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1、中学教师培训心得体会(三篇)】心得体会网权威发布精简版中学老师培训心得体会，更多精简版中学老师培训心得体会相关信息请访问心得体会网。振兴民族的希望在教化，振兴教化的希望在老师，造就一支高素养的老师队伍，是实施科教兴国战略、实施可持续发展和全面实施素养教化及推动新课程改革的基本保证。下面是大范文网为您整理的“精简版中学老师培训心得体会”，仅供参考，欢迎大家前来阅读！中学老师培训心得体会（一）20xx年8月21至22号，我参与了初中英语新课标和教材的培训，通过两天的培训，我对新课改有了肯定的相识。新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的机会。通过这次培训我认为要想有效的实施英语课堂

2、课程资源的开发，可以从以下几个方面来考虑。一、明确目标。我们以往的英语教学中把“驾驭语言基本学问和基本技能”放在教学目的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信念，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的实力和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培育学生的口语实力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增加学生的实践实力。二、变更英语教学方法。过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。老师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力特别差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么

3、怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢？可以从以下四方面入手：1、在教学中应把时间和空间多留给学生。合作学习前给学生独立思索的时间。没有独立思索就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有打算的探讨沟通，才可能是高质量的沟通。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个老师对时间如何安排，干脆反映这个老师的教学观。探究的问题性、实践性、参加性和开放性确定了探究学习必需有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。2、细心设计教学环节，激发学生学习的主动性。学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消退心理障碍后，就须要老

4、师细心设计教学的各个教学环节，设计仿照、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的爱好，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以依据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。3、充分利用学生的差异。在以往的课堂上，老师对学生的要求是整齐划一，束缚了学生创新潜能的发挥。老师要重视敬重学生的特性，满意学生的不同需求。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不行能的。要敬重学生的不同理解和相识，让课堂成为学生发挥特性的天地，成为自我赏识的乐园。4、创建性运用教材。新课程提倡老师“用教材教”，而不

5、是简洁地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区分，以往的教学只是要求讲解学问点，而现在的新课程强调要引导学生学会视察，学会思索，学会如何学习的实力。老师与学生的位置也发生了改变，从老师中心转向学生中心；学生的学习方式发生了改变，从独立学习转向了合作学习；学生的学习看法发生了改变，从接受学习转向探究式学习。5、要让课堂“活”起来，学生“动”起来。怎样能使学生动起来：（1）激发学生在课前打算阶段动起来。这就要求我们老师在备课的时候，要仔细地钻研教材，探讨学生，设计教法。我们在备课时，不仅仅局限于我们老师自己备，同时也可要求学生参加。（2）引导学生在

6、导入新课阶段动起来。是否胜利地导入新课干脆关系到这堂课的顺当进行。我通常都是都是通过值日报告来导入，一方面熬炼学生的口语，一方面训练其他学生的听力。这种方法有肯定的效果，但每天如此会引起学生的厌倦心情。假如老师能增加一些新花样，变换一下方式的话，学生的留意力肯定会保持集中。如可以小竞赛、讲故事、做嬉戏等等。（3）激励学生在练习中动起来。让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、开心地驾驭所学的学问。新课程改革强调实力，但更应注意基础。处于基础教化阶段的初中英语教化，可谓是英语学习基础的基础。初中英语基本上是大部分地区英语教化的启蒙教化，其目的应是学习一些基本学问和培育一些基本技能，为学生进一步学习

7、打下较好的基础，而不应是重在培育学生的实际运用实力。老师以学生的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处。以“学生为中心”，把学习的主动权交给学生。但是初中学生连英语的皮毛都尚未弄懂且心情极易波动，他们不是很明白教学的重难点，所以我个人觉得课堂的主动权还是应当属于老师的，老师来支配和调整课堂教学活动，监控教学过程。中学老师培训心得体会（二）为了更好地全面贯彻党的教化方针，丰富自己的学识，了解国内外最新教化教学动态，不断提高自己的教化教学实力，精彩地完成上级教化主管部门和学校下达的各项教化教学任务，我参与了老师培训，收获多多。回顾10天来的培训，使我领悟颇多。既有观念上的洗礼，也有理论上

