初一综合实践活动自我评价参考范文五篇借鉴 .doc

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1、初一综合实践活动自我评价参考范文五篇借鉴自我评价范文精选作为一个合格的中学生，在道德与素养方面，我老实守信，待人真诚，孝敬父母，信守诺言，言行一致，不做损人利己的事，考试不作弊;我有责任感，表达在积极参加集体活动和社区活动，珍视和维护集体荣誉，保护公共设备，关怀社会和别人，乐于助人;我自尊自爱，尊重师长，尊重别人的人格，举止文明，没有打架斗殴纪录，不故弄玄虚、知错就改，具有进取心;我自我约束，遵纪守法，没有违规违纪受处分纪录，能评价和约束本人的行为，不吸烟，不喝酒，不赌博，回绝，不去未成年人不能进入的场所。在劳动与技能方面，我有良好的劳动态度和技能水平，表如今积极参加劳动，认真学习劳技课程，具

2、有一定的劳动才能和信息技术才能，实验操作调查合格。在实践和探究上，我积极参与社会实践活动，有社会实践和探究精神：乐于效劳社会，具有兴趣和好奇心，能提出咨询题。有独特见解，积极参加综合性学习，爱好科技，具有科技专长。在交流与合作上，我能与同伴协作，沟通分享：与同学友好相处，无严峻有意损害、歧视同学行为，能接纳别人，能与别人合作共同完成任务，能与别人交流和分享，尊重并理解别人的意见。在运动与健康上，我具有良好的身体素养，体质健康标准测试到达合格，具有体育爱好和专长;积极参加体育活动，有良好的体育锻炼态度和习惯，珍爱生命，保护生态环境，不穿奇装异服，不佩带首饰，不化装，不理怪发，没有不良嗜好。在审美

3、与艺术方面，我有健康的审美情趣，和一定的审美鉴赏才能，健康上网，不传播不良信息，积极参加艺术活动，具有艺术爱好和专长，音乐、美术课态度认真，成绩合格。自我评价范文参考在这次的活动中，我觉得我比上次进步了特别多，向老师、家长们提咨询时也充分显现出了我大胆的个性，每当组员遇到困难时，我总能及时的伸出援助之手和他们一起努力，排除困难。在此次活动中，我的工作责任心和应变才能得到了明显的提高，因而，我希望在下一次的研究性活动中，能够获得更多的意外收获!如此实践的活动，见证了我们每个人的成长历程。我曾经认为如此的活动“soeasy”，但谁明白行动起来，我们都晕头转向了。然而，通过如此的两次实践，我觉得本人

4、的组织才能有了特别大的提高。而且，本人往常马马虎虎的态度也改变了不少，同时也明白得了团队精神的重要性。像如此的实践活动我已经参加了两次，在此次活动中，我自我感受还不错。尽管是第二次接触如此的活动了，但还存在特别多咨询题，出错的地点比拟频繁，我还发觉本人有特别多缺乏之处，还需要接着学习。这次的课题使我感遭到：要想成功，就必需要具备艰辛奋斗的精神和决心，必须坚持下来才有可能成功。通过一次的训练，使我在这次的课题研究中又成长一次。在面对困难时，不会再像往常的害怕了，也不会一味的退缩。反而对本人更加的充满决心，把困难当做成功的垫脚石，一步一步的向上爬。关于本人的这次表现，自我感受依然蛮好的，至少不上一

5、次有经历多了，以后还要接着努力才行!加油!通过两次的研究性学习，我学到了特别多日常学习之外的东西，通过屡次的校外交流，我的社交才能有了特别大的提高，往常的害怕也已不复存在了。如今的本人算是成熟了不少，更重要的是，在这次的活动过程中，我们团队的互相勉励和大家坚持不懈的精神深深的烙印在我心中。这次活动让我学会了壮胆，学会了为别人着想。在现实生活中，我觉得最重要的一点确实是：要有爱。我们生活在同一个家园里，每个人都会有不如意的时候，因而，我们要学会多为别人着想。当他们遇到困难的时候，伸出我们的援助之手，能帮则帮。这有如此我们的家园才会变得更加的和谐美满。这次的实践活动总的来说，依然特别成功的，这次的

6、课题研究又让我有了特别多的意外收获，感受本人这次做的依然蛮好的，组长交给我的任务，我已经完成，各个成员都特别认真，这次任务完成的特别愉快。希望在以后的研究性学习中我能表现得更好!像此类的实践活动，我是第二次参加了，但仍然会有些紧张，不知从何下手。通过老师和同学们的鼓舞，最终，我依然鼓起了勇气，同时顺利的完成了任务。在这之前也曾遇到不少困难，比方去访咨询别人时总是落意而归，又没有充足的材料，但是在众多同学的共同努力下，我们依然较好的完成任务。由此，我深深的感遭到了：要成功，就必需要有奋斗的精神和决心。由于我深知成功的密决：坚持不懈，终会成功!通过这次的课题研究，自我感受良好。让我认识到在面对困难

