大班音乐活动教案 土耳其进行曲.docx

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1、大班音乐活动教案 土耳其进行曲幼儿园大班音乐教案：狮王进行曲 幼儿园大班音乐观赏活动：狮王进行曲（一） 活动目标 1、依据故事线索，初步感知和理解乐曲的结构和、内容和形象。 2、探究用简洁的符号制作图谱， 3、创编身体动作来表现不同的音乐形象。 4、体验观赏与表现乐曲的欢乐。 活动打算 1、乐曲录音带，录音机。 2、观赏图谱。 活动过程 1、完整观赏乐曲。 （1）观赏乐曲，组织幼儿探讨沟通感受。 （2）老师边组织幼儿观赏乐曲，边讲解并描述故事，帮助幼儿理解乐曲的内容、形象和结构。 2、分段观赏。 （1）引导幼儿观赏乐曲中的主要音乐形象：吹号、狮王走路、狮王吼叫等。 （2）老师边听音乐边制作图谱

2、。（运用幼儿选用的符号） （3）观赏的基础上激励幼儿用身体动作表现各段的音乐形象 （4）组织幼儿中有表现力的动作集体学习。 3、整体观赏表演。 完整边看图谱边表演。 幼儿园大班音乐活动 :狮王进行曲（二） 活动目标: 1、在视察和观赏时能集中留意力，专注地听，嬉戏表演时能和同伴共享活动空间。 2、在分角色表演时，进一步体验与同伴表现乐曲地欢乐。 活动打算: 图谱、录音机和录音带 活动过程: 1、看图谱整体表演乐曲。 启发幼儿观看同伴表演，相互学习，留意倾听音乐。 2、分角色表演。 （1）先由老师扮演狮王，再让幼儿扮狮王，引导幼儿扮狮王，引导幼儿分角色听音乐表演。 （2）幼儿自由选择同伴，协商角

3、色，分组表演。 （3）老师组织幼儿相互视察，集体评价，进一步感受、理解乐曲的结构、内容和形象。 3、学习用打击乐器为乐曲伴奏。 （1）在观赏乐曲的基础上，可进行打击乐器演奏，演奏方法参照教学挂图“狮王进行曲”打击乐器演奏图谱。 （2）老师指挥幼儿边看图谱，边随音乐演奏。 4、复习歌曲：十二生肖 小班奥尔夫音乐教案：军队进行曲 活动目标： 1感受进行曲雄壮行进的音乐特征，尝试有节奏地进行表演。 2体验音乐活动的乐趣。 活动打算： 剪辑过的音乐、动物图片、动物节奏卡、PPT。 活动过程： 1复习韵律，导入活动 复习韵律活动动物园 2感受音乐特征。 （1）今日我也给大家带来了一首有关于小动物的音乐，

4、请你们细致听一听，猜猜这些小动物在干什么。 （2）第一遍倾听音乐 （3）提问：这些小动物似乎在干什么？ （4）这是一首军队进行曲，听上去很神气，小动物们呀正在进行阅兵仪式呢！ 3听故事，理解音乐。 （1）T：你们想看看森林里的阅兵仪式吗？（PPT+音乐） 老师讲故事，在间奏处加入XXXXXXX 黑熊黑熊动身啦（以此类推） （2）T：有哪些小动物参与了阅兵仪式？ T：阅兵时黑熊（雄鹰、长颈鹿、小袋鼠）是怎么走路的？（请幼儿学各种动物的走路） T：阅兵时的小动物走的可整齐啦，那是因为小动物们走的时候都很有节奏。我们也听着音乐有节奏地走走吧！ （3）单个动物练习后听音乐完整进行。 4以加油形式进行身

5、体乐器的打击。 （1）T：小动物们都特殊神气，很多前来观看的人们都在给他们加油呢！ （2）出示图片让幼儿进行节奏训练。 （3）完整听音乐做加油节奏。 5分角色完整表演。 （1）我们也像小动物们一样开个阅兵仪式吧！ 请一半幼儿分别做狮王、黑熊、雄鹰、长颈鹿、小袋鼠，另一半幼儿给他们加油！ （2）交换嬉戏后结束。 中班音乐教案 玩具进行曲 设计思路： 玩具进行曲节奏分明，轻快的音乐能很好地激发幼儿的表演欲望。在本次活动中将引导幼儿感受乐曲的诙谐幽默和玩具的好玩组合，学唱歌曲，通过引导，希望幼儿在动作表现上有进一步的提升。 活动目标： 1、学唱歌曲玩具进行曲，感受歌曲的活泼欢快。 2、尝试用动作表现

