中班科学活动：黄豆宝宝变魔术.docx

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1、中班科学活动：黄豆宝宝变魔术黄豆宝宝变魔术（中班科学） 活动目标： 1、知道黄豆可以制作豆浆、豆腐、豆腐干等豆制品。 2、 通过视察比较黄豆的外形特征，提高感知事物的实力 3、养成不挑食的好习惯。 活动打算： 1、每人一筐干黄豆，一盆湿黄豆，一杯豆浆、一盆豆制品（用牙签 插好 的黄山豆腐干和卤汁豆腐干），一块毛巾。 2、 电视机、录象机、豆浆机、电火锅、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一锅事先煮好的豆浆，抹布、录音机、磁带。 3、黄豆宝宝胸饰一只，豆腐、素鸡、百叶、油豆腐、豆腐干实物各一盆。 4、 小挚友隔天浸泡黄豆。 活动过程： 1.、初步了解黄豆的外形特征。 （1） 师：（老师头戴黄豆头饰）小

2、挚友，我是黄豆宝宝，我还把我的好挚友都请来了。今日，大家就来和他们一起玩。让我们先来看看黄豆宝宝长什么样子。小挚友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黄豆宝宝，等会告知大家。 （2） 师：“黄豆宝宝是什么颜色的？它是什么形态的？” （3） 师：小结：黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆滚滚的小豆豆。 评析：在组织幼儿玩的过程中，运用多种感官对黄豆有一个初步的相识，幼儿非常感爱好，有的说，黄豆宝宝是黄色的，有的说我摸上去黄豆宝宝是圆圆的。） 2、知道黄豆可以做成豆浆。 师：我们的本事可大了，会变很多魔术，小挚友每天喝的豆浆也是我们变出来的。通过进一步视察比较干湿不同的黄豆的外形特征，发展幼儿感知事物的实力

3、。 师：“做豆浆前首先得把我放在水里泡上一天，所以，小挚友昨天也在自然角把我泡一天，请小挚友每人拿一盒，看看、比比，泡过的我和没泡过的我有什么不一样？你可以把发觉告知旁边的小挚友。 幼儿视察干湿不同的黄豆。 师：“泡过的黄豆和没泡过的黄豆有什么不一样？” （有的幼儿说：“泡过的黄豆大，没泡过的黄豆小。”有的幼儿说：“泡过的黄豆的颜色有点淡，没泡过的黄豆的颜色有点深。”有的幼儿说：“我摸摸泡过的黄豆是软的，没泡过的黄豆是硬的。”） 师：小结 ：黄豆宝宝只要在水里泡上一天，就会比原来的大一些，软一些，颜色浅一些。 3、了解黄豆还能做成其他的豆制品。 师：“我们黄豆宝宝本事可大了，除了能做豆浆，还能

4、做很多东西呢， 师“录象里的东西都是黄豆宝宝做成的，今日它们也来了，哪些东西你是吃过的” （幼儿边讲，边指。） 师：小结：豆腐、百叶、素鸡、豆腐干、油豆腐、都是用黄豆宝宝做出来的。 （评析：通过电化手段-看录象，进一步唤起幼儿的回忆，丰富幼儿的认知，知道黄豆还能做出各种豆制品。） 4、知道黄豆养分丰富，培育幼儿爱吃豆制品的情感。 （1） 师：“什么东西这么香？” （2） 请小挚友一起品尝用黄豆宝宝做出来的东西。并教化幼儿它们不光味道好，而且还很有养分，是我们的好挚友。 （3） 听美丽的音乐，幼儿吃豆浆、豆腐干、卤汁豆腐干。并提示幼儿吃好豆腐干后，牙签放在盆子里，擦干净嘴巴。 活动反思： 豆浆、

5、豆制品，是幼儿园常常要吃的食品，但也经常有小挚友不爱吃豆制品，依据孩子的年龄特点，利用教学的趣味性，运用拟人化的口吻，用变魔术的方法，来激发孩子的爱好，教化孩子爱吃豆制品，引导宝宝运用感官比较、视察，泡过和没泡过的黄豆的不同，发展了宝宝的视察力，提高了幼儿宝宝的感知事物的实力。运用多样化的教学手段，来调动孩子学习的主动性，使宝宝在认知、实力和情感方面都得到发展。如：在了解黄豆的外形特征时，运用了视察的方法，接着又比较和视察，使幼儿了解泡过和没泡过的黄豆的不同，发展了幼儿的视察力，提高幼儿感知事物的实力；又运用电教手段丰富了幼儿的认知；最终，通过品尝豆制品，进一步激发了孩子爱吃豆制品的情感。可能

