初二语文说明文阅读训练：燕子.docx

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1、初二语文说明文阅读训练：燕子初二语文说明文：杨浦大桥阅读（附答案） 初二语文说明文：杨浦大桥阅读（附答案） 杨浦大桥是叠合梁结构的斜拉桥，这种结构充分利用了钢材的受拉实力和混凝土的耐压性能，与以往混凝土梁相比，具有自重轻、施工期短、造型灵巧美观等特点。这是目前世界上最新的建桥技术。 近三十年来，世界上大跨径的斜拉桥已建成35座。1986年建成的加拿大安纲塞斯大桥，曾是世界上最大的一座采纳叠合梁结构的斜拉桥，主桥跨径达465米，大约造了3年。印度正在兴建的一座同类型的桥，主桥跨径目前虽属世界其次，然而建立了8年，至今尚未竣工。而我们的杨浦大桥只用了2年7个月时间就建成通车了。它是。 杨浦大桥全长

2、8354米，假如一个人每小时步行4千米，那么走完这座大桥约需2小时。主桥跨径为602米，比安纲塞斯大桥长137米；主塔塔高208米，比曾是上海高楼之最的国际饭店高124米，也就是说，有两个半国际饭店那么高。通航净高48米、5.5万吨的巨轮在桥下可通行无阻。主桥桥面宽30.35米，设双向6个车道，可以并列行驶6辆大型卡车，每日通车实力为4.5-5万辆机动车；两侧还各设2米宽的人行道。整座大桥犹如横跨江上的”空中大街”。每座桥塔两侧各以32对钢索连接主梁，桥的外形就像一架漂亮的竖琴。 安纳塞斯大桥建成通车以来，主桥面已出现各种类型的裂缝数百条。中国桥梁专家们经过考察、分析、探讨，制定了预防裂缝的对

3、应措施，在建筑杨浦大桥时就胜利地采纳了这种成熟的工艺施工。 1、本文第三段介绍杨浦大桥的几个特点： 第句介绍总长（所填空数不超过所限的格数。下同） 第句介绍和 第句介绍 第句介绍 第两句介绍和。把杨浦大桥比作很恰当，因为跟竖琴的外形很相像。 2、第一段中画线句子的深层含义是 3、依据其次段内容，联系上下文意思，愉当地补写出残缺的句子： 它是。 4、分析加点词的深层含义和作用： 其次段中加点副词”曾”不能删掉，这是因为 对第四段中加点副词”就”的理解，恰当的一项是 A、表示在很短的时间内B、表示事情发生很早 C、表示前后事情紧接着D、表示在某种条件下自然怎么样 关键提示 以上训练和考查的重点是体

4、会文中一些词语、句子的深层含义的实力。阅读文章，对于一些含义深刻的词、句，仅从字面上理解是很不够的，还要进一步体会它们深层的含义，做到”字求其训，句索其旨”。也就是说，在准确理解有关词、句字面意义的同时，还要联系上下句、上下段，把它们放在特定的语言环境中，细细揣摩，有时还得联系作者的意图、文章的中心去深化领悟，才能体会到它们的深层含义和作用。 解题思路 解答第1题，分析第句，要留意措辞精确。分析第句，要把主桥跨径与安纳塞斯大桥和印度大桥作比较，突出其跨径大、塔高高的特点。分析第句，要从通航实力强弱上加以概括。分析第句，要从交通能量大小上加以概括。分析第两句，要从姿态、外观上加以概括。至于把大桥

5、比作什么，要求回答的是喻体，然后找出本体与喻体的相像点。 解答第2题，要从政治意义上考虑，分析它标记着中国建桥技术在世界的相关领域已处于怎样的地位。 解答第3题，可仿照第一段的结句考虑。 第4题，解答，先要弄清”曾”是”曾经”的意思，它从时间上限制说明白安纳塞斯大桥的”世界之最”地位是过去的事，而不是目前的。还要深化答到假如删它，符合实际否，表达精确否。解答，要依据详细语境，答案只可能在B、C中斟酌。但”前后事情紧接着”是两个不同的行为，而采纳”桥面防裂工艺”是包括在建筑杨浦大桥之中的，不是如”卸了行李，我们就到车间去”之类的两个不同的行为，因而，C也应解除。 初二语文说明文：信息高速马路阅读

