2022《搭积木》小班教案.docx

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1、第 1 1页共 2323页20222022搭积木小班教案搭积木小班教案搭积木小班教案作为一位无私奉献的人民老师，通常须要打算好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的搭积木小班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。搭积木小班教案 1活动名称：积木基础造型拼搭活动目标：通过让幼儿有目的地拼搭动物、房子、交通工具等，熬炼幼儿的精细动作和手眼协调实力，营造幼儿团结友爱，和谐相处氛围；启发幼儿发散思维，培育幼儿视察力。活动模式：室内活动。活动教具：四套“巧虎奇趣积木组”。活动歌曲：搭积木儿歌。活动过程：一、介绍积木组：第 2 2页共 2323页H 形积

2、木 5 个，梯形积木 1 个，扇形积木 1 个，圆柱形积木四个，推杆一个，绳子两条。二、基础造型拼搭1.搭小猫：一个红色 H 形积木作底座，一个 H 形小猫头像积木跨放上方；一个绿色 H 形积木作底座，一个 H 形小猫头像积木跨放上方；在小猫头上积木上方放一个圆形积木。（小猫顶球）2.搭小狗：一个红色 H 形积木作底座，一个 H 形小狗头像积木放上方；一个绿色 H 形积木作底座，一个 H 形小狗头像积木放上方；在小狗积木头上放一个小球。（小狗顶球）3.搭小象：一个蓝色、一个绿色 H 形积木并排作底座，一个 H形小象头像积木单跨放在蓝色（绿色）积木上方。4.搭火车：四个红、黄、蓝、绿 H 形积木

3、首尾相连侧放，扇形积木侧放于红（绿）色 H 型积木旁。三、幼儿活动，分组拼搭四、老师巡察，分组指导五、教唱儿歌：奇趣积木组，好玩不辛苦；搭个小狗汪汪叫，搭个小猫喵喵喵；第 3 3页共 2323页搭个小象能喝水，搭个火车四处跑。六、小结：表扬造型搭的快、搭的好的小挚友和协作协作好的小组。提示小挚友基础造型积木颜色可依据小挚友宠爱随意搭配，无特别要求。搭积木小班教案 2教学目标1、借助熟识的物体，使学生正确用数表示 20 以内这些物体的个数。2、使学生依据 11 至 20 个数的组成，驾驭 20 以内不进位加法和不进位减法的计算方法。3、培育学生动手操作、擅长思索的实力。活动重难点教学重点：十几加

4、几、减几。教学难点：动手操作，列出不同的算示。教具打算：实物投影，小捧等。教学过程一、活动一：视察思索解决问题。第 4 4页共 2323页（一）搭积木（出示图片：说一说 1）1、同学们，你们喜爱玩搭积木的嬉戏吗？2、明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗？3、依据图意谁能列出相应的算式？理解加减法的含义。老师板书：10515 162144、为什么这样列算式？说一说你的想法。（1）明明搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是三块，明明又放上了两块一共是十五块，所以就是 10515。（2）丁丁也搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是十八块，拿走了两块是十四块，所以就是 1

5、6214。（二）小结我们通过视察画面，动脑思索帮助明明和丁丁解决了他们搭积木状况，列出了算式而且找到了搭积木的块数你们真聪慧二、活动二：动手操作学习新学问。（一）动手操作1、用你最喜爱的方式表示一个十（画图、用学具盒里的东西或其第 5 5页共 2323页它物体都可以）。2、请你随意添加一个图或其它物体的个数，组成一个算式，看谁组的多。3、小组内沟通，说一说图意和算式是怎样组成的（出示图片：小棒、三角形）。10111 10616 1071711110 16610 1771011101 16106 171074、随意举出一列说一说计算的方法一个十添加一个一是十一，十一是由一个十和一个一组成的，所以

