大班语言：我爱农场小动物.docx

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1、大班语言：我爱农场小动物大班语言活动教案 小动物告辞会 活动目标： 1、了解动物过冬的不同方式，萌发酷爱大自然、酷爱冬天的情感。 2、学习儿歌内容并学习动词：钻、游、飞、摇等。 3、能初步用儿歌语言和格式仿编新的儿歌，并能大胆地在小挚友面前表达和讲解并描述自己创编的新儿歌。 活动打算： 1、阅历打算：幼儿已通过各种途径了解了很多动物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鹊、大雁、狗熊、松鼠等动物的过冬常识。 2、材料打算：（燕子、青蛙、鱼、熊）的图片各一张。 3、儿歌匹配的图谱一份。 活动过程： 一、以谈话的方式，引出活动内容。 师：现在是什么季节？你知道小动物们都是怎么过冬的吗？ 二、观赏儿歌，理解

2、儿歌内容。 1、第一遍观赏儿歌，初步理解儿歌内容师：刚才老师念的这首儿歌题目叫什么？儿歌里都有哪些动物来开告辞会？（老师出示相应的图片） 2、其次遍观赏儿歌，进一步理解小动物过冬的方式师：儿歌里的小动物是怎么过冬的？（出示相应动物过冬方式的图片） 3、第三遍观赏儿歌，学习动词：钻、游、飞、摇等师：在这首儿歌里它还告知我们小动物是怎么去过冬的，我们一起来听听，等会儿也来学一学。 4、第四遍观赏儿歌，学习小动物告辞的方式师：儿歌里的小动物是怎么和伙伴们告辞的？（引导幼儿学习用儿歌里的句子回答） 三、学习儿歌。 1、结合图谱学习儿歌内容。 2、老师念幼儿默念的方式学习。 3、通过一问一答的方式，进一

3、步练习儿歌。 4、结合动作学习儿歌。 四、仿编儿歌。 师：小挚友你们能不能把你相识的动物是怎么过冬的，也像这首儿歌一样编成一首好听的儿歌？ 延长活动： 师：假如你还有相识其他的动物过冬的方式，我们可以在语言区说给你的好挚友听。 附儿歌：小动物告辞会 北风轻轻吹，树叶轻轻飞，冬天来到了，小动物一起开告辞会。 青蛙说：呱呱呱，我要钻进泥土 燕子说：喳喳喳，我要飞往南方。鱼儿摇摇大尾巴：我要游进小河底 小熊钻进大树洞：我要好好睡一觉。再见了，伙伴们，明年春天再会面！再会，再会！ 小班语言活动教案 我喜爱的小动物 活动目标： 1、情愿说说在动物园看到的各种动物，并介绍自己喜爱的动物。 2、能大胆的运用

4、一般话表达自己的想法。 3、激发爱动物的情感 活动打算： 1、阅历打算：幼儿了解几种常见的动物名称。 2、物质打算：幻灯片动物园拍摄的照片。 3、与幼儿人数相同的小红星若干枚。 活动过程： 一、激趣导入。 1、师：小挚友你们有没有去过动物园呀？那你们在动物园都望见过什么动物？ （1）引导幼儿依据自己的阅历说说自己都望见过什么动物。 2、带领幼儿参观动物园。 （1）播放多媒体课件观看各种动物的图片。 （2）引导幼儿相识各种动物，并能说出它们的名称。 二、幼儿与老师交谈。 1、请猜猜老师喜爱什么小动物？ （1）请幼儿大胆揣测老师喜爱什么小动物。 （2）老师结合动物图片介绍自己喜爱的小动物，并说明那

5、小动物是什么样的，为什么喜爱，如：孔雀-漂亮-会开屏 2、请幼儿说一说，你喜爱的小动物是什么。 （1）提问你喜爱什么小动物？为什么？ （2）激励幼儿大胆的用一般话表达自己的想法。 （3）请个别幼儿上来介绍喜爱的动物。 三、送颗红星给喜爱的动物 请每位幼儿取一枚红星粘贴在自己喜爱的动物图片下面。 四、嬉戏：猜一猜它是谁？ 请个别幼儿上来仿照小动物，让其他小挚友来猜一猜，这是什么小动物！ 五、活动结束。 小动物们都很可爱，是我们的好挚友，我们要关切和爱惜小动物。 幼儿园大班语言活动小动物去郊游 幼儿园大班语言活动小动物去郊游 570) this.width=570; border=undefine