6、 初二语文说明文：信息高速马路阅读 ”信息高速马路”是一种电子信息网络。它能把某个区域乃至整个世界连成一体，使”马路”上的任何一个人都能享用信息资源。 铺成信息高速马路的材料，不是钢筋混凝土和沥青，而是光导纤维。一条典型的光导纤维，直径不足13毫米，其中却包涵着32根用塑胶皮包袱的玻璃。 信息高速马路以光导纤维为媒介、激光脉冲束为数据载体来传输信息，。光导纤维松软而坚韧，传导实力特殊强。经过处理的文字、声音、图像等信息，变成强弱不同的光信号，通过光导纤维传输到远方。信息高速马路每秒钟可以传输30亿比特的信息-相当于在1秒钟内传输整套大不列颠百科全书，而且，在传递过程中，几乎不会出现信息的失真。

7、 信息高速马路是以交互方式来传递信息的。用户既是信息的接收者，又是信息的供应者。信息高速马路”入网”非常便捷。用户只要把电脑的专用接口卡接到电话线上，就可进入信息高速马路。随着多媒体技术的出现，用户还可将电脑、电视、电话连成一体，以多种通信方式与外界取得联系。 有了高速传输功能的光导纤维，又有了多媒体的先进技术，再加上卫星通信的协作，信息高速马路的优越性便能充分地显示出来。 信息高速马路为人们的生活带来极大的便利。不久前，美国明尼苏达州一家诊所的医生，依据电视屏幕上显示的病人肝脏图像，指导远在2000公里外的医生进行手术操作。肝脏的图像是从那里通过人造卫星传送过来的。这是运用信息高速马路进行的

8、远距离医疗。除此之外，它还可以使远隔重洋的通信双方，彼此看得清清晰楚；可以让学生在电视屏幕上请最优秀的老师为自己上课，而且能够相互对答；可以使人们足不出户，随时翻阅世界各地的图书资料 信息高速马路。办公会议可在各自的家里进行；天涯海角的贸易伙伴可以进行”面对面”的商谈；困难的探讨可在电脑屏幕上进行，最新探讨成果能刚好进行沟通 信息高速马路大大提高劳动生产率，其提高幅度预料右可达20%-40%。劳动生产率的提高会带来巨大的经济效益。据预料，美国12年内每投入1美元的资金将增加6美元的产值。 信息高速马路这一全球性的跨世纪雄伟工程，自1993年起步至今，只有短短的几年时间，但它的发展却是惊人的。信

9、息高速马路的建设，起先变更人们视察世界的方式，缩短地域之间的距离，形成频繁交往的新型社会。信息高速马路对人类社会的影响，将远远超过以往任何一次科技革命。 1、本文其次段介绍了信息高速马路的（所填字数不超过所限的格数。下同。），第三段介绍了，第四段介绍了。 2、第三段画线句子说明信息高速马路传输信息具有、的特点。 3、第五段起作用，重在引出对说明。第六段的中心句是，第七段中心句应当这样补写，第八段的中心句是。 4、利用信息高速马路，完成诸如医生指导远距离手术之类的活动，还必需具备和这两个条件。 第九段中加点词语，依次分别从和两个角度强调了信息高速马路的意义。 关键提示 以上训练和考查的重点是提炼

10、要点，概括大意的实力。依据教纲规定的”具有肯定的语言感受实力”的要求，留意培育和提高这方面的实力是特别重要的。所谓提炼要点，就是能从纷繁困难的语言信息中精确、快速地筛选出主要信息或题目信息。方法是摘取词、句，或自己概括。所谓概括大意，一般是指段意和层意。方法是，说明文可从语段的中心句、关键句等来确定。如若自己概括，要留意以下三点：1、不能遗漏重要内容；2、不能空泛无物；3、语言要精确、简明。 解题思路 解答第1题，要留意提炼要点，从所涉及段的段首句表达的侧重点考虑。 解答第2题，要从效果上考虑。句中列举的数字表明两点意思，既快又多。 第3题，解答第五段的作用，要看第五段与上下文的关系，由此可知

11、”有了”、”又有了”是顺承上段意思说，奇妙地强调条件，目的是为了引出对信息高速马路详细优越性的解说。至于中心句，它一般位于段首。补写第七段的中心句，宜用概括法，从开会方式的变革、贸易商谈方式的变革等去考虑，精确加以概括。 第4题，解答”条件”，要把目光移至第五段去寻求答案。解答加点词语的含义，要作延长思索，看到信息高速马路应用范围广、科技生命力强的深远意义。 初二说明文阅读：漫谈信息 近年来，一些国家把今日的社会称为信息化社会，把高度信息化作为向将来进军的目标。 那么，什么是信息呢?所谓信息，就是对收信人(人、生物或机器)来说，是一种希望得到的、具有某种意义的表示形式。这里所说的某种意义，指的