6、算式是 10111，十一是由一捆零一根组成的，拿走了一根还剩下十根所以算式是 11110，十一是由一捆零一根组成的，拿走了十根还剩下一根，所以算式是 11101。（二）老师小结我们通过动手操作，列出这么多的加减法算式，这充分体现了你们擅长动脑思索的结果。三、活动三：整理归类。第 6 6页共 2323页（一）找规律1、依据我们列出的算式进行整理，你们能找到这些算式计算的规律吗？2、小组合作沟通。3、指名列出算式，集体反馈。4、学生汇报，老师板书。（二）老师小结通过动手操作，动脑思索发挥集体的才智，同时找到了这些算式计算的规律及方法，你们真了不得，希望你们接着发扬这种探究精神。搭积木小班教案 3活

7、动目标：1.会视察图片，并能用简洁的词汇讲解并描述图片内容。2.会用礼貌用语：感谢！别客气！请给我一块积木好么？3.知道与小挚友一起嬉戏的时候也要用礼貌用语，友好的玩嬉戏。4.体验合作创编嬉戏的乐趣。第 7 7页共 2323页5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动打算：幼儿画册。活动过程：（一）让幼儿视察画册1师：图片上都有谁？他们在做什么？（启发幼儿讲情他们在借积木的时候的对话并练习礼貌用语）（二）在老师的提示下幼儿讲解并描述图片内容1.师：红红和冬冬在干什么?冬冬搭的是什么？红红呢？红红搭的时候发觉少一块积木，她对冬冬说了什么？冬冬又说了什么？2.师：图片上说了红红和冬冬在干嘛？我们一

8、起为这张图起个好听的名字吧。3.师：我们在玩的时候，缺少玩具时，不能和挚友争抢，要和小挚友商议，友好的嬉戏才可以。（三）情境练习师：现在你们的桌上都有些玩具，你们一起玩，并在玩的时候要学习说刚刚学习到的几句话。（四）小结第 8 8页共 2323页师：今日大家学习到了几个礼貌用语，回家后问问你们的爸爸妈妈还有哪些礼貌用语，学习学习。搭积木小班教案 4活动目标：1.引导幼儿视察发觉范例图中物体的空间关系。2.能用实物呈现范例中的物体的空间关系。3.幼儿能依据须要选取积木，轻拿轻放。活动打算：1.积木造型照片一套 8 张。2.几何积木圆柱体，长方体，正方体，球体各两个。3.底卡 3补图画 1，图形补

9、块 6 个。活动过程：一、情境导入(“派派学麦麦搭积木”为情景)1.介绍角色出示麦麦和派派：“麦麦是搭积木能手，每天都能搭出一种新花样。(出示积木照片)派派想学麦麦搭积木，就把麦麦搭的积木拍成了照片，我们一起来观赏一下吧!你能看出麦麦搭的是什么第 9 9页共 2323页吗?”幼儿观赏。2.看照片搭积木取随意照片，提问：“用了几块积木?分别是那些积木?”出示积木，依据照片找出积木，搭积木。二、幼儿分组操作1.分组操作请幼儿回到自己所在组起先搭积木。2.视察指导老师巡察各组，视察幼儿是否理解操作规则。3.提示常规老师：“做完的小挚友，可以拿给其他小挚友检查一下，检查完后要把全部积木放回筐子里，假如

10、少了抓紧找一找，材料都收好了就可以和相应组小挚友交换操作。三、沟通评价1.展示沟通老师：“小挚友们，你们都搭好了么?把搭好的积木留在桌子上，请大家相互参观一下。2.评价老师：“今日我看到小挚友用积木把每个图上的建筑都搭了一遍，你们真棒。”3.整理老师：“派派要和大家再见了，我们也一起把材料收起来吧。幼儿有序收学具，活动结束。搭积木小班教案 5第 1010页共 2323页活动要求1.通过玩大积木，培育幼儿的尝试精神，发展幼儿走、跑、跳等基本动作，发展幼儿平衡协调实力。2.培育幼儿遵守集体规则的良好品质。3.培育幼儿爱劳动的品质。活动打算每人两块大积木(形态各一)、音乐磁带、录音机、花若干盆放于场

