高二化学教案:《化学平衡的移动教学案》教学设计.docx
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1、高二化学教案:化学平衡的移动教学案教学设计高二化学教案:化学平衡教学设计 学问与技能 1、学会描述化学反应速率、以及其表示方法、表达式、单位,学会用化学反应速率进行简洁的计算。 2、相识影响化学反应速率的因素,并尝试应用化学反应速率说明生产生活中的实际问题。 过程与方法 1、通过由浅到深、由感性到理性的认知思维学习化学反应速率。 2、通过对影响过氧化氢分解速率的因素的探究培育自己的视察、分析实力设计简洁试验的实力。 3、通过运用函数图像视察和描述特定化学反应的速率,了解化学反应速率随时间的改变状况,提高自己的理解实力和表达实力。 情感看法与价值观 1、培育对化学反应探讨的爱好,能够在对化学反应
2、原理的探究过程中找到胜利的喜悦,激发学习化学、探究原理的动力。 2、增加合作、创新与求实精神。 教学重点 1、学会应用化学反应速率进行简洁的计算 2、相识影响化学反应速率的因素 教学难点:独立设计试验的实力 教学方法:发觉探究式教学法 教学过程 老师活动 学生活动 设计意图 引入:日常生活和生产中我们会遇到许多化学反应,有的反应进行地轰轰烈烈,而有些反应却是在潜移默化中完成的。 展示图片:炸药的爆炸、溶洞的形成、牛奶的变质 提出问题:这几幅图片所描述的化学反应进行的快慢如何? 引导:对前两个反应过程的快慢大家都能快速作出推断,但对牛奶变质进行快慢产生了分歧,同学们有自己的想法很不错,我们不妨换
3、个思索方式,牛奶变质与溶洞形成相比较它的快慢如何?在和炸药爆炸相比较快慢又如何? 提问:你从比较牛奶变质中对化学改变的快慢有何新的相识? 讲解:不同的化学反应进行的快慢千差万别,“快”与“慢”是相对而言的,在科学探讨和实际应用中,须要用一个统一的定量标准来衡量或比较。与物理学中物体的运动快慢用“速度”表示相类似,化学反应过程中进行的快慢用“化学反应速率”来表示。 阅读教材p28第3、4段,回答下列问题: 1、定义: 2、表示方法: 3、表达式: (用v表示化学反应速率,c表示浓度的变 化量,t表示时间的改变量) 4、推断单位:_ 投影学生的答案,沟通探讨。 应用1 :在体积为2l的容积不变的密
4、闭 容器中充入0.8mol的氮气与1.6mol氢气,肯定条件下发生反应。4min后,测得容器内生成的氨气为0.24mol,求: 用nh3的浓度改变表示的反应速率。 分别用h2 、 n2 的浓度改变表示的反应速率。 应用向一个容积为1l的密闭容器中放入2molso2和1molo2,在肯定的条件下,2s末测得容器内有0.8molso2,求2s内so2、o2、so3的平均反应速率和反应速率比 高二化学教案:化学平衡优秀教学设计 一、复习回顾 化学平衡的建立、特征和标记; 化学平衡的移动; 平衡移动原理。 二、学问梳理 考点1:化学平衡的建立、特征和标记 1可逆反应 在相同条件下同时向正、反两个方向进
5、行的反应称为可逆反应。 2化学平衡的建立 在肯定条件下可逆反应进行到肯定程度时,反应物和生成物的浓度不再随时间的延长而发生改变,正反应速率和逆反应速率相等,这种状态称为化学平衡状态,简称化学平衡。 留意:化学平衡状态是指肯定条件下的可逆反应里,正反应速率=逆反应速率,反应混合物中各组分的浓度保持不变的状态。正、逆反应速率相等是“因”,体系中各组分浓度不变是“果”。 速率时间图象: 3化学平衡的特征 “逆”:探讨对象为可逆反应。 “等”:可逆反应达到平衡时,正=逆。 第一层含义:用同种物质表示反应速率时,该物质的生成速率=消耗速率,即A+=A- 其次层含义:用不同物质表示反应速率时,A的正反应速