6、宝宝太兴奋了，所以有个别的太“活跃”了，发出了尖锐的叫声，纪律有些松懈了，不过整体状况还是比较好的，宝宝现在也知道了以后要多吃豆制品，这样对身体有益！ 眼睛变魔术（中班科学教案） “眼睛是心灵的窗户”，从孩子呱呱坠地那一天起，他们就用新奇、搜寻的眼睛，观赏着妈妈的笑脸、可爱的布娃娃、悠悠的蓝天和五彩缤纷的玩具，这些都给孩子带来了无比愉悦的心理体验。再长大些，他们就带着这架“眼睛摄像机”到公园、到动物园、到祖国各地的名胜古迹去巡游，更是开阔了眼界，增长了见识，陶冶了情操。眼睛引导孩子去发觉美、感受美。可是，有时眼睛还会带给我们错觉，如旋转的理发店标记灯、变化莫测的霓虹灯，吸引了一双双惊异的眼睛，

7、莫非灯也在长个子、霓虹灯也会跑步、做嬉戏吗?幼儿园教化指导纲要(试行)(以下简称纲要)指出：引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望，要尽量创建条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。为满意孩子的新奇心和探究欲望，我设计了这一科学活动，意在通过活动，使幼儿进一步感受、体会眼睛看到的错觉现象。 活动目标 1感知眼睛看到的错觉现象，体验发觉的乐趣。 2初步培育幼儿对错觉嬉戏的爱好，激发幼儿的探究欲望。 活动打算 1教具：色调艳丽的花一束；两组圆形组合图一幅；花瓶图片一张；彩色转筒一个。 2幼儿错觉嬉戏材料若干：哭笑娃娃、转伞、陀螺、风车

8、、扇子、硬币、色盘、小鸟和笼子双面转片、动画嬉戏等。 活动过程 一、以嬉戏“指指引点”形式导入 师：小挚友，我们一起来玩个“指指引点”的嬉戏吧! 师：“鼻子鼻子眼睛”或“鼻子鼻子嘴巴”幼儿随指令立刻指引相应感官。 (评析：老师以轻松、开心的“指指引点”嬉戏，引入课题，使孩子自然进入活动状态。) 二、体会、了解眼睛的用途 老师以变魔术的形式变出一束花，问： 1我变出来的是什么?你用什么看到我变出来的是一束花?(引出眼睛) 2眼睛的用途特别大，在日常生活中你的眼睛还看到过什么呢? 幼：我的眼睛可以看东西；我的眼睛可以看路；我去动物园望见了大象；我在幼儿园望见了滑梯；我在大街上望见了公共汽车；我在公

9、园里看到了很多的花、树和草坪；我和爸爸、妈妈去旅游望见了大海 (评析：老师以变魔术的形式，神奇地变出一束色调艳丽的花来吸引幼儿的留意，自然引出眼睛的用途。使幼儿体会了解眼的作用并进行发散思维，扩展生活阅历，产生“放眼大自然，世界真精彩”的奇妙感受和情感体验。) 三、引导幼儿视察、发觉错觉现象 师：望见花儿红的是眼睛，望见草儿绿的是眼睛，可是眼睛看到的肯定没错吗?请你睁大眼睛细致瞧，说说你看到了什么。 1视察两组圆，请幼儿讲讲自己的发觉，初步体会错觉。 图上有两组圆，两组圆中间的两个圆是一样大呢，还是一个大、一个小? 幼：左边中心的圆大，右边中心的圆小。 将两个中心圆重叠对比，是一个大一个小吗?

10、 幼：哦，原来两个圆一样大呀! 老师小结：由很多小圈围围着的中心圆看起来比较大，由很多大圈围围着的中心圆看起来比较小，通过对比得知，原来两个中心圆是一样大的。这是一种错觉，是眼睛给我们变的“魔术”! 2视察花瓶图案和彩色转筒，进一步体会错觉现象。 出示花瓶图案。 师：说一说你看到了什么? 幼：一个蓝色的花瓶、杯子、马桶、台灯 师：假如只看黄颜色部分，你能发觉什么? 幼：哇!我看到了两个对脸说话的小人儿。 老师小结：小挚友只看蓝颜色部分，看到了花瓶、杯子、台灯、马桶，只看黄颜色部分时，却发觉了两个说话的小人儿，这也是眼睛给我们变的魔术。 视察彩色条纹的转筒。 师：看一看转筒上面有什么? 幼：转筒