6、歌曲内容。 活动打算： 1、课件玩具进行曲。 2、各种玩具，小猫、小狗、小汽车、小娃娃。 活动过程： 一、观赏歌曲 1.老师点击【歌曲观赏】，播放歌曲玩具进行曲，幼儿观赏。 2.老师：歌曲好听吗？歌曲里面提到了哪些玩具呢？ 3.老师点击【玩具图片】，小结：歌曲里面提到了玩具小猫、小狗、小汽车、小娃娃。 二、学唱歌曲 1.老师点击【歌曲MTV】，请幼儿再次观赏，并尝试跟着歌曲在老师的带领下拍节奏。 2.老师边演唱歌曲边引发孩子仿照各种玩具形象的动作。 *小猫怎么叫的？（喵喵）走起路来怎么样？（静静静） *小狗的动作呢？开小汽车的样子是怎样的？ 3.幼儿听歌曲，反复跟唱。 4.小结：你们唱得真好听

7、，这么多玩具都来了，真喧闹。 三、表演歌曲 1.请幼儿尝试在音乐伴奏下，演唱歌曲并协作仿照各种玩具的形象动作进行表演。 2.活动延长 *播放课件【歌曲图谱】，帮助幼儿记忆歌词。 *播放课件【歌词创编】，老师提问：除了歌曲中唱到的玩具之外，小挚友想想，还有哪些玩具也来了？ 3.小结:小挚友们有这么多的玩具，可以组合着玩，真快乐。 中班音乐教案：玩具进行曲 幼儿园中班音乐教案：玩具进行曲 活动目标： 1、学唱歌曲玩具进行曲，理解歌词内容，感受歌曲活泼欢快的进行曲风格。 2、尝试简洁的表演歌曲，激发幼儿表演的爱好。 活动打算：小猫，小狗，小汽车，小娃娃等玩具，钢琴，图谱 活动过程： 一、导入 师：今

8、日我们班来了很多小动物，他们偷偷的跟葛老师说想跟我们班的小挚友一起唱歌，你们欢迎吗？ 1、发生练习 老师弹唱钢琴曲：1-2-3-4-5(小猫怎么样叫) 幼儿回答：5-4-3-2-1（喵喵喵喵喵） 2、出示玩具（小狗，小猫，小汽车，小娃娃） 师：小挚友你们看这里的玩具许多，他们都想一起出来玩，可是太挤了，那你们说应当怎么办呢？怎样才能让他们有次序的出来玩呢？（排队出来） 二、学唱歌曲 1、老师介绍歌曲名称，幼儿学讲歌曲名，老师说明进行曲的意思，老师范唱。 2、老师操纵玩具清唱歌曲一遍，提问：玩具们排好队在唱着一首什么歌曲？帮助幼儿记忆。 3、幼儿听老师范唱后，每小节出示图谱帮助小挚友记忆。 4、

9、幼儿跟钢琴演唱歌曲之后，分角色演唱。 5、老师提问：除了歌曲中唱到的玩具之外，小挚友想想，还有哪些玩具也来了？跟着钢琴让幼儿把玩具名称演唱出来。 三、尝试简洁表演幼儿园教案网 1、听钢琴，老师范跳动作一遍，引起幼儿学习动作的爱好。 2、老师跟幼儿一起跟着钢琴练习动作多遍。 3、老师提问：除了歌曲中讲到的玩具以外，还有哪些玩具也来了？让幼儿把玩具名称唱到歌曲里再表演出来。 四、结束：小挚友们我们是不是也要学习小动物们，排着整齐的队伍很神气的走到操场上去做嬉戏啊！ 托班音乐教案 军队进行曲 活动目标： 1.让幼儿感受进行曲的曲风。 2.探究身体和日常生活中会发出好听的东西，并为音乐伴奏。 活动打算

10、： 收集能发出声音的日常生活用品。 活动过程： 1.打招呼 师生用嗓音做各种音色说你好 2.感受曲风 在生活中我们有好多东西都可以发出好听的声音，都有听到过什么呢？ （1）倾听音乐听音乐拍肢体（拍腿、拍肩、拍肚子、拍头等）。 A段：慢拍肢体B段：快拍肢体 （2）士兵进行 排成一列，老师带队，做步伐改变。如：正步走、踏步走、敬礼、扛枪、仪仗队指挥。 （3）野外大练兵 A段：学士兵走路、扛枪、开枪、扩胸 B段：学骑马-拉缰绳（上下左右）最终高音地方学马叫累 A段：给马按摩肩、臀、手臂、梳梳毛、喂食等动作，最终高音学马快乐叫。 （4）肢体乐器-奇异的声音 与学生探究身体会发出什么声音，并独创声音为音

