小学一年级语文教案——我的家乡在西塘.docx

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1、小学一年级语文教案我的家乡在西塘小学一年级语文教案画家乡教案 教学目标：1.相识12个生字，会写6个字。 2.朗读课文，背诵自己喜爱的部分。 3.在老师的指导下，画自己的家乡。 教学重难点：识字、朗读 教学打算：生字卡片、挂图、磁带 教学时间：2课时 教学过程： 第1课时 一、导入： 你们的家乡在哪儿？你喜爱吗？想画出来给大家看看吗？有几个小挚友把他们的家乡画下来了，我们一起去看看吧！ 二、精读其次段，指导感悟 1.抓住美的景色，指导欣赏 图上画的是什么地方？有什么景物？小挚友在干什么？你喜爱吗？ 2.抓住美的语言，朗读感悟 （1）老师播放朗读磁带，学生看图观赏，整体感受语言的美。 （2）老师

2、示范朗读，学生画出最喜爱的句子读一读，再说说为什么喜爱。 （3）学生自由朗读，识生字。 图文结合相识生字“宽、虾、脚、捡、贝、壳” 数数有几句话，每句写的是什么？ （4）指导朗读重点词句。 指导读好“那么.那么.”的句式，表达对大海的宠爱。“一艘艘”“装满”要重读，体现鱼虾许多。 3.看图介绍涛涛的家乡。 4.师生共同总结学习过程：看图读文看图解说。 三、小组合作学第三段 1.师讲清要求：（1）仔细看图，这是谁的家乡？在哪里？有什么景物？他喜爱做什么？ （2）读文：用自己喜爱的方式读，然后小组齐声表演读。 （3）看图，有自己的语言解说。 2.小组合作学习。 四、自由选择一段自学 1.学生在第四

3、、五、六段中选自己喜爱的一段自学。 2.自学汇报。 （1）抢认生字：原、奔、密、匹、市、楼 （2）指名解说图画。 （3）指名表情朗读最喜爱的句子。 （4）自学相同段落的同学齐读整段。 3.出示“读读说说”，学生读句子、说句子。 第2课时 一、复习巩固 1.出示生字，指名认读。 2.齐读，开火车读。 3.嬉戏：师生对口形记生字。 4.给生字组词。 二、看图，指导背诵。 1.看图提示背诵。 2.指名背诵，其他同学倾听。 3.背诵自己喜爱的部分。 三、指导写字 1.师范写生字，并讲解，生视察。 2.师针对写字中出现的不良现象进行指导。 3.生明确要求，在书上描红、练写。 四、实践活动 画自己的家乡，

4、以导游的身份介绍自己的家乡。 小学一年级语文家乡的桥教案 教学目标： 1、学会并理解篆、隶、飘逸潇洒、刚劲、雄劲、毛蟹等词语的意思。 2、领会家乡桥的独特结构，体会作者酷爱家乡的思想感情。 3、学习本文的写法，赞赞自己的家乡。 教学重点：体会作者文章描写上的独具匠心。 教学难点：指导学生通过朗读领会作者对家乡的桥的赞美之情。 教学课时：2课时 第一课时 教学目标： 1、 初识课文，学会并理解部分词语的意思。 2、 学习课文35节。 教学过程： 1、 长白：白居易和他的忆江南。江南啊！江南啊！小桥流水人家，青山秀水环绕，而这方漂亮的土地，哺育了这方的人们，而很多在这方土地下长大的人，以自己包涵神

5、情的言语，表达心中对家乡的爱。今日，我们就来学习一篇江南有关的文章。 2、 自由读课文，了解课文主要讲了什么。 思索：作者是带着怎样的心情写这篇文章的？ 3、 谈话梳理全文 1、 指名学生回答全文主要讲了什么？ （随机板书：造型 名称 乐园） 2、家乡的桥的确是漂亮的，动人的。老师信任，10几年以后，当我们班的同学成为建筑师、导游、老师以后，面对如此独特的江南小桥，肯定会有很多想要说的话。那下面，我们就一起来学习课文。请大家选择其中的一个角色来介绍一下家乡的桥。 4、 学习课文3-5节（依据学生的选择进行教学） （1）、学习第三节 A、指名一学生读 用一个成语来概括造型的特点（千姿百态） B、