6、d 目的： 1.引导幼儿在理解图片内容的基础上学习排列图片。 2.培育幼儿的逻辑思维实力及排图讲解并描述实力。 打算： 大图片一套，幼儿用的小图片人手一套。 过程： 一、引起幼儿的留意 今日老师带来了几张图片，我们一起来看一看，想一想，排一排图片，好吗？ 二、引导幼儿在理解15幅图片意思的基础上学习排图 1.出示第一幅图片，请幼儿说说图片说的是什么。 小结：一天，天气特别晴朗，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，小动物们高兴奋兴地去郊游。 2.引导幼儿理解25幅图片的意思。 它们在郊外是怎么玩的？这儿有几张没按依次排列的图片，谁能够看懂？ 小猫在干什么？它是怎样跳高的？（撑竿跳。） 小狗在干什么？（学习词语

7、：竖蜻蜓。） 3.引导幼儿给图片排序。 现在请你们把红色边框的五张图片拿出来排一排，然后连起来讲一段故事。 幼儿动手排图片，老师巡回指导。 幼儿依据自己排列的图片讲解并描述故事，老师排出相应的大图片。 三、引导幼儿为故事的后部分排图 1.小动物玩得正兴奋，突然发生了什么事情？请你们拿出蓝色边框的三张图片想一想、排一排。 2.幼儿排列图片，老师巡回指导。 3.个别幼儿排图片，请其余幼儿说说是否同意这样排列。老师依据幼儿回答刚好作出正确引导。 4.这几张图片讲了什么？小刺猬为什么帮小动物们晒衣服？谁会用一段好听的话来说？ 5.老师小结。 6.现在图片已经排好了，请你们把图片上的故事讲给小挚友听。

8、附： 小动物去郊游 一天，天气特别晴朗，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，小动物们高兴奋兴地去郊游。 小刺猬在地上打滚，小猫在撑竿跳，小狗在竖蜻蜓，小兔在跑步。 哗啦啦，天下起了滂沱大雨，把小动物的衣服都淋湿了。 不一会儿，雨停了。小刺猬说：“我来帮你们晾衣服吧！”它把小动物们的衣服都挂在自己身上。 衣服晾干了，小动物们围着小刺猬说：“感谢你，小刺猬！” 小班语言活动教案 可爱的小动物 活动目标： 1、在收集探究的基础上，情愿沟通共享。 2、初步萌发幼儿宠爱小动物的情感。 活动打算： 1、收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等） 2、音乐磁带。 活动过程： 一、自由沟通集体沟通共享 1、自由沟通

9、师：孩子们老师介绍了我最喜爱的小动物是谁啊？（小白兔）小挚友们也有自己喜爱的小动物，而且把小动物们都带来了，现在请你们把找到的小动物的隐私讲给你的好挚友听，好吗？ 幼儿自由沟通，老师巡回视察 二、集体沟通共享 师：谁先来介绍一下你的动物挚友呢？ 1、幼儿介绍：奶牛 师：听完了他的介绍，你们有什么问题要问他么？ 幼儿： （1）奶牛喜爱吃什么呀？ （2）奶牛最大的本事是什么呢？ 幼儿通过听介绍并提出的问题，老师刚好示范挤奶的动作，并引导幼儿一起仿照学习 2、幼儿介绍：小鸡 介绍的幼儿把自己收集的碟片小鸡出壳放给其他幼儿看，看完后，师：他喜爱的小动物是谁啊？让他把小鸡来给大家介绍一下吧。 师：关于小

10、鸡你们有什么问题要问它么？ 幼儿现有阅历：幼儿在喂养小鸡的过程中，知道了小鸡喜爱吃的东西，小鸡吃东西的动作等。 幼儿通过听介绍并提出的问题：对小鸡出壳、捉虫的动作比较感爱好，老师依据幼儿的刚好爱好，赐予满意，刚好引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。 3、幼儿介绍：小鸽子 老师：小鸽子是怎么来到咱们班的？怎样飞呢？请个别有而表演。 4、幼儿介绍：小狗 幼儿带来的自己家里养的小狗，边看边介绍 师：小狗真可爱啊，它最喜爱吃什么呀？（肉骨头）那让我们和小狗一起找肉骨头吃好吗？ 5、幼儿介绍：小猫 幼儿通过听介绍并提出的问题： 小猫喜爱吃什么？ 小猫是怎么唱歌的？ 老师依据幼儿的提问刚好赐予回应，如学

