最新关于教师培训工作计划参考范文5篇.docx

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1、最新关于教师培训工作计划参考范文5篇 为了做好安排的制定工作，我们须要留意什么呢？安排让我们有条不紊地开展新工作，我们要仔细对待安排的制定，一起制定看看吧，以下是我和大家共享的最新关于老师培训工作安排参考范文，以供参考，希望对您有帮助。 老师培训工作安排1 以“抓均衡，提质量，促和谐”为目标，围绕学校教化教学管理和老师成长发展工作，主动参加校本培训，切实提高自身素养，努力为建设和谐校内和提高办学综合水平供应有效的队伍保障。详细工作与措施： 一、参加老师专业发展培训，深化老师培训工作 校本培训以学校整体发展和老师专业化发展为根本，以学校自主培训、自主管理和老师自主学习、自主发展为准则，依托学校自

2、身的资源优势和特色，多渠道、多形式、多层次地开展校本培训。校本培训周期内培训时间为120学时，每学期培训时间不少于12学时。 1、倾听中兴教化讲堂。在周四政治学习期间，听校内外教化专家作教化教学讲座，从而开阔视野，不断思索。参加“名优老师读书报告会”，促进名师自身接着发展，发挥名师引领作用。 2、扎实推动优良校风的形成，在学生中广泛开展“序”的意识的教化，开展学生评价老师活动。 3、整合教学教研力气，召开教学工作会议，开展教学探讨专题探讨活动，以“聚焦课堂教学，疑难问题”为中心，不断聚力老师，聚焦课堂，构建“三有”课堂。 4、加强老师业务学习和评课活动，参与教研组组织开课评课活动，两周参与一次

3、老师业务学习，主要内容包括：备课组工作沟通、教化教学理论文章学习、观看优秀课件、课堂实录和各种业务评比研讨等。 5、打造思想校内，参加老师读书活动，并写出读后感。 二、参加“老师执教水平提升年”主题活动，深化老师专题培训 专题培训以提高老师执教实力为目的，以“落实教学常规，疑难问题”为主题，以理论提升与实践探究相结合为准则，把探究“轻负高效”的教学策略作为重点加以探讨。专题培训周期内培训时间不低于150学时，学校每学期完成8学时的培训任务。 1、疑难问题。以课程改革为中心，巩固课改成果。在仔细反思课改历程的基础上，关注薄弱环节，深度新课程新教材疑难问题。通过学科专题培训、新教材培训和教学展示系

4、列活动，使教学理念转化为实际教学行为，建设生本课堂，成为学生学习的促进者和学问建构的引路人。 2、打造精品课例。以“减轻学生过重学业负担，提高课堂教学质量”为宗旨，全力打造科学性、理论性、实践性和操作性有机同意的精品课例，实施课堂教学先进教学模式的构建，切实提高课堂教学质量。 三、参加科研兴校工程，提升办学综合实力 1、提升老师个人课题探讨实力，打造科研品牌。从事个人课题探讨，把课题探讨与课堂教学有机结合，充分发挥课题探讨在解决教化教学实际问题中的价值。主动开展教学探讨、论文撰写、课题探讨，提高教化科研成果转化为推动教学进步的实力。 2、通过“三重点一深化”来提高教学质量，即重点开展新课程探讨

5、，使自身适应教化的发展须要；重点开展教学手段与方法探讨，使自身综合素养逐步提高；重点开展对后20%学生的个案探讨，使自身能够进行“因材施教”。 老师培训工作安排2 一、工作思想 以科学发展观和县进修校关于老师培训工作的文件精神为指导，立足于全面提高教化教学质量，着眼于提高老师综合素养与专业水平，服务于课程改革，培育终身学习和创新实力的新型老师队伍，着力构建学习型的老师组织。 二、工作目标 1.加强师德师风建设，提高爱岗敬业精神; 2.更新教化教学观念，提升教化科研实力; 3.强化老师专业学问及理论学习，提高课堂教学水平; 4.加强教化技术实力培训，提升教化现代化实施水平，推动教化信息化建设。

