九年级上册第13课法国大革命和拿破仑帝国-.docx

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1、九年级上册第13课法国大革命和拿破仑帝国-法国大革命和拿破仑帝国备课教案 法国大革命和拿破仑帝国备课教案 教学目标 基础学问 了解 法国大革命的过程特点和拿破仑帝国兴亡的基本状况 驾驭 人权宣言的基本内容、法国大革命的影响 实力训练过程方法 思索探究视察分析 法国大革命是怎样爆发的？人权宣言的基本内容是什么？罗伯斯庇尔（雅各宾派）掌权时期的政策好不好？法国大革命的影响如何？ 争论解疑比较推断 法国大革命与英国资产阶级革命有哪些相同点和不同点？拿破仑事业成与败的缘由各是什么？ 情感看法价值观 唯物史观 法国大革命顺应当时历史发展的潮流，不仅摧毁了法国的封建统治，而且还沉重打击了欧洲的封建制度，规

2、模大，又彻底，影响深远 人文素养 拿破仑事业的胜利，首先取决于当时法国特定的历史环境须要这么一个人物来领导，但是他个人的素养和实力也是必备条件。每个人的素养和实力要靠平常努力学习和艰苦实践才积累起来的，否则就算机遇再好，也会白白地错过。 教学重点人权宣言的颁布，法国大革命的历史意义和拿破仑的内外政策 教学难点对雅各宾派和拿破仑的评价 课件下载 教学过程 导入新课 温故知新 美国独立斗争具有什么样的历史意义和影响？ 结束了英国的殖民统治，实现了美国独立； 确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展； 对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动的作用。 老师过渡：几乎就在美国联邦政府正式

3、成立的同时，法国人民也掀起了资产阶级大革命的风暴。 课件演示导读提纲 法国大革命是怎样爆发的？ 人权宣言的基本内容是什么？ 罗伯斯庇尔（雅各宾派）掌权时期的政策好不好？ 法国大革命的影响如何？ 法国大革命与英国资产阶级革命有哪些相同点和不同点？ 拿破仑事业的成与败，给了人们什么样的启示？ （支配学生阅读全文，作读书标记；然后运用多媒体课件引导学生探究、沟通、探讨、练习） 组织学生学习和探究新课 法国大革命 课本79页法国社会等级制度和深受压迫的法国农夫反映出法国大革命前夕的形势怎样？（法国大革命爆发前夕，资产阶级、工匠、城市贫民、农夫与教士、贵族间冲突激化到了不行调和的地步。） 什么事务标记着

4、法国大革命的正式爆发？（1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底监狱）老师指出：这一天被定为法国的国庆日。 组织学生阅读79页文献资料人权宣言：menarebonandremainfreeandequalinrights.（在权利方面，人们生来是而且始终是自由同等的。）thelawistheexpressionofthegeneralwill.allcitizenshavetherighttotakepartinitsmaking.（法律是公共意志的表现，全部公民有权参加法律的制定。）联系“人文主义”、权利法案、独立宣言进行分析比较： 项目 “人文主义” 权利法案 独立宣言 人权宣言 国家 意大

5、利 英国 美国 法国 主要内容 以人为中心，而不是以神为中心，发扬特性，追求现实生活的华蜜 法律由议会制定，法律一旦制定，国王就不能中止 痛斥英国的殖民暴政，宣布人们生而同等，有生存、自由和追求华蜜等不行转让的权利 在权利方面，人们生来是而且始终是自由同等的。法律是公共意志的表现，全部公民有权参加法律的制定。 历史意义 反对封建统治或者殖民统治，反映了当时当地资产阶级和民众的要求，具有明显的进步性 罗伯斯庇尔（雅各宾派）掌权时期的政策好不好？（老师先指出雅各宾派是法国大革命时期形成的资产阶级的一个政治派别，罗伯斯庇尔就是这个派别的主要领导人；接着依据课文逐层启发。） 雅各宾派是在什么状况下驾驭