11、乐伴奏。 3.生活乐器 （1）把收集能发出声音的日常生活用品藏于布后面，敲出声音，让学生猜猜是什么东西。 （2）用收集到的物品为音乐做伴奏。 托班音乐教案 玩具兵进行曲 活动目标 初步感受音乐玩具兵进行曲ABA结构和B段乐句，体验乐曲轻松诙谐的心情。 创编各种玩具形象表现A段音乐，并在B段音乐中能按乐句创编相互逗乐的滑稽动作。 能在乐曲间奏部分较快地找到同伴，体验相互逗乐时的开心心情。 活动打算 引导幼儿视察操作卡片淘气的玩具兵们，丰富幼儿头脑中各种玩具的表象和用仿照动作表现玩具的阅历。 活动过程 一、引入导入 组织幼儿完整观赏乐曲，引导幼儿感受进行曲的风格，了解乐曲ABA结构。 二、分段观赏

12、 1.引导幼儿观赏A段音乐，老师可通过提问的方式，引导幼儿回忆和创编各种玩具形象，再让幼儿扮演各种玩具（小狗、飞机、娃娃），对着音乐进行。 2.帮助幼儿学习在间奏1处较快地找挚友，对找不到挚友的幼儿，老师赐予帮助。 3.观赏B段音乐，按乐句创编相互逗乐的滑稽动作，并选取其中的四个动作，让全体幼儿学习，最终配上B段音乐，（共四个乐句）按乐句练习这四个动作。（一句一个动作） 4.帮助幼儿练习在间奏2处快速整队。（老师可以用语言提示） 5.引导幼儿再观赏A段音乐，并扮演各种玩具，边听音乐边进行回家。 三、老师引导幼儿边听音乐，边玩嬉戏 1.老师随音乐讲解并描述嬉戏情节，同时请幼儿坐在座位上，用动作边

13、体验边表现，进一步感受乐曲ABA结构。 2.组织幼儿听音乐完整地做嬉戏。在每段音乐起先处，提示幼儿相应的动作。老师表扬能与同伴开心沟通的幼儿，激励大家都向他们学习。 四、完整观赏乐曲一遍 大班音乐活动教案 中国人民解放军进行曲 活动目标： 1、在做身体动作的基础上，学习用乐器演奏中国人民解放军进行曲。 2、拍出身体动作的节奏，探究欢呼动作的配器方案。 3、观赏乐曲，向解放军学习，能以饱满的精神参与活动。 活动打算： 1、中国人民解放军进行曲音乐磁带、录音机。 2、铃鼓、小鼓或三角铁、圆舞板与幼儿人数相等（放在幼儿座位下），军鼓一面。 活动过程： 1、幼儿倾听（观赏）音乐旋律，并学习用身体动作随

14、音乐进行表演。 老师讲解并描述解放军的故事，帮助幼儿了解音乐结构。 师：解放军叔叔们正在进行军事训练，鼓号队为他们吹起了喇叭助威。观众们看到他们走得这么整齐，都为他们鼓起了掌，兴奋地欢呼起来！小挚友，你们想看解放军叔叔的表演吗？ 老师随音乐示范身体动作，幼儿仔细观看。 师：现在老师做解放军，你们细致看，解放军做了哪些动作，待会告知大家。 幼儿跟随老师学习用身体动作随音乐进行表演。 师：刚才解放军都做了哪些动作？你们想当解放军吗？好！请大家一起来随音乐做。 2、幼儿探究将身体动作转换成节奏型。 老师进行动作表演，幼儿尝试将身体动作完整地转化为拍手的节奏型。 老师和幼儿一起倾听音乐，用拍手的方法来

15、演奏节奏型。 老师指挥，幼儿尝试看指挥分声部拍手表演节奏型，欢呼部分的动作不变。 3、幼儿倾听音乐，学习运用乐器进行演奏。 老师和幼儿共同探究欢呼动作的配器方案。 师：你们觉得在做欢呼动作的时候，用什么乐器演奏比较合适？ 幼儿倾听音乐，看指挥运用乐器进行演奏。 师：现在，请你们把座位下的小乐器都拿出来，看老师的指挥，听好音乐来演奏。 老师请个别幼儿担当小指挥，大家看指挥演奏。 老师出示军鼓，请个别幼儿演奏军鼓为打击乐伴奏。 师：你们看这是什么？你想上来用它和大家一起演奏吗？可以怎么做？ 幼儿园中班音乐说课稿：“摇篮曲”与“进行曲” 幼儿园中班音乐说课稿：“摇篮曲”与“进行曲” 导读：通过对比性