6、5.深化实行县进修校师培工作精神，加快老师专业发展，促进老师专业素养全面提升。 三、主要工作 (一)着眼实际，注意培训的针对性。 1.强化师德建设，树立师德窗口形象。学校将坚持以学校博客、校讯通、教化简讯、汶川教化为媒介与视点，接着挖掘和培育教化教学工作中的先进与典型，通过开展政治学习和师德演讲、我的教化故事征集、师德征文评比、教化故事选编等活动，推动新型师生关系的建立，强化老师自身修养，塑造良好的老师形象，加快我校师德窗口形象建设。 2.特色建设，引领老师专业学问自主提升。以书香校内文化建设为源头，通过校内图书馆、教化博客等信息平台，接着深化开展师生经典诵读工程，以此促进老师走向书香型、学问

7、型、才智型的专业发展之路，以丰富的学问积淀开启教化的才智，提升教化科研实力，提高课堂教学水平。本学期，学校将有目标的培育和发展学科骨干老师。与此同时不断提升老师学历水平，以适应现代教化发展的须要。 3.支教帮扶，促进老师专业性成长。借助资中学校支教帮扶优势，组织帮扶学校学科骨干老师实行教学送培下乡活动、 高效课堂活动研讨、名师教化思想沟通等，在名师专家的引领下开拓专业发展之路，并有安排的选拔优秀青年老师35名与帮扶学校骨干老师、名师结对帮扶，以点带面，辐射引领。 4.加速信息教化技术应用水平的提升。充分发挥学校信息技术人才的示范辐射作用，通过开展信息技术操作实力培训、教化技术应用实力培训、一师

8、一优课、一课一名师、电子白板应用技能培训等全员培训活动，不断提高老师教化技术应用实力。 (二)丰富形式，搞活培训，注意培训的实效性。 1.立足校本，面对全员。构建骨干引领同伴互助自主反思的校本研训运行机制，通过教务处、教研组、课题组等校本性研训组织，面对全体老师开展传帮带培训活动，以教化理论学习、课例研讨、案例诊断、教学沙龙、专题培训讲座等形式拓宽不同层次老师的教化视野，不断更新教化观念，保证全体老师同等享有学习提高的机会，以适应教化发展的要求。 2.搭建平台，拓宽渠道。一是外输送培，开放教化思想。学校将主动组织老师参与县进修校支配的各种培训工程;二是外聘内训，开阔教化视野。学校以支教工程为契

9、机，主动建设与支援学校的和谐关系，组织学科骨干老师到资中县发x镇中心校、新桥镇中心学校进行培训学习;三是骨干辐射，阅历共享。学校在多措并举，重力打造学科骨干老师队伍的基础上，将多角度多层次的发挥骨干老师的示范引领作用，通过开设示范课、外出学习汇报课、教化思想汇报沟通等形式，共享阅历，共同成长;四是整合利用身边的优质网络资源，为老师培训供应公共服务平台，务实开展培训。 3.以赛代训，赛训结合。以县教学工作要求和有关老师培训文件精神为指导，主动开展老师教学技能评比活动打牢老师专业成长的基石。 四、保障措施 1.加强领导，健全组织。 成立以校长为组长，分管教学副校长为副组长的老师培训领导小组，教务主

10、任、及教研组长为领导小组成员，负责老师培训的管理工作，详细培训由教务处负责。 2.统筹培训，供应保障。 学校将全面统筹协调培训工作，在培训时间和培训经费上供应保障，确保老师培训经费的持续增长，为老师培训供应稳定牢靠的经费来源，确保老师培训工作顺当开展。 3.加强管理，严格考核。全部培训由教务处实行管理，统一规划和实施。学校将把过程管理和老师培训考核状况与老师绩效考核、职务评聘、岗位设置、评先表彰等挂钩，狠抓各项工作的落实，努力培育一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充溢活力的高素养专业化老师队伍，振兴漩口地方教化。 4.强化学习，服务培训。为了做好培训、服务、管理工作，培训领导小组成员要加强自身