11、上有彩条 老师正反两个方向转动转筒，问：看看彩条有什么改变? 幼：彩条一会向上跑，一会向下跑 老师小结：对，老师转动小筒的时候，小挚友看到花纹一会儿向上跑、一会儿向下跑，这也是一种错觉，是眼睛给我们变的“魔术”! (评析：老师以诗一样的语言总结眼睛看到的现象，并提出疑问：眼睛看到的肯定没错吗?适时出示两组圆的图片，引导幼儿视察感知两个中心圆的大小，初步体会错觉现象。接下来分别视察花瓶图案和转动起来的彩条转筒，进一步发觉、体会错觉现象，激发了幼儿的新奇心和求知欲，操作探究欲望已被充分调动起来，迫不及待地想玩一玩、试一试，莫非眼睛真的会看错吗?为下一环节的操作探究做了极好的铺垫。) 四、操作、探究

12、，发觉错觉现象 师：眼睛变的魔术真好玩，这里有很多好玩的玩具-，请小挚友动手玩一玩、试一试，用小眼睛细致视察，看看你能发觉什么。 1老师逐一介绍操作材料：哭笑娃娃、陀螺、转伞、硬币、转筒、魔扇、水果、动画嬉戏幼儿自由选择材料，动手操作、探究。 2请幼儿谈谈自己的发觉。 师：小挚友玩得真快乐，视察也很细致，现在大家一起来谈谈自己的新发觉! 幼：我发觉小鸟飞到了笼子里；我发觉小伞这样转，就变大了，那样转，就变小了；我用劲搓这两个硬币，发觉变成三个硬币了；这个陀螺上有红色和黄色，可一转起来就变成橘子的颜色了；我看到小蝌蚪找到青蛙妈妈了 老师小结：小挚友发觉的这些现象都是眼睛造成的错觉，也是眼睛变的魔

13、术。 (评析：为了满意幼儿的新奇心和求知欲，老师为幼儿供应了丰富的可操作材料，放手让幼儿自己动手操作，探究、发觉错觉现象。各种各样的玩具为幼儿所宠爱，孩子们爱好深厚，探究欲望得到了充分满意。孩子是天生的发觉家，迫不及待地想把自己的发觉告知大家。老师的动儿创设了宽松的谈话环境，在轻松、开心的氛围中，孩子们畅所欲言，相互沟通新发觉，体验错觉嬉戏的奇异，共享发觉的乐趣和胜利的喜悦。) 五、观看录像：生活中的错觉现象 师：在生活中还有很多的错觉现象，让我们一起来观赏、共享一下吧! 师幼沟通、共享，体会错觉现象带来的奇妙感受。 结束语：生活中我们看到的许很多多错觉现象，不但丰富了我们的生活，还给我们的视

14、觉带来了美的感受。当你在四周的生活中发觉错觉现象时，请刚好告知你身边的人，让他们也来和你一起观赏、共享吧! (评析：老师把幼儿的视野引向广袤的生活空间，对常见的事物现象、改变规律产生爱好，使其用一双求知的眼睛去探究、去找寻，体验发觉的乐趣。) 活动点评 随着纲要的进一步落实和实施，孩子们在科学活动中的主体地位也日益凸显。活动中老师以关怀、敬重的看法与幼儿交往，把握时机，主动引导，精确把握孩子们探究的方向，关注幼儿在活动中的表现和反应，刚好以适当的方式应答，为孩子们探究的顺当开展供应必要的支持和帮助，形成合作探究式的师幼互动，使每个幼儿在活动中都能有新颖的发觉，获得情感和探究的满意，体验胜利的喜

15、悦。 活动各个环节层层递进，环环相扣，自始至终吸引着幼儿的留意力，激发了幼儿剧烈的探究欲望。活动中幼儿能大胆操作嬉戏材料，勇于探究发觉，并能用较完整的语言描述自己的新发觉，充分感受眼睛所看到的错觉，满意了新奇心和求知欲。 由于幼儿之间存在个体差异，在探究操作嬉戏材料时，个别幼儿有肯定难度，假如采纳小组合作形式会更有利于幼儿的沟通和探究，使每位幼儿都能深化体会到错觉嬉戏带来的乐趣! 大班科学活动:会变魔术的水 大班科学活动:会变魔术的水 主题：好玩的水 设计意图： 在玩水的过程中，孩子们常常会发觉了许多问题。在一次玩水过程中，一位孩子问道：“老师怎么样让沉下去的东西浮起来？”我联想到死海上物体漂

16、移的现象，便设计了此次的活动。 孩子们对试验活动慢慢很感爱好，在活动中也有很大的胜利感。通过试验活动能让孩子们自己发觉隐私，感受获得的欢乐，因此，在活动中主要采纳的是试验的方法。又结合了现代多媒体技术，观看课件，采纳不同的方法让幼儿感受获得学问。 活动目标： 1、通过试验的方法，知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。 2、了解自然界中死海能使人漂移的成因。 活动打算： 大脸盆两个 糖、盐、味精若干 一次性杯子每人一个 水 鸡蛋一人一个 小脸盆毛巾 课件淹不死人的死海 阅历打算：幼儿收集各种物品，并试验在水中的沉浮 活动过程： 一、 幼儿介绍每组“沉与浮”的试验结果 课前幼儿以小组为

