考点3：春秋战国时期的文化.docx

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1、考点3：春秋战国时期的文化春秋战国时期的文化教案 春秋战国时期的文化教案 教学目标 一、基础学问目标 老子和他的辩证法思想；孔子的“仁”及其对教化和文化的贡献；战国时期的“百家争鸣”和墨子、孟子、荀子、庄子、韩非子；诗经，屈原和离骚，孟子和庄子的散文；艺术；天文和物理；名医扁鹊。 二、实力培育目标 1.使学生全面相识春秋战国时期文化旺盛局面，是在社会经济快速发展，阶级关系猛烈改变，奴隶制度瓦解和封建制度形成的历史条件下出现的。从而培育学生正确理解经济、政治和文化三者辩证关系的实力。 2.培育学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点分析、比较和评价不同学术思想和历史文化名人的实力。 三、思想教化目

2、标 1.春秋战国时期，出现了老子、孔子等很多闻名思想家和著作，对我国和世界文化都产生了深远的影响。 2.“百家争鸣”促进了战国时期学术思想的发展，也有利于文学的发展和科学技术的总结与沟通。 3.我国第一部诗歌总集诗经和屈原创作的楚辞，在我国文学史和世界文学史上都占有重要地位。先秦诸子的散文，是我国古代文学的珍贵财宝。 4.春秋战国时期，我国在天文学、物理学、医学方面的成就，都具有世界先进水平。墨经中总结和提炼的大量物理学学问，也在我国科学史上写下了光辉的一页。 5.长沙楚国遗址出土的帛画、四川出土的嵌错赏功宴乐铜壶和湖北随州出土的整套编钟和其他乐器，反映出春秋战国时期绘画和音乐艺术已具有很高的

3、水平。 6.春秋战国时期，文化空前旺盛，科学技术取得很多世界领先的成就，反映了古代中国在当时世界上的先进地位，值得我们骄傲。 教学要点 一、老子和孔子 1.道家创始人老子和他的辩证法思想 2.儒家创始人孔子 “仁”的学说对教化的贡献对保存古代文化典籍的贡献 二、战国时期的“百家争鸣” 1.“百家争鸣”局面的形成 2.墨家创始人墨子的思想 3.孟子的“仁政”和“民贵君轻”思想 4.荀子的唯物主义思想 5.庄子的道家思想 6.韩非子的法家思想 三、旺盛的文学和艺术 1.文学的成就 我国第一部诗歌总集诗经屈原和离骚诸子散文 2.艺术的发展 绘画：帛画妇女凤鸟图和御龙图；嵌错赏功宴乐铜壶 音乐：湖北随

4、县出土的战国编钟 四、先进的科学技术 1.关于哈雷彗星的最早记录 2.历法的进步 3.墨经中的物理学学问 4.名医扁鹊和他的“四诊法” 教学要求和建议 一、本节重点：老子和孔子，“百家争鸣”；诗经，屈原和离骚；编钟；哈雷彗星的最早记录；“十九年七闰”法；墨经中的物理学学问；扁鹊。 本节学问内容多、头绪多，但无论是哲学思想、文学艺术和科学技术，都应突出其在世界上的先进地位和对后世的影响，以此对学生进行爱国主义教化。 本节难点：春秋战国时期诸子的思想及对他们的评价；对某些自然科学学问的理解。 二、在讲授本节教材之前，首先联系前两节教材的内容，通过老师的分析，引导学生相识春秋战国时期科技快速发展、文

5、化空前旺盛的历史条件。春秋战国，是我国由奴隶制向封建制转变的社会大变革时期。铁器的运用和推广是这个时期生产力发展的重要标记。新的生产工具的运用，大大提高了生产率。在农业上，铁农具和牛耕的运用和推广，使大规模水利工程的兴建成为可能，大量荒地得到开垦，私田数量不断增加，促使井田制逐步瓦解。封建的生产关系起先发生、发展起来。新兴地主阶级顺应历史发展的潮流，在同奴隶主阶级的斗争中，不断取得经济上和政治上的成功。到战国时期，各诸侯国接连实现了向封建制的过渡。新的封建制，基本上适应了当时生产力的发展。刚刚从奴隶制的桎梏下解放出来的农业和手工业劳动者，生产主动性有了提高。新兴地主阶级为了巩固他们的统治，也须

6、要发展生产，这就使得春秋战国时期，特殊是战国时期，生产力得到空前的发展，促成科学技术的快速发展。与此同时，随着奴隶制的瓦解和封建制的形成，封建地主阶级驾驭了政权，阶级关系发生巨大改变，新旧势力猛烈斗争，从而促进了学术思想的活跃，形成“百家争鸣”的局面，涌现了一大批思想家、军事家、文学家。总之，经济的发展，社会的变革，成为春秋战国时期科技文化大发展的前提和条件。 三、“老子和孔子”一目是本节的重点。关于老子，应讲清以下四点：1.老子是春秋时期闻名思想家，道家的创始人。他的思想和学说对后世有深远影响。他的学说记录在道德经里。2.结合教材小字讲解：老子学说的核心是“道”。老子把不具有任何物质性的“道