11、建设，强化学习，开拓视野，积累阅历，以满意培训工作的须要;教务处要统一规划好各类培训，做到目标明确、思路清楚、要求详细，整合资源，创建性地完成各项工作任务。 老师培训工作安排3 一、指导思想 青年老师是学校师资队伍的一个重要组成部分，青年老师思想政治素养好坏、业务水平凹凸干脆关系到学校的生存和发展。我校青年老师较多，因此青年老师的培育是我校老师队伍建设的一项重要任务。通过青年老师培育工程，努力建立一支师德高、业务精、理念新、有活力的新型老师队伍，为提高我校的综合竞争力，全面提升学校的办学质量供应扎实的基础与后蓄的力气，以确保学校教化适应现代社会发展的须要。 二、培育目标 1酷爱教化事业，具有剧

12、烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，敬业爱岗，教书育人，为人师表。 2具有扎实的教学基本功，能够娴熟运用现代教化手段；具有扎实的基础理论和专业学问，具备肯定的教科研实力，能够独挡一面，胜任班级各项管理工作；具备较强的教化管理实力。 3老师参与片市级以上各项竞赛活动，努力做到全员参加，获奖面广，青年老师一年内必需有一篇文章在报刊发表。有重点地培育一批市级骨干老师候选人，初步形成梯队式的老师培育层次。其中，有一批能够在片、市级以上学科竞赛、教学比武、教坛新秀和教学能手等竞赛中脱颖而出的青年老师。 4老师大专、本科比例在原有基础上上升10%。 三、培育对象 本校40岁以下的青年老师。 四、详

13、细要求 （一）政治素养要求 1.青年老师要忠诚人民的教化事业，具有人民老师高尚的人格，有剧烈的事业心、责任感和奉献精神，作风民主，要成为学生的良师益友。 2.青年老师要主动参与学校及上级组织的政治理论、教化理论、师德规范、法律法规等方面的学习。 3.党员青年老师要发挥好模范作用，自觉与非党员青年老师交挚友，帮助支部共同做好青年老师的培育工作，主动参与党团组织的活动。 （二）专业素养要求 1.教学工作：具有较强的学科教学实力，较好地运用教化学、心理学和教学方法学问，组织和实施教学活动。要熟识所教科目的课程标准、教材，精确表述教学任务及要求，驾驭教学的环节，熟识课堂常规，规范运用教学语言，较好地设

14、计和运用板书，能较好地进行教材分析，会“说课”（即阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处理等），能独立担当公开课，具有较强的教学设计和应变实力。 2.教科研工作：有较强的教研实力，能独立担当课题探讨和论文写作，开展教研和科研中有成果有创新。 3.班主任工作：要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作，能较顺当地建立起班集体优良的班风、学风，较圆满地组织班内教化活动，自觉地开展学生思想工作，解决好班内一般问题，所带的班集体秩序稳定。 五、培育措施 1.教学工作：依托帮带关系和集体合作关系。 每名青年老师都要确定一名指导老师，青年老师与指导老师的关系要在双方自愿的基础上建立，并经

15、学校批准。指导老师要对青年老师的备课、讲课把好关。青年老师要在指导老师指导下尽早完成下面几个“教化教学业务关”，成为青年骨干老师。同时，学校将对骨干老师采纳派出去（外出听课或培训）和请进来的方式进行（邀请专家指导等形式），快速提高老师的业务素养。 （1）导师要指导青年老师树立先进的教化理念，理解熟识课程标准、教材、并进行教法的详细指导。 （2）导师要对师徒教学常规进行指导。包括：教学安排的制定及总结的书写；备课及教案书写（第一年新任老师的教案，指导老师要批阅签署看法）；作业批阅及学生学习评价；课堂教学过程的指导（说课、跟踪听课、评课）；习题选编及命题制卷；了解学情及教学辅导等。 （3）导师要仔

