2022年自己去吧（新课标）.docx

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1、2022年自己去吧（新课标）一、教学要求1相识12个生字。会写自、己、东、西4个字。相识新偏旁。2正确、流畅地朗读和背诵课文。3理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依靠父母，自己学会生活的本事。二、教材说明本课是一篇童话故事。讲的是小鸭在妈妈的激励下，自己学会了游泳；小鹰在妈妈的激励下，自己学会了翱翔。课文内容有普遍的现实意义，学生读后能从中受到启发和教化。教学重点是认字和练习朗读。从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本事，这是教学的难点。三、教学建议(一)课前打算教学挂图两幅或投影片两张。(二)认字、写字1认字要求学生在初读课文时，边读边勾画出本课的生字，并且

2、借助拼音反复读，记住生字读音。本课要求相识的12个生字中，自的声母是平舌音，深的声母是翘舌音，您和那的声母都是鼻音。您和深的韵母是前鼻音，景的韵母是后鼻音。吧和吗都读轻声。要指导学生把这些生字的字音读准。假如学生读错字音，要启发他自己借助拼音订正读音。在指导学生认字时，也要启发学生多动脑，用自己认为简单记认的方法认字。吧、您、吗、会、景可用学过的偏旁加上熟字来认记。把哪去掉口就是那。结合认记学字，相识新出现的偏旁。自与目字形相像，简单混淆，要指导学生区分它们的音形义。2写字指导学生写字时，要求他们细致视察田字格里的范字后再写，并养成边写边比照的习惯。这样，学生简单看到自己的进步，能激发他们的写

3、字爱好。提示学生留意以下几个字的写法。自：第一笔撇从竖中线起笔，先重后轻。目要写得居中。己：其次笔写在横中线上。第三笔不出头。东：其次笔是，不能写成，左右两点要对称。(三)词句本课内容浅显易懂，语言贴近儿童生活实际。有些词句须要老师帮助学生理解。妈妈，您带我去游泳好吗?要让学生体会到小鸭缺乏自信，想要妈妈陪伴它去游泳，但又不知道妈妈是否情愿，因此用商议的口吻问妈妈。鸭妈妈没有带小鸭去游泳，不是不爱它，也不是不关切它。要让学生懂得，鸭妈妈了解四周的环境，知道小溪的水不深，不会有危急。它要小鸭自己去游泳，是要小鸭不依靠父母，自己去学会生活的本事。其次段与第一段的结构相同，可以放手让学生自己读读、说

4、说。(四)朗读、背诵本课主要是对话，要指导学生读出恰如其分的语气。小鸭想要妈妈带它去游泳，小鹰想要妈妈带它到山那边看看，但是又怕妈妈不同意。因此，在朗读小鸭和小鹰说的话时，要强调带我，并且要读出请求、商议的语气。朗读鸭妈妈和鹰妈妈说的话时，要亲切、亲善，并要强调自己去，读出激励的语气。在学生熟读课文以后，同座的两人可以练习分角色朗读，再练习背诵全文。(五)实践活动1用我学会了××为题，说一说自己最近学会了什么，可以是力所能及的家务事，也可以是一种技能或本事，并要说出是怎么学会的。一年级学生年龄小，提示他们不要学煮饭做菜，不要骑自行车上街等，避开发生意外损害事故。2让学生

5、戴上头饰，创建性地自编自演课本剧。(六)教学时间教学本课可用23课时。四、教学设计举例(一)揭示课题(二)初读课文1学生自由轻声读课文，要求读准字音，特殊是生字的音。2读通句子，要把每一句话读正确，留意停顿，不读破词读破句。(三)自读自悟，领悟课文内容出示挂图或投影片，播放乐曲。老师说：今日天气真好，小鸭和妈妈来到小溪边的草地上漫步。小鸭望见哗哗流淌的小溪，它是怎么对妈妈说的?妈妈又是怎么回答它的?(学生自读，指名读小鸭和妈妈的对话)老师再启发想象：小鸭刚下水时心里怎么想?起先游泳遇到了什么困难?它学会游泳后心里怎样兴奋，又是怎么说的?(学生在组内边读边想边表演)其次段可以放手让学生自读自悟自演。(四)指导学生朗读，读出不同的语气(五)熟读背诵(六)扩展活动1说说自己最近学会了什么，是怎么学会的。2分组在全班表演课本剧，尽量激励学生依据课文内容自己创建、编排、表演。表演后师生共同评议。(七)复习巩固生字词(八)指导写字