6、从那些方面写出了千姿百态的特点？ C、假如你作为一个设计师，你认为哪种桥的造型最独特？ D、课堂设计一种桥，使更多的人了解家乡的桥。 E、指名设计的比较好的学生讲解自己的设计。 F、有感情的朗读这一节 （2）学习第四节 A、作为一名导游请你带着我们全班的游客巡游家乡的桥。 B、指名读这一节（课件演示篆、隶等字体的特点） C、如诗如画，家乡的桥真是千姿百态。板书：千姿百态 D、设计导游词，向全班同学介绍家乡的桥。 （3）学习第五节 A、师范读这一节，思索：你感觉到什么？ B、老师真的希望带大家去这个地方，因为这是名副其实的乐园。 板书：千真万确 C、齐读这一节 5、 有感情的齐读35节 6、 小

7、结全文 其次课时 教学目标 1、 体会作者对家乡的桥的酷爱之情 2、 学习本文写法赞赞自己的家乡 教学过程： 1、 课件演示，音乐声起。指名学生分节朗读35节。 感受家乡的桥的漂亮和特殊。 2、 长相忆、最忆家乡桥。是什么缘由，让作者难忘家乡的桥。 让学生结合课文内容谈一谈。 3、 片段训练，学习课文的写法，写一段描写自己家乡的话。 4、 讲评总结 5、 再次齐读课文，读出酷爱之情。 小学一年级语文画家乡教案 教学目标： 1、相识12个生字；会写“贝、男、虾、原、爱、跑”6个字。 2、能正确、流畅地朗读课文；能背诵自己喜爱的部分。 3、感受家乡的漂亮，激发学生酷爱家乡的感情。 教学重点： 相识

8、12个生字。流利的朗读课文。 教学难点： 感受家乡美在哪里。能读出家乡的美。 课时支配： 2课时 教学过程： 第一课时 一、揭题，导入课文 1、出示“乡”，组词，再练习（）的家乡 2、揭题画家乡，齐读课题 3、出示第一自然段，朗读，突出“漂亮的” 板书：漂亮的家乡 二、初读课文，了解大意 1、师范读，生找一找：课文写了几位小挚友的家乡 2、沟通，划出每个自然段的第一句话，读一读 3、自由读课文，提示学生留意读书姿态及读准字音。 4、跟录音轻轻试读 三、学习生字词语 1、出示标有拼音的词语。点名读；齐读； 2、擦去词语中的拼音。点名读；齐读 3、四人小组学习生字，并说说怎么记住它。 4、单个生字

9、变序抽读 四、再读课文 1、给课文标出自然段序号 2、自己选择最喜爱的段落练一练 五、巩固练习 1、圈出正确的拼音 奔（ben、beng）宽（kuan、kan）市（si、shi）原（yuan、yan） 2、比一比 四-匹；下-虾；贝-见；现-宽 其次课时 一、复习检查 1、出示词语，点名检查 2、抽个别词语检查 二、深化理解课文内容 1、选择自己最喜爱的段落读一读 2、教学第4自然段 （1）自由读第4自然段，说说平平的家乡美在哪里？ （2）沟通，师指导并板书： 海边 漂亮的家乡、山里 平原平坦、宽广（风景美、物产丰富） 草原 （3）有感情地朗读。练读；录音 3、四人小组自由尝试学习其他段落 4

10、、沟通，师指导，并进行有感情地朗读，板书： 海边、蓝、宽 山里、山高水清 漂亮的家乡、平原、平坦宽广、风景美、物产丰富 草原、一眼望不到边 5、整体朗读课文 三、练习有感情地朗读 1、指导朗读 2、练读 3、背诵 四、语言文字训练 他画的海那么蓝，那么宽。 他画的平原那么平坦，那么宽广。 那么，那么。 五、书写指导 六、课后延长 画画自己的家乡 画家乡 小学语文一年级：画家乡教案一 教学设计： 一、谈话导入新课 小挚友，假如你有一支七彩的画笔，你最想画什么呢？（学生自由沟通） 今日，我们班上来了几位小画家，他们都画下了自己漂亮的家乡。（板书：画家乡）想看看吗？ 二、初步感知，学习生字词 1、课