16、观赏摇篮曲和威严凛凛进行曲，让幼儿在倾听、感受基础上，了解两种乐曲的不同特点，并能区分出音乐作品的不怜悯绪及节奏特点。 说活动材料 “摇篮曲”和“进行曲”是两种性质完全不同的乐曲，它们分别适用于不同的场合。依据中班幼儿的生活经验和生活环境的不同，特设计本次活动内容，让幼儿学习对比性观赏，并选择不同的动作表现不同的音乐，增加幼儿对乐曲的观赏水平。 教材选用了勃拉姆斯美丽抒情的摇篮曲和英国作曲家爱尔加雄壮有力的威严凛凛进行曲，让幼儿进行对比性观赏。通过观赏，让幼儿了解这两种不同性质乐曲的特点，以提高幼儿对乐曲的理解和鉴别实力。 近代学习心理学的信息加工理论认为：熟识程度过低的刺激，不易激发起主动探

17、究、操作的行为。因此，在本次活动的选材和设计上，都努力确保幼儿对乐曲有充分的冗余度(熟识程度)。摇篮曲是幼儿所熟识的，小班时也观赏过与本次活动选用的教材所类似的摇篮曲。德国作曲家勃拉姆斯于1868年创作的摇篮曲，乐曲采纳大调式，34拍子，简洁的主题充溢了温柔安详的心情，表现了母亲对孩子深深的爱。威严凛凛进行曲这首进行曲因为它特别形象，特别有感染力，所以现在已经为很多国家军队仪式所采纳。乐曲速度较快，是大调式24拍。它分三个部分，表现了热情欢快的气氛和辉煌、庄重、壮美的场面。“进行曲”音乐形象显明，节奏明显，在日常生活中幼儿也有精神饱满地列队、踏步、做操、开运动会等的体会，同时也具有肯定的生活阅

18、历和感受音乐的阅历，遵循以幼儿阅历为基本动身点。 1、活动目标 依据音乐观赏分类目标，以及中班年龄段音乐教学目标，同时注意考虑音乐对幼儿的可感性和可接纳性，我制定了本次音乐观赏活动的详细目标： (1)通过对比性观赏摇篮曲和威严凛凛进行曲，让幼儿感受乐曲的不同性质。 (2)培育幼儿良好的倾听习惯。 (3)引导幼儿依据不同的音乐，选择不同的动作来表现，提高音乐的感受实力。 2、活动重点：通过对比性观赏摇篮曲和威严凛凛进行曲，让幼儿在倾听、感受基础上，了解两种乐曲的不同特点，并能区分出音乐作品的不怜悯绪及节奏特点。 分析音乐是一门听觉艺术，音乐形象是通过各种表现手段(如旋律、节奏、速度等)而塑造出来

19、的。而音乐又是一门时间艺术，是在时间中流淌的，稍不留意就会流失过去。作为乐曲的观赏，幼儿只能借助于专注的倾听来理解作品内容。中班幼儿留意力起先发展，也具有了肯定的理解实力，因此只有引导幼儿全神贯注地倾听，正确理解乐曲所表达的内容，才能使幼儿与乐曲产生共鸣。 3、活动难点：能够自主、即兴地创作与别人不同的表情、动作来表现两种不同的音乐。 分析 观赏音乐是一个由浅入深、由表及里、由感性到理性的过程。幼儿的认知程度具有感性大大超过理性的特点。因此在音乐感知的基础上，产生情感体验及联想从而达到对作品的深化理解，对幼儿来说极具挑战性，同时借助于老师的引导帮助，让幼儿通过努力是可以完成的。 说活动打算 1

20、、软件上的打算：老师熟识两首对比观赏的乐曲，了解两首乐曲的背景、曲作者。制作CAI课件，协助教学所用。在CAI课件中，抒情优美的摇篮曲配以安静、祥和的风光与亲情摄影、绘画作品。节奏坚决的威严凛凛进行曲，画面配以世纪大阅兵队列行进的图片，帮助幼儿感受乐曲的不同性质。 2、硬件上的打算：录音机和两首乐曲磁带，森林场景，装有信和磁带的信封一个。 说设计特色 教学中我主要采纳听、视、动相结合的方法。 1、从“听”入手。引导幼儿养成留意倾听的良好习惯。音乐是时间艺术，要想获得良好的音乐观赏效果，留意力集中是先决条件，只有仔细地去倾听才能正确地感知作品的旋律、节奏、速度和表达的思想内容。为使幼儿养成良好的