6、政权的？（1792年法兰西第一共和国建立后，处死了国王路易十六，欧洲一些国家以此为借口侵略法国；法国国内形势也动荡不定，急需应对内外危机。） 依据80页路易十六被推上断头台和动脑筋探讨：下面两人之间的这段对话，谁说得有道理？谈谈你的看法。 女孩：“雅各宾派平定了国内叛乱、打退了反对法国革命的外国军队，很了不得。” 男孩：“雅各宾派杀人太多，让人觉得它的统治太残忍、太恐怖。” 答案提示：两人说的都有道理。雅各宾上台后，实行了一系列挽救危机的坚决措施，把法国大革命推向高潮，的确了不得。但是，恐怖政策过了头，伤及无辜，从而失去了民众的支持，被推翻也是必定的。 法国大革命的影响如何？（法国大革命不仅摧

7、毁了法国的封建统治，而且还沉重打击了欧洲的封建制度，传播了资产阶级自由民主的进步思想，对世界历史发展的影响很大。） 拿破仑和他的帝国 运用课件演示拿破仑崛起的历史线索： 初露锋芒 政变夺权 建立帝国 颁布法典对外征战 远征失败被迫下台 法兰西第一帝国怎样建立？（1804年，拿破仑称帝，建立起代表大资产阶级大地主阶级利益的政权，史称法兰西第一帝国，又称拿破仑帝国。） 拿破仑帝国实行怎样的内外政策？（课件协作演示图片等） 对内：颁布维护资产阶级利益的法典，将革命成果用法律的形式固定下来。 对外：打击“反法同盟”，初期是具有正义性质的民族斗争，打到哪里就把资本主义渗透到哪里；后期变为侵略斗争，损害了

8、别国人民的利益。 组织学生“动脑筋”：参考下面两人分析拿破仑事业胜利的缘由，谈谈你的看法。 女生：“拿破仑能够胜利，完全是时势造英雄，与他个人的实力没有关系。” 男生：“不对，拿破仑是完全凭自己的本领胜利的，是英雄造时势。” 在学生回答的基础上，由老师归纳：他们的说法，都片面强调了拿破仑胜利的某一方面因素，都不够准确。其实，只要把他们的说法综合起来就行了。因为拿破仑胜利的缘由是多方面的，其中最主要的有两个方面：一方面是他的个人实力，他具有卓越的军事和政治才能；另一方面他的胜利还与法国当时的历史环境有亲密关系。所以说，拿破仑个人的才华适应了时代的须要，是他胜利的最主要因素。而每个人的素养和实力要

9、靠平常努力学习和艰苦实践才积累起来的，否则就算机遇再好，也会白白地错过。 如时间许可，练习巩固 完成第83页“练一练”：请在下面的历史事务前根据时间依次标上序号 （2）萨拉托加战役（3）巴黎人民攻占巴士底监狱（4）拿破仑远征俄罗斯（1）中国设置驻藏大臣 法国大革命与英国资产阶级革命有哪些相同点和不同点？ 相同点： 缘由相同两国资产阶级都想驾驭政权，为资本主义发展扫清道路上的障碍； 领导阶级相同都由资产阶级领导； 革命动力相同人民群众在两国革命中都起了推动作用； 影响相同都促进了本国资本主义发展，都对其他国家的革命产生了刺激和推动的作用。 不同点 国别 领导阶级不完全相同 特点不同 意义不同 英

10、国 除了资产阶级，还有新贵族 经过反复曲折的过程，建立了资产阶级和新贵族共同执政的君主立宪制 揭开了欧美资产阶级革命的序幕，开拓了资产阶级革命的时代 法国 资产阶级各政治派别 资产阶级革命时代最大、最彻底、最典型的资产阶级革命 扫荡了国内的封建势力，动摇了欧洲其他国家封建制度的基础 拿破仑最终失败的缘由是什么？（引导学生思索回答） 欧洲各民族觉醒，奋起抗击拿破仑的侵略； 斗争负担沉重，法国国内冲突激化； 当时欧洲大陆的封建势力仍旧大大超过资产阶级势力，这是根本缘由。 完成世界历史填图册九年级上第16-17页有关各题。 依据新学案46-47页，驾驭本课学问网络，完成自我测评。 提示学生预习第14