11、地一边小红旗 2 面、水桶 8 个、盛满水的大盆 4 个。活动过程一、起先部分幼儿边听音乐边分散玩积木。师：我们每人都有两块大积木，大积木有很多种玩法，看哪个小挚友玩的方法最多、最平安。(幼儿尝试练习)二、基本部分1.集中演示。师：哪位小挚友来介绍一下，你有几种玩法?你是怎么玩的?(单脚第 1111页共 2323页站立在积木上，间隔跳，几个小挚友合作将积木拼起来走、跳等)2.再次分散练习。师：请小挚友试一试你没有玩过的方法。3.传送大积木。幼儿把大积木放在场地中间，并排成“十”字形四路纵队。听老师口令“起先”，排头幼儿将大积木传给身后的幼儿，一个传一个，看哪个小组传得快。4.嬉戏“给花浇水”。

12、场地布置：OOOOO|小|小OOOOO|OOOOO|河|花OOOOO|师：(1)前面有一条河，小挚友想想我们怎样才能过河?(幼：用大积木搭座桥)(2)请四组幼儿搭四座小桥，比一比哪一组的桥搭得好。(幼：积木间隔着摆放)第 1212页共 2323页(3)请小挚友试着过小桥。(幼儿尝试练习)(4)小挚友过桥的时候身体向前不要摇摆，脚踩稳在积木上走，也可以手臂伸向两侧保持身体平衡。(5)交待玩法：今日我们要给河对岸的小花浇水，第一个幼儿用空桶在盆里舀水，然后一手拎一个桶过小桥，跑到花面前给花浇水，再拎空桶回来，把桶传给其次个幼儿，再以此类推。(嬉戏玩 2 次，给获胜方一面小红旗)三、结束部分1.小结

13、嬉戏状况，表扬动作正确、拎着水桶顺当过河的幼儿。2.放松活动：放“划船歌”的录音，幼儿把大积木当成小船，坐在“船”上边唱边表演划船动作，活动结束。搭积木小班教案 6在主题活动好习惯中我们开展了语言活动搭积木。搭积木是一个看图讲解并描述的故事体裁。故事中红红和冬冬搭积木的行为是孩子们学习的榜样。通过视察、沟通让幼儿在理解图意的基础上学说短句“请你给我一块积木，好吗？”或“我给你一块积木吧。”第 1313页共 2323页习得同伴之间交往的技巧，从而懂得同伴之间要友好相处，一起欢乐地嬉戏。谈谈我对本活动的几点感悟：一、选材贴近幼儿生活现在每个家庭几乎都是独生子女，孩子在家里交往范围小，处于“自我中心

14、”状态。家里玩具随意玩，孩子可独霸一方。而到了幼儿园里，玩具数量是有限的，任何教玩具都须要幼儿轮番共享。所以在幼儿园里，这样争夺玩具的行为表现得特殊多，他们并没有意识到自己这样是不对的，一些攻击性较强的幼儿总是会与同伴发生冲突，常常出现争抢玩具、推人甚至打人的现象。因此，实施共享教化特别重要。小班幼儿的社会性刚刚起先萌芽，是品德教化的关键期。我觉得在此时组织这样的教学活动是解决孩子生活中遇到的问题，帮助孩子养成良好的交往习惯，是特别刚好、有效的。二、为幼儿创设口语表达的情境看图讲解并描述活动的关键就在于为幼儿创设正式的口语表达情境。为了调动幼儿参加讲解并描述的主动性，我采纳了情境教学的方式，从

15、视察图片画面入手，让幼儿在肯定的情境中想象故事发生的情节以及角色间的对话。如“红红搭桥的时候，少了一块积木，她会怎第 1414页共 2323页么办呢？”，孩子们会说“问东东要”。“那谁能用一句好听的话去问东东借呢？”有的孩子说“感谢”，基本表达不清。这时我出示一块红色的积木，问：“我这里有一块红积木，假如你们是红红，你会怎样问我借呢？”这样身临其境似的故事情境，调动起了孩子们讲解并描述的爱好。有的孩子说：“给我一块积木好吗？”这时只需老师适当的引一引“谁能说得更有礼貌一些呢？”在这样的情境中孩子自然而然地学会了短语，也能从中明白当自己须要问别人借玩具时要有礼物。幼儿的语言是在运用的.过程中发展