11、习小猫的叫声、学习小猫走路的动作等。 6、幼儿介绍：小鸭子 幼儿介绍自己和爸爸从网上收集的小鸭子的图片 幼儿通过听介绍并提出的问题： （1）小鸭子在干什么呢？ （2）他们为什么会排队呢？ 可引导幼儿一起探讨，老师依据幼儿的回答引出问题：假如他们不在一起的话，会怎么样？ 老师引导幼儿自由讲解并描述 师：那我们一起来做一个欢乐的好孩子吧。 律动数鸭子，边做律动边用简洁的语言提示孩子的动作。 师：一群小鸭子在一起真欢乐，让我们一起排着队做嬉戏吧！ 师：孩子们，咱们相识了这么多的小动物，让我们一起欢快的和它们欢乐的跳起来吧 三、音乐律动欢乐的小动物 延长活动： 1、把幼儿收集的资料投放在探究区，让幼儿

12、自由探究自己喜爱的动物的隐私。 2、在嬉戏区域中投放各种动物的头饰和音乐嬉戏的音乐，让幼儿在唱唱说说中仿照动物的声音和动作。 小班我的动物挚友主题教案：小动物过桥 内容要求： 1、相识几种常见的动物，辨别它们的名称和明显特征。 2、学念儿歌，喜爱仿照动物的声音或动作。 活动打算： 1、场地布置：一座独木桥（由平衡木充当）、小熊的家（用积木积成）。 2、小兔、小鸭、小乌龟、小猫等动物胸饰各五个。 3、动物课件、音乐走路。 指导要点： 一、看课件，猜动物： 1、视察藏在屋后的长耳朵，猜一猜这是谁的家（小兔）。依据生活阅历说出小兔的特征长耳朵。学学小兔跳着走路的样子。 2、视察藏在屋后的扁嘴巴，猜一

13、猜这是谁的家（小鸭）。依据生活阅历说出小鸭的特征扁嘴巴。学学小鸭摇摇摆摆走路的样子。 3、视察藏在屋后的硬硬壳，猜一猜这是谁的家（小乌龟）。依据生活阅历说出小乌龟的特征硬硬壳。学学小乌龟慢吞吞走路的样子。 4、视察藏在屋后的长胡子和尖耳朵，猜一猜这是谁的家（小花猫）。依据生活阅历说出小花猫的特征长胡子和尖耳朵。学学小花猫轻轻走路的样子。 二、学习并理解儿歌： 1、视察场景：森林里有一座美丽的房子，那是小熊的家。今日小动物们要去为小熊庆祝生日，而到小熊家必需要经过一座小桥。想想每一种小动物都是如何过桥的？ 2、学说儿歌短句： 提问：谁来了？它会怎样过桥？ 学说：小白兔过桥蹦蹦跳。 3、想一想：小

14、鸭子、小乌龟和小花猫又是怎样过桥的呢？ 4、一边念儿歌，一边仿照动物的动作。 三、伴随音乐走路，仿照动物过桥： 1、幼儿挂上胸牌，装扮成自己宠爱的小动物。 2、每念一句儿歌，扮作该种动物的幼儿便仿照着该动物的动作，逐一过桥。 3、学着小动物的叫声或动作向小熊表示庆贺。 四、小动物回家： 念儿歌，小动物按儿歌依次依次回家。 活动延长：想想还有谁也会过桥，尝试用以上句式说一说，做一做。 附儿歌： 小动物过桥 小白兔过桥蹦蹦跳， 小鸭子过桥摇摇摇， 小乌龟过桥渐渐爬， 小花猫过桥静静静。 幼儿园中班语言活动：小动物挚友 活动目标： 1、理解和学习儿歌，丰富关于问答式儿歌的阅历。 2、在感受、理解儿歌