21、倾听习惯我从两个方面进行了指导帮助： (1)依据新纲要中“幼儿是在与环境相互作用的活动中主动学习和发展的”这一指导思想，我在活动中特殊留意了创设与教化相适应的环境。 比如在导人部分，用动感的多媒体课件“漂亮的森林”为背景，运用大型软积木搭出颜色艳丽的房子、花朵、月亮船，引导幼儿在环境中集中留意力进入美妙情境。让其心情放松，没有任何压力地去观赏。 (2)在重复对比倾听的时候，设计提问：“细致听一听，两首乐曲有什么不同?”让幼儿带着问题有目的有针对性地去听。 2、从“视”入手。引导幼儿初步学习怎样观赏一首音乐作品的方法。采纳视听观赏的形式帮助幼儿感受、理解和记住音乐，视听观赏的形式能调动起幼儿的各

22、种感官，让幼儿目有所见、耳有所闻，在不知不觉中带着喜悦、新奇之心进入作品的美妙境界之中。其次，由浅入深、由表及里的观赏过程也在不断地示意幼儿，应从哪里人手，从哪些方面去观赏一首音乐作品。 3、从“动”入手。利用与音乐相符的动作来感受理解音乐，用此方法激发幼儿的想像力，让动作使音乐内容详细化、形象化。结合自己的生活阅历随音乐作仿照动作，能加深幼儿对音乐的印象。这样，幼儿初步学习了观赏的方法，还会激发幼儿再次观赏音乐作品的爱好，促进了其情感的发展，陶冶了性情。为幼儿今后独立思索、独立学习及良好的学习习惯的养成奠定了基础。 另外，由于幼儿的学问水平、理解水平和实际生活阅历都有所差异，每个幼儿对音乐的

23、感受、理解和通过音乐产生的联想也都不一样。在学法指导中我留意了让幼儿充分发表自己的看法，用自己喜爱的方式来表达对作品的理解，使其在活动中获得自主权。说说自己的感受、听听别人的想法，这样既有利于自我的发展又有利于幼儿间的相互学习；既丰富了自己的学问阅历又给予音乐作品更丰富的思想内涵。这也符合了纲要中“以幼儿发展为本”的教化理念。 幼儿园大班系列音乐活动教案瓶瓶罐罐交响曲 活动总目标： 情感看法：引导幼儿发觉和体验生活中蕴含的韵律美，激发幼儿的审美情趣。 实力培育：在活动中发展幼儿的各种综合实力。（如：视察力、动手操作实力、想象力、创建力、表现力、合作力） 音乐素养：训练幼儿的听觉感受力和节奏感。

24、 教学创新：尝试在艺术与科学中找寻恰当的结合点。 第一乐章：会唱歌的瓶子 详细目标： 1、引导幼儿探究用各种不同的方法，使不同材质的瓶（罐）子发出不同的声响，并找出最好的方法使它发出最好听的声音。 2、在好玩的嬉戏中，激发幼儿对音乐的爱好。 3、训练幼儿的听觉感受力和节奏感。 活动打算： 1、老师供应各种常见材质（如：铁制、塑料、玻璃、纸制）的瓶子或罐子若干。 2、幼儿常用打击乐器人手一件。如：（铃鼓、响板、三角铁） 幼儿实力学问打算： 1、幼儿已经具有辨别常见打击乐音色、音高的实力。 2、幼儿具有初步的节奏感，熟识各种常见节奏型，并能在音乐伴奏下有节奏的即兴演奏。 3、具有较好的音乐活动常规

25、。 活动过程： 1、听觉、节奏训练 （1） 老师分别演奏三种不同音色、音高的打击乐器：大鼓（低音）、碰铃（高音）、响板（中音），请幼儿闭上眼睛，听音色说出乐器名称。 老师边演奏边有节奏地问： “小挚友/告知我，什么 乐器/在歌颂？” 幼儿有节奏地回答： “石老师/告知你，大鼓 大鼓（碰铃、响板）/在歌颂。” （建议：老师与幼儿进行节奏对答嬉戏时，可即兴改变幼儿熟识的各种节奏型，并可不断变更演奏音量的大小，幼儿的回答需与老师的节奏型、大小相一样。） （2） 用同样的方法请几名幼儿轮番演奏自己手中的打击乐器，请其它幼儿猜。 （3） 幼儿在音乐伴奏下演奏节奏乐小星星。 2、 熟识瓶（罐）子经过敲击后

26、的不同音色、音高。 （1） 老师出示几种常见的质地不同的瓶（罐）子（如：易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶（纸制），引起幼儿爱好。 老师：“刚才小挚友们演奏的真好听，易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶说他们也想来唱歌，小挚友想听吗？” （2）老师用手分别敲击四种瓶（罐）子，请幼儿细致听辨它们发出的声音，感受并熟识不同的音色、音高。 建议老师可这样提问： “易拉罐（玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶）是怎样唱歌的？谁能学一学？” （启发幼儿用象声词仿照，也可进一步启发幼儿用形容词来描述自己听到的声音。如：脆、闷、洪亮） “它的声音像哪种打击乐器？” （引导幼儿说出与它音色、音高相近的打击乐器名称。） （3） 请幼儿