7、时，不会再害怕，不会在退缩。我要对本人更加的有决心，有勇气去面对这些所谓的困难，而且我还学会了协助别人，将这些经历一点一滴地积累下来，希望下次我会更加的自信，更加的成功!又是一个假期完毕了，同学们回到学校的同时也将本人在假期的社会实践成果在博客上有所展示并带回了学校，自我评价经典范文在初中的一年来，我发生了许多改变，岁月的逝去将我带入成年，我成熟了许多，也获得了许多。在学习上我一丝不苟，认认真真，爱好看书，总能从所做的事情中总结出经历教训。在生活中，乐于助人，与同学、室友关系十分融洽。一、在学习，学习是一个学生的根本,我明白一个初中生最最少的确实是要学习好，因而,我一直都把学习摆在第一位，努力

8、扎实本人的文化功底，坚决做到不旷课不早退不迟到，根本上好每一堂课。在课余时间，我却没有充分利用本人周围有限的资源，稳固本人新学的知识，回家后没有做到及时预习复习。但在老师的辅导和协助下，我的学习有特别大的提高。二、在纪律，在纪律方面，我能够做到：尊重老师，同学之间能够真诚相待;根天性恪守学校各项纪律，恪守公共秩序，恪守社会公德;不迟到、不早退、不旷课;上学穿校服;举止文明等。纪律是学习的保证。没有纪律，何谈学习，下学期，我会再接再厉，争取在纪律方面做得更好。但我身上还有各种各样的咨询题，如：有时上课会开小差，不认真听讲，大课间时会与同学交头接耳等缺点，但我会牢记班级与学校的纪律，时时刻刻想着班

9、级与学校的纪律，努力改正这些缺点。三、在卫生，我做到了认真干值日，不乱扔垃圾，作为一个值日组长，我认真领导组员干好每一次值日。四、在集体荣誉方面，我做得并不太好，因而我会努力改正，积极参加班级活动，为班级做奉献。展望新学期，我会扬长避短，认真总结经历，谦虚向老师请教，争取有更大的进步。自我评价优秀范文随着一年初中生活的完毕，我在一步一步走向成熟，我是一个比拟内向的学生，但是特别热爱学习，不管何时你看到的我总是一个学习努力，积极探究，不怕困难的人。我对待学习一丝不苟，端正的学习态度是我有特别好的精神相貌，遭到老师和同学的一致好评。在德育方面。一年来，我严格、自觉地恪守社会公德和学校的规章制度，按

10、照中学生日常行为标准严格要求本人。认真学习思想政治课，在学习思想政治课中，明白得了真善美，学会了做人的道理?尊敬师长，团结同学，关系集体?坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信和黄赌毒活动的妨碍?认真参加学校及班级组织的各项政治活动和文化娱乐活动?在思想上和行动上向团支部靠拢，并参加了中国共青团。在智育方面。明确学习目的、端正学习态度。在学习过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间，有惜时的良好的学习习惯。我全面地学习了本学年各学科的理论根底知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手才能、应用才能和制造才能。还努力拓宽本人的知识面，培养

11、本人其他方面的才能，积极参加学校及各学科所举办的各项科研活动。因而，各学科的成绩有了一定的进步，去年第一学期期末统考中，我获得了整体综合分第二名，本学期中段考整体成绩一等奖。在体、美、劳方面。我十分注重体育课和劳动课，积极参加各项体育运动和劳动，不断地提高本人的身体健康水平，锻炼了本人的坚强意志，明白得了劳动能制造一切的道理,进一步培养和提高本人的审美才能。但我也有好些缺乏的地点。在一年的学习生活中，同学们有时向我提出一些疑难的咨询题时，我觉得还不够耐心肠向他们讲解态度也不够热情。有时看到某些同学做坏事、结群斗殴也不敢大胆揭露等。这些都是我在过去的一年里表现不够的地点。以后我决心把这些缺乏的缺

12、点纠正过来，做一名品学兼优的中学生。自我评价范文模板初中综合实践活动的开展是人们特别关注的热点，作为教育者应转变教育观念，积极投身于课程改革，挖掘本地资源，从目的、内容选定，评价措施等方面，切合实际制定本校的施行方案。在施行过程中，发挥老师、学生、社区等方方面面的作用，大胆实践，不断尝试。擅长创新。总结完善使新课程改革获得更深层次的开展。在新一轮根底教育课程改革中，综合实践是课程改革的一个亮点，也是人们关注的焦点。新课程给领导和老师带来了全新的课程理念。在新课程的指导下，教学的过程不只是机械地施行教学计划，而是一次探究实践创新的过程，是培养学生的综合实践才能的过程。作为综合实践课老师，应积极主

