2022年人教版九年级上《沁园春·雪》教案初中语文教案 .docx

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1、2022年人教版九年级上沁园春雪教案初中语文教案 一、 导入：四大文明的古国之一的中国：有着960万平方公里的土地，幅员宽阔；有闻名遐迩的万里长城；有汹涌澎湃的长江黄河；有“甲天下”之称的桂林山水；有动物王国之称的云南；有肥沃宽阔的四大平原这一切，无不如磁铁般的吸引着每个炎黄子孙的衷肠，无不使多少巾帼英雄为之倾倒；也无不使历代的封建统治者在这块黄土地上争名夺利；也曾引来了如豺狼虎豹的帝国主义者那么，原委是什么人才是这片黄土地的建设者呢？（揭示课文并板书标题）二、 整体感知：（注：带着以下问题阅读课文）1、 用文中的一句话来回答导语中所提出的问题。（提示：最终一句。）2、 “江山如此多娇，引多数

2、英雄竞折腰”的含义以及在文中的作用是什么？（提示：过渡句承上启下）3、 提出问题。（补充在后边，此略。）三、 局部品尝：1、 论“整体感知”中的问题“2”来引入对词的学习。既然祖国的江河山水如此的漂亮娇艳。那么，词中是如何来描绘这幅漂亮如画的江河山水呢？又是哪些“英雄竞折腰”呢？探讨回答这两个问题板书如下：实虚| | |总分 | | | | | 秦皇汉武略输北国风光 长城、黄河（静） |冰封雪飘 | （惜）望 | 看娇引：唐宗宋祖稍逊往今 |山舞、原驰（动）| 成吉思汗只识| | 描写抒情留意：（1）、作者是按什么依次写景的？并说说这是什么样的景色？（2）、从表达方式上看：上阙和下阙的主要区分

3、是什么？（3）、请学生说出导语中的问题。（4）、按以上的板书内容，引导学生背诵这首词。2、探讨回答学生所提出的问题。（因没上课而无法补充，）四、 布置作业：1、 给下列加点的汉字注拼音：沁（ ） 分（ ）外 妩媚（ ） 逊（ ） 数（ ）风流人物2、 阅读课课文完成下列题目：A、 写出采纳比方、夸张、对偶的修辞手法把静物写动的句子：。B、写出词中过渡性的句子：。C、点明这首词的中心的句子：。D、词中押韵的字：；韵脚是：。E、“沁园春雪”中的“沁园春”词的；“雪”是词的。F、说说作者在这首词中所要表达的思想是什么？答：。G、简要的说说这首词的写作特点。答：。J：我们还学过一首写“雪”的古代诗歌，

4、这首诗歌是代的写的 ，这首诗歌中名句是：。（人教版八年级上）阿长与<山海经>教案云南省泸水县第四中学 张开芳一、 导入：指名讲解并描述从百草园到三味书屋中“美女蛇”的故事。由这个故事引出：这个故事就是鲁迅先生的保母长妈妈讲给他的，那么，长妈妈究竟是个怎么样的人呢？鲁迅先生为什么在文章里提到他呢？现在我们就一起来阅读阿长与<山海经>，从中你就会找到答案了。二、整体感知：1、分组查字典，看哪个组查得最快，并把所查到的结果写下来：阔（ ）气 保姆（ ） 怨（ ）恨 憎恶（ ） 絮（ ）说 惶（ ）急 菩萨（ ） 骇（ ）人听闻 掳（ ）灸疮疤（ ）惧惮（ ）诘责（ ） 搁（

5、） 莫（ ）名其妙 疏懒（ ）霹雳（ ）震悚（ ）粗拙（ ） 脐（ ） 舫（ ） 孤孀（ ）（仔细阅读课文，思索并回答以下几个问题）：2、 围绕阿长的一生，作者写了阿长的哪些事情？分别用简明的语句概括出来。（板书设计如下）：事务线索写作方法| （思想感情的改变） |A、谋害我的隐鼠B、对她的称呼由来 | |C、喜爱“切切察察”D、她睡相不好 厌烦、憎恶抑E、懂得很多我不耐烦的规则F、一肚子繁琐的道理 （不大佩服） | |G、给我讲长毛的故事 空前的敬意（钦佩） | 扬J、给我买山海经 新的敬意（怀念）| 爱（长妈妈对我和我对长妈妈的爱）3、导入中提出的问题。（见下文的提示，此略）4、提出疑难问