16、起来的。在孩子初步了解熟识了看图讲解并描述内容的基础上，引导幼儿开展情境表演，在情境表演中仿照角色对话，体验角色情感，提升讲解并描述阅历。活动中我采纳老师与幼儿、男孩与女孩、个别与个别进行人物角色对话，使每个孩子都有表演讲解并描述的机会，提升了孩子的讲解并描述阅历。不足之处：活动前预设了两个“红红搭桥的时候，少了一块积木，她会怎么办呢？”在活动前我预设两种情境，依据幼儿的视察讲解并描述进行引导。第 1515页共 2323页情境 1：假如幼儿回答：红红可以问冬冬借。老师引导：红红会对冬冬说什么呢？（提示幼儿用好听的话说一说。）幼儿学说：“请你给我一块积木，好吗？”情境 2：假如幼儿回答：冬冬会给

17、红红一块积木。老师引导：冬冬会对红红说什么呢？幼儿学说：“我给你一块积木吧。”在活动中孩子只说了情境 1，我也只重点与幼儿一起讲解并描述了“有礼貌”。活动结束后我反思，同样的搭积木，其实可以渗透两个关键词：有礼貌、会共享。在平常的生活中也常常看到一个孩子特别有礼貌地去问同伴借了，但另一个孩子却不愿给他，这也是孩子“自我中心”的表现。所以在活动中我还需适当的引导：“东东看到红红没有积木，他会怎么做呢？”让孩子谈谈。或许这样孩子们也能懂得一点共享的交往品质。搭积木小班教案 7活动目标：1、会视察图片，并能用简洁的词汇讲解并描述图片的内容。2、会说礼貌用语：“感谢”、“别客气”、“请你给我一块积木好

18、吗？”第 1616页共 2323页3、知道与小挚友嬉戏时也运用礼貌用语，友好地玩嬉戏。活动打算：1、幼儿画册第一册 P242、配套挂图活动过程：1、打开图册，引导幼儿视察图片。提问：图上有谁？他们在干什么？他们会说些什么？（启发幼儿讲清他们在借积木时的对话并练习礼貌用语）2、幼儿在老师的指示下讲解并描述图片的内容。（1）讲解并描述内容：红红和东东在搭积木，东东搭房子，红红在搭桥。红红搭桥的时候少了一块积木，就对东东说：“请你给我一块积木，好吗？”（2）：和小挚友一起嬉戏时，缺少玩具了要和小挚友商议，不争抢，友好嬉戏才会很欢乐。3、为图片起名字。第 1717页共 2323页提问：图片说了红红和东

19、东在玩什么?那我们可以给这张图片起个什么名字呢？4、情景练习。每组放少量的玩具，使幼儿在嬉戏情境中有机会与同伴商议交往，练习运用商议的语言及礼貌用语。搭积木小班教案 8活动名称：拼搭进阶积木造型活动目标：通过拼搭进阶积木造型，培育幼儿手眼协调实力和幼儿专注力；让幼儿依据示例拼搭实践，创建更多的积木拼搭造型，培育其空间想象实力和创建力。活动模式：室内活动。活动教具：四副“巧虎奇趣积木组”。活动歌曲：搭积木儿歌教学过程一、介绍积木组：H 形积木 5 个，其中小猫、小狗头像各一个，红色、蓝色、绿色各一个；梯形积木 1 个，扇形积木 1 个（象头），圆柱形积木四个（一第 1818页共 2323页边底面

20、为猴、狗、熊、刺猬，一边地面为香蕉、苹果、梨子、葡萄），推杆一个，绳子两条。二、进阶造型拼搭1.拼搭机器人：一个红色 H 形积木作底座，上面放一个 H 形积木，再上面并列放两个 H 形积木，最上面放一个小猫（小狗）头像积木，顶上可放一个圆形积木。黄色、绿色 H 形积木并列作底座，上面放一个 H 形积木，再上面并列放两个 H 形积木，一个 H 形小猫（小狗）头像积木跨放上方；两个 H 形积木并列作底座，上面放一个 H形积木，再上面并列放两个 H 形积木，一个 H 形小猫（小狗）头像积木跨放上方，在小猫（小狗）积木头上放一个小球（两个圆形积木）。2.拼搭卡车：四个 H 形积木并列一排，一个扇形积木