16、细指导师徒过好“上课”关。学校要求未满5年青年老师肯定要参与“一课三议”活动；新上岗老师每月须向备课组上一次汇报课，一个学期向全校上一次汇报课。因此，导师每周至少要指导师徒新授课一节，每学期听徒弟随堂课不少于15节，探讨课不少于4节，每学期应指导徒弟做好“一课三议”工作。对于新上岗的老师，导师还须细心指导上好“月汇报课”和“学期汇报课”。全部听课均要作好听课评课记录。 标签：工作安排范文,个人工作安排, 20xx年小学新老师培训工作安排, 第一步，新老师参与工作的第一年，要适应学科教学各项工作，驾驭学校工作的一般规律，遵守学校规章制度，虚心谨慎，勤奋努力，初步驾驭教学常规和教学基本功，熟识课程

17、标准和教材：懂得课堂设计；能够调控课堂；在导师的指导下仔细做好“一课三议”工作；上好“月汇报课”和“学期汇报课”。学习班主任的教化及管理工作。能初步应用先进教化技术服务教学。 其次步，在教学其次年要比照落实课程标准的各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，总结阅历教训，改进完善教学方法，养成良好的.教学习惯，驾驭教学基本功。综合考 评得到学生的信任，可接任班主任工作。在教学过程中，能应用现代教化技术及理论服务和指导教学。在导师的指导下提高“一课三议”、“月汇报课”和“学期汇报课”教学质量。 第三步，在教学第三年要加强理论联系实际，在课标的指导下创建性的开展教学工作，在汲取他人阅历的基础

18、上初步形成自己的教学风格，探讨课堂教学最优化，争创优质课，教学基本功全部达到合格，胜任任何一年级班主任工作。娴熟运用现代教化技术，能进行教改教研实践，在导师的指导下，上出优质的“一课三议”、“月汇报课”和“学期汇报课”。 第四步，五年左右，要在教化教学方面独当一面。教化教学基本功娴熟扎实，教化教学思想先进，教化理念与时俱进。擅长学习探讨，有很好的教化教学方法，教学水平高。具有肯定的教化科研实力，针对教学实践，开展科研活动和教化创新，成为教化改革和探讨的探究者、实践者。所担当的“一课三议”、“月汇报课”和“学期汇报课”能成为课例中的精品。能在学校工作中挑大梁、唱主角，成为学校教化教学和科研骨干。

19、 2.教化科研工作：凭借教科研考核制。 我校在制订了一系列教化科研制度作为基础，要求35岁以下的青年老师一是推动参加学校立项的课题探讨，提倡人人投身于教化科研，规定35岁以下的青年老师每三年必需担当完成一项市以上课题中的子课题探讨，老老师每三年要参加一项课题探讨。激励做低起点、小而精，探讨课堂教学实际问题的课题，将课题探讨作为广阔老师考核、评先、晋级的重要指标和老师调配的主要依据。同时重视课题的过程管理。加强课题的过程管理，使之更规范、更科研、更能够体现“科研为教学服务”的宗旨。三是学校对课题（立项、结题和获奖），论文（发表和获奖）赐予肯定的考核分和奖金，课题是指（教科和教研系统）立项的，论文

20、是指教化行政部门组织的评奖、沟通和正式刊物发表的。四是加强成果的提炼和总结。学校规定了45周岁以下的老师均在校内网上建立个人博客，并刚好上传平常在教化教学实践中的思索性文章。其中30周岁以下（含30周岁）的老师每月上传不少于2篇，31周岁至45周岁的老师每月上传不少于1篇。通过这些管理策略，努力争创省、市级名优成果，提高课题探讨的档次和水平，扩高校校影响力，提高学校知名度。 3.班主任工作：依据班主任指导制度。 青年老师要全程参加学生管理。凡是新任老师担当班主任的，均要接受被指定的有阅历的班主任的帮带指导；未任班主任的，均被指定为一个有阅历班主任的助理，助理班主任作为助手，帮助班主任作好班级教

