《电子商务前沿专题》-课程教学大纲.docx

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1、电子商务前沿专题-课程教学大纲 电子商务 前沿专题 课程教学大纲 一、课程基本信息课程代码：16053302 课程名称：电子商务前沿专题 英文名称：Frontiers of Electronic Commerce课程类别：专业必修 学时：32 学分：2 适用对象：电子商务专业本科生 考核方式：考试 先修课程：电子商务专业导论、网络营销、电子商务物流、移动商务等专业基础课二、课程简介 电子商务发展不仅是动态的而且速度极快，要求电子商务专业教学与时俱进，紧跟电子商务前沿发展，将电子商务前沿专题设置为电子商务专业的专业必修课程尤为必要和迫切。应在理顺电子商务探讨的主要议题和将来发展趋势的前提下动态选

2、择教学内容，以保证该课程教学体系的科学性和前沿性。基于电子商务业界发展动态和国内外关于电子商务前沿的探讨现状，本课程当前的主要教学内容包括但不限于：电子商务、数字商务、移动电商、社交电商、跨境电商、新零售、物联网、大数据等相关主题。教学内容中浸润思想政治教化，以培育有学问、有实力、有坚决社会主义信念和剧烈爱国主义精神的高素养专业人才。该课程在教学方法上，一方面力求激发学生探究精神，努力调动学生主动学习的主动性，采纳互联网媒体、计算机屏幕投影、CAI 等多种教学手段，结合课堂专题讲授、逻辑理论分析、现实案例分析、启发式教学、学生探究式自主学习、小组研讨汇报等多种教学方法；另一方面，侧重于社会主义

3、价值引领，即在原先学问和实力目标基础上培育学生的批判性思维，引导学生自觉运用马克思主义基本立场看问题，以期使学生通过该课程的学习基于社会主义核心价值观接触电子商务前沿学问和技术、了解电子商务前沿动态、开拓电子商务专业学术视野、提升电子商务专业素养、培育跟踪推断电子商务发展趋势实力的目的。要求老师在教学中明确教学目的、突出教学重点、以学生为中心、启发和引导学生自主学习，帮助学生优化专业学问结构、提高专业素养和实力；要求学生在学习过程中明确学习目的、把握学习重点、主动探究、自主学习、注意研讨与沟通，力求博学、审问、慎思、明辨。The development of e-commerce is dyn

4、amic and very fast. It requires the teaching system to keep pace. It is particularly necessary and urgent to set Frontiers of E-commerce as a compulsory course for the major of e-commerce. We should adjust the teaching contents dynamically based on the research of the main topics of e-commerce and t

5、he future development trend to ensure thescientific nature of the teaching system. Based on the trend of e-commerce development and the research status of e-commerce frontiers at home and abroad, the current main teaching contents of this course include but are not limited to: e-commerce, digital co

6、mmerce, mobile e-commerce, social e-commerce, cross-border e-commerce, new retailing, Internet of Things, big data and other related topics.Ideological and political education is infiltrated into the teaching content to cultivate high-quality professionals with knowledge, ability, firm socialist bel

7、ief and strong patriotism. On one hand, the course aims to stimulate students inquiry spirit and mobilize students initiative in learning. It adopts various teaching methods, such as Internet media, computer screen projection, CAI and so on, combined with classroom lectures, logical theory analysis,

8、 realistic case analysis, heuristic teaching, students inquiry-based self-learning, group discussion and report to achieve the goal. On the other hand, it focuses on the guidance of socialist values, that is, cultivating students critical thinking on the basis of the original knowledge and ability g

9、oals, guiding students to consciously use the basic Marxist stand to look at problems. Through this course, students can get in touch with the frontier knowledge and technology of e-commerce, understand the frontier dynamics of e-commerce, broaden the academic horizon of e-commerce specialty, improv

10、e the professional quality of e-commerce, and cultivate the ability to track and judge the development trend of e-commerce based on socialist core values. Teachers are required to clarify teaching objectives, highlight teaching priorities, take students as the center, inspire and guide students to s

11、tudy independently, help students optimize their professional knowledge structure and improve their professional accomplishment and ability; students are required to clarify learning objectives, grasp learning priorities, actively explore, study independently, pay attention to discussion and communi