15、句式特点的基础上创编儿歌。 活动打算：图片四张 活动过程： 一、谈话、探讨并理解儿歌的内容。 1、师：今日，有许多动物挚友要来我们中（4）班做客，它们是谁呢？师边说边出示小鸟图片提问：小鸟有什么本事？（会飞）小鸟是用什么飞的呀？（翅膀）我们一起来学学小鸟飞。师边学边说，小鸟怎样飞？扑扑翅膀去又回。引导幼儿学说扑扑翅膀去又回。 2、看，谁来了？师出示图小鱼图片。提问：小鱼有什么本事？（幼儿回答）我们来学学小鱼游吧。边学师边引导幼儿学说：摇尾巴点点头 3、接着，谁会来呢？小挚友猜猜看。（师做马跑的动作给幼儿提示）师出示小马的图片提问：马有什么本事呀？（会跑）马儿怎样跑？引导幼儿学说四脚离地身不摇。

16、 4、最终，谁还会来呢？师出示小虫图片说，虫儿会（引导幼儿说出会爬）追问：虫儿怎样爬？引导幼儿说：很多脚儿渐渐爬。 二、依据对图片的理解，学念儿歌 1、师：现在，我们看着图一起来念一遍（引导幼儿完整地念儿歌一遍） 2、师：刚才小挚友念得真好听，那这首儿歌有什么特殊的地方，谁知道？（幼儿发表自己的见解）师小结：一个问一个回答，这样的儿歌就是问答歌。 3、和幼儿用问答的形式念儿歌，提高幼儿念儿歌的爱好。 三、迁移已有阅历仿编儿歌。 师：请小挚友想想，还有什么东西会飞，是怎么飞的？（师引导幼儿创编儿歌） 四、延长活动： 师帮助幼儿记录仿编的儿歌。 儿歌：谁会飞 谁会飞？鸟会飞。 鸟儿怎样飞？ 扑扑翅

17、膀去又回。 谁会游？鱼会游。 鱼儿怎样游？ 摇摇尾巴摆摆头。 谁会跑？马会跑。 马儿怎样跑？ 四脚离地身不摇。 谁会爬？虫会爬。 虫儿怎样爬？ 很多脚儿渐渐爬。 小动物搬新居 幼儿园中班数学教案：小动物搬新居（5以内的序数） 活动目标： 1、在理解5以内序数的基础上，依据门牌号码找到相应的房间。 2、在活动中体验帮助小动物搬新居的欢乐 活动打算： 学问打算： 1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。 2、请幼儿回家和家长一起了解套房的门牌号码。 材料打算： 1、老师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高五层、每层有五间房子的高楼一座）；小猴、小猫、

18、小鸡、小鸭、小兔的图片各一张。 2、幼儿操作用楼房每人一份（依据不同层次的幼儿供应不同层次的材料：五层以内及五个房间以内的楼房若干，实力不同则供应给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满意了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验胜利欢乐的基础上阅历都得到肯定的提升）；身上写有门牌号码的小动物若干。 3、皱纸做的用于庆祝的彩带；录有盖房子、喜洋洋音乐磁带。 活动过程： 1、情景导入 草地上有谁？小猫、小鸡、小鸭、小兔都围着小猴，听小猴在说话呢。你们想知道小猴在说什么呀？我们一起来问问小猴。小猴说：“今日我去城里玩了，发觉那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又美丽，我们也来盖楼房吧！”“好

19、呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。师幼一起听盖房子音乐演唱。 2、巩固阅历 （1）、小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新居子（出示有五间房子的平房） 请幼儿帮五个小动物搬进第一座房子 小兔住在第几间？出示箭头标记告知孩子从左往右数房间，依次是：第一间，其次间-以巩固幼儿在横的方面的序数阅历。 小猫、小鸡、小鸭、小猴分别住第几间？ （2）、小兔觉得新居子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商议了一下，又盖起了其次座房子，看，其次座房子盖起来了，好高呀！（出示高五层，美层只有一个房间的高楼） 请幼儿帮小动物们搬进其次座房子。 小鸡住第几层？出示箭头标记。 原来数高楼是从下往上数，第一层

20、，其次层-以巩固幼儿在纵的方面序数的阅历。 小猫、小兔、小鸭、小猴分别住第几层？ 3、幼儿探讨 小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好挚友一起玩还要上上下下，真不便利。于是小动物们又商议着要盖第三座房子， （1）、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的？ （引导幼儿说出每层有几个房间） （2）、哇！果真和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。（出示高五层，每层有五个房间的楼房）小猴子看到这样的楼房真想立即住进去，谁来帮小猴搬新居？（请实力一般和实力较强的幼儿分别上来帮忙） （1）请小猴住进去，依据小猴住的房间出示门牌号码。 老师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层