17、单位收集各种物体并分组进行试验物体的沉与浮，课上由一位幼儿来介绍。 将物体按沉与浮分类 师：“有些东西放在水中是沉的，有些东西放在水肿是浮起来的” 二、 变魔术“鸡蛋浮起来” 1、鸡蛋在清水中的沉浮 师“鸡蛋放在水中是沉下去的还是浮起来的？” 幼儿将鸡蛋防如装有水的一次性被子里试验，发觉试验结果。 生“鸡蛋在水里是会沉下去的” 2、变魔术“鸡蛋浮起来了”老师出示一份水，防如鸡蛋，鸡蛋浮起来了。 师“猜猜为什么鸡蛋放入这个水中会浮起来呢” 生“放了盐” 出示盐、味精、糖 “老师在水里加了一样东西，你们猜猜是什么？” 师“你认为我的水里放了什么？” （1） 幼儿按自己的想法在水中添加东西进行试验

18、试验后讲解并描述“你在水里加了什么，你的鸡蛋怎么样了？” 试验得出结论：在水中放入盐可以使鸡蛋浮起来，放入糖和味精不行。 （2） 换水后共同在水中放入盐，进行搅拌，再放入鸡蛋，视察结果，体验胜利的欢乐。 试验后得出结论，放盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。 三、 死海的隐私 师“放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不行以浮起来呢？” 观看课件，了解死海能使物体漂移的成因。 试验中应留意的问题： 1、 在活动前，我们做了许多试验，在水中加如盐后放入硬币、纽扣等，但都未有预期效果，放入蛋试验的结果最明显，也便于幼儿试验后得出结论。 2、 在试验中供应生蛋熟蛋都可，试验的结果都是一样的，但不能运用咸蛋，

19、因其在淡水中也会漂移。 3、 在活动其次环节中老师要供应一个篮子，并放入毛巾，以便幼儿放入淡水中的鸡蛋拿出放入篮子，再在水中添加自己认为的东西，以免鸡蛋滚落地上后发生碎裂等状况。 小班美术活动教案 蛋宝宝变魔术 活动目标： 1、学习撕纸技能，巩固对蛋的相识。 2、练习运用粘贴材料，驾驭粘贴技能。 3、提高幼儿在活动中的创建性。 活动打算： 有齿孔的彩纸、胶水、画纸及彩笔、图片一张。 活动过程： 1、看图找蛋宝宝。 今日杨老师请来了一个蛋宝宝，请小挚友猜猜它躲在哪里了？ （躲在气球里、小鸡的身体里、太阳里） 它还会躲在什么地方呢？ 幼儿依据已有阅历讲解并描述 2、幼儿探究撕纸。 这里还有个蛋宝宝

20、，它躲在哪里呢？ （躲在纸里） 可怎样才能让它出来呢？ （用手撕下来）请个别幼儿示范 老师小结：先折一下，再沿针孔撕。 3、幼儿操作。 （1）指导实力弱的幼儿可以先摆一摆再粘贴。 （2）激励实力强的幼儿创建性粘贴出和老师、小挚友不同的作品，并添画相关情节，使画面更有内容。 4、展览讲评。 幼儿互评，老师讲评，表扬有创意的幼儿。 大班才智成长活动教案:蛋宝宝变魔术 大班才智成长活动教案:蛋宝宝变魔术 活动目的： 1、引导幼儿在操作的过程中发觉嬉戏中蕴涵的一些简洁原理。 2. 培育幼儿擅长发觉问题并能针对问题进行进一步探究的实力及与同伴间相互合作的实力。 活动打算：；一张老师示范图示、少量沙子、鸡

21、蛋壳若干、小瓶子若干、蜡烛 活动过程： 一、 出示蛋宝宝，引发幼儿爱好。 “小挚友，前段时间有一位世界上最出名的魔术师来中国了，你们知道他是谁吗？那你们想不想做魔术师呢？好，那今日就请你们这些小小魔术师和蛋宝宝以及它的助手沙子一起来变个魔术吧！” 二、 引导幼儿在试验中发觉嬉戏中蕴涵的一些简洁原理。 1、出示图示 1，引导幼儿通过尝试来完成图示中的三个任务。 （1） 蛋宝宝横躺 （2） 蛋宝宝站立 （3） 蛋宝宝在小药瓶上站立 “小挚友，你们看看这些蛋宝宝在沙子的帮助下都能变一些什么魔术呀？哦，这个魔术能不能胜利吗就得看看你们这些小小魔术师的本领了！那现在就请你们赶快来试试吧！” 2、幼儿演示