21、化管理工作，跟随指导班主任学习并实践各项班主任教化及其管理工作。 4.接着教化工作：激励学历进修、业务培训、现代教化技术应用及教化科研基础理论和实践培训。 学校要利用和创建各种有利老师学习培训的条件和机会，为老师营造学习和发展的宽松环境，组织好相关的学习培训活动，推动和促进青年老师业务素养、专业水平和现代教化理论和技术的学习与提高，结合教学过程，进行教改教研探究与实践。 5.思想教化工作：开展各种形式的思想教化和定期召开青年老师座谈会。 运用各种形式思想教化活动，培育敬业爱岗、师德高尚、富有现代教化意识、敢于创新、勇于实践的精神。通过座谈会，听取青年老师有关学习、工作、生活方面看法，总结沟通教

22、学实践中的得失、体会、业绩。 6.落实工作：以活动促发展，以考核抓落实。 每学年学校将开展一次青年老师基本功竞赛和一次青年老师汇报课活动。作为常规，学校将对教案、听课笔记、作业批改、教化心得、班队工作记录等进行检查。 老师培训工作安排4 依据xxxx市教化局关于落实老师教化网络联盟安排 开展新一轮老师教化实施方案和关于新一轮老师教化工作的补充通知以及xxxx区教化局文件精神，结合我区实际状况，特制定xxxx区xxxx年中小学老师培训工作安排。 一、指导思想 以党的“十七*”精神为指针，以科学发展观为指导，以实行中小学老师职业道德规范（xxxx年修订）为落脚点，以“主动主动，切合实际，自主创新”

23、为工作思路，以“两结合、两为主”（区校结合，以校为主，导学结合，自学为主）为培训形式，以“老师专业发展促进工程”为载体，强化校本培训，推动教化教学改革，整合教化资源，促进优势教化资源共享，全面落实我区老师培训工作。 二、任务要求 1、充分发挥“全国老师教化网络联盟”的优势，实行集中研修、远程学习、在岗自学相结合的方式，以师德和提高老师教化教学实力为重点，采纳以问题为切入点，以老师自学为主形式，以科研为手段，以课题为载体的培训方法。 2、实施老师专业发展促进工程，全面提高老师综合素养。以“老师专业发展促进工程”为载体，构建城乡师资水平持续提高的长效机制，推动老师专业化成长，努力打造一流的老师队伍

24、。 3、实施骨干老师培训。以农村中小学骨干老师为重点，以综合素养提高为主要目标，显著提高其师德和业务水平，在中小学教化教学改革中发挥骨干作用。形成市、区、校三级人才培育网络及相应的培育、遴选、嘉奖机制。 4、组织实施中小学老师的全员培训。以老师教化网络联盟培训和中小学老师综合素养培训为主要内容，以终身教化思想为指导，以老师专业发展为目标，组织开展全员培训。 5、组织实施中小学老师学历学位提高培训。 提高小学、幼儿园老师的本科学历比例。中学老师具有探讨生学历者达到肯定比例。激励和支持中小学老师本着学用一样的原则，通过学校教化、现代远程教化等多种途径进行学历学位提高培训。 三、“网联”及“文本”培

25、训 老师教化网联培训 （一）培训内容 xxxx年1月xxxx年6月 以新课程校本教研与课堂教学研讨范例（上）一科课程为学习内容，以老师博客、教学案例等内容为辅。 xxxx年7月xxxx年12月 以新课程校本教研与课堂教学研讨范例（下）一科课程为学习内容，以老师博客、教学案例等内容为辅。 （二）培训方式 以老师网上自主学习为主，以网上沟通、研讨和学校进行专题探讨为辅。利用博客论坛、辅导老师与培训老师网上互动等形式促进培训活动的开展。 （三）考核方法 1、利用“全国中小学老师接着教化网”所开发的课程题库，进行机考。分数占每门课程的30%。 2、老师每门课程的网上学习时间，达到规定学时数的，赐予记分