27、闭上眼睛，由老师或一名幼儿敲打其中任何一个瓶（罐）子，让幼儿猜猜看，是哪一种瓶（罐）子发出的声音。 老师边敲击有节奏地问：“小挚友/告知我，什么 瓶子/在歌颂？” 幼儿依据不同瓶（罐）子发出的声音，有节奏地回答： “石老师/告知你，易拉罐 易拉罐（玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶）/在歌颂” （4） 老师或一名幼儿随意站在活动室某一角落，手敲某一种瓶（罐）子，让幼儿闭上眼睛指出声音的方向并说出是何种瓶（罐）子。 3、 幼儿分组尝试用不同方法让瓶（罐）子唱歌。 老师：“请小挚友也试一试，让这些瓶子、罐子都来唱歌。” （1） 老师巡回指导，激励幼儿大胆探究，启发幼儿用不同的方法(敲、打、碰、抓、吹、捏、弹)

28、使瓶子发出不同的声音和节奏型。 建议老师可这样引导： “想想看，除了敲、打，还能用什么方法让瓶子发出不同的声音？” “除了敲打这儿，还能敲打什么部位？” “能不能让它们相互帮帮忙？” “除了用手，我们还能用什么让它唱歌？” （2） 请幼儿说说自己是怎样让瓶（罐）子发出不同声音的？发出的声音是怎样的？并演示方法。 （3） 老师边总结边演示不同的方法和发出的不同声音，并请幼儿集体评价哪些声音听起来感到舒适，好听，教化幼儿不要制造噪音。 4、 幼儿任选一种瓶（罐）子当乐器，用自己觉得最好听的声音，跟随音乐有节奏地即兴演奏。 其次乐章：瓶子的变奏曲 活动目标： （1）引导幼儿探究更多的方式、方法，使瓶

29、（罐）子发出更好听的声音。 （2）使幼儿感受到音乐就在自己的身边，很多物品都可以成为乐器。 （3）引导幼儿在探究的过程中感受隐藏在其中的科学学问。 活动打算： 活动材料打算： 1、请幼儿自备各种常见材质（如：铁制、塑料、玻璃、纸制）的瓶子或罐子若干。 2、老师供应各种协助瓶子发声的工具和材料（如：筷子、勺子、铅笔、大米、小石子、沙子、豆子、水、透亮胶带、绳子）若干。 3、各种大小不等的纸箱、盒子；各种厚薄、质地不同的纸张若干。 幼儿实力学问打算： 幼儿已进行过会唱歌的瓶子活动。 活动建议： 1、先请每位幼儿自选一种瓶（罐）子当乐器，用自己觉得最好的演奏方法，跟随音乐演奏节奏乐。 2、老师请幼儿

30、闭上眼睛，分别用手、筷子敲击某种瓶（罐）子，请幼儿猜猜是那种瓶（罐）子发出的声音。 老师可引导幼儿思索：“用手和用筷子敲击瓶（罐）子后，发出的声音一样吗？” 3、老师出示部分协助工具与材料，引起幼儿思索：“想方法让这些东西与瓶子结合起来，使瓶子唱出更奇妙的歌声。” 4、老师巡回指导，激励幼儿大胆探究，启发幼儿用多种不同的方法，使瓶子发出各种声音和节奏型。 （1）引导幼儿用不同的工具敲击瓶子的不同部位，细致听一听，声音一样吗？哪个声音较高？那个声音较低？ （2）引导幼儿将不同种类、不同数量的材料装进瓶中敲击或摇摆，试一试声音会改变吗？变高了还是变低了？（如：将水注入几个玻璃瓶中，用筷子敲一敲，看

31、看水多的瓶子声音较高还是水少的瓶子声音较高呢？） （3）引导幼儿把瓶子捆（粘）在一起，用筷子刮一刮，听听是什么声音？ （4）引导幼儿把薯片罐子由低到高排列在一起，用筷子按依次敲一敲，声音是怎么改变的？ 5、请创建出不同声音或不同节奏型的幼儿逐个表演自己的操作方法。使幼儿感受改变多样的音色、音高和节奏。 6、出示各种纸张、纸箱、盒子，启发幼儿分组尝试用不同的方法使它们也能发出不同的声音和节奏型，并请个别幼儿展示。 7、请幼儿找找自己身边还有那些物品也会唱歌。 引导幼儿有节奏地敲敲活动室内的其它东西。（如：桌子、椅子、玩具、门、窗、黑板、柜子、地板）了解不同的物体经过敲击后都能发出声音，它们发出的