22、试验过程，老师将幼儿的试验过程中沙子的改变在图示中进行记录。 “好，你们的魔术胜利了吗？那请你们来表演给大家看看吧！好你真能干，表演的真棒！那请你告知我你把沙子放到蛋宝宝的什么位置魔术胜利了？你们还有没有别的方法？”胜利的状况 “你们的蛋宝宝都站起来了，但他的魔术失败了，我们看看他为什么失败了？”（放置沙子的多少） 3、对试验的结果进行简洁的小结。 “原来蛋宝宝变的魔术是否胜利和你们放的沙子有关系，只要放得少少的就能胜利了，原来只要知道其中的奇妙，变魔术也是很简洁的哦！” 三、 将蜡烛油滴在沙子上固定沙子的位置，再次进行试验。 1、请幼儿进行其次次试验前的猜想并说明缘由。 “金老师这里就有一些

23、沙子放的较少的蛋宝宝，那现在请你们再来变变魔术看，看看能不能完成这三个魔术。” 2、出示图示2，请幼儿再次进行尝试，并自己找寻答案。 （1） 蛋宝宝横躺 （2） 蛋宝宝站立 （3） 蛋宝宝在瓶子上站立 3、幼儿试验，老师巡回指导。 “你们发觉了什么呀？它能不能完成呀？” 4、幼儿再次操作并引导幼儿了解试验的原理。 “刚刚那只蛋宝宝为什么可以完成魔术，而这只蛋宝宝为什么就不能完成魔术呀？你们发觉了什么问题，两只蛋宝宝有什么不一样？” “原来肚子上有沙子的蛋宝宝只能完成横躺的魔术，而脚上有沙子的蛋宝宝也只完成站立和瓶子上站立的两个魔术，而这些蛋宝宝有个很好听的名字叫做不倒翁哦！” 四、 幼儿扮演蛋

24、宝宝，开心的进行嬉戏结束活动。 “好，现在今日我们自己也来做回不不倒翁蛋宝宝，来跟着音乐动起来吧！” 幼儿园中班讲解并描述活动：毛线变魔术 活动目标： 1、引导幼儿细致视察毛线扭曲的图形，大胆想、大胆说，发展想象实力。 2、激励幼儿自己尝试甩毛线，并从不同的方位来视察毛线图，用完整地语言进行表述。 3、帮助幼儿借助动物玩具，进行自编故事活动。 活动打算： 1、毛线自由扭曲范图两张，实物投影仪。 2、幼儿人手两根粗毛线。 3、动物毛绒玩具若干。 4、节奏显明的音乐磁带一盘、老师变魔术的音乐。（自选） 活动过程： 一、集体表演毛线舞。 1、师：小挚友，你们手里拿的是什么呀？（毛线）长长的毛线真美丽

25、，我们一起来跳个毛线舞，好吗？（好） 2、播放音乐，幼儿自由跟随老师表演毛线舞，感受毛线在空中飘舞的动姿。 3、师：毛线除了可以跳好看的舞蹈，还可以做什么呢？（织衣服、做毽子、捆东西、扎辫子） 二、视察老师表演“毛线变魔术”，能依据毛线扭曲的图形，大胆想象“像什么”。 1、师：老师还会用毛线来变魔术呢，你们想看吗？（想） 2、老师跟随音乐表演毛线变魔术：先把两手握住毛线的两端，进行展示活动；再一手握住毛线的一端，从上往下用力甩动；最终把毛线飘落到实物投影仪上。 3、师：小挚友细致看看，你觉得毛线变成了什么？ 4、幼儿先与同伴进行一下沟通，然后回答：“我觉得毛线变成了。”激励幼儿大胆想、大胆说，

26、主动发表自己的见解。 三、幼儿自己尝试甩毛线，并说说自己的毛线变成了什么？老师参加幼儿的活动，刚好捕获幼儿“亮丽”的思维与想象，并反馈给其他的孩子。 四、学习从不同方位来视察毛线图，进一步发散幼儿的想象。 1、师：刚才小挚友变得魔术真棒！现在老师又有一个新的变魔术方法，请你们一起来仔细地看一看！ 2、老师跟随音乐表演毛线变魔术，方法同上。 3、四个方向转动毛线图，引导幼儿与同伴一起想、一起说。 五、幼儿其次次尝试毛线变魔术，并引导幼儿改变自己视察毛线图的方位，使想象更广袤。可以请23位幼儿表演给大家看。 六、尝试借助动物毛绒玩具，与毛线图进行协作，创编好听的故事。 1、师：老师的毛线图里还藏着