26、，否则，不予记分。分数占每门课程总分的10%。 3、老师在每门课程的学习过程中自己在博客中发表论文的数量和质量。分数占每门课程总分的20%。 4、老师在培训学习的过程中，主动完成辅导老师布置的作业和反思体会文章，仔细积累教化教学案例，结合教化教学实际撰写教化教学科研论文。分数占每门课程总分的40%。 （四）详细支配和要求 1、 xxxx年5月，开展“师德在我心中”主题征文评比活动；开展优秀教学设计评比活动，择优向市里举荐。 2、xxxx年6月，进行机考。考试科目：新课程校本教研与课堂教学研讨范例（上）。 3、xxxx年10月，开展优秀教学案例评比活动，择优向市里举荐。 4、xxxx年12月，进

27、行机考。考试科目：新课程校本教研与课堂教学研讨范例（下）。 5、参与网联培训的老师要按要求良好完成学习任务；要有自己的探讨课题和个人提高安排；充分利用自己的老师博客，每周在自己的博客上至少发一篇较有见地的、原创的教化教学短文。 6、每所学校要制定详实的校本研修安排，建立健全管理体制和责任制；充分发挥教化联合体作用，适时布置研讨专题，组织各校老师在校内博客群中进行“跟贴”研讨，使老师博客群成为校本研修的园地，成为学校培训、教研和老师沟通中心。 老师综合素养培训 （一）培训内容 xxxx年1月xxxx年6月 以中小学老师职业道德规范（xxxx年修订）培训读本、老师的教学技能为主，以学科培训及其它教

28、材为辅。 xxxx年7月xxxx年12月 以老师怎样上好公开课、新课程听课评课与优秀案例解析为主，以学科培训及其它教材为辅。 （二）培训方式 以老师自学为主。以学校集体组织学习为辅，学校可以把文本教材分解为若干专题，分阶段有安排组织实施。实行教研组研讨、学科教学竞赛、培训演讲会、专题论文竞赛、教学案例展示等形式促进培训任务的完成。实行“实践探讨行动思索发展”的新的老师专业发展模式。 （三）考核方法 1、填写中小学老师综合素养发展报告册或中小学老师成长记录袋的质量。分数占每门课程总分的25%。 2、参加“高水平高质量整体推动区域老师专业化”课题的探讨。依据老师探讨的水平和质量记分，分数占每门课程

29、总分的30%。 3、老师自修反思和行动探讨的论文的数量和质量。分数占每门课程总分的25%。 4、老师教化教学水平和质量在原有基础提高的程度。分数占每门课程总分的20%。 （四）详细支配和要求 1、xxxx年3月，进行区域性课题成果申报工作，并择优向市里举荐。 2、xxxx年5月，开展“师德在我心中”主题征文评比活动，并择优向市里举荐。 3、xxxx年6月，进行中小学老师职业道德规范（xxxx年修订）培训读本老师的教学技能教材的考试。 4、xxxx年10月，开展优秀公开课评比活动，并择优向市里举荐。 5、 xxxx年12月，进行老师怎样上好公开课新课程听课评课与优秀案例解析教材的考试。 6、每位

30、老师要高质量完成教学安排，仔细填写中小学老师综合素养发展报告册或中小学老师成长记录袋，刚好总结自己学习中的深刻体会与感悟，要有自己的探讨课题和个人提高安排。 7、各学校要以“高水平高质量整体推动区域老师专业化发展”课题为载体，把培训内容与课题探讨充分结合，提高培训质量和课题探讨的深化。 8、各学校要制定详实的校本研修安排，建立健全管理体制和责任制，通过文本教材的培训，进一步加强老师对教学技能的驾驭和提高课堂教学水平，为老师搭建相互沟通平台，作到培训工作层层落实。 四、实施老师专业发展促进工程，全面提高老师综合素养 以“老师专业发展促进工程”为载体，构建城乡师资水平持续提高的长效机制。深化“老师

31、专业发展促进工程”，加强老师专业发展基地学校建设，注意发挥基地学校的带动辐射作用。组织好各学科“学苑杯”教学竞赛，坚持以课堂教学为主阵地，不断提高老师的课堂教学水平。 五、骨干老师培训 1、接着办好小学语数骨干老师培训班，结合我区实际状况和老师专业发展水平，聘请专家型学者型的老师进行培训，把老师心理，学生心理健康这一社会热点问题纳入培训内容。 2、加强培训班管理，体现严格管理与人文关怀。强化实践考核，发挥骨干老师的辐射带头作用。 3、组织xxxx区骨干老师高级研修班培训活动，培育和造就一批师德优良、理念先进、业务突出、视野开阔，在省市有影响、在学术上有成就的专家学者型名师。 4、建立xxxx区