11、件依次出示画面，师配乐范读2-6小节。 2、引：他们的家乡美吗？课文写得更美，赶快去读一读吧！留意度准字音，把课文读通顺。遇到难读的字多读几遍，还可以请教你的同桌或老师。起先吧！ 3、学生自读课文。 4、检查学习状况： （1）生字 （出示带拼音生字卡片）谁最能干，能当小老师来领读-个读-开小火车读 （2）词语 课件出示词语）生字躲到词语中了，你还能读吗？ 自由练读-指名读-齐读 5、小结：小挚友真能干，生字、词语都能读了，我们学起课文来就简单多了。 三、精读其次段，指导欣赏涛涛家乡的美。 1、出示画面：这是谁的家乡？细致视察，说一说你从图上看到了什么？ 2、仔细地读一读其次段，找一找涛涛究竟画

12、了些什么？ 3、涛涛的家乡美在哪里呢？现读读课文，把你喜爱的句子多读几遍。 4、沟通： （1）他画的海那么蓝，那么宽。 显示句子-指名读-引导说句（）那么（），那么（）。 （2）一艘艘船上装满了鱼和虾。 引导读好“一艘艘”、“装满了”。 （3）那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。 引导感受涛涛在海边生活的乐趣。 5、师生合作读。 6、此时此刻，你想对涛涛说些什么呢？ 7、假如你是涛涛，你怎样向其他小挚友介绍你的家乡呢？ 自由打算-指名介绍（留意人称转换） 8、小结学法，引导自学第三段。 刚才我们一起观赏了涛涛画的家乡。我们先看图，视察图上画了些什么，然后读课文，找涛涛画了些什么，接着美美

13、地读了喜爱的句子，最终还当小导游介绍了涛涛的家乡。老师想请小挚友用刚才的学习方法和你的同桌一起学学第三段。 四、同桌合作学习第三段 1、学生自学，老师巡察指导。 2、沟通 （1）指名读自己喜爱的句子。 （2）指导朗读。分句-整段 （3）当小导游介绍。 五、书写指导：贝原男 六、课外作业 画画我们的家乡，下节课也请小挚友学习课文的写法来介绍你们画的家乡 教学目标： 1、相识“宽、虾”等12个生字，会写“贝、原、男”3个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读2、3段课文。 3、能运用语言，介绍涛涛和小青的家乡。 小学一年级语文教案我叫足球一 教学后记： 1、有部分学生还不能正确、流利、有感情地朗读

14、课文，背诵课文。 2、通过学习本课，懂得了足球的意义所在。了解的有关足球的学问。 练习6 教学要求： 1、学习生字词句，引导学生建立事物与词语的联系，养成在生活环境中主动识字的习惯。 2、积累成语、儿歌。 3、综合性学习，使学生在实践中学习语文。 4、学写铅笔字，使学生养成在实践中相识“走字底”的写法。 5、口语交际。 重、难点： 1、学习字词句，让学生养成在生活中识字的习惯。 2、口语交际训练。 课时划分： 3课时。 教学设计： 2022年5月12日第十三周星期一第六节 第一课时 教学目的： 1、在生活实践中学习生字词，建立图像与词语之间的关系，引导学生走上生活实践中学习运用语文的道路。 2

15、、积累成语、儿歌。 教学过程： 一、教学第一题 1、出示挂图：你从图中看到了什么？ 2、学生说一样词语，师就出示一组词语卡片。 （1）让我们读读这些词语，把生字字音读准。 （2）指名读，开火车读，齐读。 按以上的步骤教学八组词语。 3、抽读卡片读音。 4、掉拼音读词。（开火车读，枪读） 5、你们都学会了吗？下面老师考考大家，你们能把词卡贴在图上相应的地方吗？ 6、指名上来贴，齐读词卡。 7、说说看，你的卧房摆放了哪些东西？ 二、教学其次题 1、出示挂图：你看到图上画了什么？ 2、是呀，山野上长满了树木，绿叶一大片一大片的，我们就说：出示卡片：漫山遍野，绿树成荫。 齐读词卡。 3、这么多的树都是

16、经过很长时间，由一棵棵小树长成这样根深叶茂的大树的。 这就是（出示词卡：天长日久、树大根深） 齐读词卡。 4、你能读出这种茂密的感觉吗？指导有感情读词。 5、谁能用其中的一个成语造句？ 6、学完了这四个成语我们再来学学下面一首儿歌。 自读儿歌。 7、读完后，你知道了什么？ 8、指导朗读、背诵。 作业设计： 一、补充成语，并选择一个成语造句。 漫（）遍（）（）（）成荫 天（）日（）（）大（）深 二、背诵儿歌。 三、收集自己喜爱的体育竞赛或体育明星的照片. 小学一年级语文教案我叫足球 教学目的 1能正确、流畅地朗读课文。 2学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。同时相识2个偏旁部首。 教学重点