27、一个好听的故事呢，你们来听一听。 2、观赏老师创编故事，知道动物要和毛线图编在一起。 3、幼儿自己尝试变魔术、选动物玩具、创编故事。引导幼儿先想一想、说一说自己的毛线变成了什么？再进行讲故事活动。 4、请23位幼儿展示他们的故事。 七、结束活动： 师：今日，你们这么多的小小魔术师表现得真不错。下课后，你们可以用双面胶带把毛线粘在白纸上，用蜡笔来添一添、画一画，让毛线图更加美丽，好吗？（好） 中班科学活动教案 图形宝宝找家 活动目标： 1、复习平面图形：圆形、三角形、正方形、长方形，学习按图形特征进行分类。 2、产生对图形的认知爱好。 活动打算： 1、颜色、大小、形态不同的图形胸卡若干。 2、圆

28、形、三角形、正方形、长方形等小卡片若干。 3、家四个（家门分别为圆形、三角形、正方形、长方形）。 活动过程： 1、播放音乐我想有个家，老师和幼儿手牵手轻轻走进活动室，幼儿排成两排坐在小椅子上。 2、老师提问：刚才这首歌好听吗？（好听）你们知道他们的名字吗？（不知道）老师告知你们：这首歌的名字叫我想有个家。 3、小挚友你们都有自己的家吗？（有）你们相识自己的家吗？（相识）可是今日有几个小宝宝不相识自己的家了，他们正焦急地哭呢？小挚友咱们来看看是谁？（出示圆形、三角形、正方形、长方形图形）原来是这些图形宝宝不相识是自己的家了，小挚友咱们应怎么办呢？（帮他们找到家、把他们送回家）那你们相识它们的家吗

29、？（出示图形宝宝的房子）请幼儿选一个自己喜爱的图形宝宝把它送回自己的家。（老师和幼儿一起检查有没有小挚友把图形宝宝送错了家的） 4、图形宝宝为了感谢小挚友他们给小挚友变了个魔术。（出示图形拼贴画两幅，引导幼儿说出每种物品是有那几种图形宝宝变成的） 5、图形宝宝不仅给小挚友变魔术，他们还想和小挚友们一起玩嬉戏，小挚友你们喜爱玩嬉戏吗？（喜爱） 6、每个幼儿的胸前都贴有一个图形宝宝的胸卡，老师引导幼儿玩找挚友的嬉戏，引导幼儿找相同的图形宝宝做挚友。 活动延长： 引导幼儿到外面和图形宝宝玩其它的嬉戏 中班科学活动教案 会唱歌的旺仔宝宝 活动目标： 1、在嬉戏中学习将物体按颜色进行匹配。 2、尝试用多

30、种方法让圆筒发出声音。 3、充分体验嬉戏与胜利的欢乐。 活动打算： 1、请家长帮助幼儿收集各种旺仔牛奶筒。 2、制作好的会唱歌的旺仔宝宝范例一个（在牛奶筒内放入一些物品，使之发出声音） 3、布置旺仔宝宝的家：铺地垫，上面放人手一个旺仔牛奶筒（红、黄、绿三色）；大型积木（红、黄、绿）三块放地垫。 4、材料人手一盒：豆类（红豆、黄豆、绿豆）或雪花片积塑（红色、黄色、绿色）分类放于红、黄、绿三块大型积木上；剪好的即时贴圆片（红、黄、绿色） 活动过程： 一、制作会唱歌的旺仔宝宝 1、以旺仔宝宝的口吻激趣。 师出示范例，激励幼儿用各种方式向旺仔宝宝打招呼。 以旺仔宝宝的口吻说今日我又来跟你们做嬉戏了，我

31、的本事可大啦！听，我还会唱歌呢：小旺仔，真好玩，摇一摇，唱一唱，摇一下，唱一下，摇二下，唱二下，我的本事大不大？你们喜爱我吗？我知道小挚友都喜爱跟我玩，今日我还请来了很多好伙伴。（老师和幼儿一起走到圆筒宝宝的家里） 2、感知1和很多、巩固对红、黄、绿三种颜色的相识。 巩固对红、黄、绿三种颜色的相识。 这儿有很多旺仔宝宝，看，都有些什么颜色呀？幼儿介绍（红、黄、绿） 感知1和很多。 让每个幼儿拿1个旺仔宝宝，轻轻地和旺仔宝宝说说话。 提问：你拿了几个旺仔宝宝？你拿了1个什么样的旺仔宝宝？ 3、制作会唱歌的旺仔宝宝练习颜色匹配。 设疑：你们的旺仔宝宝会唱歌吗？ 为什么我的旺仔宝宝会唱歌，而你们的不

