第十一章《简单机械》复习要点.docx

《第十一章《简单机械》复习要点.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第十一章《简单机械》复习要点.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第十一章简单机械复习要点其他简洁机械 第五节其他简洁机械【学习目标】1、学问与技能目标(1)相识定滑轮和动滑轮(2)知道简洁机械的一些应用(3)知道轮轴和斜面也能省力2、过程和方法目标(1)通过视察和试验，了解定滑轮和动滑轮的结构(2)通过探究，了解定滑轮和动滑轮的特点。3、情感、看法与价值观目标通过了解简洁机械的应用，初步相识科学技术对人类社会发展的作用。 【学法点拨】学好本节应注意试验。通过自己的探究活动，体会各种简洁机械的特点。在探究活动之前，最好先画出简洁机械的草图，用自己的学问和阅历去分析会有什么结果，然后再用试验验证。假如有出入要去仔细分析缘由，必要时请老师参加。例如，探究定滑轮的

2、特点时，先画草图、再分析：一根绳子，通过定滑轮转了一弯，估计不能省力，但明显能变更力的方向，然后实际做做看。做后我们发觉实际状况与分析有出入，想想是什么缘由？(是试验误差还是分析有问题)找出缘由就是提高了自己。 【达标自查】1、升旗的时候，我们看到旗手用力向下拉绳子，旗子就升上去了，这是因为旗杆顶端有一个。这个事例告知我们，这种简洁机械能够变更。2、如图12.5-1所示，当弹簧测力计A的读数是5N时，弹簧测力计B的读数是,这个事例告知我们，这种简洁机械能够。3、我们生活中常常运用的工具和见到的情景，分别属于哪种简洁机械？a、用扳手拧上螺钉：；b、用改锥拧下螺钉：；c、汽车走的盘山马路：；d、挑

3、东西的扁担：。4、下面能够省距离的简洁机械是()A、定滑轮B、动滑轮C、轮轴D、斜面5、在生活和生产中常常运用简洁机械，其目的在于()A、省力B、省距离C、变更力的方向D、工作的便利6、如图12.5-2是没有组装的滑轮组，假如用它来提升重物，请你用笔画线代表绳子画出两种组装方法，并说出它们的不同的特点。7、如图12.5-3是工人师傅运重物时常常采纳的方法，其中利用的物理学问有，其目的在于。8、如图12.5-4，图中的滑轮是滑轮，假如重物重为100N(滑轮重不计)，则拉力F=N，分析一下，这样运用滑轮的好处在哪里？实力提高9、在3000多年前，我们的祖先就设计了结构合理的辘轳，直到现在，也还有些

4、地方在运用它，去查找资料，看它是什么样的结构，有什么用？是属于哪一种简洁机械？10、如图12.5-5，视察这幅漫画，并回答：这幅科学漫画有什么科学道理？假如你是图中的瘦子，为了防止图中出现的尴尬场面，你会如何改进装置？(画图说明)11、小红学习了简洁机械后发觉，全部的简洁机械“省力、必定费距离”，没有既省力，又省距离的。假如想省一半的力，是否就要费一倍距离呢？为了弄清这个问题，她设计了试验装置如图12.5-6来进行探究。请你回答：试验中不用刻度尺能行吗？应当记录的数据除砝码和滑轮的总重外，还应有哪些？(画一个记录数据的表格)探究结论，有可能用一个等式来表示吗？12、在探讨斜面特点的探究活动中，

5、小红找来一块木板做了一个斜面，测得斜面高为10cm，长为30cm.此后用弹簧测力计测得一木块重2N，小红想，要把木块干脆提到10cm高的斜面上，须要用力为2N，假如沿斜面拉上去，依据前面争论过的“力”与“距离”的关系，这个拉力大约是干脆提上去所用力的1/3。通过试验：小红发觉这两个力相差不大，根本不是1/3的关系。帮小红画出这个试验的草图。帮小红评估一下，试验结果与分析不一样，是试验误差还是分析错误，还是别的什么缘由？最好能提出改进试验的合理化建议。 简洁机械 第周星期第节年月日课题第一节杠杆执教教学目标1杠杆，能从常见的工具中分辨出杠杆。2理解力臂的概念，会画力臂。3理解杠杆的平衡条件。重点