32、名优老师人才资源库，建设xxxx区名优老师博客群。 六、学历培训 1、做好全区学历状况调查，对已经参与学历培训的老师登记造册，各校制定相应的学历培训安排。 2、为参与学历培训的老师创建条件，把此培训纳入年末督导评估内容。 七、其它培训 组织相关学科的短期培训班。 xxxx区老师进修学校培训部 xxxx年二月 培训部月工作支配 3月 1、迎接省督导评估检查。 2、组织网联、文本学习。统计、发布xxxx年下半年网联学习成果。 3、中小学省级骨干老师年度考核。 4、新一轮市级骨干老师班开课。 5、进行区域性课题成果申报工作，并择优向市里举荐。 6、筹办xxxx区骨干老师高级研修班培训活动。 4月 1

33、、全区中小学老师接着教化证验印。 2、实施老师专业化促进工程。 5月 1、接着实施老师专业化促进工程。 2、全区中小学老师接着教化证验印。 3、开展“师德在我心中”主题征文评比活动；开展市级优秀教学设计评比活动。 6月 1、网联老师参与市里组织的统一考试。 2、进行中小学老师职业道德规范（xxxx年修订）培训读本老师的教学技能教材的考试。 7月 网联老师参与市里组织的统一考试。 8月 骨干班开课。 9月 1、网联老师开展市级优秀教学案例评比活动。 2、文本老师开展市级优秀公开课评比活动。 10月 1、网联老师开展市级优秀教学案例评比活动。 2、文本老师开展市级优秀公开课评比活动。 11月 1、

34、网联老师博客抽查。 12月 1、打算迎接督导检查材料。 2、网联、文本考试。 3、进行老师怎样上好公开课新课程听课评课与优秀案例解析教材的考试。 老师培训工作安排5 一、培训目的 1.使广阔老师能够了解和驾驭计算机好用基本操作学问与技能。 2.使广阔老师能够运用计算机进行简洁的教化教学信息处理。 3.使广阔老师能够比较娴熟的运用多媒体技术为教化教学及教学管理服务。 二、培训对象 1.在校的全部教职员工。 2.学校不设定参与考试老师的年龄，对自己不参与考试的老师将来产生的后果自己负责。 3.对已经取得国家或省级计算机过关证件的老师，也必需参与学校组织的计算机好用技术考核。 4、计算机老师也应参与

35、学校组织的考试。 三、培训的内容与要求 基本操作部分 文件及文件夹的建立、命名、保存 文件及文件夹的删除、移动、重命名。 文件内容的复制、剪切、修改和删除 查找。 2.了解word的最基本操作，会建立新文档，并能在硬盘和u盘上存储、打开。文字处理部分 文字输入(速度、精确率) 排版 本学科试卷排版打印。 3.表格的制作部分 绘制表格(规整表格、不规整表格) 设计表格、 教案设计。 4.会运用cai软件协助教学，多媒体课件(幻灯片)的制作。 5.网络学问部分： (1)怎样申请电子信箱及收发邮件 (2)创建自己的博客，并在博客上上传电子教案，参与与校内外老师的集体备课活动。 四、培训方式： 以自学为主，指导为辅。 五、考核的方法和形式 1.考试的内容为计算机好用操作技术，不考理论学问和死记硬背的内容。详细考核的内容及要求细则，由学校组织相关专业人员统一制定。 2.本次计算机好用技术考核不再进行统一集中培训，一律靠个人自学。 3.本次计算机好用技术考核共分三个档次记录成果，即：优秀、合格(过关)、不合格(不过关)。 4.对取得老师计算机好用技术考核证书的老师在聘用、晋职、评优、等过程中同等条件下优先考虑。