6、题。（作为教学反馈或课内组织学生探讨的依据。）三、局部品尝：1、探讨回答整体感知中的问题2并提问：A、（1）至（6）件事可以用文中的哪一句话来概括我对阿长的看法？B、第（7）件事和第（8）件事又分别可以用文中的哪一句话来概括我对阿长的看法？C、作者通过对这几件事的叙述表达了什么样的思想感情？D、这种从“不大钦佩钦佩怀念”的改变过程，是什么的抒情方式？提示：见板书设计中。2具体的阅读阿长给我买山海经部分完成下列问题：时间地点人物缘由经过结果3、 重点举例说明阿长对我的爱。（注：分析第52页的第一、二段；第53页的二、三段；第54页的其次段以及“阿长给我买山经”部分的内容，从中我们可以知道作者所要

7、表达的是：在表面的“恨”中却深深地埋藏着“爱”和“敬”的思想感情。）4、 从以上八个方面的叙述中，可以知道阿长是怎样的一个人？（提示：阿长是一个很不幸而热望一生平安，没有文化、粗俗、好事而又心地和善、热心帮助孩子解决疑难问题的平凡的农村劳动妇女形象。）5、 布置作业：以“我的妈妈”、“我的姐姐”、“我的阿姨”、“我的奶奶”、“外婆”等为题仿照本文写一篇文章。要求：A、选取典型事例；B、采纳扬抑结合的写作方法；C、留意详略的支配。D、所选的事例必需在三件以上。E、留意运用记叙、抒情、描写、争论相结合的写作技巧。四、 教学反馈：1、（主要回答和探讨学生所提出的问题，此略。）2、作文评价。3、课外阅

8、读朝花夕拾。（人教版七年级下）爸爸的花儿落了教案云南省泸水县第四中学张开芳一、 导入：今日我们一起来学习林海音写的爸爸的花儿落了这篇小说。请同学们打开课文带着下边的问题仔细读书，然后我们一起来探讨。二、 整体感知：1、 标题“爸爸的花儿落了”的含义是什么？提示： “花”：A、指夹竹桃花；B、指儿女们；C、爸爸的爱心。 所以标题的含义：一是指，爸爸所栽种的夹竹桃花谢了；另一方面是指儿女们已经长大了，而爸爸放心了；还有一方面是指，爸爸离开人世间了，那种“爱”儿女的心，将恒久消逝了。2、 请按我参与“毕业典礼前毕业典礼中毕业典礼后”复述课文并分层次。注：A、复述课文和分层次见文中； B、提问： 这种

9、按“毕业典礼前毕业典礼中毕业典礼后”的结构方式是属于什么记叙方法？这一过程说明白什么？（板书设计一）：依次：毕业典礼前毕业典礼中毕业典礼后“我”长大了3、 提出问题：（学生所提出的部分问题，补充如下）（1）、为什么在毕业典礼这件事中勾连了许多回忆？（提示：假如两件事都要去做，但又不能同时去做，只能选择其中一件去做时，你回如何想呢？文中写了爸爸住院和开学典礼这两件事；而在爸爸的督促之下我只好去参与毕业典礼了，在这种状况下，莫非就不能勾连起我的回忆吗？）（2）、为什么同学们和我一样失去了童年了呢？（提示：该问题可以引导学生探讨“是否希望自己长大的话题”。可以这样提问：你现在希望自己快快长大吗？依据

10、学生所说的结果来引导学生结合课文说说“我”为什么失去童年的缘由。）（3）、爸爸叫我照管好妹妹她们，这一情节说明白什么？（提示：示意了爸爸的已经到了无药可治的地步，而在临终前对我嘱托。同时也示意了“我”在爸爸的心目中已经长大了。当然在这里也饱含着人间的辛酸泪。这一过程主要引导学生自己去体验情感体验。）（4）、爸爸打我、骂我，揭示了爸爸是怎样的一个人？（见以下的板书内容。）（5）、为什么说爸爸在世时自己没长大，而爸爸去世后才知道自己长大了？（举一个关于孤儿的事例来引导学生从情感上去体验。结合课文说明“我”的境况是势在必行不长大也得长大，因为没有人照看。）三、 局部品尝：（依据学生的问题主要探讨以下几个问题）1、“毕业典礼前”作者主要回忆了哪件事？从这件事中我懂得了什么？提示：（1）、“我”上学迟到这件事先打、骂、拖“我”，后送给我“花夹袄”让我穿上并给我两个铜板； （2）、懂得A、从不迟到；B、“严”在