6、率:B的逆反应速率=化学计量数之比,即A+:B-=m:n(m、n为化学方程式中A、B前面的系数)。 “定”:平衡混合物中各组分含量(质量、物质的量、质量分数、气体体积分数、物质的量浓度、反应物转化率、体积、体系压强、体系温度等多种物理量)不随时间改变。 “动”:正、逆反应都在进行,只是正=逆,体系处于动态平衡。 “变”:化学平衡状态是有条件的、短暂的、变更影响平衡的外界条件,平衡会发生移动,达到新的平衡。 “同”:只要外界条件相同,同一可逆反应达到的化学平衡状态就相同。它的建立与途径无关,从反应物起先或从生成物起先,或从反应物、生成物同时起先,都可建立平衡状态。 4化学平衡的标记 (1)任何状
7、况下均可作为标记的: 正=逆(同一种物质) 对于某一可逆反应来说,正反应消耗掉某反应物的速率等于逆反应生成该反应物的速率。 各组分浓度(百分含量、物质的量、质量)不随时间改变 体系中某反应物的转化率或某生成物的产率达到最大值且不再随时间而改变。 (2)在肯定条件下可作为标记的是: 对于有色物质参与或生成的可逆反应体系,颜色不再改变。例如2NO2(g)N2O4(g) 对于有气态物质参与或生成的可逆反应体系,若反应前后气体的物质的量改变不为0,则混合气体平均相对分子质量M和反应总压P不变(恒温恒容)。例如2SO2(g)+O2(g)2SO3(g)。 对同一物质而言,断裂化学键的物质的量与形成化学键的
8、物质的量相等。 (3)不能作为推断标记的是 各物质的物质的量或浓度改变或反应速率之比=化学计量数之比。 有气态物质参与或生成的反应,若反应前后气体的体积改变为0,则混合气体平均相对分子质量M和反应总压P不变(恒温恒容),如:2HI(g)I2(g)+H2(g)。 对于均为气体参与或生成的体系,恒容时密度不发生改变。 考点2:化学平衡的移动 1.定义:可逆反应中旧的化学平衡被破坏、新的化学平衡建立的过程就是化学平衡的移动。 留意:化学平衡移动的根本缘由是正、逆反应速率不相等,移动的结果使二者相等。 2. 化学平衡移动缘由:v正 v逆 v正 v逆 正向 v正. 考点3:反应条件对化学平衡的影响 1.
9、温度的影响: 上升温度,化学平衡向吸热方向移动; 降低温度,化学平衡向放热方向移动。 2.浓度的影响: 增大反应物浓度或减小生成物浓度,化学平衡向正反应方向移动; 减小反应物浓度或增大生成物浓度,化学平衡向逆反应方向移动。 3.压强的影响: 增大压强,化学平衡向气体分子数减小的方向移动; 减小压强,化学平衡向气体分子数增大的方向移动。 4.催化剂: 加入催化剂,化学平衡不移动。 以N2 3H22NH3为例: MicrosoftInternetExplorer402DocumentNotSpecified7.8 磅Normal0 条件 反应速率 N2转化率 N2的平衡浓度 NH3的体积分数 V不
10、变 充N2 充He 不变 不变 不变 不变 P不变 充He 减小容器体积 上升温度 考点4:平衡移动原理(勒夏特列原理) 假如变更影响平衡的一个条件,平衡就向能够减弱这种变更的方向移动。 留意:平衡向减弱外界条件改变的方向移动,但不能抵消外界条件的改变。 三、例题精析 【例题1】在肯定条件下,可逆反应2A2(g)+2B2(g) 3C2(g)+D2(g)在容积不变的容器中进行。达到平衡的标记是( ) A单位时间内生成2n mol B2,同时消耗3n mol C2 B容器内压强不随时间改变 C混合气的密度不随时间改变 D混合气的平均摩尔质量不随时间改变 E单位时间内断裂2 mol A-A键,同时断