7、”或“无”，作为世界万物的本源，这是一种客观唯心主义思想。老子“道”的学说比较深邃，不易讲清，不必补充材料，也不作要求。3.朴实的辩证法思想是老子思想中的精华，要重点讲授。老子把事物看成彼此对立的两个方面，对立双方相互依存而且相互转化。4.老子在政治上主见“无为”。认为统治者少一点欲望，少一点作为，天下就能安定，政权才能巩固。假如人民与统治者的冲突，到了“民不畏死，奈何以死惧之”的时候，任何法律、刑罚都不起作用。他反对用严刑峻法治理天下。关于孔子，要讲清三个问题：1.孔子是儒家学派的创始人，“仁”的学说是孔子思想的核心。孔子关于“仁”的论述许多，论语中“仁”字出现109次。对“仁”的很多说明中

8、，既有一些具有进步意识的新思想、新观念，也有维护奴隶制的旧思想、旧观念。教材重点向学生介绍孔子提出的“仁者，爱人”和“己所不欲，勿施于人”的进步思想。孔子讲“爱人”虽然是有阶级性的，但在当时的历史条件下，强调人道原则，具有进步意义(这里可以指导学生阅读教材中的论语阳货关于“子张问仁”的引文)。孔子的保守思想表现在他主见维护周礼，主见贵贱有序、维护等级制度等方面。孔子在政治上有保守的一面，但并不是顽固派，他认为历史是不断改变的，旧的制度也可以“损益”改动。小字的内容，大部分在初中已学过，由学生自己阅读，老师可以提示学生，以德治民、反对苛政和随意刑杀等政治主见，都是建立在“爱人”思想基础上的。2.

9、孔子是宏大的教化家。应以孔子教化思想中的“有教无类”为讲授重点。孔子办学“有教无类”，不问出身，使平民也有受教化的机会，扩大了教化的范围，打破了由奴隶主贵族垄断教化的“学在官府”的局面。这里让学生通过阅读小字，了解孔子的一些学生的出身，加深对“有教无类”的理解，但不做要求。3.孔子对保存古代文化典籍的贡献。相传孔子编订和整理的诗经书经礼易和春秋五部书，后来被奉为儒家的“五经”。汉武帝时“独尊儒术”，以儒家思想为封建正统思想，“五经”成为封建教化的基本教材，儒家文化也就成为我国传统文化的最主要部分。 四、“百家争鸣”一目是教学的重点，也是难点。应讲清以下两个问题： 1.百家争鸣中的主要学派有儒、

10、墨、道、法等家。其中以儒、墨两家影响最大，并称“显学”，其次是道家。 2.墨、儒、道、法各家的代表人物及其思想和主见： 墨子：墨家学派的创始人。他的思想代表了小生产者的利益。墨子主见“兼爱”“非攻”“尚贤”，他的思想在当时比较进步。墨子一书是探讨墨子和墨家学派的主要材料。墨子中的墨经，记载了很多生产技术和科学学问，反映了战国时期人们对科学的相识水平。 孟子和荀子：他们都是战国时期儒家的代表人物。孟子继承和发展了孔子的学说，有“亚圣”之称。孟子提出“仁政”“民为贵”“君为轻”，有“重民”思想。他认为“政在得民”。主见给农夫肯定的土地，不侵占农夫的劳动时间，宽刑薄税。对荀子要重点讲解他的唯物主义思

11、想。主要有三点：一是他认为“天有常道”“地有常数”，自然界具有不以人的意志为转移的客观规律。二是还认为“天行有常，不为尧存，不为桀亡”，自然界的客观规律不以社会政治的好坏而转移。其思想反映了朴实的唯物主义观点。三是提出“制天命而用之”的主见，就是人可以驾驭自然的改变规律加以利用，造福人类。教材小字分别介绍了孟子的“性善论”，可由学生自学，不作要求。 庄子：是战国时期道家代表人物。他继承了老子的学说，并把“道”发展成主观唯心主义，认为世界就是“我”的主观产物。庄子鄙视富贵利禄，痛恨“窃钩者诛，窃国者为诸侯”的不公允社会现象。 韩非子：先让学生看课本韩非子画像，指出韩非子是战国时期法家的集大成者。