12、是能为收信者所感觉到、理解到的东西(信号或符号)，反之，收信者所无法感觉和理解的，就不叫信息。 鸟语，是鸟类所能感知和理解的，因此，可以说是鸟类的信息;蝶舞，也是蝶类的一捉信息。但对人类来说，由于它们都不能被理解，因而也就不认为它们是信息了。又如，来自宇宙其它星体的电波，目前还没有收信机能接收它，即使有方法接收，收信者也无法理解，因此严格地说，它仍旧不能作为人类的信息。 对于人类来说，由于不断地探讨和探究,一些从前不认为是信息的东西，今日也可能成了信息。例如，公元前在巴比伦和阿西利亚等地广泛运用的楔形文字，过去由于没有人能理解它，所以它对我们来说不是信息。现在由于很多语言学家的努力，已经可经阅

13、读和理解这种楔形文字了，于是它也就起先具备作为信息的条件。 假如将信息与人类接受信息的五官相对应，可以把信息分为听觉信息、视觉信息、味觉信息、嗅觉信息和触觉信息等。讲话和音乐之类属于听觉信息;图片、文字、照片、景物等属于视觉信息。在这五类信息中，视觉信息所占的比重最大。这也就是图像通信作为一种新的通信方式而异军突起的缘由。 信息在人类(生物)的生存上,具有和物质、能源同等重要的地位,它们都是人类(生物)生存的基本要素。在人类社会漫漫的历史长河，人类的信息活动经验了五次革命，第一次是语言的获得，其次次是文字的创建，第三次是印刷术的独创，第四次是以莫尔斯电报(1844年)为起点的电信技术的开拓，而

14、现在， 我们已经进入一个以计算机和通信相结合为特点的第五次信息革命阶段。 在现代社会里，信息的生产、加工和流通所产生的价值，已经超过物质生产、加工和流通所产生的价值;整个社会已经出现了所谓的信息爆炸状态。因此信息社会这个名词也应运而生。 本文属于(填类型)说明文,运用的说明依次是。 本文是依次从方面说明信息的。 A.本质概念价值类别B.概念特征变革价值 C.概念类别变革价值D.特征概念类别价值 指出文中画线句子分别运用了什么说明方法。 推断下面对本文有关内容的理解是否正确，正确的打，错误的打。 本文开头从概述现象入手，引出所要说明的对象。() 第三段的三句话都是详细说明上段最终一句话。() 第

15、四段中加点词可能不能删掉,否则,就不符合实际了,表达不精确。() 最终一段中加着重号的两个词生产、加工可以相互位置，因为它们是并列的关系() 关键提示 以上训练和考查的重点是区分事物性说明文和事理性说明文的实力。区分它们，可以从文章的内容和形式两方面考虑：内容上，事物性说明文的说明对象一般是详细的实物，以说明其形态、构造、功用等为主;而事理性说明文的说明对象是抽象的事理，以说明事物内在的成因、原理、发展规律等为主。形式上，事物性说明文一般采纳总分式之类的结构，而事理性说明文一般采纳层进式结构。事理性说明文还常运用一些设问句，既引出话题，又作为一段或全文围绕的中心。 解题思路 第1题，识别类型，

16、可从说明对象的属类和说明的内容来加以识别。识别说明依次，可以运用解除法：非时非空即逻辑。 解答第2题，要细致阅读全文，尤其要弄清晰其次、三、四段都是围绕概念，即什么是信息说明的。第三、四段举例说明信息必需具备的本质特征-具有某种意义。弄清了这些，答案就不会选错了。 第3题，识别，要留意它揭示的是信息这一概念的全部本质特征，而不是部分本质特征。前都属于下定义，后者属于作诠释。识别，要留意它的内容和形式：内容上，它把同类归在一起;形式上，它用了分号。识别，要留意和是介词，而不是连词，和同等是作比较的结果。 第4题，解答，要把第一段和其次段的第1句话联系起来，答案就清晰了。解答，可参考第2题的思路解

17、说。解答，可运用比较法，看删后是否符合实际。解答，要弄清加工的含义比生产更进了一层，这里是指对原信息加以筛选、提炼，使之达到更完备的标准。因些，两个词假如对调，就不符合逻辑了。 中考语文科技说明文解读：海底也有淡水 六、海底也有淡水 开发新水源,是解决水危机的一个重要途径。面对咸苦浩翰的大海,人们在望洋兴叹之余,确定不止一次地幻想过:海中有没有淡水能不能像钻探石油那样从海底下钻出淡水来 目前，科学家们已在海底发觉了甘甜的淡水，而且数量惊人。例如，在希腊东南面的爱琴海海底有一处涌泉，一昼夜能流出100万立方米淡水。人们将泉水与海水分开，用冰冻水浇灌3万公顷的土地。近年来，俄罗斯海洋学家探测表明，