11、裂3 mol C-C键 【答案】E 【解析】在任何时刻,单位时间内生成2n mol B2的同时必定消耗3n mol C2,两个速率的指向相同,不能作为到达平衡的标记,所以A选项错;该反应的特征是反应前后气体体积不变,恒温恒容时在任何时刻气体物质的量均不变,压强均不变,又因为密闭体系质量守恒,所以平均摩尔质量不变;又因为恒容,所以密度不变,所以B、C、D不能作为推断标记;消耗2 mol A的同时必生成3 mol C,则C的生成速率等于C的消耗速率,所以E可以作为到达平衡的标记。 【例题2】下列叙述中可以证明2HI(g) H2(g)+I2(g)已达平衡状态的是( ) 单位时间内生成n mol H2
12、的同时生成n mol HI 一个H-H键断裂的同时有两个H-I键断裂 百分组成HI%=I2% 反应速率(H2)=(I2)=0.5(HI) C(HI)=C(H2)=C(I2)=2:1:1 温度和体积肯定时,某一生成物浓度不再改变 温度和体积肯定时,容器内压强不再改变 条件肯定,混合气体的平均相对分子质量不再改变 温度和体积肯定时混合气体的颜色不再改变 温度和压强肯定时混合气体密度不再改变 【答案】 【解析】 表示不同方向的反应,但生成H2与生成HI的物质的量之比应等于相应化学计量数之比; 表示不同方向的反应且等于化学计量系数之比,正确; 毫无依据,只在极特别状况下成立; 任何状况下均成立; 只是
13、某种特别状况; 浓度不变,说明已达平衡,正确; 此反应前后气体体积不变,恒温恒容条件下任何时候容器内压强均不变; 此反应前后气体物质的量不变,总质量不变条件下任何时候气体平均相对分子质量均不变; 颜色不变说明浓度不变,正确; 此反应前后气体体物质的量不变,恒温恒压条件下体积不变,任何时候气体密度均不变。 【例题3】对于可逆反应H2(g)I2(g) 2HI(g),在温度肯定下由H2(g)和I2(g)起先反应,下列说法正确的是( ) AH2(g)的消耗速率与HI(g)的生成速率之比为2:1 B反应进行的净速率是正、逆反应速率之差 C正、逆反应速率的比值是恒定的 D达到平衡时,正、逆反应速率相等 【
14、答案】BD源 【解析】化学平衡状态的特点。A选项中,速率之比等于计量数之比,应为1:2;B选项出现的净速率在中学没出现过,但依据平均速率的求算,为反应物的净削减量,该项正确;C项明显错误,反应过程中,正反应速率是减小的过程,而逆反应速率是增大的过程;D选项是平衡定义中来,正确。这类题就只有几个考点:平均速率的比等于计量数的比;平均速率的计算;反应过程中即时速率改变;平衡中的速率问题。 四、课堂练习 【基础】 1. 在肯定温度下,向a L密闭容器中加入1 mol X气体和2 mol Y气体,发生如下反应:X(g)2Y(g)2Z(g)此反应达到平衡的标记是( ) A容器内压强不随时间改变 B容器内
15、各物质的浓度不随时间改变 C容器内X、Y、Z的浓度之比为122 D单位时间消耗0.1 mol X同时生成0.2 mol Z 【答案】AB 【解析】考察化学平衡状态的特点。正反应是气体物质的量减小的反应,容器内压强不随时间改变时,即气体的物质的量不再改变,各物质的浓度也不再改变,表明该反应达到了平衡状态。 2. 已知反应:2A(g)+ B(g)3C(g)(正反应为放热反应),下列条件能充分说明该反应达到化学平衡状态的是( ) A单位时间内消耗n mol B的同时,生成3n mol C B反应进行到容器内温度不再改变的状态 C反应过程中,容器内压强不再改变 D(A)=2(C)/3 【答案】 B 【
