三次科技革命教学设计.docx

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1、三次科技革命教学设计新密市初中毕业班历史学科观摩沟通研讨会 教学设计 三次科技革命 新密市市直一初中 郭建芳 三次科技革命一、教材分析：1、本节课复习的三次科技革命，分属于九年级上下册共三课内容。科技革命历来是世界史的重要内容，更是中招考试的必考内容，历年来在中招考试中都占肯定的比重。同时，科技革命的发生又影响到其它领域的变革，尤其是第三次科技革命，它推动了世界经济格局和政治格局的发展。因此，对这一专题进行复习显得特别必要。2、复习目标：基于对教材的相识及学生的实际，结合课程标准，我确定本节课的复习目标是：（1）通过复习驾驭三次科技革命的相关学问：时间、标记、国家、成果等。（2）理解三次科技革

2、命的影响及第三次科技革命的特点；培育学生分析、概括和总结历史想象得出结论的实力和运用历史学问做题的实力。（3）使学生相识到科学技术是第一生产力；当前国与国的竞争就是以科技为先导的综合国力的竞争；树立学科学，爱科学的思想意识。3、重难点：重点：三次科技革命的相关学问。如时间、标记、国家、成果等。难点：三次科技革命的影响及第三次科技革命的特点。4、我认为三次科技革命的影响是可以延长迁移的内容，这将在练习题中加以体现。而三次科技革命的成果，特殊是交通运输工具的革新，是须要反馈矫正的内容，这在复习中我必需加以强调，在练习中也会重点体现。二、教学策略设计：1、重难点的处理：对于本节课的重点，我将通过读记

3、和练习加以突出，使学生坚固驾驭。对于难点，我将通过分析，讲解和对应的典型题加以突破。2、教学方法和学习方法设计：对于三次科技革命的内容，我将采纳列表法对学问进行梳理，这个表格，可以让学生自己动手设计以培育其动手实力和总结归纳实力；也可以老师干脆设计以节约时间，提高效率。对于三次科技革命的影响，课本中说得特别清晰，关键是让学生理解运用。为此，在学生自主学习以后，我会从其对生产力、生产关系和国际格局三方面的影响来简洁分析以加深理解，从而使学生达到敏捷运用。同时，我将引导学生联系三次科技革命对中国的影响，以开阔学生的视野，培育他们联系和比较的实力。对于三次科技革命的成果，课本中有相关的图片，为提高学

4、生的读图识图实力，特设计相关的练习题加以训练。3、教学模式的体现：教学模式是提高教学效率的途径和方法。我校的教学模式是六化教学模式。在六化背景下，依据学科特点，我们历史学科的复习课模式大致分以下几个环节：明确内容，展示目标；出示问题，梳理学问；自主合作，查缺补漏；反馈矫正，训练升华。三.课堂教学过程：（一）明确内容，展示目标：同学们，科学变更世界，技术优化生活。历史上的每一次科技革命都产生了重要的影响，也都影响和变更着我们的生活。今日就让我们回眸历史，重温三次科技革命。（出示复习目标，学生齐读以做到心中有数）。（二）出示问题，梳理学问：1、出示复习指导：请同学们结合以下表格中的问题，翻阅课本上

5、册 88 至 90 页第 14 课，124至 128 页第 20 课，下册 102 至 105 页第 17 课，查找问题的答案。要求：1、以自主学习为 主，自主学习解决不了的,同桌两人合作学习解决，合作学习后仍解决不了的，可作上标记，一会儿共同解决。2、时间：4 分钟。（出示表格）三次科技革命一览表工业革命 其次次工业革命 第三次科技革命 起止时间起先国家理论标记时代特征成果 能源 影响 补充 对中国 影响共同说明 2、展示自主学习效果，找学生回答表格中的问题，学生回答错或不会的，由其他学生帮助补充或订正；都不会的，老师引导、明确。3、对于三次科技革命的影响，引导学生分析、理解它们分别对生产力