6、杠杆的平衡条件。难点力臂的概念，会画力臂。教具演示天平、钩码、支架、钳子等。学生主要教学过程学生活动教学过程设计一什么是杠杆？1.一根硬棒，在力有作用下能绕固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。留意：(1)在力的作用下不变形。(2)形态多种多样。2.杠杆中的几个名词。(1)支点：杠杆围着转动的点（O）。(2)动力：使杠杆转动的力（F动或F1）(3)阻力：阻碍杠杆转动的力（F阻或F2）(4)动力臂：支点到动力作用线的距离(L动或L1)(5)阻力臂：支点到阻力作用线的距离（L阻或L2)。难点成因：学生实际感觉使学生相识为什么要画力臂，指导学生画力臂的详细方法。（用数学中画点到线的距离的画法，降低难点）二杠

7、杆平衡条件试验。1杠杆平衡是指杠杆静止不动或匀速转动。2介绍试验步骤。3数据及分析。三杠杆的平衡条件：动力动力臂=阻力阻力臂F1L1=F2L2阻力F2、阻力臂L2肯定时，动力臂越长，越省力，反之。四练习、小结。五布置作业。 练习画力臂 学生试验 第周星期第节年月日课题其次节杠杆的应用执教教学目标1知道杠杆的应用分三种状况及三种杠杆的特点，会举例说明。2能用杠杆的平衡条件解决简洁的问题和简洁的计算。重点三种杠杆的分类及其特点。难点能用杠杆的平衡条件解决一些实际问题。会推断杠杆的种类。教具演示起子、镊子、天平(汽水一瓶)学生主要教学过程学生活动教学过程设计一复习提问1杠杆的平衡条件是什么？2画出如

8、图杠杆的力臂。二新课讲授1阅读本节教材5分钟2演示试验引入本节学问。(起子扣汽水)3三种杠杆：(利用F1L1=F2L2分析可得出三类杠杆)(1)省力杠杆(L1L2)动力臂阻力臂特点：省力，但动力多移了距离。(2)费劲杠杆(L1L2)动力臂阻力臂特点：费劲，但动力少移了距离。(3)等臂杠杆(L1=L2)动力臂=阻力臂特点：不省力，不费劲，不省距离，力臂相等。4三类杠杆的例子。省力杠杆，费劲杠杆，等臂杠杆(天平)。5用杠杆的平衡条件解决一些实际问题。(1)杠杆、案秤、天平杠杆的应用例子。介绍案秤。天平的左盘物体的质量等于右盘砝码的质量的道理：F1=G1=m1g；F2=G2=m2g；L1=L2依据杠

9、杆的平衡条件：F1L1=F2L2，得m1gL1=m2gL2即：m1=m2(2)计算支点的位置(题目略)三小结及练习。四布置作业学生回答 举例本三种杠杆 第周星期第节年月日课题第三节滑轮第四节轮轴执教教学目标1知道运用滑轮的好处，理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。2会依据滑轮的挂线推断省力状况，会依据要求正确组装滑轮组重点理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用难点会依据滑轮的挂线推断省力状况，会依据要求正确组装滑轮组教具演示定、动滑轮、铁架台、弹簧称、细绳等学生主要教学过程学生活动教学过程设计一复习上节课的有关学问点。(提问方式，学生回答)二新课讲授1阅读本节教材5分钟2以课文P196“？”图13-8