21、，第三个数字表示第几间。 （2）说出一个门牌号码请幼儿来找出房间： 老师说出302，请幼儿来找出相应的房间让小鸭住进去。 他找得对不对，为什么？ 老师在此处可重新小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，其次个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。 幼儿找好小鸭的房间再依据门牌号码给小兔、小猫、小鸡找房间。 4、老师提出要求，幼儿尝试操作 （看到小猴子住进了新楼房，大家可艳羡了，都想快快住进新楼房，看看远处漂亮的风景）请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房 （1）、提示幼儿操作步骤： 1）、门牌号码的第一个数字表示第几层，其次个数字表示第几个房间。 2）、先找到楼层

22、，再来找房间。 3）、按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。 5、老师讲评 （1）、住对的 你的XX小动物身上的门牌号码是多少？应当住那个房间？你怎样找到这个房间？ （2）、住错的 你的XX小动物住得对不对？为什么？XX房间在哪里？请帮小猪住到XX房间？ 6、体验帮助小动物的欢乐 小动物们都搬进了新楼房，很快乐，来我们一起表示庆祝！ 小动物来做客 设计意图： 45岁的幼儿已经起先驾驭计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿正处于中班上学期，他们经过一段时间的学习，已经能够按依次口头数数，能够手口一样地点数7以内的数，并说出总数。但还不能理解数字

23、的实际意义。依据幼儿园教化指导纲要和幼儿计数实力发展的要求，我设计以下几个流程：复习数字数物匹配操作练习巩固数概念。引导幼儿建立数的守恒的观念，以帮助幼儿进一步驾驭数与物体之间的关系。 活动目标： 1、复习数字17，能理解数字表示的意义。 2、能按7以内指定数字取出相同数量的物体。 3、体验与同伴共同嬉戏的欢乐。 活动打算： 1、胸饰：熊猫、小猴、小兔、小猫、小狗等，动物的食物图片 2、音乐磁带：小鸟飞 3、数字17，幼儿作业纸，贴纸：花儿 4、贴有数字的图形（三角形、正方形、圆形等） 活动过程： 1、以“小动物作客”复习数字17 （1）师：“今日我们班来了几个小客人。你们看，他们是谁呀？”

24、（2）小动物们边做动作边走进教室。动物与幼儿相互问好。 （3）师：“我们一起来数一数，来了几位小客人。”幼儿数一数。 （4）师：“请小挚友们看看谁是第1，谁是第2，我们一起来给他们排排队。” （5）小动物们从左到右排成一排。 （6）师：“小动物，你们看看，椅子上是几，就坐在那里。” 幼儿按座位号坐下。 2、给动物送礼物 （1） 老师：“小动物到我们班来作客，老师为它们打算了一些礼物，你们看看，是什么呢？” （2） 幼儿相识食物，一起数数每种食物的数量。 （3） 幼儿给动物送食物。激励幼儿说出礼貌用语。 师：“小挚友，现在我们来把这些食物送给小动物吃。请你看清晰，并说一句话：我把什么东西送给谁吃

25、。” （4）问：“你为什么把小鱼送给猫吃？”“你为什么把肉骨头送给小狗吃？”激励幼儿说出完整的话。 3、幼儿操作：按数取物 过渡语：小挚友们和小动物都很聪慧，现在我们一起来做作业，比比谁做得又对又快。 （1） 老师提出作业要求：“老师为每个小挚友和小动物打算了一份作业纸，请你们依据供应的数字到盘子里取出贴纸，把贴纸贴到相应的方框里。” （2） 幼儿操作，老师巡察。 （3） 展示幼儿作业，相互评价同伴作业。 4、嬉戏：站图形 （1） 师：“小挚友，你们看，地上有哪些图形？图形里是什么数字？” （2） 老师讲解嬉戏要求：“请小挚友听到音乐响起，学小鸟飞，看清图形里的数字，数字是3，就在图形里站3个

26、小挚友。” （3） 音乐响起，幼儿嬉戏。音乐停，幼儿相互抱一抱。 （4） 嬉戏进行23遍。 老师总结：今日小挚友和小动物在一起学习，一起嬉戏，快乐吗？（快乐）我们一起到教室外做嬉戏吧！（小挚友们听音乐学小鸟飞到室外嬉戏。） 小班音乐教案 我爱我的小动物 活动目标： 1、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。 2、萌发关爱小动物的情感。 活动打算： 多媒体 活动过程： 一、导入 今日张老师带你们去参观农场，里面有许多小动物，你喜爱什么小动物？ （小狗）小狗怎样叫？（汪汪汪）我爱的小狗，小狗怎样叫，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪（带节奏念）你还喜爱什么小动物，