13、动习惯新课程改革的要求，及时抓住这一契机。教学中积极开发学生实践才能，习惯社会，走向社会，留意学生的独立性、自主性，引导学生质疑、调查、探究、合作，促进学生在老师的指导下，主动的、富有个性的学习，从而提升各方面的素养和才能综合实践课和其他学科相比，没有现存的教材，没有固定的方式，美哦亚传统的经历，没有专业的师资，这种全新课程，作为施行该课程的老师，意味着更多的困难，意味着更多的挑战。但是综合实践活动它基于经历，亲密联络学生生活和社会生活，表达对知识的综合应用。也是合适当前素养教育的要求，又照应世界课程改革开展的趋势，为了生活经历的获得和社会实践的构成开拓了渠道，为学生的个性开展制造了空间，也给

14、学校带来了新的开展机遇。我们本着，目的明确，整体规划，大胆尝试，完善提高的原则，使每位学生在综合实践活动中健康成长。一、树立教学新理念，培养复合型人才教育思想观念的树立是关系到综合实践课程成败的关键，由于教育方针是确立教育思想观念的集中表达。它要请教育坚持“为社会主义现代化建立效劳，为人民效劳，与消费劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面开展的社会主义建立者和接班人。”当今必须用科学开展观重新审视教育方针。能够使我们对教育方针有新的认识，科学开展观的本质是宏观经济社会更快、更好地开展，科学开展观内容全面、协调，可持续开展，以人为本的执政理念和要求，要以实现人的全面开展为目的。近几年片面追求升学

15、率，对教育方针，素养教育宣传少了，以致产生了错误观念，注重应试才能，放松了素养教育，人们的教育观念发生了变化。新的课程改革必须注重学生个性全面开展。我校总结好的生源转移，升学压力加重，生成空间缩小的详细咨询题，着重加强教育观念的更新，面对新的机遇，明确课程改革的指导思想，转变老师的教育观念，积极投入教改，加强对综合实践课的领导，制定目的，以改革为契机，行知实验学校为动力，谋求提高综合实践才能，创始新的育人环境。为培养高素养的复合型人才而努力。二、制定合理明确的课程目的综合实践课程师一门新的根底教育课程,具有与传统学科课程、活动课程不同的课程理念,包括课程的理论根底,课程的观念,课程的性质等。正

16、确认识设置综合实践为必修课的重要意义，把握课程，更新观念，明确课程目的，在施行该课程目的中，依照我校特点，明确以下目的：1、引导学生从社会中，自然中，生活中选择感兴趣的咨询题去调查研究。例如，农村环境保护咨询题，农民种粮积极性，收入咨询题等在调查探究中，让学生增长见识，获得亲身参与实践调查的积极体验和相关经历，从而加强为改变家乡相貌而认真学习知识的积极性。2、让学生体验自我与社会，与自然，与家庭生活的关系，感悟自我与社会、自然、家庭生活之间的内在联络，开展对自然的关爱，和对社会、对自我的责任感。3、坚持学生自主选择和主动探究。加强多方合作交流，促进学生的个性开展，并指导学生学会发觉，学会探究，

17、学会制造，发扬团队协作精神，从而构成擅长发觉咨询题和能处理咨询题的才能，萌发创新认识。4、合理安排时间，保证足够的时间，让学生学习潜能得到充分发挥，不加重负担，对综合课程时间优化，又要位学生提供充足的自由支配时间开展学生兴趣，构成健全个性。三、挖掘课程资源，丰富活动内容综合实践活动的内容具有开放性，科学性，实践性，它强调学科间的整合，知识的综合运用以及综合才能的培养，因而，应严密联络社会开展和现实生活，充分挖掘生活中的课程资源，选择学生感兴趣，有现实意义且具有一定挑战性的课题。把环境教育，生活教育，平安教育，当代科学技术教育，心理与健康教育，多元化教育内容融为一体，有计划的施行。本学年，进展反

18、邪教，崇尚科学的教育，和本校课程学习“四会”，在班团活动中安排学校教育，并依照学生的年龄特征分别开展青春期教育讲座，社会的公益活动，全校为加强国防建立知识学习，组织全体师生参观嘉兴军用机场，通过讲解、观看、调查，加强了学生地国防认识。其次，挖掘学生中资源，引导学生从活动中，实践中本人提出大量感兴趣的课题，探究实践为之课程化。组织学生春游，去苏州乐园活动，各年级分别组织，调查、访咨询、调查、采访当地人，从调查染整长环保，羊毛衫厂的编织工序操作，农民种粮积极性现状，食用菌的栽培技术等系列活动，收到了比预期好的效果。提出了好的建立性建议，和技术更新等措施，引起了良好的社会反响。我们认为综合实践活动内