32、会唱歌呢？ 怎样让你们的旺仔宝宝也唱起歌来呢？ 提出要求：红宝宝说我要找红挚友，绿宝宝说我要找绿挚友，黄宝宝说我要找黄挚友。 介绍材料：这些红挚友、黄挚友、绿挚友都在哪儿呀？分别介绍豆类、雪花积塑 放找挚友音乐，幼儿边边看边找相同颜色的物体匹配、捡放豆豆或花片，要求边放边数。 4、帮旺仔宝宝戴帽子找相同颜色的圆片匹配、粘贴（封口） 设疑淘气的豆豆逃了出来，怎么办呢？ 用好方法把圆筒封口。 二、尝试用多种方式让旺仔宝宝唱歌。 1、幼儿跟老师一起边读儿歌边摇旺仔宝宝。 2、设疑旺仔宝宝除了摇一摇会唱歌，还会怎样唱歌呢？ 3、幼儿自由尝试、探究，老师视察。 4、边评价边引导幼儿学习用各种方式让旺仔宝

33、宝唱歌（拍、搓、转、滚、敲身体各部位等） 三、幼儿带着旺仔宝宝出去玩，活动自然结束 小班美术活动教案 图形变魔术 活动目标： 1、相识一些简洁的图形，感知图形的好玩改变。 2、乐于进行图形联想活动，尝试给图形添画。 活动打算： 1、创设环境：操作区由圆圆组、方方组、三角形组组成。 2、每组供应一个相应的图形。 3、老师供应肯定范画。 活动过程： 1、可爱的图形娃娃。 老师出示一些好玩的玩具，请幼儿找寻图形娃娃在哪里，并说出相应的名称。 2、好玩的图形变变变。 （1）依次出示圆形、方形、三角形。 激励幼儿大胆相象，说说他们像什么？（如：一个圆形像什么？两个圆形交挚友像什么？几个圆形交挚友像什么？

34、） （2）老师依据幼儿的想法，进行添画。（可以请实力强的幼儿尝试添画） 3、图形变魔术。 （1）请幼儿自主选择活动组，（圆圆组、方方组、三角组） （2）在活动中老师引导幼儿选择大小不同的图形进行粘贴，在进行添画，老师依据幼儿的实力不同，赐予指导和帮助。 4、图形展览会。 将幼儿的作品进行展览，让幼儿体验胜利的乐趣。 小班科学活动教案 好玩的魔术瓶 活动目标： 1幼儿对颜色感爱好，在玩色中，体验发觉的乐趣。 2在活动中能细致视察，乐于探究操作，初步感知生活中的颜色。 3在相识三原色的基础上，通过动手操作，发觉两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。 活动打算： 1学问打算：幼儿对颜色有初步的感知。活

35、动前老师和幼儿一起玩变魔术的嬉戏。 2物质打算：小矿泉水瓶若干、瓶盖提前涂上颜料、红黄蓝颜色标记、带标记的瓶盖若干。 活动重点： 通过探究操作，初步感知生活中的颜色。 活动难点： 发觉两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。 活动过程： 一、嬉戏变魔术引起幼儿的爱好。 1导入情景：小挚友想不想看老师变魔术？ 2出示魔瓶，引起幼儿的爱好：这是什么？水是什么颜色的？ 3老师变魔术，依次变出红黄蓝三种颜色，并引导幼儿视察：魔术瓶里的水宝宝变成什么颜色了？你见过什么东西是这个颜色？ 二、幼儿变魔术，感知三原色。 1幼儿自由取瓶子变魔术，初步感知不同的颜色，小挚友我们来当小小魔术师，看看谁能变出好看的颜色。

36、你的水宝宝变成什么颜色了？还有谁变出这个颜色？ 2给颜色做标记我们来给你的魔术瓶做个标记吧，你的水宝宝是什么颜色的？可以做个什么颜色的标记？请小挚友选与水宝宝相同颜色的标记贴在魔术瓶上。 3引导发觉魔术的隐私水宝宝为什么会变颜色？隐私藏在哪里，找一找？ 小结：颜料溶解在水里，水变了颜色。 三、换瓶盖，变颜色。发觉色调的改变 1通过操作，发觉两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。 这里有很多的瓶盖，看看这些瓶盖里藏着什么颜色？怎样让你的水宝宝再变颜色？ 2请幼儿选一个和自己的水宝宝颜色不一样瓶盖玩变色嬉戏。 你的水宝宝变色了吗？又变成什么颜色了？怎么变得？ 小结：两种颜色混合在一起，就变成另外一种

37、颜色了。 四、结束部分 除了这些颜色，在我们的生活中还有很多的颜色，颜色把我们的生活装扮得特别漂亮老师今日把这个魔术瓶送给你们，回去后再用它变出更多漂亮的颜色。 活动延长： 1引导用变出的颜色进行涂鸦画。 2引导玩配色嬉戏感知更多的颜色改变。 会变魔术的稻草 相宜对象：中、大班幼儿（4-6）岁 价值指向： 1、利用稻草进行剪、扎、辫、变形、装饰、组合等，创建出具有民间特色的小工艺品。 2、活动中能大胆尝试，相互合作，充分感受稻草的利用价值，获得胜利的体验。 3、萌发幼儿自我观赏和开心的心情，激发幼儿的创作愿望，增加对民间艺术的爱好。 材料设计： 1、用剪断的稻草（长短不一）、纸、木胶、各种形态