12、然后重点讲解韩非子的历史进化观点和法治思想。韩非子认为历史是不断向前发展的，当代必定赛过古代。因此主见不遵循古法，不墨守成规，要根据现实状况，实行相应的政治措施。韩非子主见“以法为本”来治国。“法”是代表新兴地主阶级意志和利益的法令制度。韩非子主见由国家制定法令，向全国公布，除国君外，全部臣民都必需遵守。做到“法不阿贵”，法律不袒护权贵。这对于打击奴隶主贵族特权，维护新兴地主阶级的中心集权制具有进步意义。小字部分由学生阅读，相识韩非子建立封建专制主义中心集权国家的主见符合当时社会发展的潮流。他的主见，得到秦王嬴政的赏识，秦统一后的很多政治措施，都是韩非子学说的应用和发展。 五、旺盛的文学和艺术

13、 1.文学的成就 “诗经”一目是本节重点，应讲清：诗经是我国第一部诗歌总集，共305篇。绝大部分是西周至春秋中叶的诗歌；诗经分为风、雅、颂三部分。风多是周代各诸侯国的民歌。雅大部分是春秋时的作品，雅是西周的宫廷乐曲歌辞，颂是宗庙祭祀的舞曲；诗经的人文主义精神和现实主义的创作看法，对我国文学的发展有深刻影响，在中国文化史和世界文化史上都占有重要地位。通过小字内容，使学生进一步了解诗经的内容及史料价值，但不作要求。 “屈原和离骚”一目是本课的重点。需讲清以下三点： 第一，屈原是我国古代的宏大诗人，在我国文学史上占有崇高的地位，也是世界文化名人之一(讲解中让学生看屈原像，以加深印象)。其次，屈原采纳

14、楚国方言，利用民歌的形式，开创了诗歌新体裁“楚辞”。第三，离骚是屈原的代表作，诗人把深厚真挚的感情和丰富的想象融于作品中，表达了对楚国和人民的酷爱。屈原的离骚，学生已在语文课中学过，老师可以适当引用离骚中的诗句，加深学生对教材的理解。小字部分由学生自学。 “诸子散文”一目，应讲清两个问题： 第一，先秦诸子的散文都很精彩，对后代文学的发展有深刻影响，在中国文学史上占有重要地位。 其次，先秦诸子的文章各有特色，在文学史上影响最大的是孟子和庄子。孟子的文风以刚柔相济的辩证见长。这里可补充介绍孟子告子上“鱼，我所欲也”的引文。这篇文章是孟子的代表作之一，通过这段文字也可以看出，孟子的争论文中擅长运用比

15、方。庄子的散文文字美丽，想象丰富。他的代表作逍遥游秋水等是古代文学作品中的名篇。 2.“艺术”一目，向学生讲清春秋战国时期绘画和音乐艺术的进一步发展。 绘画已成为独立的艺术。主要内容有二，一是长沙楚国遗址出土的妇女凤鸟图和御龙图是我国现存最古老的帛画。二是四川成都出土的战国青铜器“嵌错赏功宴乐铜壶”。老师可指导学生视察教材中的御龙图和“嵌错赏功宴乐铜壶”，以加深学生的感性相识。 湖北随州出土的整套青铜编钟，是我国古代音乐艺术的珍宝，说明春秋战国时期我国音乐已达到很高的水平。 六、先进的科学技术 1.“天文和物理”一目是本课重点。首先向学生提出：春秋战国时期，生产力得到空前发展，促进了科学技术的

16、发展。本目应讲清三个问题：天文学的发展：第一，天文学的发展与农业生产发展紧密相关，农业生产的发展要求有更精确的“天时”，对天文学，特殊是对历法的发展是最重要的推动力。其次，春秋记载，公元前613年，“有星孛入于北斗”。这是世界上公认的最早一次关于哈雷彗星的记录。它比欧洲早六百多年。第三，春秋时期我国历法基本上确立十九年七闰的原则。这比西方早160年。第三，世界上最早的天文学著作甘石星经，诞生于战国时期，说明我国的天文历法已具有世界先进水平。物理学的成就：战国时期手工业生产技术也取得了很大进步，手工业生产技术的规范化和对生产实践中取得的阅历进行科学抽象的著述起先出现。墨子中的墨经记载了大量的物理

17、学学问。其中有杠杆原理和浮力理论的叙述，还有声学和光学的记载，反映了春秋战国时期物理学的重大成就。 2.“名医扁鹊”一目也是本课重点。应讲清：扁鹊是战国时期最闻名的医生；他采纳望、闻、问、切四诊法诊断疾病；四诊法奠定了我国中医诊断学的基础，始终为中医所沿用。扁鹊尤其擅长切脉诊断，后代医生把他奉为“脉学之宗”。 考点2：春秋战国时期的政治、经济 1、春秋战国纷争和民族融合：诸侯争霸和兼并斗争，民族融合 了解春秋、战国时期的阶段特征和线索，正确评价这一时期大国争霸斗争的性质、特点、作用。 正确理解春秋战国是我国民族融合的重要时期。 抓住三条主线融会贯穿学问：一是从分裂走向统一，二是各民族相互融合，

