过对问题的研究获得经验和学习知识B在教学活动上，主要依靠教师来组织进行，学生在教师的启发引导下积极地学习C在教学方法上，以学生的独立研究和作业为基本方法，教师的传授、指导、学生的阅读、练习都配合学生的研究而进行D在教学过程上，总是从问题开始，或通过分析资料提出假设，进行推导与实验以解决问题（多为文科）；或通过调查研究找出事物形成的原因和发展的规律性以 解决问题（多为文科）正确答案：B请说出图11所示计算机存储设备的名称，并简要回答其主要特点