27、方法同上。 二、学唱歌曲 1、张老师很也很喜爱这些小动物，经常跟农场里的叔叔阿姨一起照看他们（出示照看小动物的图片），张老师还会唱好听的歌送给他们。老师演唱歌曲小猫、小狗 2、你在歌曲里听到了什么（小猫）还有谁会唱小猫的歌？小狗，同理 3、小动物的歌声真好听，我们也来学一学。（借助多媒体） 4、呜呜呜呜，嘎嘎嘎，呜呜呜，咩咩咩。谁在哭？（小羊、小鸭）小羊和小鸭说小挚友们都不喜爱我，都没唱我们的歌谁情愿来劝慰劝慰他们，唱唱小鸭和小羊的歌？（个别） 5、小羊和小鸭都是我们的好挚友，我们一起来劝慰他们。 三、音乐嬉戏（接唱） 交代嬉戏要求。 小动物们很喜爱你们的歌声，想跟你们做挚友，一起玩嬉戏。他们

28、已经藏在你们的凳子下面喽，找出来，抱抱她，再把它粘在胸前，小猫在哪里？用小猫的叫声回答我。小挚友们都清晰自己变成谁了吧。那我们就要玩接唱的嬉戏了。假如张老师唱的是小猫，就请小猫们站起来接小猫的叫声，其他小动物可不能出声哦！ 四、歌曲创编 小挚友刚才说了许多自己喜爱的小动物，那你会怎样照看他们？（洗澡、抱）那你像张老师一样唱歌给他们听好吗？你喜爱什么小动物？（小鸟）那小鸟怎么叫的？（喳喳喳）那你唱歌给小鸟听，好吗？ 五、结束 谈话：这些小动物在张老师的照看下，小挚友的陪伴下生活得很好，你见过没有人照看的小动物吗？出示PPT今后遇见这样的小动物该怎么办？（培育幼儿爱心）我们一起想了许多方法，小挚友

29、把这些方法告知爸爸妈妈，叔叔阿姨，让她们一起来关爱小动物吧！ 幼儿园大班语言活动设计识字活动：可爱的小动物 识字活动：可爱的小动物 一、目标 创设听、说、读、写的环境，重点培育幼儿倾听和大胆说话的习惯 二、打算 投影仪、耳机、图书、蜡笔、木偶、水笔、字卡。 三、过程 (一)自主选择 带幼儿来到活动室内，交代嬉戏内容，提出嬉戏的要求。 (二)自主活动 1听：听听老师说小动物的谜语，猜猜谜底是什么?听老师读一个故事，幼儿跟读。 2说：说说小动物的事情，用投影仪放给大家看。 3识字：找小动物喜爱吃的食物，进行字卡配对。 4写：带小动物到草地上去玩，写写小动物的名字。 (三)共享沟通 相互沟通嬉戏内容

30、和方法。告知大家玩了什么?是怎么玩的?玩的时候有什么新的发觉? 四、提示与建议 1谜语：谜底可由孩子画出来或用汉字表示。 2故事：选择有关动物的故事。 3字卡配对：两组(一组图字结合，另一组纯汉字)。 4写字：两组(一组图字结合，另一组纯汉字)，幼儿找到字卡并在板壁上书写。 5依据幼儿状况刚好增加动物(常见动物、稀有动物)，了解更多关于动物的学问(居住地、习性等)。 6该活动适合56岁幼儿。 幼儿园中班语言嬉戏：小动物进城 活动目标： 1学习用简洁的语言描述动物的主要特征，并会依据动物的主要特征编成谜语。 2能听懂并理解简洁的嬉戏规则，激励幼儿主动动脑参加编迷猜谜活动。 3体验听说嬉戏的乐趣。