18、三是奴隶社会向封建社会过渡，这三条主线，相互促进，相互影响 2、春秋战国时期的社会经济和社会变革：农业手工业商业和城市、土地全部制的变迁，春秋战国时期的改革和变法 运用生产力和生产关系经济基础和上层建筑关系的原理，理解春秋战国时期政治经济的关系。铁器和牛耕带来生产力的提高，生产力的发展引起生产关系的变动即井田制瓦解和土地私有制的确立。经济基础的变动反映在上层建筑上，出现了春秋争霸和战国兼并斗争，奴隶主阶级的改革和新兴地主阶级的变法运动，建立了新兴地主阶级的统治，而封建制度的确立反过来又推动了封建经济的发展。 全面相识春秋战国时期社会大变革的表现、作用、影响。各国变法实质是用国家赋税制度和法律条

19、文，将封建土地全部制法定下来，因此变法是一场封建化运动。商鞅变法对秦国产生巨大作用，为其统一六国奠定基础，也使法家思想在秦占统治地位，但其严刑峻法和文化高压政策对秦及后世也产生消极影响。 1、对于春秋争霸斗争的相识 春秋争霸斗争的实质在于相互兼并，为了掠夺土地、人口和对其他诸侯国的支配权，为了满意奴隶主贵族扩张和掠夺的私欲，因此斗争给人民带来灾难苦痛，因此“春秋无义战”有其合理的一面，但它在客观上有其主动作用。 对于结束分裂割据状态，实现区域统一有主动作用。 虽以“攘夷”为号召，但对于阻挡夷狄等游牧民族的入侵，对于爱护华夏进步文化，增加各族间的融合有肯定作用。 争霸有利于社会经济的发展，各霸主

20、都曾进行过改革用以增加国力，其统治下的社会环境相对安定，使经济得以发展。 肯定程度上打击了奴隶主贵族的势力，便利了新兴地主势力的增长，加速了分封制的崩溃。 争霸斗争加速了新旧制度的交替，促进了奴隶制的瓦解和封建制度的产生。 列宁的表述能够有助于我们全面理解这些斗争的历史影响：“历史上经常有这样的斗争，它们虽然像一切斗争一样不行避开地带来种种惨祸、暴行、灾难、苦痛，但它们仍旧是进步的斗争，促进了人类的发展，加速破坏极端有害和反动的制度。” 2、如何相识春秋战国历史发展的三种趋势 由分裂走向统一。春秋时期，周王室衰微，诸侯争霸，大国兼并小国，诸侯数目渐渐削减；战国时，较大的诸侯国只剩下齐楚等七国，

21、七国接着进行兼并斗争，给人民带来了灾难，人民渴望统一。秦国经商鞅变法渐渐富强，秦王赢政经过大规模兼并斗争，于公元前221年统一全国。 由奴隶制瓦解到封建制确立。春秋时期，由于铁器、牛耕的运用，私田增多，鲁国首先实行按亩收税的方法，承认土地私有。一些贵族将土地出租，收取地租转化为地主，奴隶转化为农夫，井田制瓦解，意味着奴隶制的瓦解。战国时期，在新兴地主阶级推动下，各诸侯国经过100多年的变法，废除了旧制度，封建制度最终确立。 春秋战国时期，中原王朝同周边地区各少数民族的关系都有了发展，在前代的基础上，在常见的斗争和常见的经济文化交往中，民族融合进一步加快，经济文化联系加强。这些为后来秦朝多民族统

22、一国家的形成打下了基础，成为我国民族融合的重要历史时期。 3春秋战国时期，有利于结束分裂混乱局面，走向统一的因素 诸侯国间的争霸和兼并斗争，使诸侯国数目削减，形成统一的趋势。 华夏族和其他各族接触频繁，促进了民族融合。 各国的变法打击了旧贵族的势力，促进了旧制度的瓦解崩溃和新兴地主阶级统治的建立。变法中秦国力力的强大为统一打算了条件。 法家理论的形成和发展为以后建立君主专制中心集权的封建国家奠定了基础，又为统一供应了理论武器。 战国时期各国经济的发展，促进了各地的经济文化联系。 长期斗争给人民带来深重灾难，人民渴望统一。 4、春秋战国改革和战国变法的不同及缘由 春秋改革：齐国管仲改革内政、发展