6、、生产关系和国际格局产生的影响。三、自主合作，查缺补漏：1、学生依据自己实际，结合表格，对学问进行查缺补漏。重点：自己没有驾驭住的。时间：4 分钟。2、同桌合作，相互提问。要求：提问对方你驾驭不好的内容，以加深理解、记忆。时间：3分钟。四、反馈矫正，训练升华：（一）考题回放：1（2007 年广东省）据统计，1970 至 1979 年，美国的农业人口从占人口总数的 5%下降到 3%；同期，从事制造业的人口从 30%下降到 13%；从事服务业和信息行业的人口从 15%上升到 72%。对这种现象的正确说明是（）A、第三次科技革命使大量农夫失去了土地B、第三次科技革命引起了社会经济结构的改变 C、第三

7、次科技革命造成工人大量失业D、第三次科技革命使第一、其次产业遭到沉重打击 2 （2007 年新疆乌鲁木齐）世界近代史上，为人类交通运输作出重要贡献的独创家是 （ ） 史蒂芬孙 卡尔•本茨 莱特兄弟 爱迪生 A、B、 C、D、 3 （2007 年河南省）科学变更世界，技术优化生活。五一长假，家住郑州的张先生去重庆旅游，他一路享受的便利条件，哪一项源于第三次科技革命的重大独创 （ ）A、乘火车到达武汉 B、转乘轮船巡游三峡C、通过电子邮件向家人报告平安 D、乘飞机从重庆返回郑州 4、（2008 河南省）阅读图片，结合所学学问回答问题: (1)、图一是哪一次科技革命最有代表性的成就？图二反

8、映了当今世界经济发展的什么趋势？ (2)、当今世界政治格局发展呈现怎样的趋势？图三所代表的组织在这一趋势中发挥着怎样的作用？ (3)、图一所代表的科技革命对当今世界经济、政治这两种趋势有什么影响？ （二）模拟演练：1、下列各项在历史上不行能发生的是 () A、1825 年，史蒂芬孙晚上坐在电灯下进行铁路工程设计 B、1856 年，一批商人乘汽船从英国到美国 C、1940 年德国法西斯飞机对伦敦进行轰炸 D、2002 年一位中国学生向联合国秘书长发了一封呼吁和平的电子邮件 2、四川汶川大地震后，风云卫星拍摄到的震区图片为党中心、国务院制定抗震救灾决策供应了科学依据，这主要得益于我国 () A、克

9、隆技术和航天技术的发展B、生物工程技术和计算机技术的发展 C、航天技术和计算机技术的发展D、原子能技术和自动化技术的发展 3、工业革命、其次次工业革命和第三次科技革命是人类历史上的三次科技革命。其相同之处是() A、从独创和运用机器起先B、使人类进入电气时代C、电子计算机的广泛应用D、促进了经济发展，变更了人们生活 4、下列技术独创到生产应用所需时辰表，最能说明的一个现实是（）时期 （年）科技独创到他在工业上的应用 从应用到新产品投放市场 总计 18851919 30 年 7 年 37 年 19201964 16 年 8 年 24 年 19451964 9 年 5 年 14 年 A、第三次科技

10、革命对生产力其巨大的推动作用。B、二战后科技转化为生产力速度空前加快，学问变为物质财宝的过程缩短了。C、科学技术的各个领域之间相互渗透。D、新技术成为生产力中最活跃的因素,在促进经济增长的各种因素中，科技进步所占的比重不断上升。5、下面是某班同学收集的有关三次科技革命的相关图片，请你结合所学学问进行加工整理。 （1）请你用一句话说明图一中的蒸汽机对人类社会产生的最重大影响。（2）请你找出反应其次次工业革命成就的图片。（3）展示中还须要介绍三次科技革命中的重要独创家或科学家，你可以选择哪些人 物？试举两例。（4）这三次科技革命分别对中国产生了哪些影响？请结合其中一次科技革命谈谈对我国的影响。（4