11、课“蒸汽时代”的到来。 九年级上册法国大革命与拿破仑帝国教案 九年级上册法国大革命与拿破仑帝国教案 一、教材内容分析 本课是世界历史九年级上册第13课，法国大革命发生在英国资产阶级革命和美国独立斗争之后，是早期资产阶级革命时代最重要的一次资产阶级革命，具有规模大、革命最彻底的特点，它不仅摧毁了法国的封建统治，初步建立了资产阶级共和国的政治体制，而且还沉重打击了欧洲的封建制度，传播了资产阶级自由民主的思想；这场大革命的彻底性更为以后各国革命树立了榜样。法国大革命高潮过后，拿破仑逐步上台，并建立帝国，他代表了大地主、大资产阶级。一方面他保留了大革命时期的革命成果，从某种意义上来说，是大革命的接着和

12、发展；另一方面通过对外斗争的形式把法国革命的成果推广到欧洲其他地区，使资本主义文明得以在欧洲传播。 二、课程标准 简述人权宣言的基本内容，初步了解法国大革命的影响；讲解并描述拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的作用。 三、教学目标 通过本课的学习，使学生驾驭法国大革命的过程和影响；了解拿破仑帝国兴亡的基本状况。 引导阅读学生本课的相关资料，提高学生从史料中获得有效信息的实力；通过对罗伯斯庇尔、拿破仑等人物功过的分析，培育学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，全面评价历史人物的实力。 通过对法国大革命历史的分析，使学生相识到：法国大革命顺应当时历史发展的潮流，具有重大意义和历史作用；通过对拿

13、破仑帝国败亡缘由的分析，使学生明确斗争的性质是确定斗争输赢的关键。 四、教学重点、难点 重点：人权宣言的颁布；法国大革命的历史意义和拿破仑的内外政策。 难点：对雅各宾派和拿破仑的评价。 五、教学过程 （一）、创设情境，导入新课： 展示：“这是最美妙的时代，也是最糟糕的时代；这是才智的年头，也是愚昧的年头；这是信仰的时期，也是怀疑的时期；这是光明的季节，也是黑暗的季节；这是希望的春天，也是悲观的冬天；我们全都在直奔天堂，我们全都在直奔相反的方向。” 双城记 双城记描写的是法国大革命前后发生在巴黎和伦敦的故事，它呈现了法国大革命在历史上的进步性，同时也反映出法国大革命的进程是激进的，许多无辜的人受

14、到损害。 老师：历史真如双城记描述的那样纷繁困难吗？今日我们就一起去探寻它的真相，看看法国大革命原委是怎样的一场革命？它又带来了哪些影响？ （设计意图：出示名家名作的经典段落，学生在进行文学赏析的同时，引起学生对其创作背景即法国大革命的深厚爱好。） （二）、老师引领，合作探究： 第一展厅?为人权而战，向自由进军 1、法国大革命爆发的缘由 老师：首先我们来分析一下法国这场轰轰烈烈的大革命是在什么背景下发生的？ 展示：“法国社会等级制度”和“深受压迫的法国农夫”两幅图? 思索：为什么会爆发令世界为之一振的革命呢？ 学生：阅读课本后沟通探讨。 学生：法国的社会等级制度分三个等级。一、二等级是封建统治

15、阶级，有钱有权，享受第三等级供给；而第三等级政治无权，却要供给生活腐朽的一二等级，资产阶级有钱却无权。以资产阶级为代表的第三等级要求变更现状，发展资本主义经济，获得政治权利。但是，法国封建等级制度的存在，阻碍了法国资本主义的发展。 （设计意图：由此得出法国大革命爆发的根本缘由是封建等级制度阻碍了法国资本主义的发展。） 老师：再加上，统治阶级的骄奢淫逸、连年的斗争和灾荒，使阶级冲突激化；伏尔泰等法国启蒙思想家追求自由、同等的思想早如熊熊大火一般燃烧了整个法国，法国大革命的爆发已成为历史的必定。 2、导火线：三级会议的召开 展示：三级会议的图片 老师：引导学生了解三级会议召开的时间、当时的国王召开

16、三级会议的目的及结果。 3、法国大革命起先的标记：1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱。 展示：攻占巴士底狱的视频 老师：“巴黎人民为什么攻占巴士底狱？” 学生：自主学习课文第一段，结合视频，得出攻占巴士底狱的缘由：巴士底狱是封建专制统治的象征。人们向它开火，就意味着要向传统的封建势力开战。巴黎人民攻占巴士底狱掀开了法国大革命的序幕。 第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页