23、生产和“相地而衰征”，鲁国实行的“初税亩”。二者实质上承认土地私有制。战国变法：主要由魏国的李悝、楚国的吴起和秦国的商鞅变法等。 （1）不同之处： 目的：春秋时期，诸侯国的改革是为了建立霸业；战国时期，各国的变法是新兴地主阶级为确立封建制、建立和巩固地主所级专政，进而实现统一。 内容：春秋时期，诸侯国的改革都留意重用人才，改革内政，发展生产，整顿军队；战国时期变法的主要内容是废除井田制，承认土地私有，准许土地买卖；废除奴隶主贵族在政治上的持权。嘉奖农耕和军功；实行县制。建立集权政治，减弱了奴隶主贵族的统治权力。 特点：春秋时期诸侯国的改革都没有用新的生产关系取代旧的生产关系，改革维护的都是奴隶

24、主专政的旧制度：战国时的变法废除了旧的奴隶制；确立了新兴地主的统治地位。 （2）根本缘由：春秋时期诸侯国的改革与战国时期各诸侯国的变法之所以如此不同，根本缘由在于所处的社会历史条件不同。春秋时期特殊是大国争霸的前期，奴隶制经济基础还比较巩固。到了春秋末年和战国初年，随着井田制的瓦解，伴随而来的是新的剥削方式的产生，封建生产关系的出现和发展。战国时期各国的变法，正是新兴地主阶级经济强大之后的必定要求。封建制度的确立；也是顺应这一历史发展趋势的必定结果 5、战国商业发展的表现和特征及进一步得到发展的社会缘由 表现： （1）商品种类繁多，不仅有铁制品、丝麻织品、漆器，而且北方的马匹、南方的象牙、东部

25、的鱼盐、西方的皮革在中原市场上都可以买到。 （2）商业城市兴起，一些诸侯国的都城临淄、邯郸、大梁、郢都有买卖场所。 （3）商人活跃，不少大商入获利丰厚，富比王侯。 特征： （1）商品种类繁多，但主要是人民最基本的生活用品和统治者的奢侈消费品。 （2）商品流通地域更广，超出一个诸侯国的范围，并形成了以中原为中心的广阔市场。 （3）商业中心一般为政治中心，是政治中心的附庸； （4）拥有雄厚资本的大商人占有土地，成为新兴地主。 缘由： （1）战国时期封建制度的建立，为封建经济的发绽开辟了道路，商业作为封建经济的一部分和必要补充；也必定得到发展。 （2）“重农抑商”政策促进了农业的发展，必定带动了为农

26、业服务的手工业、商业发展。这是不以统治者的意志为转移的。 6、对春秋争霸和战国兼并斗争的比较 缘由相像：从经济上看，生产力的发展导致井田制的逐步瓦解，旧的经济秩序被破坏，一些诸侯国顺应历史潮流，进行改革和变法，增加了国力，这就使各诸侯国的实力对比出现了不平衡。从政治上看，王室衰微，周天子无力维护分封制的统治秩序。从干脆动因上看，一些强大的诸侯国为争夺土地和人民，不断发动兼并斗争，春秋战国纷争不已，战火难熄。 性质不同：前者是奴隶主贵族之间争权夺利的斗争，后者是新兴地主阶级之间为完成统一而进行的兼并斗争。 影响相同：给人民带来深重灾难，他们厌恶割据混战渴望统一。实现了区域性的局部统一，加速了全国

27、统一的步伐。促进了民族融合，为秦建立统一的多民族国家奠定了基础。促进了社会进步，为在争霸或兼并斗争中取胜，各大国都进行了富国强兵的改革或变法。在促进社会经济发展的同时，也打击了奴隶主贵族势力。壮大了新兴地主阶级的力气，加速了分封制和井田制的瓦解，使我国由奴隶社会向封建社会过渡。 7、如何相识春秋战国时期是中国历史的大变革时期 （1）经济方面：由于铁器、牛耕推广，生产力快速提高，井田制瓦解，出现了封建制的生产方式，形成地主阶级和农夫阶级，出现了独立经营的手工业者和商人。 （2）政治方面：周王室衰微，“征伐自诸侯”，世卿世禄制被军功制取代，以分封制、宗法制为主要内容的奴隶社会政治制度为封建专制主义

28、中心集权制度取代。 （3）思想文化方面：出现了我国历史上第一次思想上的大解放。旧的思想观念受到冲击，对人的重视在社会上普及开来，学在官府的局面被打破，私人讲学起先，个人著书立说成为风气适应各种政治派别的须要，出现了各种学派，形成百家争鸣的局面。 （4）民族关系方面：“华夷”观念减弱，华夏族与周边的少数民族在征伐和生产中渐渐起先了融合。 （5）军事方面：诸侯国在争霸称雄的斗争中，在政治、经济，军事方面推行改革，富国强兵，这在客观上有利于封建因素的成长，促进了新旧体制的更替过程；大国在争霸斗争中相互兼并，实现了区域性的局部统一，加快了全国统一的步伐。 例1、（2000年春季高考题）下列各项，作为中