17、：学会本课的生字，并能正确、美观地书。 教具：挂图、生字卡片 教学过程 一、导入 1（出示课文插图2）图上的小挚友在干什么？ 2对，今日，我们就来听听足球的自我介绍。 板书课题，齐读课题。 二、初读课文 1借助拼音自读课文。 2再读课文，要求：字字读准，句句读通。 3检查自学效果。 （出示生字词）。 自己读读词语，哪些生字的字音值得留意？ 正音，指名读：开火车读，齐读。 4（出示长句子） 谁能来读读这个句子？你是怎么停顿的？ 指导读句子。 5文中还有长句子，用老师教的方法读一读。 6指名分段朗读课文，师生评议。 7齐读课文。 三、教学生字 1出示生字卡片，复习巩固生字读音。 2教学“示字旁”、

18、“巾字底”，两个偏旁的“竖”不同。 3自学课后笔顺表，并描红。 4反馈：检查“运、带”的笔顺。 5指导写字。 6师范写生字，生描红、临写。 其次课时 教学目的 1有感情地朗读课文。 2通过学习课文，初步了解足球运动的起源及发展概况，激发学生民族骄傲感。 教学重点：有感情地朗读课文。 教具：录像片、生字卡片 教学过程 一、复习 1抽读生字卡片。 2给“纪、祝”扩词。 二、新授 1自读第1自然段。 读完之后，你知道了什么？ “年纪一大把”是什么意思？ 齐声有感情朗读课文。 2自读第2自然段。 为什么足球的年纪一大把呢？ 谁通过查资料知道：足球最早出现在什么时候？ 足球那么风行全世界，原来可是我们祖

19、先独创的，你想说什么？ 3指名朗读第3自然段。 课文告知了我们什么？ 你能感受到足球是最流行的运动吗？说说看。 为什么足球能给人们带来快乐呢？ 三、总结课文 1指名读得最好的3个学生读课文。 2你能做个足球，向别人介绍一下自己吗？ 3指名介绍，评析。 小学一年级语文教案我想知道 课文分析： 世界对孩子来说是簇新的、奇异的，孩子的眼睛里藏着无穷的问号，他们想探究大千世界的奇妙，想知道的答案.课文以孩子提问的方式写出孩子对世界的相识方式：不断地问为什么，不断地探究. 教学目标： 1、写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。相识“人字头”。 2、正确认读十二个生字。 3、借助拼音朗读课文，背诵课文。 4

20、、通过对课文的学习，培育学生擅长视察、勤于思索的习惯。 教学打算： 课文录音、生字词卡片。 教学过程与设计说明： 教学过程 一、激趣入题： 请学生背一背自己会背的小诗。 学生主动踊跃地背古诗。 请学生说一说自己知道的诗人。 今日我们来学习一首小挚友自己做的小诗，你们想不想观赏？（放课文录音） 板书课题：19、我想知道 设计说明 由学生的喜好和生活实际入手，使其在自然之中进入课文所创设的情境。 二、初读课文，要求读正确、流利。 1、师：这是一首美丽的小诗，请同学们认仔细真读，生利用自己喜爱的方式读课文。 2、学生分小组合作学习，找出本课的生字。 3、检查生字的驾驭状况 （1）给生字找挚友（让学生

21、把生字卡片贴到正确的拼音下面） （2）让学生读生词，并用自己喜爱的词语说一句话。 4、生分段练习朗读课文。 师有目的性留给学生充裕的时间来自读课文，培育他们的自学实力，而且是要对他们的自学状况进行检查和评价，做到心中有数。 三、朗读体会 师：课堂上最奇妙的音乐是你们朗朗的读书声，想不想展示你们奇妙的声音？把你最喜爱的小节给同学们读一读。 学生每人读一小节。 师依据学生的详细读书状况，相机评价指导。 以读代讲，让学生在读中感悟，可以起到事半功倍的效果。 四、拓展延长 请学生自己仿照课文形式，试着作一首小诗，读给小组同学听，师适当做笔录。最终评出几名“小诗人”，每人嘉奖一朵小红花。 培育学生主动动