32、声音不一样，只要动脑筋，身边的许多物品都可以成为乐器。 第三乐章：我会做乐器 详细目标： （1）引导幼儿利用已有阅历，尝试自己选择各种材料，设计创建出各种简洁的乐器，并能较好地演奏它们。 （2）让幼儿体验胜利带来的乐趣，并乐意与人共享。 活动打算： 活动材料打算： 请幼儿打算各种自己认为能当乐器的物品、或能制作乐器的材料若干。（如：大纸箱、各种盒子、瓶子、罐子、桶、纸、钉子、石头） 幼儿实力学问打算：幼儿已有前两次活动的阅历积累。 活动建议： 1、老师组织幼儿把自己打算的各类物品与打击乐器进行比较，帮幼儿确定制作方向。 建议老师从以下几方面引起幼儿思索： “你能让它能发出怎样的声音？” “它的

33、声音比较高还是比较低？” “它的声音听上去和哪一种乐器比较接近？” “哪种方法使它发出的声音听起来更好听？” “你觉得哪种方法演奏起来更便利？” 2、请幼儿分组自由结合，创建出各类简洁的乐器，老师赐予适当的支持与帮助。 制作建议：鼓类： 用手拍一拍大纸箱或是用筷子、木棒敲一敲，想不想一面大鼓？；把不同大小的纸箱或纸盒放在一起敲一敲，忽高忽低，忽强忽弱就像一组架子鼓； 响板类：用两个瓶盖相互敲一敲，可不行以做一个响板？； 沙球类：空瓶（罐）子分别装上米、豆子、沙子、小钉子，把瓶口封住，摇一摇，猜猜里面装着什么？这是多好玩的一套沙球啊，假如嫌瓶子不好看还可以动手给它进行一下装饰； 碰铃类：把几个小

34、铃当用绳子串起来，套在手腕上，多好听啊； 其他：拿几个杯子、碗或玻璃瓶，注入不同高度的水，再用筷子敲敲看，多奇妙的声音，我们可以叫它音乐杯（碗、瓶）。 3、请幼儿讲解并演示自己制作的乐器，并请大家进行评价。 4、请幼儿用自己制作的乐器在音乐的伴奏下有节奏地即兴演奏。 第四乐章：小小音乐会 详细目标： 通过小小音乐会的活动，激发幼儿表演的欲望和爱好，发展幼儿的表现力以及协调、合作的实力。 活动打算： 1、在活动室布置小舞台。 2、幼儿自制的各类乐器。 3、幼儿熟识的节奏乐曲。 活动建议： 1、老师充当音乐会主持人，请幼儿自由结合组成小乐队（每队最少5人），并给自己的乐队起上好听的名称。 2、先请

35、每个小乐队分别进行简洁的排练，老师适当地赐予幼儿支持与帮助。 3、请每个乐队的幼儿依次上台表演。 4、老师与幼儿共同小结，说说每个乐队的演奏状况，大家共同选出最好的乐队，赐予表扬、嘉奖。 幼儿园大班音乐活动设计锅碗瓢盆交响曲 幼儿园大班音乐活动设计锅碗瓢盆交响曲 设计思路： 音乐源于生活，生活中到处充溢着乐音，节奏与生活具有形式上的同构。通过通感可以感受和了解生活中所蕴含的音乐。我们将美术、音乐、表演、创作等形式加以融合，用生活中幼儿感爱好熟识的形象、动作，启发其艺术灵性，为幼儿开拓一种艺术感受和表现的创作空间，运用不同的形式把感受到的节奏表现出来。我们发觉幼儿在轻松自由的环境以及动手操作的过

36、程里，所表现出来的是主动的看法、真实的心情和情感。通过活动，幼儿们不仅感受到生活艺术而且也得到了欢乐的体验。 活动目标： 1、通过观看影片，使幼儿感受厨房的工作以及厨房的节奏。 2、通过音乐，启发幼儿感受生活中的动作和声音。感受节奏的美。 3、通过运用厨房用具，创作表演厨房的工作，表现生活中的节奏，培育幼儿的艺术表现力和创建力。 4、平安教化运用厨房的用具，要留意平安。 活动打算： 1、厨具和餐具：不同材质的锅碗瓢盆（铝锅、塑料盆等）、筷子、碗、盘、勺、瓢、菜板、擀面杖、刀、捣蒜器、打蛋器。 2、道具：背景图、录制的音乐磁带，录音机。 3、服装：厨师的围裙以及帽子 活动过程： 一、感受与体验：