29、国奴隶制起先瓦解的标记的是（） A运用铁器和牛耕 B鲁国实行按亩收税 C商业旺盛，城市兴起 D商鞅变法，废井田，开阡陌 答案B。本题考查的是对春秋时期奴隶制度瓦解的标记。奴隶制瓦解的经济上的表现是井田制瓦解。A是缘由，B是标记，C是经济发展表现，D是封建制确立。 例2、（2022江苏历史）下列史实不属于江南经济发呈现象的是（） A春秋时期道相孙叔敖修芍陂B隋唐时期成为粮食重要产地 C明中后期出现资本主义萌芽D明清时期工商业市镇蓬勃兴起 答案A。芍陂是淮河流域的水利工程，位于长江以北，B、C、D三项是江南经济发呈现象，教材有明确表述。 例3战国时期，促使黄河流域经济快速发展，南北差距拉大的主要因

30、素是（） A政局相对稳定B北方自然条件更优越 C铁器得到大力推广D北方劳动力资源丰富 答案C。本题考查战国时期南北经济发展状况，问题的实质是北方经济发展的根本缘由，所以应当从生产力角度动身，当时北方生产力的代表是铁器。 例4春秋战国斗争频繁所反映的实质问题是（） A奴隶社会的经济制度瓦解B民族融合加强 C奴隶社会的政治制度瓦解D各诸侯国大肆掠夺人口 答案C。解答此题首先要明确春秋战国时期的斗争特点，既春秋争霸斗争是为了掠夺人口土地和对其他诸侯国的支配权，而战国争霸斗争是强国战胜弱国，大国吞并小国的统一斗争，它意味着周初的分封等级制度的崩溃。 例5、“春秋五霸”和“战国七雄”比较，最准确表述了二

31、者区分的是（） A斗争目的不同B对周王室看法不同C称霸形式不同D社会性质内容不同 答案D。本题考查对“春秋五霸”和“战国七雄”的本质的理解，那就应当看它们的社会制度，“春秋五霸”奴隶制，“战国七雄”封建制。 例6、商鞅变法取得胜利的根本缘由是（） A获得秦孝公的大力支持B符合人民的根本利益 C顺应了经济发展的趋势D反映了新兴地主的愿望 答案C。本题考查商鞅变法取得胜利的根本缘由。战国时期各国的变法，正是新兴地主阶级经济强大之后的必定要求，变法的胜利正是顺应这一历史发展趋势的必定结果，商鞅死后，其变法措施仍接着推行，表明社会变革的不行抗拒的历史必定性。 例7、（2000广东）阅读下列材料 材料一

32、：国不农，则与诸侯争权不能自持（自保）也，则众力不足也。故诸侯挠其弱，乘其衰。圣人知治国之要，故令民归心于农。归心于农则民朴而可正（治理）也，纷纷则易使也，信可以守战也。 商君书农战 材料二：（晁错对汉文帝说）民贫，则奸邪生。贫生于不足，不足生于不农，不农则不地著（依附土地），不地著则离乡轻家，民如鸟兽，虽有高城深池，严法重刑，犹不能禁也。腹肌不得食，肤寒不得衣，虽慈母不能保其子，君安能以有其民哉!明主知其然也，故务民于家桑，薄赋敛，广蓄积，以实仓廪，备水旱，故民可得而有也。 汉书食货志 回答：依据材料，结合商鞅、晁错所处时代背景，从目的和结果方面评述两人的重农主见。 由材料一中“国不农，则与

33、诸侯争权不能自持（自保）也，则众力不足也。”“圣人知治国之要，故令民归心于农。归心于农则民朴而可正（治理）也，纷纷则易使也，信可以守战也。”可以提炼出商鞅的重农主见，再结合课本相关变法作用的学问进行评述。由材料二中“民贫，则奸邪生严法重刑，犹不能禁也。”“故务民于家桑，薄赋敛，广蓄积，以实仓廪，备水旱，故民可得而有也。”可以提炼得出晁错的主见，再结合课本学问评述结果。 本题主要考查学生对材料信息的提炼、归纳，以及结合课本学问解决问题的实力。 参考答案：商鞅处于战国兼并时代，认为只有发展农业，国家才能强大；百姓从事农业，则易于治理和驱使。这是赢得兼并斗争的保证。这种主见的实行，为日后秦统一奠定了