18、大洋底部淡水资源很丰富，其隐藏量约占海水总量的1/5。在美国佛罗里达州和古巴之间，海面上有一个直径30米的淡水区，水色、温度与四周海水皆异，人称淡水井。在我国福建省古雷半岛东边有个莱屿，距该岛500米的海面上也有一个淡水区，叫玉带泉。上述几例都是海底喷泉，因离岸不远海底的含水构造都是和陆地含水构造相连的，喷出的淡水由陆地予以补给。由于地下水露头很低，在海面以下，水头压力也是很大的。除此之外，在海底海相与陆相交互地层中，陆相地层也有淡水层保存，它们一般与陆地含水构造不连通，也没有露头，成为封存的化石淡水。 海底的淡水是从何处来的呢？各国科学家经过艰辛探究，提出了不少理论。渗透理论认为，海底的淡水

19、来自陆地。海洋每年有33万立方千米的海水被蒸腾，化为雨雪降到陆地上之后，一部分渗入地下，遇到不透水的岩层，便形成了蓄水层。假如这蓄水层靠近大海，淡水就有可能透过海岸流入海底的岩层中。 凝合理论认为，地面上的淡水渗入海底只能达到肯定界限，但事实上在这一界限以下仍有淡水，明显这些淡水不是来自陆地。海底的有些淡水是那里空气中的水蒸气凝合而成的。 岩浆理论认为，地球深处存在着放气带，那里释放出数量惊人的气体，其中有大量的氧气和氢气，它们相互结合便形成了岩浆水。 沉降理论则认为，地下水的起源与海底沉积物的沉积过程相联系。海水中携带的大量泥沙，一层层地沉积在海底，下层的沉积物在重力的作用下，把水分挤出来；

20、被挤压的水又随沉积物的下降，被带入地层深处，形成了地下水。 不管哪一种理论更符合实际，但在海底有藏量丰富的淡水，这是不争的事实。科学家们设想，有朝一日将在海上建成淡水厂，用钻机像钻石油一样钻淡水。 （选自百科学问，有删节） 16.通读全文，说说文章围绕海底也有淡水说明白哪些内容？(4分) 17.海底喷泉是如何形成的？(3分) 18.文中提到了三种关于海底淡水来源的理论，请任选一种，用简洁的语言概括（不超过20字）。(3分) 19在开发海底淡水的过程中，从环境爱护和可持续发展的角度，你认为应当留意哪些问题？请分条叙述，至少写出3条。(3分) 16文章围绕海底也有淡水说明白海底有淡水且数量惊人、海

21、底淡水的两种类型、海底淡水来源理论、海底淡水开发前景等内容。(信息完整，意思正确即可) 17陆地含水构造延长到离岸不远的海底含水构造。地下水出水口在海面以下，水头压力很大地下水向上喷涌，形成海底喷泉。(信息完整，意思正确即可。) 18，示例渗透理论；降水(雨雪)渗入地下形成蓄水层并流入海底 岩浆理论：地底放气带释放出氧气和氧气并相互结合 沉降理论：沉积物中水分被重力挤出后带入地层深处(信息完整。意思正确即可。) 19示例建厂及钻探过程中要尽可能削减对海洋环境的污染；要适度开发，不行过量开采；留意避开对淡水区旁边的海洋生态环境的破坏。 七年级记说明文阅读：淘米水的妙用 七年级记说明文阅读：淘米水

22、的妙用 淘米水很不起眼，平常常被白白倒掉。可是你知道吗？它在生活中却有很多妙用。 淘米水是自然的去污剂，与一般的工业去污产品相比，淘米水不仅洗净力适中，而且无任何副作用，比如，浅色衣服用淘米水浸泡一下，然后用肥皂洗涤，就会干净如新；起霉斑的衣服，放入淘米水中浸泡一夜，可退斑洗净。又如，面对一堆有油污的碗、碟、瓶子时，与洗洁精相比，淘米水是更好的选择。淘米水经加热后，其淀粉质变性，而变性淀粉具有良好的亲油性和亲水性，所以油污一旦遇到淘米水，就会被淘米水中的淀粉吸附，从而脱离碗碟。 淘米水是不花钱的化妆品，淘米水里含有淀粉质、维生素、蛋白质，这些养分物质可以对皮肤起到保湿、抗老化、美白的作用。常常