22、脑思索，引发学生的探究欲望，激发学生提问的爱好。 五、指导写生字 1、学生自己记忆并分析字形。 2、师重点指导“会、色”等字的书写。 3、生独立书写其它字，在书写前留意细致视察字的结构和占格。 培育学生自主识字的实力和良好的书写习惯。 小学一年级语文教案我的画 口语交际 一、设计理念： “口语交际实力是现代公民的必备实力。”语文课程标准在低段教学目标中进一步指出：“（学生）有表达的自信念。主动参与探讨，对感爱好的话题发表自己的看法。”这节课的重点是激发每一个孩子大胆地说出自己的想法。老师首先必需是学生的倾听者，让课堂成为学生学习的俱乐部。当学生有了与人沟通的欲望时，还要学习一些沟通与倾听的方法

23、，培育健康的交际心态。 二、学习目标： 1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。 2、敢于发表自己的看法，情愿与他人沟通。 3、培育学生说话大方、听话仔细的习惯。 三、学习重难点： 重点：指导学生清晰地表述自己的意思。 难点：激发想象思维，把话说清晰、说完整。 四、学习打算： 课前每个学生画一幅自己最满足的画（有条件的可以电脑画），老师打算展板，每组一块，多媒体设备，若干个小红花（奖品）。 五、学习流程： （一）师生谈话，揭示课题 1、以课件形式展示小挚友的画，并配上小挚友的介绍。 2、引出课题：今日我们开一个自己的画展。 （二）介绍自己的画 1、（出示展板）这里须要小挚友的画来点缀，谁自告奋

24、勇来展示自己的杰作？ 2、指生上台展示（实物投影），并自由介绍自己的画。 师提问：他介绍得怎么样？（检查学生听的习惯） 3、请小挚友们对画进行评议：你觉得他画得怎么样？说说理由。最终师把画贴在展板上。 （三）自由组合，小组沟通 1、自由组合，5、6人一组，师给每组发一块展板，让学生把画贴在板上。 2、组内学生相互展示自己的作品，再说说评评，师巡察，留意学生是否把话说完整、说清晰；其他学生是否仔细听、大胆发表看法。 3、课间操：表演唱小画家 （四）创设情景，互说互评 1、师：画绽开始了，我做为第一批参观者来观赏你们的作品，（走近其中一组，指他们画板上的其中一幅画）这幅画真不错，请小画家产讲解员来

25、介绍一下！ 3、师：又有一批游客来参观了，让我们表示欢迎吧！（指若干学生当作游客去各组观赏，并请部分小画家产讲解员介绍作品。） （五）拓展延长 把今日开画展的状况向家长做介绍。 小学一年级语文教案我的家教学设计 教学目标： 1情感、看法、价值观爱亲人、爱同学，爱家，爱祖国，有奉献爱的愿望，体会华蜜的核心是爱 2识字24个；在生活中识字。 3写字6个；留意笔顺：先撇后捺。 4词、语、句练习句型：爸爸爱我，妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈。 5阅读正确、流利、有感情的朗读课文，联系背诵。 6口语交际根据简洁的提纲介绍自己的家。 7学法和习惯接着学习听读识字的方法；起先培育每天阅读的习惯。 教学重点： 1通

26、过诵读，使学生感受亲请，体会亲人的爱，也打算付出自己的爱。同时渗透爱祖国，爱集体，爱动物的教化。 2用听读法识字。 教学难点： 用听读法识字。 教学方法手段： 讲授、谈话、演示、创建性作业等。 教具打算： 字词卡，录音机，多媒体课件 课时支配：两课时 教学过程： 一、谈话导入： 1我们每个人都有一个华蜜的家，谁来介绍一下在你家里都有些什么人？ 2我们的好挚友冬冬也也有一个华蜜的家，你们想不想到冬冬家去看一看？ 3通过今日的学习我们可以相识冬冬的家。 4板书课题。齐读课题。 二、指导看图。 1冬冬的家是什么样子的呢？你们看。 2示图：你看到了谁？他们都在干什么？ 三、初读课文。 1听录音读。冬冬

27、的家多么华蜜啊，冬冬在这么暖和的家中华蜜欢乐的长大，你想听听冬冬是怎么说的吗？请听（出示录音） 2自读课文。你们想不想也来读读课文？遇到不相识的字可以问老师或四周的小挚友。 （通过孩子们熟知的卡通人物冬冬来引出课文，激发学生爱好，然后让学生自读，在读的过程中，敬重学生，提倡自主、合作、探究的学习方式，不会读的字问四周的人，是培育学生主动探究、团结合作的重要途径） 3指名读文。其余同学当小小评论家，。 （通过让学生当小小评论家，激发学生爱好，集中学生精力，培育学生听的习惯。在这个过程中让学生能够正确的读课文） 四、嬉戏识字。 1才智树。 A课文会读了。课文中的字大家都相识了吗？老师要来考考大家。