37、厨房序曲 （老师带领幼儿参观厨房，了解厨房的叔叔阿姨都做些什么。）使幼儿初步了解厨房的工作，激发幼儿对厨房中的爱好。（记忆训练） 1、老师请幼儿回忆厨房的情景，并进行系列提问： (1)叔叔阿姨工作的地方叫什么？ (2)叔叔、阿姨在厨房里是怎样工作的？ (3)你看到了什么？ (4)说一说厨房用具的名称。 2、请幼儿用动作表现一下自己所看到的。（最好可以一边学动作，一边发出相应的声音） 二、奇妙的韵律 （通过播放音乐听一遍，启发幼儿感受厨房的节奏和生活中的节奏，发觉节奏的生命力。） 1、老师引领幼儿倾听不同节奏的音乐，依据自己的感受说出每段的音乐节奏像在厨房里做什么？并随音乐作出动作。（让幼儿联想

38、生活里还有什么动作也是这样的动作） 2、随音乐节奏的改变自由表现自己。 三、厨房交响曲 （在桌子上放各种家庭中的厨具） 1、老师将幼儿带到已经布置好的厨房场景中，那里有许多真的厨房用具，让幼儿说出其名称，这个用具可以做什么。有一些危急的用具应提示幼儿留意平安。（播放音乐请幼儿选择自己喜爱的用具，分别仿照出访用各种用具的动作。） 2、老师随机提问幼儿在做什么，请幼儿依据自己的工作不同，一起随音乐演奏厨房交响曲。 专家评析： 刁红梅老师设计的“锅碗瓢盆交响曲”属于综合性艺术教化活动。构思新奇、内容充溢、形式贴近幼儿情趣。设计者将音乐的节奏与生活中厨房的情景相联系，将艺术教化形式回来生活。尤其是活动

39、由浅入深，从感受到体验，从生活再现到音乐表现。符合艺术教化的规律和幼儿认知事物的规律。活动中老师的引导，突显了以幼儿为主体的教化思想，是一次比较胜利的艺术教化活动。 小班音乐活动教案 爱意摇篮曲 活动目标： 1、感受摇篮曲柔软安静的音乐气氛，并尝试用动作白殴打自己对音乐的理解。 2、体验爸爸妈妈在孩子成长过程中赐予的浓浓爱意。 活动打算： 布绒玩具若干，音乐磁带睡吧，布娃娃 活动过程： 1、观赏睡吧，布娃娃 （1）老师手抱布娃娃，轻轻抚拍。娃娃想睡觉了，问怎么样才能让娃娃安宁静静很快的睡着呢？ （2）老师把娃娃放入小床，给娃娃盖上被子，哼唱睡吧，布娃娃哄娃娃入睡。 师：娃娃睡着了吗？娃娃听到妈

40、妈唱歌给他听？就宁静了？睡着了。 2、老师小结：你们很小的时候妈妈就是这样给你们唱着歌，哄你睡觉的。摇啊摇，就把你们摇大了。 3、我来哄娃娃睡觉。 （1）老师引导幼儿抱起你的小宝宝，他也想睡觉了，我们一起来学学这首歌哄宝宝入睡吧！ （2）老师请幼儿渐渐跟唱。 4、老师引导幼儿扮演长爸爸或者妈妈哄宝宝睡觉。 （1）放音带，请女孩子边随意跟唱睡吧，布娃娃，边哄宝宝入睡。 （2）放音带请男孩子边随意跟唱睡吧，布娃娃，边哄宝宝入睡。 师：娃娃睡找了吗？嘘，不要把娃娃吵醒，轻轻地把娃娃放到床上去（桌子上）。 5、老师引导幼儿再次倾听并自己边用身体摇摆中细细的感受品尝爸爸妈妈对自己的浓浓爱意。 6、活动结

41、束。 大班音乐活动教案 一、嬉戏目标 1让幼儿感知音的轻重改变。 2激励幼儿大胆设计小动物在鼓上跳动的形象，训练幼儿思维的独创性。 二、嬉戏打算 打鼓一个，黄豆若干。 三、嬉戏规则或玩法 1引导幼儿视察，激发爱好。 （1）鼓面上放一些黄豆，老师用不同的力敲击鼓面，视察黄豆改变。 （2）放音乐，老师依据音乐的强、弱击鼓，重点感受：音强则黄豆跳得高，音弱则黄豆跳得低。 2幼儿学做小黄豆，听音乐的强弱跳动，老师敲鼓提示。老师让幼儿表现音乐轻重及动作有创建性的幼儿示范表演给大家看。 3激励幼儿想想，除了黄豆会在鼓上跳，还有什么动物也会在鼓上跳？怎样跳？造型、动作怎样？ （1）一名幼儿击鼓，其他幼儿创编小动物在鼓上跳，并能表现出轻、重音及动物独特的动作，音乐一停，即定格某种动