23、用淘米水洗手、洗脸，皮肤会变得光滑白皙，淘米水还具有护发、亮发的功效。据说，傣族姑娘的一头秀发就是淘米水的佳作。傣族姑娘常用糯米的淘米水来护发。不过，她们用的淘米水要存放半个月或一个月的时间才能运用。因为淘米水经过沉淀发酵以后，含有特别丰富的B族维生素。B族维生素可以帮助头发的色素细胞生成黑色的色素颗粒。所以常常用淘米水洗头，可以养分头发，使头发变得乌黑亮丽。假如你想保持美妙的形象，又不使身体受到任何损害，还想节约费用，那么淘米水不失为一种首选的化妆品。 淘米水还具有肯定的药用价值。淘米水含有肯定的蛋白质、维生素和微量元素，特殊是头一两次淘米水含有钾且呈弱酸性加入食盐入药后，具有清火、凉血、解

24、毒的功效。用淘米水加食盐煮开后，外洗或外擦皮肤，对皮肤有比较温柔的清洁作用，而且可以保持皮肤表面正常的酸碱度，抑制病原微生物的生长，防止皮肤搔痒，等等。 此外，淘米水中含有蛋白质、淀粉质、维生素等丰富的养分物质，可用作上等饲料；淘米水中含有氮、磷、钾等微量元素成分，可用作上好的肥料。 淘米水有如此多的妙用，你还会白白倒掉它吗？ （选文有改动） 15请将选文所介绍的淘米水的妙用依次填入下面的方框内。（3分） 16傣族姑娘用来护发的淘米水，为什么要存放半个月或一个月的时间才运用？（3分） 答： 17选文段中加着重号的词语可以去掉吗？请说出理由。（3分） 答： 18选问段在全文的内容和结构上有什么作

25、用？（3分） 答： 参考答案 15.（3分）作去污剂作化妆品（护肤美发）有药用价值（答出一点得1分，意思对即可） 16.（3分）淘米水经过沉淀发酵以后，含有特别丰富的B族维生素。B族维生素可以帮助头发的色素细胞生成黑色的色素颗粒。（意思对即可） 17.（3分）不行以。（1分）因为加着重号的词语起限制作用，说明白淘米水药用价值是有限的，体现了说明语言的精确性和科学性。（2分）（意思对即可） 18.（3分）强调人们要重视对淘米水的运用；（2分）呼应开头。（1分）（意思对即可） 小升初语文郑板桥阅读训练答案 小升初语文郑板桥阅读训练答案 郑板桥是清朝的一位书画家。小时候，他聪慧好学，但家里很穷，夜里

26、读书没钱买灯油，他常常到旁边一个古庙里，借着佛灯读书。后来中了进士，当了县令。 郑板桥一生最杰出的成就，是在诗书画方面独树一帜，号称“诗书画三绝”。他的诗大都来自现实，来自生活，言之有物，读起来妙趣横生。 他写的字大大小小，歪歪斜斜，如乱石铺路，但是给人以一种特别的美感，自成一家，这就是他的“板桥体”。如今还有不少人在仿照他的书法呢! 郑板桥的画也著名于世。他特殊喜爱画兰、竹、石。他认为兰花四时不谢，竹子百年长青，石头万古不移，是值得歌颂的。 郑板桥在淮县当县令时，因那里闹灾荒，他私自开仓救济老百姓而被罢官。从今，他回到家乡以卖画为生。可他有个怪脾气，一些财主、官吏依仗财势叫他画，他却偏不画。

27、 郑板桥卖字画所得的钱，大多数给了穷人。他身背一个长口袋，卖画的银子放在里面，一路散发给穷苦百姓，走到家银子也散发光了。 郑板桥活到七十三岁。他的一生给我们留下了很多珍贵财宝，恒久值得我们怀念。 1.从选文中找出三个成语并把它们写下来。 答：独树一帜、妙趣横生、万古不移。 2.联系选文文解下列词语的意思。 妙趣横生奇妙的情趣，充分地表现出来。 著名于世全世界都出名。 3.依据文章回答问题。 (1)郑板桥一生杰出的成就是诗书画方面独树一帜，号称“诗书画三绝”。 (2)郑板桥特殊喜爱兰、竹、石的缘由是什么? 答：郑板桥特殊喜爱兰、竹、石是因为兰花四时不谢，竹子百年长青，石头万古不移，是值得歌颂的。

28、 (3)“板桥体”的特点是他写的字大大小小，歪歪斜斜，如乱石铺路，但是给人以一种特别的美感，自成一家。 4.简要概括文中写郑板桥怜悯穷苦百姓的两件事。 第一件：郑板桥当县令时，私自开仓济贫被罢官。 其次件：郑板桥把卖字画的钱发给老百姓。 5.选文用“”把文章分成了四段。请概括段意。 第一段：郑板桥是清朝书画家，从小聪慧好学，中了进士，当了县令。 其次段：郑板桥的诗书画独树一帜，号称“诗书画三绝”。 第三段：郑板桥被罢官后，用卖字画的钱救济穷人。 第四段：郑板桥一生留下了很多珍贵财宝，值得我们怀念。 高考语文阅读训练：乡村的风高考语文阅读训练：乡村的风 许俊文 风是乡村的魂。它不喜爱老是待在一个