12、cation, and strive to be knowledgeable, interrogative, thoughtful and discerning. 三、课程性质与教学目的 电子商务前沿专题是电子商务专业的专业必修课程。本课程的教学目的是:使学生基于社会主义核心价值观达到接触电子商务前沿学问和技术、了解电子商务前沿动态、开拓电子商务专业学术视野、提升电子商务专业素养、培育跟踪推断电子商务发展趋势实力的目的。四、教学内容及要求 课程导入 （一）目的与要求 1了解学生电子商务专业学习历程与将来准备； 2激发学生对电子商务前沿专题的学习爱好，树立学习自信念和社会主义核心价值观； 3引领

13、学生明确融入思想政治教化的电子商务前沿专题课程的学习目标、教学内容、教学方法和过程。（二）教学内容 1.师生自我介绍：总结过去，展望将来 2.明确电子商务前沿专题学习目的，树立社会主义核心价值观 3.了解电子商务前沿专题学习内容、过程与方法 3.1 学习内容 3.2 学习过程 3.3 教学方法：老师引导、启发；学生主动探究、自主学习。4. 供应学习参考资料 包括理论前沿参考资料来源、实践应用前沿参考资料来源和相关课外读物资料。5.课程成果考评 平常成果占 40%，期末考试占 60%。（三）思索与实践 1回顾自己的电子商务专业学习历程，存在哪些问题与困惑？面对这些问题与困惑，我们应当如何处理？（

14、引导学生形成对全部的问题与困惑都可一分为二辩证对待的思维方式）2展望自己的将来，有什么准备和目标？（引导学生建立树立和选择清楚的目标，致力于实现目标，分析和解决各种问题/困难的主动看法，引导学生树立共产主义的远大志向，思索如何增加学生中国特色社会主义的共同志向，激发学生肩负民族复兴的时代重任。）3. 思索自己该如何学好电子商务前沿专题这门课程？(强调在老师的引导下，自己探究学习)（四）教学方法与手段 本章采纳课堂教学、课堂探讨、案例分析的教学方法，采纳多媒体、互联网等教学手段，注意思想政治教化价值引领。 专题 1电子商务与数字商务 （一）目的与要求 1.党的十九大报告做出了数字经济等新兴产业蓬

15、勃发展的推断,提出了利用创新技术建设数字中国的战略部署，了解数字经济时代电子商务发展趋势数字商务； 2.理解数字商务的定义内涵； 3.分析数字商务与电子商务的区分与联系；4.理解数字化与信息化的本质区分； 5.分析企业数字化转型的发展路径； 6.重点驾驭逻辑分析方法中定义的意义、作用和应用。（二）教学内容 1.数字时代，从电子商务到数字商务 1.1 国家高度重视数字经济发展 1.2 数字商务是继电子商务之后数字经济时代催生的新的商务形态 1.3 数字商务的主要特点 2.数字商务与电子商务的定义分析 2.1 定义查询工具：教材、学术论文中国知网/学问元检索知网/学问元检索/概念关系查询：学术文章

16、提取的基本定义（3992 条）维基百科百度百科MBA 智库百科 2.2 定义的应用：（1）区分定义宽窄排序，备注定义立场和目的；（2）案例分析中能够辨识案例原定义，判定宽窄程度；（3）评判合适度，选择最恰当的定义，基于该定义对战略目标进行分析。2.3 本专题选取定义：电子商务（e e- - commerce ）通常被简洁地理解为在互联网上进行买卖交易。数字商务（ digital business ）的范围要大于电子商务（e-commerce），与 IBM 最先提出来的广义电子商务（e-business，通过应用互联网技术使关键业务流程转型）概念 特别接近。数字商务（digital busine

17、ss）的关键是企业流程（包括研发、营销、制造、选购物流和销售物流）的数字化。Dave Chaffey.电子商务：战略、执行与实践M.大连:东北财经高校出版社,2015.14-15. 3.数字商务与电子商务的区分和联系分析 3.1数字商务和电子商务是有区分的 3.2数字商务和电子商务也是有联系的 4.数字化与信息化的本质区分 4.1 信息化时代的特点 4.2 数字化时代的特点5. 数字商务的发展路径 5.1 案例分析：星巴克的数字化转型 5.2 探讨方法与资源：(1)电子商务与数字商务相关定义查询。参考资源： 中国知网/学问元检索 维基百科 百度百科 MBA 智库百科 （2）定义区分与辨析。参考

