2022年数学教案－同底数幂的乘法(二)－教学教案.docx

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1、2022年数学教案同底数幂的乘法(二)教学教案同底数幂的乘法(二)一、教学目标1娴熟驾驭同底数幂的乘法的运算性质并能运用它进行快速计算2培育学生运用公式娴熟进行计算的实力3培育学生擅长分析问题和解决问题的实力，激发学生勇往直前的斗志4渗透数学公式的结构美、和谐美二、学法引导1教学方法：讲授法、练习法2学生学法：勤于练习，在练习中理解同底数幂的适用条件及运算方法三、重点·难点及解决方法（一）重点同底数幂的运算性质（二）难点同底数幂运算性质的敏捷运用（三）解决方法在运算中应强化对公式及性质的形式、意义的理解，同时应加强对符号的判别四、课时支配一课时五、教具学具打算投影仪、胶片六、师生互动

2、活动设计1复习同底数幂的乘法法则并能正确的推断是否合理运用了该法则，让学生能进一步精确驾驭该法则2通过两组举例（师生可共同完成），老师应侧重帮助学生分析解题的方法，并刚好提示学生留意易出错的环节3再通过三组不同形式的题型从不同的角度训练学生的思维实力，以提高学生的辨别实力和运算实力七、教学步骤（）明确目标本节课重点是娴熟运用同底数暴的乘法运算公式（二）整体感知要精确驾驭同底数幂的乘法法则，并会运用它娴熟敏捷地进行同底数幂的乘法运算，对于运算法则，我们除了应驾驭它们的正用： 外，还要擅长依据题目的结构特征，学会它们的逆向应用： ，当然这个难度较大在应用同底数幂乘法法则计算时，要留意防止把幂的乘法

3、运算性质与整式加法相混淆乘法只要求同底就可以用性质计算，而加法则不仅要求底数相同，而且指数也必需相同（三）教学过程1创设情境、复习导入（1）叙述同底数幂乘法法则并用字母表示（2）指出下列运算的错误，并说出正确结果强调：中 的指数不为0，指数相加时不要漏加 的指数不是同类项不能合并同底数幂相乘，指数相加不是相乘（3）填空： ， ， ，2探究新知，讲授新课例1 计算：（1） （2） （3）解：（1）原式（2）原式（3）原式例2 计算：（1） （2）（3） （4）解：（1）原式（2）原式（3）原式（4）或原式提问： 和 相等吗？3巩固娴熟（1）P93 练习（下）1，2（2）计算： （3）错误辨析：计算： （ 是正整数）解：说明：化简错了，是正整数，是偶数，据乘方的符号法则本题结果应为0解：原式说明： 与 不是同底数幂，它们相乘不能用同底数幂的乘法法则，正确结果应为（四）总结、扩展底数是相反数的幂相乘时，应先化为同底数幂的形式，再用同底数幂的乘法法则，转化时要留意符号问题八、布置作业P94 A组35；P95 B组12参考答案略九、板书设计投影幂例1例2练习小结：数学教案同底数幂的乘法(二)一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!