11、）假如要介绍当今中国高新技术成就，你会展示哪一安排的成就？ 6、新科技革命的兴起和发展，使人们的生产和生活方式不断更新，语言也变的更加丰富精彩，出现了大批以前人们未曾听说过的新词语，如信息技术、克隆技术等。请回答: （1）你还能列出一些新词语吗？ （2）这些词语的大量涌现说明白什么？ （3）科技是一把双刃剑，在造福人类的同时，它又给人类带来哪些不利影响？对此我们该如何做？ 附上述问题答案：（一）考题回放：1 B 2 A 3 C 4（1）第三次科技革命。经济全球化（2）政治格局多极化。欧盟成为牵制美国称霸世界、促进世界格局多极化的重要力气。（3）科技革命加速了经济全球化的进程。科学技术推动经济发

12、展，在世界格局多极化的过程中，经济实力越来越具有确定性的作用。（二）模拟演练：1 A 2 C 3 D 4 B 5 （1）使人类进入蒸汽时代。（2）图二、图五、图六。（3）瓦特、富尔顿、史蒂芬孙、爱迪生、卡尔本茨、莱特兄弟等。（4）任选一次回答即可。如工业革命对中国的影响：工业革命后，西方列强发动两次鸦片斗争；中国起先沦为半殖民地半封建社会；先进的中国人起先向西方学习先进技术。其次次工业革命对中国的影响：帝国主义国家掀起瓜分中国狂潮；中国完全沦为半殖民地半封建社会；救亡图存运动高涨，掀起了戊戌变法和辛亥革命。（留意：以上内容只需答出其中的一点即可。）第三次科技革命对中国的影响：起先时，中国处于解

13、放斗争中，无暇顾及；新中国成立初期，国际上帝国主义国家封锁包围，国内左倾错误严峻，无法进行。改革开放后，我国为顺应第三次科技革命潮流，制定863安排，实施科教兴国战略，取得了一系列成就。6 （1）纳米技术、基因工程、因特网等 。（2）科技的发展不仅带来经济的飞速发展，而且对人们的生活也产生巨大影响：既变更了人们的生活方式，也丰富了人们的生活内容。科学技术造福于人类，推动了人类文明的发展。（3）如环境污染、交通堵塞、资源枯竭等问题。我们要趋利避害，尽量减小科技给我们带来的不利影响。同时，我们要留意科技创新，找寻替代能源，多坐公交车等。图一 蒸汽机图二 飞机 图三 火车机车 图四 克隆技术 图五

14、汽车 图六 电灯 图七 网络长椅 （三）课堂小结：同学们，科技的发展不仅带来经济的飞速发展，而且对人们的生活也产生巨大影响：既变更了人们的生活方式，也丰富了人们的生活内容。科学技术造福于人类，推动了人类文明的发展。但科技是一把双刃剑，在造福人类的同时，它又给人类带来了一些不利影响。所以我们肯定要趋利避害，尽量减小科技给我们带来的负面影响。同时，作为中学生，我们要树立学科学、爱科学的意识，努力学习，勇于创新！教后反思：本节课是一节公开课，为此，我做了大量的打算工作：查找资料、调查学生、精选习题„„在充分而仔细的打算下，我满怀信念地认为这会是一节实实在在的复习课，学生会通过复习，驾驭学问、熬炼实力。但在事实上课过程中，我发觉，作为一节复习课，本节课的课堂容量有点小，对学问的拓展还不够，没有更好地熬炼学生的总结、联系和比较实力，假如能在整合学问的同时，更好地进行联系会更好。本节课我认为值得确定的是对练习题的选择和处理：每一题都针对性强，突出了重点，体现了难点；同时，留意教给学生做题的方法和技巧，让他们真正学会做题的方法。简要评析：本节课运用六化课堂教学模式进行复习，体现了以学生为主体的教学观念，各个环节设计科学合理，过渡自然，符合学生的认知规律。设计的练习题既能让学生更好的驾驭学问，又能熬炼他们的实力，较好地起到了观摩、示范的作用。（评析人：司冬梅）