8、的提高；既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。一.领悟到什么是灵动的课堂。外教老师始终充溢笑容的表情，始终充溢课堂的活泼，有时一个幽默的笑脸、一个夸张的身体动作，甚至是即兴的表演，都吸引着每一个学生，激发起我们学习的爱好、探究的*。由于精彩，我乐于参加；由于精彩，我觉得时间悄然而过；由于精彩，我把上课当成了乐趣，舍不得落下每一节课。让我深刻体会到：学习=享受+欢乐。外教Ian打算了许多的道具运用于课堂，比如说会叫的大公鸡、铃铛、还有生气的小鸟、小丑的帽子。班里的一名学员有一次迟到了，差点被戴上小丑的帽子。其实他的这个做法就给了我们启示：学生上课迟到了，我们没必要大发雷霆，可以向Ian学学。二.

9、领悟到什么是同等。我们说敬重学生，往往是一句口号，“师道尊严”使我们保持着老师的神威，让学生望而却步。这几天外教的授课，才让我大开眼界，真正地体会到同等的含义：没有一点老师的架子，走近学生，以身作则，亲身参加和引导学生进行各项活动。外教Adam，他是最有亲和力的一个，在他和你谈话的时候，他有时会蹲在你面前，感觉很亲切；有时他让你回答问题，你不愿回答，他会牵着你的手，把你带到台前，让你主动地参加到课堂中，英勇地张嘴说英语。三.领悟到什么是素养教化。我从教达14年，习惯了宁静的课堂，习惯了老师的充分讲解、个人发挥，给学生的自由度微小，属于填鸭型教学法。而外教老师这几天的活泼课堂、活动课堂，既有提问

10、，又有同桌练习，还有小组探讨；不但动嘴，还要动脑，更要动手和脚。老师只是引导者，更多的是学生的充分活动。外教能够从分发挥我的思维，比如：让我们编写童话故事，通过观看猫和老鼠的动画片，让我们选择是老鼠还是猫，每个老师都得发表自己的观点，畅所欲言。四.领悟到了什么是责任。今年的三个外教各有特点，Ian很敬业负责，每次下课休息非常钟，他不会超过非常多一秒。他的时间观念很强。而且备课很充分，材料、教学用具的打算和PPT的制作都很到位。这是我们值得学习的。Adam特点是很幽默，有亲和力而且Ian具备的特点他都具备了，所以他是最受欢迎的老师。由此可以看出有亲和力和幽默，再加上细心的备课，我们也肯定会成为学

11、生们喜爱的好老师，让他们爱上英语。什么样的课堂会让学生的思维动起来？这个问题是不言而喻的。我们这群具备足够世界观、价值观、学习观的有自制力的成人们尚且如此，更何况内心渴望自由、欢乐的孩童们！创新真的不是说说的。无味的课堂持续几天便有惰性，何以达几个月、数年之久？十天的学习使我深深地感到外教们的教学真谛：他们重视营造语言环境，重视课堂的趣味性，他们经常运用夸大的生动活泼的面部表情和肢体语言和我们沟通，甚至把自己融入所讲的故事情节，按不同角色给我们表演。在生动好玩的课堂中，我们随着外教一起欢乐一起进步，自身的口语也在沟通中得到了进一步的提高。同时，我们也深深地懂得了在平常的教学中要变注入式教学为启

12、发式教学，变学生被好听课为主动参加，变单纯学问传授为知能并重，老师施教之工，贵在引路，妙在使学生开窍。在课堂教学中能让学生思索的进来让学生思索，能让学生动手的尽量让学生动手，能让学生总结的尽量让学生总结，老师不能包办代替。把讲堂变为课堂，把书本学问转化为生活情境，变为生活的大课堂，让学生参加进来，像演员一样体验人生的种种际遇，在过程中感悟语言的魅力，领悟语言运用的真谛。束缚式的教学、*式的学习是一种破坏性教化，我们的学生有学问，没文化；有文凭，没水平；分数高，实力差让我们给孩子一片自由的天空，不让他们背着沉甸甸的包袱，使他们学得开心而有爱好，这应当是我们教化追求的目标。就像上述外国老师所做的那