21、放左（右）积木上方；四个 H 形积木并列一排，一个扇形积木放左（右）积木上方，另每一个 H 形积木上放一个圆形水果积木（卡车装水果）。3.垒高嬉戏：H 形积木相互跨放，渐渐垒高，顶上可放一圆形积木。4.推杆穿积木：将红、黄、蓝、绿 H 型积木首尾相连用推杆连第 1919页共 2323页绳穿起来；将圆形积木用推杆连绳穿起来，变成水果串；四个 H形积木并列一排，一个扇形积木放 H 形积木左（右）方，用推杆连绳穿起来，变成火车载客四处跑。三、分组拼搭四、老师巡察指导五、教唱儿歌：奇趣积木组，好玩又好玩。能搭机器人，会变大货车；垒高改变多，穿起边水果。六、小结：表扬造型搭的快、搭的好的小挚友和协作协作

22、好的小组。提示小挚友积木造型颜色可依据小挚友宠爱随意搭配，无特别要求；小挚友可拼搭过程中创新多种积木造型搭积木小班教案 9活动目标：1、引导幼儿看图理解图意。2、教化幼儿同伴之间要友好相处。3、学习短句：“请你给我一块积木，好吗？”第 2020页共 2323页4、培育幼儿敏锐的视察实力。5、培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。活动打算：图片活动过程：一、导入部分师：（出示图片）今日，老师给小挚友带来了一幅图片，请小挚友看一看图上有谁？（我们给他们取个名字：一个叫红红，一个叫冬冬）他们在干什么？二、看图学短句师：这两个小挚友在玩积木，看看红红搭的是什么？她搭好了吗？你知道她问冬冬什么

23、？（放录音）师：红红是怎么说的？你们会说吗？（幼儿集体说几遍）三、听故事，理解图意师：红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝，我们一起来听听他们是怎样记的。（老师讲解并描述故事一遍）四、总结师：红红没有积木，她没有去抢别人的，她是问别人借第 2121页共 2323页的。我们小挚友以后没有玩具玩，也可以向别人借，借到东西还要说“感谢”，会懂得谦让人，做个人人喜爱的好孩子。教学反思：活动结束后，我仔细反思了这节课，教化活动应以幼儿的须要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行教学确定，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我希望和孩子共同发觉、探讨、找寻，让孩子在视察时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计

24、的这节课符合幼儿的年龄特点。搭积木小班教案 10活动目标：通过让幼儿有目的地拼搭动物、房子、交通工具等，熬炼幼儿的精细动作和手眼协调实力，营造幼儿团结友爱，和谐相处氛围。启发幼儿发散思维，培育幼儿视察力。活动模式：室内活动。活动教具：四套“巧虎奇趣积木组”。活动歌曲：搭积木儿歌。活动过程：一、介绍积木组：H 形积木 5 个，梯形积木 1 个，扇形积木 1 个，第 2222页共 2323页圆柱形积木四个，推杆一个，绳子两条。二、基础造型拼搭1、搭小猫：一个红色 H 形积木作底座，一个 H 形小猫头像积木跨放上方。一个绿色 H 形积木作底座，一个 H 形小猫头像积木跨放上方。在小猫头上积木上方放一

25、个圆形积木。2、搭小狗：一个红色 H 形积木作底座，一个 H 形小狗头像积木放上方。一个绿色 H 形积木作底座，一个 H 形小狗头像积木放上方。在小狗积木头上放一个小球。3、搭小象：一个蓝色、一个绿色 H 形积木并排作底座，一个 H形小象头像积木单跨放在蓝色（绿色）积木上方。4、搭火车：四个红、黄、蓝、绿 H 形积木首尾相连侧放，扇形积木侧放于红（绿）色 H 型积木旁。三、幼儿活动，分组拼搭。第 2323页共 2323页四、老师巡察，分组指导。五、教唱儿歌：奇趣积木组，好玩不辛苦。搭个小狗汪汪叫，搭个小猫喵喵喵。搭个小象能喝水，搭个火车四处跑。六、小结：表扬造型搭的快、搭的好的小挚友和协作协作好的小组。提示小挚友基础造型积木颜色可依据小挚友宠爱随意搭配，无特别要求。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！