31、 活动打算： 1、动物成图片一幅，警察帽两顶，各种动物小图片放在幼儿椅子下。 2、学会唱“假如感到华蜜你就拍拍手”。 活动过程： 1设置嬉戏情景。 （出示图片）今日老师给你们带来了一幅城堡图，提问： *你知道这是一座什么城堡吗？城堡门前有些谁？他们是干什么的？ *你们向进城和小动物们一起玩嬉戏吗？怎样才能进城呢？“这里有一个小小的规则。” 2介绍嬉戏规则。 *老师介绍进城方法：想要进城必需将自己扮成小动物，守城人喜爱猜谜语，他看到别人要进城就会念一首儿歌“城门开开，城门关关，想要进来，让我猜猜。”等他念完后，进城的人必需将自己扮演的小动物编成谜语请他猜，假如你编的好，守城人就能猜出来，那么你就

32、能被请进城，假如编得不好守城人猜不出，你就不能进城。明白了吗？提问： （1）门卫看到别人进城会念什么？（学儿歌） （2）小动物怎样才能进城？ *你们会编谜语吗？编谜时留意不能把答案说出来。（出示一动物图）老师引导幼儿集体编谜。“这是谁呀？假如你是小猫，那么你怎样编谜才能让别人猜出来呢？请你想一想，可以从小猫有什么本事、小猫的叫声、他喜爱吃什么来编。” *在你的椅子下也有动物土，请你拿出来看一看你是什么动物，然后编一编，还可以编给后面的听课老师猜。（幼儿自由编谜） 3引导幼儿嬉戏。 *（搭好城门），老师先扮门卫。“接下来我们要来玩小动物进城的嬉戏了，这是城门，我来做门卫。”引导幼儿起先嬉戏。 *

33、请幼儿当守城人再次嬉戏。 4组织幼儿自主嬉戏。 *你们想不想一起来玩这个嬉戏？边示范边讲解：幼儿手拉手围成一个圆圈，老师个一幼儿扮守城人，用双手搭成一个城门，幼儿集体边念儿歌边依次钻过城门，当念到最终一个字时，手成人双手套住一幼儿，此幼儿编说谜语，守城人猜对后就让他进城（会座位，将动物图贴在头上） *搭出三个城门嬉戏。 *嬉戏起先，当全体幼儿都进城后，师：“小动物们，你们来到动物城兴奋吗？我们一起随着音乐边唱边表演吧！ 假如感到兴奋你就拍拍手（拍两下） 假如感到兴奋就学小猫叫（叫两声） 假如感到兴奋就学小兔跳（跳来两下） 托班语言嬉戏教案：小动物找食物 目标 1喜爱参与嬉戏活动。 2留意倾听对

34、方讲话。 打算 小花猫、小鸡、小鸭子、小黄狗头饰若干。 小鱼、虫子、小虾、骨头卡片若干放在场地四周。 玩法 1出示小动物头饰，老师与幼儿分别选一种戴上，并说：我是小花猫、我是小鸭子老师带领幼儿跑一跑、跳一跳。 2老师对幼儿说：小动物的肚子饿了，咱们找东西吃好吗?小花猫想想你要找什么吃呢?小狗你呢? 3老师带领幼儿边说儿歌边找食物，问问幼儿找的是什么，找到后做吃的动作，激励幼儿找得越多越棒。嬉戏反复进行。 4嬉戏后将儿歌录音放入活动区，便利幼儿学儿歌。 附儿歌 小动物怎么叫 小花猫，喵喵喵， 捉到老鼠喵喵喵。 小小鸡，叽叽叽， 找到虫子叽叽叽。 小鸭子，呷呷呷， 吃到鱼虾呷呷呷。 小黄狗，汪汪汪

35、， 啃着骨头汪汪汪。 点评 1由于嬉戏是幼儿喜爱的活动，因此，幼儿在嬉戏中始终保持开心的心情，都主动地参与活动。 2老师依据托班幼儿的年龄特点，将儿歌贯穿到嬉戏中，增加了嬉戏的爱好性，使幼儿在玩中学会了儿歌，同时也丰富了幼儿的学问。 3将儿歌投放到活动区便利幼儿嬉戏，满意幼儿随时想玩的愿望。 幼儿园中班语言教案：小动物开店 活动目标： 1、引导幼儿依据动物的特征绽开合志向象，并能在同伴面前大胆讲解并描述。 2、激励幼儿学习合作创编故事，体验合作的乐趣。 活动打算： 1、大图片（乌龟、袋鼠、大象、河马各一） 2、小图片若干分散在后面桌子上 活动过程： 1、谈话导入课题。 小挚友，今日我们班来了几