28、老师这里有一棵才智树，谁相识哪个字就来把才智果摘下来在课文中贴上。 B学生领读生字。 谁有好方法记住“大”字？ 谁能用“家”组个词？ （学生有着个别差异性，要让那些早以会了的学生有施展的机会。在识字的过程中穿插组词练习及培育学生探究识字的习惯） 2开火车读词。 3找挚友识字。 请小挚友们拿诞生字卡片，同位来做识字嬉戏。 全班检查。 4故事中识字。 （出示多媒体课件）小挚友们，我们的好挚友冬冬要去学问王国探险，在通往学问王国的道路上，有很多艰难险阻，不过，只要我们拥有聪慧才智，就肯定能到达学问王国。 在课件中出示：1爸爸爱我，妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈。 2老师爱我，同学爱我，我也爱。 3爱我，爱

29、我，我也爱。 （通过课件，再次出示生字，让学生通过自己的努力来读生字，并且穿插练习并列复句，到达学问王国，使学生渴望识字，有主动识字的愿望。） 五、感情朗读，练习背诵。 1老师知道你们都特别喜爱自己的家，特别爱自己的爸爸妈妈，你想把自己对爸爸妈妈酷爱的感情读出来吗？ 2自读。加动作背诵课文。 3指名读。 4小挚友们读的多好啊，谁想来把自己的家介绍给大家？ （加强学生对家庭的爱） 六、课外作业： 画一张全家福，明天的语文课把和父母在一起的最快乐的时候介绍给大家。 （让学生自己绘制图画，把和父母在一起的最快乐的时候介绍给大家，既注意与艺术科的交叉整合，还为学生供应了熟识的交际话题和详细真实的交际情

30、境，使学生在丰富多彩的语文实践活动中，不断地学语文，用语文。） 小学一年级语文教案我叫足球二 其次课时 教学目的 1、让学生动脑、动手、动口，在生活实践中学语文。 2、学写铅笔字、相识“走之底”的字法。 教学过程 一、教学第三题 1、你们喜爱体育竞赛吗？是什么？你们喜爱哪些体育明星呢？ 2、带来照片吗？我们班今日就来搞“小小体育窗”的展览，把你们还来的照片贴在展览板上，再介绍一下。 3、谁来当当这次展览的主持人？ 4、自己在下面可以打算一下，同座可以相互说说，补充一下。 5、请班上实力强的一位学生上来当主持人，在他的穿针引线下，学生依次上来介绍，师生共同评议。 6、师总结。 三、教学第四题 1

31、、指名读题。 2、这三个字有什么相同之处？ 3、那么怎么写好走这儿呢？可以仔细视察一下。 4、师讲解“走之儿”怎么写好。 5、师范写生字，生描红、仿写。 6、反馈检查。 7、把优秀作业投影出来，让学生评析，再写。 四、作业设计； a)向别人介绍自己喜爱的体育竞赛或体育明星。 b)把句子补充完整。 1、我喜爱（），因为它能（） 2、游泳能（） 3、把运动员姓名与他做的相应动动项目连起来。 伏明霞篮球 孔令辉跳水 姚明举重 占旭刚足球 郝海东乒乓球 2022年5月16日第十三周星期五第一节 第三课时 教学目的：口语交际训练，让学生学会向别人介绍自己参与过的活动。 教学过程 一、导入 1、从“六一”

32、活动入题。 2、板书课题。 3、指名读要求。 二、指导视察图画。 1、（出示挂图）图上画了哪一天的事情？小挚友说了哪些活动？他们的表情怎么样？ 2、引导学生回想学校的活动。 三、指导学生练说 1、先说好第一句话。 “六一”儿童节那天，我参与了. 2、指导练说活动的内容。 3、学生自由练说。 4、指名说，师生。 5、同座练说，再指名说。 6、指名连起来说说。 四、指导学生说一句表示喜爱这一活动的话。 五、表扬说得好的学生。 教学后记：1、学生通过学习3达到了读、写、说、思维、背等实力的训练。 2、学习字词句，通过做卡片，很快就能相识这些日常用具。 3、本课的做做说说，学生将自己的喜爱运动员介绍出