29、地方，到处游荡着，时南时北，忽东忽西的。它走到哪里，哪里就能感觉到乡村的呼吸。 每次从城里回到老家豆村，第一个迎接我的便是风。我们虽然好多年没见面了，但它一点儿也不生分，先是用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发拨弄乱，再在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎的草屑。要是春天，风就像一只摇头晃脑的小花狗，当我刚从汽车上走下来，视觉还没来得及伸展开，它就从我的身上嗅出了豆村的气味，亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头，一下一下舔我的手与脚踝，你赶也赶不走。假如是秋天，风里便有了果实发酵的味道，那幽微的醇意，似乎一个去镇上打酒的孩子，不当心把酒洒了一路，惹人隐隐地有些沉醉。 因为风的原因，乡村里很多平

30、常得不能再平常的事物，便有了某种诗意。你瞧，那晚风中的炊烟，怎么看都像是一幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的地方虚，该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的，可谓真正的“天书”了。莲荡也是。一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满荡田田的莲叶便乱了。然而，乱是乱了，但却乱出了味道。原委是什么味道呢？我也说不清。看来这世界上的很多事情，就像这风中的“乱荷”，有一种不触动情欲的美，大美。你可以观，可以赏，但你却没有风的能耐，把好端端的东西破坏了，还尽然翻出新意。还有秋风中的那些树木，原本蓊蓊郁郁的，可是经不住风的手轻轻地摇摆，三摇两摇的，就只剩下一副骨骼了。还是古人高超，他们面对这样的凋零景象，只用“删

31、繁就简三秋树”七个字，就把很困难的意思表达出来。随着黄叶随风飘逝，树上那些平常看不见的鸟巢，一个一个都露了出来，远远看去，恰似一个个黑色的音符挂在枝柯上。 说到风，我想起了一件事，有一年我从豆村带回一棵小枣树，栽在城里自家的庭院中，栽树之前我是下足了底肥的，可是几年过去了，并没有见它有多少进步。我很纳闷，就问父亲是什么缘由。父亲看了看四周的环境，给出两个字：缺风。对，缺风。生长在乡村的树可不是这样的。你千万不要以为风是可有可无的东西，其实它是树和庄稼的神灵。一棵得风的树，就犹如一个人得了机遇，东风来了摇一摇，西风来了晃一晃，每摇摆一次，它的根就往泥土深处扎一扎，晃着晃着，一棵树就在风中长高长粗

32、了。父亲把这种现象叫作“得风水”。记得豆村牛鼻凹里有一棵歪颈项黄栌，据说已经很有些岁数了，可就是长不大，村里有人想把它砍下做犁弓，父亲制止道，这棵树虽然长得不是地方，但只要树头能从这凹里蹿出来，一旦招了风，不愁它不长进。后来那棵黄栌尽然有了出头之日，风吹着呼呼地往上蹿，一年一个样，一年又一个样，如今它已经有合抱粗了，成了我们豆村的一个标记。这也许就是奇妙的风使然吧。当然奇妙的还有我的父亲，尽管岁月的风已经把他的头发吹白了，腰吹弯了，甚至连牙齿也吹脱落了，在风中踽踽而行时，须拄一枝拐杖，然而他能够从飘忽不定的风里悟出一点“道”，想必也该知足了。 乡村里的很多事物，小至一片浮萍，一株草，大到一棵树

33、，一座山，都与风休戚相关。春风归来遍地绿，它们不得不绿；秋风君临千叶黄，它们不得不黄。在这回黄转绿的变化之中，恒久不老的好像只有土地，只有风。一拔又一拔的风，吹了几千年，几万年，它吹走了很多东西，又吹来了很多东西。庄稼在风中拔节，驴马在风中友情，鸟雀在风中翱翔，蟋蟀在风中浅唱低吟。 倘如没有风，这个世界多么寂静! 14文中画线句子所说的“诗意”是通过哪几幅画面表现出来的？（6分） 答案：风拂炊烟图风吹莲荡图风摇树木图 15文章描写乡村的风，在第四自然段又写到两棵树的成长，有什么用意？（4分） 答案：说明树的成长离不开。说明万物生长离不开良好的自然环境。由树的成长写到父亲对风的相识，丰富文章内涵

