2022年《圆明园的毁灭》教案－教学教案.docx

《2022年《圆明园的毁灭》教案－教学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《圆明园的毁灭》教案－教学教案.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年圆明园的毁灭教案教学教案圆明园的毁灭教案于金玲一、教学目标：1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增加振兴中华的责任感。2、练习从内容中体会思想。3、学会本课11个生字，13个生词。4、有感情地朗读课文。背诵第三、四自然段课文。二、教学重点、难点：通过语言文字的理解，想象圆明园从前的辉煌，了解它毁灭的经过，激发学生酷爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。三教学打算：1、利用计算机教室，网上查询相关资料。2、制作多媒体教学课件。四、教学时间：三课时。第一课时教学内容：初读课文；驾驭生字新词；沟通网上搜集的资料；理清写作思路，了解课文主要内容；提出并解决部分疑难问题。教学方法

2、：多媒体演示法；自读自悟法；合作探讨法;感情朗读法。教学过程：一、揭题导入。二、介绍、沟通网上搜寻的资料。老师利用多媒体展示部分资料。三、读课文，出示自读提示：1、找诞生字新词，利用工具书、结合课文理解字词。2、默读课文，说一说当年的圆明园是什么样子的；把写圆明园被毁灭的句子找出来。3、朗读自己喜爱的段落，找出疑难问题，小组提出来。四、检查自学状况，个人汇报与小组汇报相结合。其次课时教学内容：自主、合作学习课文，探究写法，练习从内容体会思想感情。教学方法：多媒体演示法；合作探讨法;感情朗读法。教学过程：一、复习导入1、揭示课题。2、出示课件：圆明园平面图。上节课，我们初读了课文，对圆明园有了初

3、步了解，谁能给大家介绍一下？3、阅读课文，提出你不理解的问题。4、梳理问题。A为什么说圆明园是我国园林艺术的珍宝，建筑艺术的精华？B为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？C、圆明园为什么被毁灭？D、老师相机板书：园林珍宝；建筑精华；博物、艺术；化为灰烬；不行估量。二、展标这节课，我们采纳自主与合作相结合的学习方式，重点来探讨这几个问题。我们先来解决第一个问题。要解决这个问题，我们就要看看课文哪些地方是写园林与建筑的。三、自主学习其次、三自然段（一）默读课文，想一想哪些地方可以看出圆明园是园林艺术的珍宝，建筑艺术的精华？边读边动手划一划重点词句。（二）指答。1、假如学生说到其次自然段，

4、引导理解“闻名遐迩”“众星拱月”两个词语。A、相机出示课件：圆明园结构示意图，理解“众星拱月”的意思。板书：众星拱月B、圆明园布局独特、闻名遐迩，真不愧是我国园林艺术的珍宝，建筑艺术的精华。大家再读原文，读出你的宠爱、赞美之情。2、相机出示课件（第三自然段第一句）：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着喧闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。A指说理解。老师相机板书：有也有。B老师小结：景观各有特色，各有风格，大家回读体会，读出你的宠爱之情。C指读、范读、赛读。3、相机出示课件(第三自然段24句):A指说理解。相机把描写的景物名称用不同的颜色着重显示。B园中景

5、观多而美丽，风格各异，大家回读课文，读出你的宠爱之情。C出示课件，观赏圆明园有代表性的景观，老师相机介绍、激情；学生用自己的语言描述景观，抒发情感。D学生谈感想。老师板书:爱E老师小结：圆明园真不愧是我国园林艺术的珍宝，建筑艺术的精华，它是我国古代劳动人民血汗、才智与才能的结晶。F自由读、范读、指读。4、相机出示课件：“闲逛园内仿佛置身在幻想的境界里”A指说理解。老师指导：闲逛在圆明园中，你有怎样的感受呢？读出这种感受。B指读，范读，齐读。（三）、总结这一自然段先后写了什么，理清写作依次。（四）、引导背诵，积累语言。A导语：让我们把这些美丽的语言积累起来，把圆明园的美景常留心中。B老师出示课件

6、(背诵提示)，练习背诵。C师生齐背。四、小组合作学习第四自然段。（一）出示自学提纲：1、为什么说圆明园是最大的博物馆、艺术馆？划出重点词句。2、小组沟通看法。3、练习有感情朗读。（二）小组汇报：1、汇报第一题。重点抓“上自下至”、“最”等词语;相机板书：上自、下至。2、怎样通过朗读让大家都感受到圆明园的确是最大的博物馆、艺术馆？3、指读、评读、赛读。过渡语：圆明园真是太美了！然而，就是这样一座经过千千万万劳动者的双手一砖一瓦修建起来的闻名遐迩的皇家园林，竟在三天之内化为灰烬。是谁毁灭了可爱的圆明园？五、学习第三段。出示课件：“他们把烟云覆盖整个北京城”。（1）默读，找出你认为最能突出英法联军罪

7、行的词语，谈谈从这些词语中你体会到了什么？（2）指说，重点理解“凡是”、“统统”、“实在”“随意”等词语。相机板书：掠、烧、毁。（3）出示圆明园毁灭的图片。（4）你们有什么感受？板书：恨（5）带着这种情感，齐读。六、学习第一段。先后出示课件：A圆明园的毁灭是祖国文化史上不行估量的损失，也是世界文化史上不行估量的损失。B圆明园的毁灭是祖国文化史与世界文化史不行估量的损失。（1）指两人读，比较两段话有什么不同？抓两个“不行估量”的作用。（2）作者为什么这样写？请你用详细事实说一说。（3）指读、齐读，读出惋惜之情。七、总结全文：从内容体会思想。出示课件“勿忘国耻，振兴中华。”通过这节课的学习，我们前

8、面提到的问题解决了没有？八、作业布置：现在有人建议在圆明园的旧址上重建圆明园，恢复它的原貌。对这个问题，你有什么看法？课下探讨探讨。第三课时教学内容：召开小小辩论会，把个人或小组看法进行书面总结。教学方法：辩论法；讲练结合法。教学过程：1、导入：板出辩论主题：“重建圆明园”2、召开辩论会。老师指导学生辩论方法：提出问题、分析问题、解决问题。A正反方分别在组内介绍自己搜集的资料，沟通看法。B正反方起先表述各自的观点。C正反方驳斥对方观点。D老师确定双方观点，要求双方以个人或小组为单位写出书面总结。3、老师巡回指导圆明园的毁灭教案一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!