38、的纸片供幼儿选取拼贴成各种图案。 2、供草帘架、包装线、稻草，用纸线前后交叉夹稻草的方法编草帘。 3、剪稻草末端三份之一长、用细铜芯线或彩色线绑扎，做成笤帚。 4、稻草扎成稻草人，再用纸、蜡笔、塑料袋、毛线、彩纸等材料来装饰稻草人。 5、供应稻草、扣嘴，拿5-6根稻草用线扎住，盘起来（盘到稻草一半）作草垫的中心圆盘，然后用扣嘴穿过盘中心，用两根稻草放在扣嘴中抽出后拧紧，附在原来的稻草上，编一圈后扣嘴移置外层，依次编成草垫。 6、用两根稻草十字放置，竖放的一根上端往下折，然后添上一根横着平行放在上面，把原来横放着的稻草两端往前翻折，依次进行，编到长约10CM左右，用线绑住下面的稻草，照此方法再编

39、一个，两个对合起来做成草龙。 玩法提示： 1、用长端不一的稻草拼成不同形态的物体如“运动的人”、“各种车辆”、“形态不一的房子”布置在活动室里。 2、用编成的草帘送到农家园里给鸡庶阳。 3、用稻草扎、编出笤帚，让幼儿打扫活动室或包干区。 4、用不同的方法、不同的装饰材料或绘画方式装饰不同的稻草人，放在农家园里或投放在区域里做嬉戏材料。 5、将编好的草龙玩舞龙嬉戏。 6、草垫，可当作坐垫或体育嬉戏材料 。（如树桩、障碍物等） 指导要点： 在操作活动中，让孩子们通过和材料的互动，去操作尝试，并依据孩子的年龄特点，实力差异去选择操作。 问题1、小挚友你是怎样让稻草断与其它材料混合、变出其它物？ 问题

40、2、小挚友你是怎样用稻草、包装线编成草帘的？ 问题3、小挚友你是如何用稻草、扎辫的方法做成笤帚的？ 问题4、小挚友你是怎样用稻草与其它装饰品装饰成不同的稻草人？ 问题5、小挚友你是如何用稻草编出草龙的？ 问题6、小挚友你是怎样用稻草扣编出草垫的？ 大班优秀半日活动：百变魔术师 大班优秀半日活动：百变魔术师 活动目的： 1、享受听故事的乐趣。 2、知道水的三种形态：水、冰、水蒸气。 3、相识水在不同温度下会有不同的改变。 4、增加身体表达实力。 5、认读：“水”、“冰”、“水蒸气”。 活动打算： 1、盘子、冰块、录音机、音乐磁带。 2、奇妙的水活动大书（第1015页）。 3、词句卡“水”、“冰”

41、、“水蒸气”。 活动过程： 1、和幼儿玩传冰块嬉戏。播放音乐，用盘子盛一块冰，把盘子往右传，当音乐停止时，拿着盘子的幼儿就要说出一件与冰有关的事情，例如吃刨冰、喝冰饮料等与冰有关的故事。 2、当冰块变很小时，停止嬉戏，请幼儿说说冰块越来越小的缘由。 3、出示奇妙的水活动大书，讲诉故事百变魔术师。 4、讲故事时，在相关处出示词句卡“水”、“冰”、“水蒸气”。，与幼儿一起认读 5、讲完故事后，与幼儿探讨故事情节， 例如：l 小水珠聚在一起，变成了什么？l 小水滴怎么变成了冰？l 最终小水滴调进窝里后，为什么 中班科学教案：水宝宝搬新家 活动目标： 1、在嬉戏活动中，引导幼儿探究“帮水宝宝搬家”的不同方法。 2、知道节约用水，体验玩水的乐趣。 3、培育幼儿动手操作实力，激发探究爱好。 活动打算： 1、盛水的大盆4个，内装有半盆水；经过装饰的塑料瓶（水宝宝的新家）人手一个。 2、吸管、调羹、积木、玻璃球、夹子、布条、毛巾、塑料袋、小篮子、海绵等试验材料。 3、大、中、小透亮杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋），音乐磁带。 活动过程： 一、引出课题。 1、今日，淘气的水宝宝来到我们班，和小挚友玩捉迷藏的嬉戏，我们一起把水宝宝找出来好不好？每张桌子下面都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，想一想，可以用什么方法把水宝宝找出来。（请幼儿将装有水的杯子找出来。）