34、基础。晁错处于西汉初年经济凋敝时期，主见通过发展农业生产满意人民基本生活需求，缓和社会冲突，稳定统治秩序，复原社会经济。这种主见的实行，为“文景之治”的出现奠定了基础。 一、先秦社会演进 1、奴隶社会 （1）形成夏朝：奴隶制国家机器建立；农业、夏历。 （2）发展商朝：疆域扩大，奴隶制强化，农业和畜牧业，青铜器、甲骨文、商文化。 （3）旺盛西周：武王伐纣，分封制、井田制和宗法制，农业和手工业。国人暴动和西周灭亡。 （4）瓦解春秋：春秋五霸，分封制崩溃，井田制瓦解。 2、封建社会 封建制度确立：战国七雄、各国变法、封建制度确立。 二、先秦社会经济的发展 夏、商、西周三代处于金石并用时代，除木、石和

35、骨器外，也有少量青铜工具，西周晚期出现铁器。这一时期生产工具的改进和耕作技术的推广、农田水利的兴修，促进了农业经济的发展。三代以农业为主要经济部门，奴隶制经济相当发达，构成东方奴隶制的典型特征。三代具有较高的手工业水平，青铜工艺在世界上独树一帜（三代被称为我国的“青铜时代”）。商业、交通和城邑都有较大的发展。 春秋时期，铁农具较广泛运用。战国时，更为普遍，铁器时代的到来，标记着我国社会生产力的显著提高。牛耕运用是我国农业技术史上农用动力的一次革命。水利浇灌事业发展，促进了农业发展。手工业方面，冶铸业创建了铸铁柔化处理技术，比欧美早两千年以上。纺织业、煮盐业、漆器制造业、酿酒业等都得到发展。商业

36、发达，商品种类繁多，货币普遍运用，出现了较大的商业城市。 春秋战国时期的文化复习教案（旧人教版） 春秋战国时期的文化复习教案（旧人教版）1、社会经济的速发展2、阶级关系的猛烈变动3、奴隶社会向封建社会过渡4、教化事业的进步5、夏商科技文化成就基础二、科技文化的旺盛1、老子、孔子和百家争鸣（1）老子和道德经称谓：李耳，又称老聃，春秋末年楚国人，道家学派创始。精华部分：道德经包含有朴实有辩证法思想，它认为各种事物都有对立面，对立的双方会相互转化。消极方面：主见无为和小国民（志向国），表明奴隶制是一种过时的生产方式（2）孔子：称谓：名李耳，又名老聃，春秋末年鲁国人。大思想家：创立儒家学派，提出仁的学

37、说（思想核心）；主见以德治民。后经西汉儒生董仲的发展，成为我国2000多年封建社会的统治工具。大教化家：首创私学，扩大教化对象，打破了学在官府的教化格局；总结出了一教与学的原则；培育了一批学生。为我国古代教化事业的发展做出了巨大贡献。晚年：编订了文化典籍诗经、尚书（上代的书）和我国第一部编年体史书春秋，对保存古代文化做出了贡献。（3）百家争鸣：形成条件：封建经济发展供应了物质条件历史经验着划时代变革供应了土壤教化发展造就了大批思想家各国纷争供应了思想自由的环境概念：战国时期，面对历史的划时代变革，很多思想家从不同的阶级立场动身，著书立说，宣扬自己的主见，批驳别人的主见，形成诸子百家绽开百家争鸣

38、局面。概况：名称代表人主见评价墨家墨子兼爱、非攻、节约、反对奢侈。选举贤能。墨子是小生产者的代言人；战国时代，封建经济初步形成，小生产者队伍扩大，他们要求提高政治地位，墨子主见选举贤能；他们要求摆脱贫困，渴望温饱，墨子主见节约，反对奢侈；他们恶战乱，反对相互掠夺，渴望有一个安定的生产、生活境，墨子主见兼爱非攻。这些主见在当时是比较进步的，但兼爱主见在剥削阶级占统治地位的封建时代是无法实现的儒家子荀子仁政说。民贵君轻。劳心者治人。人力能够折服自然，应当利用自然为人类服务他政治思想的基础是民；仁政主见的实质是和阶级冲突，维护剥削阶级统治；宣扬的劳心者治人是为统治阶级护。子的思想对后世影响很大，与孔

39、子合称孔。他的思想反映了战国人们对自然斗争力气的增加，反映了新兴地主阶级发展封建经济的愿望。道家庄子鄙视珍贵利禄，痛恨社会不公允现象。有用不如无用面对历史的巨变，他感到无能为力，其思想比老子更消极，反映出没落奴隶主贵族的颓心情；他鄙视不公允的社会现象有肯定进步性。他与老子合称老庄。法家韩非子历史是向前发展的。法治。建立君主专制中心集权的封建国家。他是新兴地主阶级代表人物，其政治主见反映了新兴地主阶级的利益和要求，符合历史发展潮流，并成为当时封建统治阶级最有用的思想理论；它充分体现了新兴地主阶级的蓬勃朝气和进取精神。韩非子的主见被后来的秦始皇所接受兵家膑集中兵力，分散敌人兵力，发少胜多，发弱胜强