34、。 16作者借“乡村的风”表达了多种情感，请分要点加以概括。（6分） 答案：对自然生态环境下的乡村的酷爱。 对赐予自己温情的家乡的感谢。 对朴实而明晓事理的父亲的尊敬。 对家乡纯朴的风格人情的赞美。 对自然的永恒、生命的生生不息的敬畏。 17无形的风在文中被描绘得可见可感。试从修辞手法的角度，在其次、五两个自然段中分别举出一例加以赏析。（6分） 答案：其次自然段：“用顽皮的小手”句，运用拟人句，写出风的温柔，让“我”感受到家乡的温馨、亲切。（举出“摇头晃脑的小花狗”或“似乎一个去镇上打酒的孩子”等句，并指出拟人、比方等修辞手法，进行赏析，均可） 第五自然段：“庄稼在风中拔节”句，运用排比，描绘

35、风中动人景象，使读者感受到风中勃勃朝气。（举出“春风归来遍地绿”句，并指出对偶的修辞手法，进行赏析，也可） 中考语文阅读同步训练：大自然的文字 大自然的文字 阅读下面的文段，完成后面的练习。 晕大自然的天气预报图 碧蓝的天空，铺过来一层蚕丝般的云幕，不一会儿，太阳四周现出一道彩色光环。它宛如彩虹，但没有彩虹鲜亮；虹的色调排列是内紫外红，而光环刚好相反，是外紫内红。这就是晕，俗称风圈。 我们的祖先，很早就对晕进行了视察和记载。远在殷墟甲骨文中，已有晕字出现。到了西周，晕便正式作为天象被记录下来。而欧洲人直到1630年，才有关于晕的具体记载，比我国晚了一千多年。 人们虽然很早就留意到了这种漂亮的光

36、象，但对它的成因作出科学的说明，则是近一二百年的事。1666年，牛顿做了一个很简洁但对后来科学发展影响很大的试验。他让一束阳光透过三棱镜，结果出现红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七色调条。这使人类第一次相识到，阳光原来是由七种不同颜色的光组成的，当它们通过三棱镜时，由于波长、折射角不同，才显示了各自的本色。这一发觉给晕的科学说明打下了基础。 探空资料表明，那白如蚕丝的云幕，其高度都在距地面5000米以上，是由六方柱体状的小冰晶组成的。假如把六方柱体不相邻的边延长，事实上就是三棱柱体。所以，六方柱体状的冰晶就像三棱镜一样，能把阳光分成七色调条。当多数兆亿小冰晶被阳光照耀后，各色光按肯定角度折射出来，

37、便形成了绚丽多彩的晕环。 人们对晕的爱好，不单因为它有斑斓的色调，而且由于它是天气改变的一种前兆。据我国新疆阿勒泰地区统计，在1980天中就首出现过1052次晕，晕后两天内出现风、雨等显著天气改变的占80%。 不过，也不是全部的晕都是风雨之兆。气象工作者经过长期视察发觉：当晕的持续时间在1小时以内（俗称短晕）时，将来的1236小时内会出现风或雨，当晕的持续时间在5小对以上（俗称长晕）叶，则不会有风雨天气出现。 漂亮的晕环是大自然的天气预报图，我们了解并利用它来观测风云，可以更好地支配工作和生活。 1第段从哪两个方面说明晕和彩虹的不同？（每项答案不超过5个字） _ 2第段中与它们相照应的一个词是

38、（）。 3第段中的这一发觉指的是（） A人们很早就留意到了这种漂亮的光象 B对晕的成因做出科学说明的试验 C阳光是由七种不同颜色的光组成的 D折射角不同，它们才显出各自的本色 4对第段内容的理解正确的一项是（） A晕是光线经过高空中空气的反射而形成的 B晕是阳光经过空气的反射而形成的 C晕是光线经过云层中冰晶的折射而形成的 D晕是阳光经过云层中冰晶的折射而形成的 5第段举我国新疆阿勒泰地区的例子，是为了说明（） A人们对晕有深厚的爱好 B晕是天气改变的一种前兆 C晕可以分为短晕和长晕 D并不是全部的晕都是风雨之兆 6第段运用（）、（）的说明方法，说明白（）。 参考答案： 1鲜亮的程度（或没彩虹

39、鲜亮、鲜亮程度）；色调的排列（或晕外紫内红、色调排列）。 2各自 3C 4D 5B 6分类别列数字不是全部的晕都是风雨之兆（或短晕兆风雨，长晕天不变，意思正确即可） 语言精确性的训练燕子 语言精确性的训练燕子 1训练点 浙江省义务教材五年制第7册第8课燕子的第l自然段：一身乌黑光滑的羽毛，一对俊美轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。 2训练目标 学习抓住外形特征来描写小动物的表达方法，训练语言的精确性，并进行迁移，练习抓外形特征来写一种自己熟识或宠爱的小动物。 3训练过程 (1)默读片断，思索：片断中抓住哪些方面来描写燕子的?(羽毛、翅膀、尾巴) (2)听老师读、删减