18、资源：思辨、探讨、参考评论或相关论文 （3）数字商务发展环境分析。重点举荐阅读参考文献。（4）星巴克案例情报信息。参考资源：互联网查询：官网、关键词星巴克+数字商务/电子商务/数字化知网案例探讨学术论文，关键词星巴克亲身体验总结 （5）星巴克或企业数据化转型路径与方法分析。重点参考文献。 （6）其他要求：小组探讨报告中标注出处和规范参考文献的习惯 理工科本科生毕业论文(设计)_正文及参考文献的撰写规范（三）思索与实践 1.专业理论思索问题 1.1 什么是电子商务？ 1.2 什么是数字商务？ 1.3 电子商务与数字商务之间存在什么区分？ 1.4 电子商务与数字商务之间存在什么联系？ 1.5 数字

19、化与信息化的本质区分是什么？ 2.专业实践问题 2.1 假如将电子商务（e-commerce）视作信息技术催生的商务模式，将数字商务（digital business）视作数字经济时代产生的较高级的商务形态：（1）是否意味着电子商务是实现数字商务的前提和基础？ （2）是否意味着数字商务是电子商务的将来和趋势？ （3）企业如何实现从电子商务到数字商务？ （4）企业是否有可能从传统商务走向数字商务？如何实现？ 2.2 请以星巴克的数字化转型为案例分析题，分小组探讨探讨以下问题：（1）什么是数字商务？ （2）数字化与信息化有何区分与联系？ （3）数字商务与电子商务有何区分和联系？ （4）电子商务与传

20、统商务有何区分？ （5）你们是否认为数字商务是我国将来商务的发展方向？为什么？（PEST 分析）（6）假如将数字商务视作更新更高级形态的电子商务，你们是否认为传统商务企业必需先发展电子商务才能实现数字商务？ （7）请结合以上对传统商务、电子商务、数字商务、数字化、信息化等相关概念和关系的理解，分析星巴克是如何实现数字化转型的？ （8）借鉴星巴克的数字化转型阅历，你们认为我国传统企业该如何实现数字商务？ 3.分析方法思索 3.1 什么是定义？ 3.2 定义在分析中有何意义和作用？ 3.3 过去你是如何认知定义的，现在你对定义有什么新的认知？ 3.4 发觉存在各种不同的定义时，过去你是如何对待和处

21、理的？现在你认为在专业学习和沟通中该如何处理和对待各种不同的定义？（四）教学方法与手段 本章采纳课堂教学、课堂探讨、案例分析的教学方法，采纳多媒体、互联网、专题视频等教学手段，注意思想政治教化价值引领。 专题 2移动电商与物联网 （一）目的与要求 1.了解移动电商及其发展趋势； 2.分析移动电商的特点及其利弊； 3. 物联网已上升为国家战略产业，了解物联网技术及其应用； 4.分析物联网在移动电商中的应用； 5.重点驾驭逻辑分析方法中推断的意义、作用和应用。（二）教学内容 1.移动电商及其发展趋势 1.1 移动电商的定义 1.2 移动电商的实现技术 （1）无线应用协议(WAP)（2）通用分组无线

22、业务(GPRS) （3）移动 IP 技术 （4）蓝牙(Bluetooth)技术 （5）移动定位系统技术 （6）第三代(3G)移动通信系统 （7）二维码技术 （8）PFID 射频识别技术 （9）云计算、大数据与物联网技术 1.3 移动电商的发展 第一代移动商务系统是以短讯为基础的访问技术。其次代移动商务系统采纳基于 WAP 技术的方式。新三代的移动商务系统采纳了基于 SOA 架构的 webservice、智能移动终端和移动 VPN 技术相结合的第三代移动访问和处理技术。2.移动电商的特点及其利弊分析 2.1 移动电子商务的五大特点 2.2 与传统电子商务相比，移动电商在商贸谈判中更具优势 2.3 弊端分析 （1）平安问题。（2）界面问题。（3）带宽问题。（4）存储容量问题。（5）运算实力问题。2.4 发展制约因素 （1）用户认知度的制约 （2）技术发展的制约 （3）平安性的制约 （4）资费的制约 （5）业务丰富性的制约 3.物联网技术及其发展 3.1 物联网定义 .