19、容的生成性特别强，实践操作性范围广而宽。在实践和开展过程中，老师和学生应依照实际情况，依照学生的兴趣爱好，灵敏选择和确定。学校的计划作为一个“框架”，但应留出足够的生成“空间”，有老师和学生或小组个人去发挥主动完成调查专访等，寻求人们关注的热点，真正表达了学生个性开展的特色。由于农村是宽阔天地，可就地取材，挖掘深层次咨询题，这是我们学校的先天条件。四、表达课程特征，提高课程活力综合活动的施行过程中，应注重以下几方面特征，让综合活动真正充满活力。(1)教学关系表达人本性老师与学生建立一种新型的民主平等合作关系。老师应放下权威的架势，与学生互相沟通，把学到的知识通过活动传授于学生。和学生一起开展探

20、究时间，树立为全体学生效劳的观念，杜绝以成人的目光对待咨询题的探究，教学实践中要以“学生为本，让学生做活动的主人，老师只能以参与者、组织者、协助者和学习的促进者。如此才能使学生活动有声有色，遭到学生的尊严，真正表达学生施展才华的关键。”(2)活动时间应灵敏使用。综合活动在时间上采纳集中与分散相结合。往往有时活动持续时间较长，加上农村学校居住环境不一样，可在课表上安排步骤、组织协调好，做到时间上不拘一格，充分利用校园、社区资源，利用休假日等，充分挖掘时间，表达课程活动治理的灵敏性、开放性。让学生有自主的活动空间。创设多样化咨询题情境，开放其思维时间空间，动手操作、独立考虑、大胆质疑、互相争议、以

21、理服人。培养遇事好咨询，勇于探究精神。鼓舞学生大胆设想，养成对咨询题、新知识，好奇心与求知欲，萌发创新认识、真正在活动中学到一些新知识、新才能，提高学生主动参与的积极上进精神。(3)活动方式倡导多样性综合才能是复杂多变的课程。在这一过程中老师的主导作用发挥学生主体才能的生成和开展，是一个动态变化、开展的过程。具有特别强的实践性。给学生一定自由度，参与活动的条件，并让他们主动实践和亲身体验。活动中强调有利于调动探究的积极性，运用多种方法、多种心理的投入。例如实践操作，专题调查研究、亲身体验、专访人物等。注重自主探究发觉，从不同的角度对生活、社会咨询题、科学现象作分析研究，本人发觉咨询题加以总结，

22、得出相应的措施及改良意见。因而应多方式灵敏机动，培养独立活动才能，也有表达几人合作的团队精神，在活动中互动交往把创新的时机交给每位学生，让他们用本人的目光和智慧，处理一些社会的实际咨询题，写出小论文等，在宽阔地天地中寻求人生的价值。五、探求合理科学的评价机制要提高综合实践的效果，使之不断提高参与活动的质量，应建立一套科学合理的评价机制，真正表达素养教育思想的评价方法。应依照学生在综合实践过程中各种表现进展全面评价，做到目的多元，方式多样，方法灵敏。注重挖掘和开展学生自我评价潜能，每次活动自我总结。如做了什么?有哪些收获?碰到什么咨询题?有什么决策和建议等。有记录、有体会，搜集获取更多的信息材料

23、不断积累，互相间讨论交流，构成共识，提高学生处理咨询题的才能，及综合素养才能。老师应从学生开展角度，不断修正调整其评价策略，及时正确地给学生确信和鼓舞，获取学生的主观认同，另外应注重内容多样化、方式多样，不局限成果与水平，强调过程中情感、态度、兴趣、欲望，创新才能，协作才能方面的进步。注重构成性评价，对开放性实践活动可请厂长、农艺师、家长、领导参与评价，真正表达多种方式共存的合理科学的评价体系，完善对学生在整个参与过程中的合理、公正、公开的评价手段和方法。总之，综合实践活动一方面为老师提供一个更大的教育创新空间，另一方面，自主性、综合性、体验性、开放性等特点对任课老师的素养与才能提出了更高的要求。这要求我们老师和治理人员必须有创新认识，创新才能和科学的治理水平。只有如此，才能使综合实践落实到直处，才可真正培养学生的动手实践才能和创新素养的提升。作为教育者应充分认清当前课程改革的方式，更新观念，加强学习合作研究，大胆探究和实践。结合农村学校条件生源等条件的优势，注重综合实践教育，提高综合素养，办好特色学校做出本人的努力。