如何看电压表测谁的电压_实验：用电压表测电压.docx

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1、如何看电压表测谁的电压_实验：用电压表测电压教学目标学问目标：1、驾驭电压表的运用.2、理解串联电路、并联电路的电压关系.实力目标：培育学生视察实力、动手试验实力.情感目标：培育仔细细致的试验作风，实事求是的科学看法. 教学建议 教材分析 从学问上看，这是一节探究性试验课，是电压、电压表学问的综合应用.通过该节课试验活动，进一步娴熟驾驭电压表的运用，对串联电路、并联电路有进一步相识，通过试验探究活动，发觉串联电路、并联电路的电压关系.通过本节试验活动，达到培育学生探究意识、提高探讨实力的目的.从技能上看，本试验要求学生独立地识别电路和组成电路，选择量程，进行接线操作，读取数据，完成正确运用电压

2、表的各种技能训练.这些技能的训练，是初中电学试验共有的，它是电学试验的基础.从培育学生的科学看法和优良习惯来看，本试验是学生做的其次个试验，对试验数据的实行实事求是的看法，不草率，不弄虚作假；电路接线完毕，闭合开关之前，须要检查一遍电路；对没有把握的电路接通，应采纳瞬时试触的方法等，都应当养成良好习惯.教法建议本节课的任务很重，具有肯定难度，在教学中要实行一些措施，进行突破和落实.一、课堂教学组织1做好组织工作.保持宁静、有秩序的环境是商号试验课的必要条件.在学生进入试验室之前，应对试验提出明确详细的要求，使上课一起先，便有一个良好秩序的开端.试验小组人数不宜过多，应当使每个学生有尽可能的动手

3、机会.2对各小组的器材预先做好检查，要打算一些备用器材，使老师不至于忙于解除器材的故障，而影响对学生的指导作用.3通过提问，对电压表的运用规则做一次简洁回顾.4在学生动手试验之前，老师要进行示范操作，以削减学生试验的盲目性.示范操作应做到：（1）要提高示范操作的可见度，把全部器材都展示在竖直面上，是这些器材的布置、示范操作动作，都能被学生看的一清二楚.（2）老师的示范不是让学生照葫芦画瓢.老师走一步，学生跟一步的方法是不行取的，这无助于培育学生的实力.要把老师的示范操作，与理顺学生在试验中的思路、培育学生的实力、促进学生养成良好习惯等目的结合起来，让学生在完全领悟的状况下，在独立地进行系统的操

4、作.（3）老师的示范操作及讲解的内容，事先要有全面的设计.下面的内容可供参考. 连线的先后次序； 接线的技能，即把松散的多股线用手指搓成一条，把线的端头沿顺时针方向绕在接线柱的螺丝上等等.读数要客观（可把电压表读数按真实状况模拟放大，全班共同读数），当测出串联电路的总电压和各部分电压之和不严格相等时，要实事求是，可以告知学生在误差允许范围内这是正常的，但不必介绍系统误差和偶然误差）；连线完毕，按接线的思路检查一遍电路，再闭合开关；对没有把握的电路，用试触的方法，摸索接通电路；合理换用量程；正确选用“+”、“-”接线柱；试验结束后，整理好试验器材使其复原原状.示凡是按试验步骤进行的，但应留意把以

5、上有关学问、技能、非智力因素交叉融合在一起，穿插在各个有关的试验步骤中讲解，以求通过示范，达到清楚试验思路、规范试验操作、培育试验良好习惯等目的.二、试验依次建议：1用电压表测一节干电池电压，两节干电池串联、并联的电压，把所测得的数据填入设计的表格中.2分别按图1甲、乙、丙电路连接导线，每次检查无误后再闭合开关计下电压表的示数U1、U2、 U.每次读数后都应刚好断开开关，把所测得的数据填入设计的表格中.3分别按图2甲、乙电路连接导线，每次检查无误后再闭合开关计下电压表的示数U1、U2.每次读数后都应刚好断开开关，把所测得的数据填入设计的表格中. 4依据以上三次试验记录的数据，归纳出结论：（1）

6、串联电池组的电压等于各个电池的电压 ，并联电池组的总电压等于 . （2）串联电路两端的总电压等于各部分电路电压 .（3）并联电路中，各支路两端的电压 .由于这是一节探究性试验课，要留意引导学生归纳试验结论.除此之外，对操作技能方面的状况，也要做一个小结；其中有属于科学看法和科学方法方面的问题，照实事求是、细心仔细合坚持探究.探讨“想想议议”中的问题，可以巩固易学的学问（串联电路中的电压）.三个相同灯泡串联后，由于串联电路两端的总电压，等于串联的各段电路两端的电压之和，故每隔灯泡两端的电压只占总电压的1/3，加在灯泡两端的电压降低，达不到它们正常工作时的电压，因此灯泡会暗.老师课以演示用两节干电

7、池串联成电池组，先后与一只、两只串联的和三只串联的“2.5V， 0.3A”的小灯泡连接，视察它们亮度的改变，并分别测量它们的电压.教学设计方案教学单元分析本节教学重点是学生亲自动手连接电路、连接电压表、运用电压表测某段电路的电压，通过记录数据的分析，归纳出串联电路、并联电路的总电压与各部分电压关系.通过本节试验，培育学生试验技能，养成良好的试验习惯，培育学生分析归纳的实力.教学过程分析1让学生首先用电压表测电池电压，是为了教会学生在今后运用电池时，通过测量进行鉴别特殊是否运用过一段时间的旧电池， 还是新电池.2两个灯泡串联时，测总电压与每一个灯泡电压之和的关系，是本节课的重点，测出数据后，留意在老师的引导下，让学生分析、归纳、总结出总电压与每一个灯泡电压之和的关系，不要老师代替.3对于并联电路，学生感到困难的是连接电路，而不是测量.所以老师要有耐性给学生想一想、试一试的机会，不要操之过急，更不要代替.4设计表格，仔细记录数据，整理试验报告，对学生要严格要求、规范要求.板书设计：探究活动扩展试验：探讨混联电路总电压和各支路电压的关系小组设计试验电路设计记录表格数据分析得出结论，并于串、并两电路中电压关系进行比较.