16、解析】B、C选项可先假设反应不平衡,再进行推断。 【巩固】 3. 反应:A(气)3B(气)2C(气)Q达平衡后,将气体混合物的温度降低,下列叙述中正确的是( ) A正反应速率加大,逆反应速率变小,平衡向正反应方向移动 B正反应速率变小,逆反应速率加大,平衡向逆反应方向移动 C正反应速率和逆反应速率都变小,平衡向正反应方向移动 D正反应速率和逆反应速率都变小,平衡向逆反应方向移动 【答案】C 【解析】考察化学平衡移动的方向。温度降低,正反应速率和逆反应速率都减小;因正反应是放热反应,降低温度,平衡向放热反应方向移动。 4. 下列叙述中能推断某化学平衡发生移动的是( ) A.混合物中各组分的浓度变
17、更 B.正、逆反应速率变更 C.混合物中各组分的含量变更 D.混合体系的压强发生变更 【答案】C 【解析】对应H2O(g)+CO(g)H2(g)+CO2(g)加压,各组分的浓度均增大、反应速率均加快,平衡不移动,所以只有C选项可推断。 【拔高】 1. 对于可逆反应2SO2+O22SO3,在混合气体中充入肯定量的18O2,足够长的时间后,18O原子( ) A只存在于O2中 B只存在于O2和SO3中 C只存在于O2和SO2中 D存在于O2、SO2和SO3中 【答案】D 【解析】 可逆反应能同时向正逆两个方向进行。 2. 可逆反应N2 + 3H2 2NH3的正逆反应速率关系能说明反应达到平衡状态的是
18、( ) A3v正(N2)= v正(H2) Bv正(H2)= v逆(NH3) C2v正(H2)= 3v逆(NH3) Dv正(N2)= 3v逆(H2) 【答案】C 【解析】化学平衡状态的标记。达到平衡,正逆反应速率相等,速率之比等于系数之比。为便于视察,可将等式改为比例形式。 3.肯定条件下存在反应:2SO2(g)O2?(g)2SO3(g),其正反应放热现有三个体积相同的密闭容器 I、,按如图所示投料,并在400条件下起先反应达到平衡时,下列说法正确的是( ) A.容器I、中平衡常数相同 B.容器、中正反应速率相同 C.容器、中的反应达平衡时,SO3的体积分数: D.容器 I中SO2的转化率与容器
19、 II中SO3的转化率之和小于1 【答案】CD 【解析】A、容器是绝热容器,反应过程中温度上升,平衡逆向进行,平衡常数减小,容器、中平衡常数不相同,故A错误; B、容器是恒压容器,反应过程中压强大于容器,反应速率大,容器、中正反应速率不相同,故B错误; C、容器是恒温恒容,是恒温恒压,随着反应的进行,容器中压强大于容器,平衡正向进行,三氧化硫含量增大,SO3的体积分数:,故C正确; D、若容器恒温恒容,容器也是恒温恒容时,达到相同平衡状态,二氧化硫转化率和三氧化硫转化率之和为1,但实际容器是绝热恒容,随反应进行温度上升,平衡逆向进行,二氧化硫转化率减小,因此容器中SO2的转化率与容器中SO3的
20、转化率之和小于1,故D正确;故选CD。 五、课后作业 【基础】 1. 当反应达到平衡时,下列措施:升温 恒容通入惰性气体 增加CO的浓度 减压 加催化剂 恒压通入惰性气体,能提高COCl2转化率的是( ) A B C D 2下列各关系中能说明反应N23H22NH3已达到平衡状态的是( ) A3v正(N2)v正(H2) Bv正(N2)v逆(NH3) C2v正(H2)3v逆(NH3) Dv正(N2)3v逆(H2) 3.可逆反应2HI(g) H2(g)I2(g)在密闭容器中进行,下列能说明该反应已达到平衡状态的是( ) A容器内压强不随时间改变而改变 B混合气体总分子数不随时间改变而改变 C混合气体
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