40、。这是当时封建诸侯集团据混战的反映。 实质：战国时期历史的巨烈改变在思想领域的反映（社会存在确定社会意识）百家争鸣局面的结束：秦六国，统一全国后，依据法家思想，建立了专制主义中心集权制，百家争鸣已不利于刚建立的中心集权的统治；儒家学派的一些人攻击郡县制，谩骂秦始皇。为了打击六国旧势力和地方割据势力，秦始皇下令焚书坑儒3、科学技术： 春秋战国天文记录了37次日食；公元前613年（公元前7世纪），鲁国天文学家留下了世界上关于哈雷彗星的记录楚国人甘德、魏国人石申著世界上最旱的天文学著作甘石星经，记录了800个恒星和五大行星的运行状况及出没规律；历法测定了冬至和夏至日期已测定了一年的主要季节数学九九法

41、表医学扁鹊创四诊法；医学著作内经；出现分科治病公输制造飞鸟和木人驾木车马，建立房屋，改进生产工具。（春秋时期鲁国科技成就最多）4、文学艺术： 春秋战国时期的变法运动3 第3课春秋战国时期的变法运动教学一体案 一高考考什么-课程标准要求 1、知道春秋战国时期各国改革的基本史实，相识春秋战国时期的时代特征。 2、相识改革变法是时代的潮流，也是一场深刻的社会革命。 二、预习提纲 时间：_前期 管仲改革措施：赋税制度 影响：齐国强大，加速_瓦解 春选贤任能，赏罚分明 秋政治 战强调_ 国李悝变法 变魏文候变法经济：“尽地力”破坏了井田制 法 吴起变法：军事武卒 影响：魏国强大，强化了_阶层的地位 三、

42、线索勾画 管仲改革改革赋税制度：“相地而衰征” 宗法分封制瓦解政治 社会转型李悝变法经济 井田制瓦解春秋战国变法魏文候变法军事 富国强兵吴起变法 影响：顺应时代潮 四：重、难点 1、横向比较 背景内容影响 管仲改革 魏文候变法 2、阶级分析法相识春秋战国变法的性质和作用 3、概述春秋战国时期的时代特征 五依据课程标准要求，必需驾驭的最基本学问。 背景政治：宗法分封制遭破坏,新的阶级关系产生。 经济：井田制遭破坏,土地私有制确立. 军事:争霸斗争须要富国强兵 思想文化：出现百家争鸣局面,科技文化也取得了较快发展 根本缘由：社会生产力的发展 干脆动力:称霸天下的欲望. 目的:富国强兵.要求废除奴隶

43、主贵族的特权，发展封建经济 内容:齐桓公:管仲“相地而衰征”依据土地多少和田质的好坏征收赋税 鲁国:前594“初税亩”。规定不论公田和私田，一律“履亩而税 魏文候:李悝实行“尽地力之教”、推行“平籴法”、制定法经 楚悼王:吴起主见限制和减弱贵族势力、整顿吏治和改良社会风气 影响:管仲改革:实质上承认了私人对土地的全部权。管仲改革调动了土地全部者经营土地的主动性，推动了生产的发展，为齐国的强大奠定了物质基础 鲁国改革:公开承认了土地私有，实质是废除奴隶社会的井田制确立了封建土地全部制 李悝改革:魏国在战国诸雄中领先强盛起来 吴起改革:楚国经过改革，成为了战国中的强国 评价：从背景来看：春秋战国时

44、期各诸侯国的变法运动是生产力发展的必定结果，顺应了历史发展的趋势。 从改革的内容来说：政治上,改善了吏治,大大减弱了旧贵族的特权，经济上破坏了井田制，经济得到进一步发展。法经维护了社会秩序、稳定了政局，军事上，嘉奖军功，提高军队战斗力。 从改革的作用和效果看：因为各国政治经济发展的不平衡和内部阶级力气的差异，其效果是不同的。魏国的变法效果较为显著，快速崛起，成为战国前期最强大的国家。总起来看，这些改革不同程度地打击了奴隶主贵族，使新兴地主阶级的地位得到强化，为日后秦帝国的建立,中心集权制度的确立奠定了基础. 六课后习题点拨 解析与探究提示： 出现这种状况的缘由：春秋战国时期，权力下移，“礼乐征伐自诸侯出”“礼乐征伐自大夫出”，以血缘为纽带的宗法分封制趋于瓦解。 当时的社会处在奴隶制瓦解封建制形成的大变革时期。 有利于新兴地主参加政权，有利于封建经济的发展，有利于统一的多民族国家的形成。 自我测评解答： 1面临着从奴隶制向封建制的社会转型。争霸各国以富国强兵为目的。 2从