33、来，让其他小挚友知道我国闻名运动员的学问。 小学一年级语文教案语文教案我多想去看看 一、教学目标 1、相识13个生字，会写广、升、足、走4个字，相识2个偏旁 2、正确流利朗读课文，背诵课文 3、理解课文内容，激发酷爱北京，祖国的思想感情 二、教学重点 指导学生有感情地朗读课文，激发学生酷爱北京祖国的思想感情 三、教学难点：长句子的读法 四、教学时数：2课 教学过程 第一课时 一、看图导入，说话训练 1、出示北京的风景图片 2、北京城历史悠久、风景迷人，看到这么美的景色，你有什么想说一说吗？ 3、有位小挚友和你们一样，也很想到北京城去看看 （出示课题）个人读，全班读 二、初读诗歌 1、师范读 2

34、、刚才大家听得可仔细了，谁听出了妈妈告知我什么？我又说了什么 3、同桌对读，分角色，等会我们来比一比，哪一桌读得好 4、朗读竞赛，同桌读男女生分角色读全班读 三、识字 1、认读词语 （1）这首诗歌中有不少词用得可好了！下面我们来比一比，看谁认得最快 （2）出示词语，生自由读 （3）比一比（开火车、挑战读、齐读） 2、认读生字 （1）刚才我们相识的词语中有许多今日要相识的生字 （2）四人小组相互读一读 （3）全班齐读 （4）师抽读 （5）小组学习有什么好方法可以记住它们 四、读诗歌 1、小组分角色读 2、全班读 小学一年级语文教案我和我的小伙伴一 教学目标 1、会写田字格里的六个生字，做到笔顺正

35、确。 2、正确认读十二个生字。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 4、了解课文内容，培育学生互助友爱，团结合作的精神。 课前打算： 1、老师打算：多媒体课件 2、学生打算：自己喜爱的人物头饰。 第一课时 一、激趣揭题 同学们，你们喜爱做嬉戏吗？现在我们一起来做个嬉戏。（出示一根小棒）谁能把它折断？（指名学生试一试） 谁能把这一捆小棒折断，谁就是咱们班的大力士！（多找一些同学试一试） 谁来告知老师，为什么一根小棒能折断，一捆小棒就折不断了呢？（学生回答） -今日我们学习的这篇课文也告知我们同样的道理，快来一起看看吧！（板书课题：23、我和我的小伙伴） 二、认读 1、借助汉语拼音自由

36、朗读课文，要求把字音读准。 2、把课文中不相识的字词圈出来，同学之间、师生之间进行解决。 3、认读生字、词语。 伙伴一滴木船兴奋大喊航行禾苗救活跑回 4、认读带生字词的句子。 （1）小伙伴们在兴奋的做嬉戏。 （2）木船在大海中航行。 （3）好多小水滴把干枯的禾苗救活了。 三、指导朗读，理解课文内容 1、听录音朗读，说说你从中知道了些什么？ 2、学生自由朗读，把自己喜爱的地方划出来，读给同学听。 4、指导有感情的朗读。 “有水啦，有水啦，我能航行啦！”-要读出木船见到“我”之后的兴奋与激烈。而“我”的力气太小了，不能托起木船，读出惋惜与悲观。 5、分角色朗读第四自然段。 “我跑回小河，唤来了我的

37、小伙伴。”-要表现出小水滴的坚决和自信。 “我们流到木船下.托起了木船”-要表现出小水滴们同心协力救助木船的志气和信念。 “感谢你和你的小伙伴”-要突出小木船的喜悦和感谢。 四、联系实际，深化理解 小水滴和它的小伙伴们一起托起了木船，救活了禾苗，谁来说一说你和你的小伙伴一起做过什么事？ 小学一年级语文教案.我爱门前的小池塘教案 教学内容 我爱门前的小池塘是闻名作家金波的一篇散文，全文共有6个自然段，运用拟人的手法，以一个孩子的视角和口吻，形象地描绘了家门前小池塘和池塘四周万物生长一片朝气的奇妙景象，令人读来，感受到一种童话般的奇妙，文中语言生动形象，极富童真童趣，字里行间表现出一个孩子酷爱自然，富于幻想的纯真之情。 设计理念 语文课程标准提出：阅读是学生的特性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和体会，有所感悟的思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美