40、比较。 a.你们发觉老师读的与原文有哪些不同?有*标出。 师读：一身羽毛，一对翅膀，加上一个尾巴，凑成了小燕子。 (学生标出不同之处；乌黑光滑的、俊美轻快的、剪刀似的、活泼可爱的) b读这些词语，说说这些词有什么共同点?分别写出了燕子的什么? c探讨：这些形容词删与不珊，哪种更好?为什么?(初步体会语言的精确性。) (3)替换比较、巩固练习。 学生尝试换上其他词来说说小燕子的外形，并与原文比较。(进一步体会语言的精确性。) (4)新旧比较，学问迁移。 a把燕子中的燕子外形描写与翠鸟中的翠鸟外形描写进行比较： 课文中为什么只写燕子的羽毛、翅膀、尾巴，不写其他方面?而翠乌中又为什么只写翠鸟的小爪、

41、眼睛和嘴?(描写外形要抓住特征。深化体会语言形式表达的精确性。) b学生练习说话。 用抓外形特征的方法说说自己熟识或宠爱的小动物。如猫(毛、耳朵、眼睛等) c学生练习仿写。 用抓外形特征描写的方法来写自己熟识或宠爱的小动物。 4训练设想 依据小学生的心理特点和认知水平，在语言文字训练中，充分利用语言材料中的比较点。通过各种形式的比较，揭示语言现象的本质，加深对语言内容的理解，体会语言形式表达的精确性。在此片断训练中，运用层层比较、步步深化的方法，由浅入深，由表及里，按部就班地进行语言文字训练。让学生逐步体会语言表达的精确性，并进行学问的迁移，做到读写结合，以读促写。采纳删减比较，让学生理解语言

42、表达的详细性、生动性和精确性。片断中乌黑光滑、俊美轻快、剪刀似的分别精确地描绘燕子的颜色、动作和形态，是燕子活泼可爱的详细体现。加上这些形容词来练习朗读时，如同活泼可爱的小燕子栩栩如生地出现在学生眼前。同时，还深刻地体会到作者对燕子的宠爱之情。通过比较，不仅使学生初步体会语言表达的精确性，还加强了语感的训练和词语的积累。采纳替换比较，学生学会发觉换上来的词都不能精确地反映燕子的外形特征，而原文中的词语却能把燕子强绘得维妙维肖，活灵活现。由于小学生的思维是以形象思维为主逐步向抽象思维发展。在训练中采纳新旧学问的比较，即把燕子的外形描写与翠鸟的外形描写进行比较，从而揭示语言现象的本质(抓外形特征描

43、写)。使学生深化地体会语言形式表达的精确性。继而进行运用性的语言训练，刚好地将消极语汇转化为学生自己的主动语汇，最终达到为迁移而教的目的。 初二语文记叙文：回家要钱阅读（附答案） 时间不应用秒来计算，那实在太短了。转瞬的一瞬间，又是周末，这个让人心灵激荡的日子。 我斜倚在面窗朱漆的床头，紧闭着寝室门，静听着窗外热闹的喝呼声和赶车的铃鸣。晚秋的风静静地吹动着窗前的屏障，露出了完全的明月，今夜的月特殊圆 他们都回去了？本该回去的，下星期要交50元补课费。其实，我何尝不想回。然而，我不敢，不敢对那双含着无限期盼和执著情感的眼睛，那是一双饱经风霜、红肿而带着血丝的眼，它是那么的矍铄，却又带有一丝混浊和

44、迷惘。仿佛，耳边又响起了父亲那一字一顿的言语：”儿，生活不要差，搞好学习，没了钱就回家，爸妈身体硬朗得很，是供得起你念的。”每当这时我只是用劲地点头，一言不发，一言不发地望着窗外的明月。 记得也是如此昏黄黑暗的夜晚，桌上宁静地放着一盏油灯，欢跃地吐着红红的舌头，母亲正凑在灯下纳鞋底，秋风轻轻地拂着她前额的银丝，在灯光下特别明净。父亲侧依在远离灯光的一角的老卧凳上，百无聊赖地搓着手时常地打着哈欠。我蠕动到父亲的近前，倒影覆盖着父亲，使他更显得矮小了。 父亲抬头看着我，那双红肿的眼里漫出怀疑的眼神，我突地感到一种莫名的压力，慌张地低下了头。”什么事？”父亲似乎感到了什么。最终，我嗫嚅地从嘴角挤出几个字：”爸，学校要收班费，30元”我顿住了话，因为我分明地望见了父亲的手微微一颤。 父亲似乎