36、位动物客人，你们想不想知道它们是谁呢？ 逐一出示四个动物，请幼儿说出它们的名字。 这些小动物遇到了一个难题，它们都想在森林里开一家小店，可是不知道开什么店好，听说我们班的小挚友最会动脑筋，最喜爱帮助别人，所以想请你们帮帮忙，给它们想个好方法，你们情愿帮助它们吗？ 2、幼儿自由讲解并描述。 现在就请小挚友来说一说，它们开什么店好？并且要说出你的理由。 在幼儿回答的过程中，引导孩子完善前一个孩子的回答，把话说得更好。 小结：小挚友真会动脑筋，帮小动物想了这么多好方法，小动物们真兴奋。 3、老师讲故事开店。 刚才，老师也帮它们想了几个好方法，还把这些方法连起来编成了一个故事，你们想不想听听老师的办法

37、？ 老师完整讲解并描述故事。 4、迁移讲解并描述阅历，为别的小动物想方法。 这四个小动物高兴奋兴地在森林里开了店。别的小动物焦急了，它们也想开店呢，瞧！它们都来了，快请小挚友到后面桌子上去找一个动物挚友，然后回到椅子上，四个小挚友一起探讨探讨，也帮它们想个好方法。 幼儿每人拿一个小动物图片，小组探讨，老师视察指导。 请小挚友上来讲解并描述自己的想法。 5、合作创编。 请四个小挚友上来把他们想的方法连起来，编成一个新的故事。 老师讲解并描述开头和结尾，创编一次。 小结：刚才我们一起讲的故事好听吗？下次我们再来学，好不好？现在请你和挚友交换一下手中的图片，去讲给后面的客人老师听。 中班体育：营救小

38、动物 中班体育：营救小动物 教学理念： 由于目前独生子女普遍，来自家庭及生活中的包办代替、过分关怀、溺爱问题特别严峻，导致幼儿缺乏主动解决问题的意识和实力，表现在遇困难害怕、退缩、等待、依靠，这不利于幼儿形成健康的人格，不适应当今社会发展的须要。幼儿园教化指导纲要（试行）中要求“供应自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、安排活动，激励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。依据幼儿的年龄特点，设计了此体育嬉戏，通过攀爬、走平衡、钻黑洞等环节，让幼儿在数种困难的环境中，尝试想方法，树立克服困难的志气和信念，在供应以发展幼儿的动作技能有同时，培育幼儿英勇、战胜困难的品质，体验胜利的喜

39、悦。 活动目标： 1、尝试让幼儿想方法解决困难，培育遇事不退缩，勇于战胜困难的信念和品质。 2、体验胜利的欢乐。 活动形式： 形为训练和嬉戏相结合。 教学打算：录音带、黑猫警长头饰一个、配饰每人一个。 木梯2个、空八宝粥罐若干、硬纸盒若干、装水的可乐塑瓶若干、爬网和塑料滚筒个一个、一个哨子一个及布置好的黑洞 活动时间：25分 活动过程： 一、活动引入 1、黑猫警长（老师）和黑猫警士（幼儿）在巡逻中，突然接到报告：有一群小动物被绑架到了一个山洞里，需黑猫警队进行解救。 2、提出营救要求：警长征寻看法“我们去不去”？“路上会遇到很多困难，我们怎么办”？路上我们肯定会遇到许多危急和困难，都不要怕，要

40、开动脑筋想方法 ，一切听黑猫警长指挥，才能平安救出小动物。动身！ 二、解救小动物。 1、翻过山坡：激励幼儿大胆尝试想方法（手脚并用）爬过（攀登架、圆塑筒）。 2、过高桥：激励依据自己的实力选择凹凸不同、斜度不同的平衡木，提示幼儿大胆心细一个跟一个地过桥。 3、过小河：激励幼儿探讨、协商、如何过小河，引导尝试运用四周的物品（木梯、空八宝粥罐、装水的可乐塑瓶、硬纸盒），克服困难英勇、大胆地过河。 4、钻黑洞营救小动物：激励幼儿克服害怕心理，大胆进入黑洞进行营救。 三、庆祝黑猫警队营救动物胜利：黑猫警士们真英勇，过山坡不怕高、桥高，不怕水深，不怕黑洞，遇到困难会想方法，并战胜了困难，最终救出了小动物。让我们为这次的成功欢呼！ 四、随黑猫警长的音乐自由放松，离开场地。 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好