10、的漫画引入课题。3演示(图13-9甲)，让学生相识定滑轮。(1)不能省力但可以变更力的方向。(2)是等臂杠杆(l1=l2)。4演示(图13-9乙)。让学生相识动滑轮。(1)能省力一半力，但不能变更动力的方向。(2)实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆。(l1=2l2)5演示(如图所示)，让学生相识滑轮组。(1)省力状况：运用滑轮组时，滑轮用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一。(2)推断几段绳子的方法：只有与动滑轮连接的那段绳子才算进去。可用如图画虚线的方法：(3)连线状况：定动，箭头向下。动定，箭头向上。6轮轴（1）学生阅读本节课文内容，相识轮轴（2）轮轴是变形杠杆，平衡时有F1R

11、=F2r(F1是作用在轮上的力，作动力；R是轮的半径，是动力臂；F2是作用在轴上的力，作阻力；r是轴的半径，作阻力臂)三小结及测试。四布置作业 第十三章简洁机械具体介绍：第十三章简洁机械第一节杠杆教学目标学问目标1、知道什么是杠杆及杠杆的五要素。2、理解杠杆的概念；能确定动力臂和阻力臂。3、理解杠杆的平衡条件。实力目标：培育动手操作的实力。情感看法价值观：培育爱科学、爱动手，事实求实的学习看法。教学方法:试验探究法课前打算：学生自制蜡烛跷跷板：长蜡烛1支，大号缝衣针1根，杯子2个，薄铁皮（或塑料板）1块，小碟2个。教具打算:杠杆和支架，钩码，尺，线，弹簧测力计。教学难点：动力臂和阻力臂的画法。

12、教学重点：用试验探究的方法来探讨杠杆的平衡条件。教学过程:一、引入：出示幻灯片1、2二、出示教学目标，明确学习目的，出示幻灯片3、4。三、展示收集的杠杆，出示幻灯片5、6，激发学生的探讨爱好。四、分组探讨：什么叫杠杆？学生回答，老师总结，出示幻灯片7，杠杆的定义，学生齐读。五、看一看、想一想、说一说：展示撬石头的幻灯片，让学生视察，说一说，什么叫支点？什么叫动力？什么叫阻力？。出示幻灯片8，老师归纳总结。讲解什么是动力臂？什么是阻力臂？出示幻灯片912说明做图过程。六、试验探究：提出问题：你想探究的问题是_。作出假设：你作出的假设是_。提示：杠杆要平衡：1、只与力的大小有关；2、只与力臂的大小

13、有关；3、只与力的方向有关；4、只与力和力臂的乘积有关。制定安排：依据小组确定的探究课题，制定探究安排。探讨和完善安排：实施安排：你可以参考下面的试验装置（出示幻灯片15）和试验步骤（出示幻灯片17、18），让学生分小组试验。得出结论：你得出的数据是_，填入设计的表格中，结论是_。展示学生的分析结果，并给以评价：总结出杠杆的平衡条件出示幻灯片17。板书：杠杆的平衡条件:六、趣味小试验：自制蜡烛跷跷板目的：证明杠杆的平衡条件。试验设计：1、把蜡烛底端的蜡刮掉一些，让它象顶端一样露出烛芯。2、把缝衣针从蜡烛中部穿过，露出的针头、针尾架在两只杯子的边缘上。3、用薄铁皮（或塑料板）剪成两个小人，用腿间

14、的尖头插立在蜡烛上，两个小人的位置到缝衣针的距离相等。4、点燃蜡烛两头，就做成了一个蜡烛跷跷板。做出总结：杠杆的平衡条件是：出示幻灯片18。七、比拼台：出示幻灯片18(通过超链接和1925相连)，组织学生进行分组，答题，竞赛。学生竞争选取题目，抢答题。目的：活跃课堂气氛，巩固课堂教学，并颁奖激励。八、小结本节内容:出示幻灯片26。1、杠杆的定义。2、杠杆的五要素。3、杠杆的平衡条件。九、作业：。出示幻灯片27。第十三章简洁机械第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页