13、样，体验生活的绚丽和新颖，体验自由、探究的精神，体验学习的欢乐，体验自身的价值。爱好是激发学生努力学习的条件，激励他们敢想敢做才是真正的教化。以前我常常忽视教材中活动环节的有效利用，常常把它们随意删掉。通过此次培训，我明白了，这些活动任务恰恰是我们应当重视、并且提高学生实力的重要部分。我们不能局限于让学生学习固定的句子，固定的课文。我们要打开学生的思想，让他们自由驰骋，每个人都得到更好的发展。或许，培训过后我们仍是一名静默无闻的初中老师，但是丰盈自我不也是博大的收获吗？或许，培训之后我们实践时仍会存在问题和怀疑，但是上下求索不也是自我的提升吗？中学老师培训心得体会（三）振兴民族的希望在教化，振

14、兴教化的希望在老师，造就一支高素养的老师队伍，是实施科教兴国战略、实施可持续发展和全面实施素养教化及推动新课程改革的基本保证。为了适应现代教化的要求，我市实行农村中学老师（初中数学）教化教学实力提升工程培训，我有幸参与了这次培训学习，在学习过程中，我仔细听取了各位领导及专家的精彩讲演，仔细观看了海西教化网专题培训平台初中数学的每一个视频课件，仔细做好了笔记，并在网上与学员一起相互沟通、取长补短，共同学习。自己无论在思想相识及教化观念、教化理论和方法、老师业务素养及业务修养、新课程改革及老师的教学观等各方面都学到了许多东西，这对于改进我自身的教化教学工作有很大的帮助，也对推动我校的新一轮课程改革

15、将起到很重要的作用。传统的以传授学问为重点的教化模式已经不适应现代教化的发展要求，时代的发展、社会的进步对老师提出了新的挑战，老师要通过不断的学习、不断的发展逐步使自己成为专业性的人才，除了具备较强的专业学问和专业技能外，还要有有促进学生发展的教化观念，特殊是在新课程下老师的角色将发生转变，将变更老师原先的拥有学问的*者的形象，而侧重于对学习过程的组织、引导，并对自己的教学实践进行反思、探讨，以取得更好的教化教学效果。详细的说应从以下几方面去变更自己的育人观。第一，老师要成为学生学习的促进者，促进以学习实力为重心的学生整个特性的和谐、健康发展。其次，老师要成为学生人生的引路人，在学生的成长道路

16、上设置不同的路标，引导他们不断的向更高的目标前进。第三，老师要成为教化教学的探讨者，老师在教学过程中要以探讨者的心态置身于教学情景中，以探讨者的眼光谛视和分析教学理论与教学实践中的各种问题。第四老师要成为课程建设者和开发者，要变更以往的学科本位论和消极被动执行的做法，在课堂教学中使课程不断增值、不断丰富、不断完善。要有一个健康的学生观，用发展的、改变的、全面的观点对待学生。学生是祖国将来的劳动者，学生是完整人格的人，不是装学问的容器。学生是有血有肉、有感情、有思想、多姿多彩的，老师的教学过程要成为与学生沟通感情的桥梁，老师要通过恰当的方式倾注对学生的爱心，指责、表扬总要让学生能够接受，才能形成一种融洽的师生感情。爱是面对学生的全体，不论成果的好坏、表现的优劣，老师的爱都应是同等而长久、博大而宽厚的。关于后进生，要相识到，有差别是客观的，学生的实力是多方面的，不能苛求学生都成为自己这一科的人才；先进和后进是相对的，胜利的教化是使学生共同提高，在教学中不能以同一标准对待每一位学生，要实行分层教学。我们要仔细探讨转化后进生的规律和方法，以发展的眼光看待后进生，只要他们进步了，教化就胜利了。