最新关于美术教学工作计划实用范文3篇.docx

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1、最新关于美术教学工作计划实用范文3篇 时代在飞速地进步和发展，作为教化工作者来说，教学安排的制定至关重要，它事实上有很多不同种类，我们写作要实事求是。以下是我和大家共享的最新关于美术教学工作安排好用范文3篇，以供参考，希望对您有帮助。 美术教学工作安排1 新的一学期又起先了，本学期我的教学任务是五年级和六年级美术。 新时期的小学美术教化不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习；小学美术教化不同于专业美术教化，它为发展学生整体素养服务：以学生发展为本，注意培育发展学生审美实力，感知力，想象力，表现力等方面的实力，注意培育创新精神，注意学生的特性发展和全面发展。新教化培育学生学习爱好，强调学

2、生自主探究学习，合作互动学习，情感体验，注意学习的过程，注意跨学科学习，通过美术实践活动提高学生的整体素养，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。为了进一步提高教学质量，做好本职工作,本学期我拟定了如下安排： 一、抓好常规教学 1、仔细备课，做到重难点突出，简明条理，课后分析评价恰当。 2、充溢课堂容纳量，充分利用好教学时间。 二、加强自身建设 从目前教化发展的要求动身，仔细开展“两学”(学习业务和政治)，进一步提高师表形象。详细做法是： 1、坚持参与集体学习，并与自学相结合，以中华人民共和国教化法，老师法，新课程改革指导，及各类业务书籍为主，借鉴先进阅历，树立创新意识。 2、在学习中学会反

3、思，改进自我，进一步规范教化言行，不迟到，不早退，维护集体利益，不做有损学校声誉的事。 三、关注学优生,进行培优训练 加强对尖子生的培育,发展学生的学科爱好及特性特长.主动组织学生参与全国、省、市各种竞赛活动,丰富学生的校内生活。 四、学期教学目标 1、仔细完成美术教学工作，做到按表上课，不落一节课。注意课堂中学生的自主学习，培育学生的学习实力，调动学习的主动性。争取把每节课的导课设计新奇、独特。 2、以听评课等教研活动为基础，备好、上好每一节课，主动提高教学艺术水平。 3、组织美术研讨和沟通活动，与全组美术老师相互学习、取长补短，共同提高专业素养。 4、通过各种美术竞赛活动的开展，激发学生学

4、习美术的爱好，从而使他们能从中学到学问，陶冶情操，提高品位，营造深厚的文化艺术氛围。 5、通过课内教学活动和组织的课外爱好小组活动，培育一批美术特长生，以点带面带动全体学生学好美术，从而全面提高美术素养与美术技能。 6、主动参加听课，评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 总之，在今后的教化教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，不断提高业务水平，做一名合格的美术老师。 美术教学工作安排2 一、班级状况 五年级学生已初具一些基础美术学问，本学期着重学习设计学问、中国水墨画学问、手工学问等，为学生以后的创作打好扎实的基础。 二、教材分析 浙美版第

5、十册教科书编者在编写时本着以促进美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的理念，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合五年级学生身心特点的教学内容设计课题，形成了新的美术教材新体系。全册共有20课，内容涵盖造型、表现、设计、应用、观赏、评述、综合、探究4个学习领域，其中造型、表现和设计、应用占有较大比重，观赏、评述除了艺术珍宝单元的内容外，其余大多随堂教学，安排在各课之中。 在本册内容的教学中，技能方面是根据由浅入深、按部就班的原则排列的，但是也有并列的内容，因此老师在支配教学时，课时和课序可依据季节、学校及学生的实际状况作适当调整。 三、教学目标

6、1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的实力，传递自己的思想和情感。(造型、表现) 2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和材料的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。(设计、应用) 3、观赏、相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与探讨等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语表达自己对美术作品的感受。(观赏、评述) 4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进行策划制作、

7、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。(综合、探究) 四、教学内容 (一)、造型、表现学习领域 1、用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。 2、学习简洁的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。 3、学习简洁的绘画构图方法、简洁的透视学问和结构比例学问。 4、结合传统艺术中的色调运用方法，学习对比、调和等色调学问。 5、学习漫画和卡通的表现方法，进行绘画实践。 6、学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。 7、初步学习计算机协助绘画的方法。 (二)、设计、应用学习领域 1、学习简洁的图案基础学问，并进行装饰应用。 2、用塑料瓶、废旧材料等进行玩偶、生活好用品、交通工具模型等的设计制作

8、。 3、与同学合作，进行风筝的扎、糊、绘全过程的制作，并进行放飞活动。 4、用计算机或其他手段进行书籍封面、文体活动海报的设计。 5、学习陶艺的制作方法。 (三)、观赏、评述学习领域 1、以探讨、比较等方式观赏中外优秀美术作品，领会不同的艺术风格。 2、介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。 3、激励学生从课本中选一件最喜爱的作品，通过查阅资料，向同学介绍观赏作品的心得。 4、通过观看录像、图片等，观赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美。 5、介绍一位画家及其代表作品。 6、观赏我国的石窟艺术。 (四)、综合、探究学习领域 1、结合传统节日及学校的班队会等活动，设计、制作、展

9、示平面或立体的美术作品。 2、编写自己宠爱的剧本，设计、制作相应的布景或道具，进行表演。 3、运用平衡、运动、光、电等科学常识，用生活中的废旧材料，设计、制作出简洁而有创意的立体造型或生活用品。 4、利用计算机等手段进行美术创作或展示活动。 美术教学工作安排3 一、教材内容特点 该教材变更过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美教化为核心，绘画、工艺、观赏并重的教学新体系。着力培育小学生的审美情趣。依据小学生的身心特点，留意联系生活实际，留意民族性、时代性，选择思想性、学问性、好用性、趣味性强的教学内容。 二、在教学中应遵循的教学原则 1、审美性原则 美术教学应把审美教化作为主线贯串教学全过

10、程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培育学生的审美情趣。 2、思想性原则 老师要擅长发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融迸思想品德教化。 3、量力性原则 教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，按部就班，逐步提高学生的美术素养。 4、创建性原则 教学要充分发挥学生的想象力，启发、激励学生的创建性。 5、实践性原则 教学应联系学生的实际，老师讲解并描述与学生操作训练相结合，充分调动学生眼、手、脑协调并用。 6、趣味性原则 选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育学生学习美术的爱好。 7、因材施教原则 依据学生年龄特点

11、和每个学生的特性差异，在教学中面对全体学生，同时要考虑个别超常学生与后进学生的状况，实行面对集体与个别指导相结合的方法。 三、教学过程中和学生成果评定时应留意的问题 1、教学中要留意学问的基础性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有价值的学问和技能。还要留意体现民族性和时代性。 2、教学中应留意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、观赏等内容有机地结合起来。 3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色调原理等，以免束缚学生的自由想象和特性发展。 4、各地应努力创建条件，配备必要的美术教学设备，搞好师资培训和教学探讨工作。 5、通过教学评价，了解学生的学习状况，刚

12、好总结教学阅历，改进教学，应有利于调动学生学习的主动性。同时，要克服以学问技能的驾驭作为评价的唯一标准的倾向，应以小学美术教学指导纲要规定的教学目标为依据，对学生的认知、技能、思想情感等方面作全面客观的评估，使教学充分发挥育人的功能。学生学习成果的考查是教学评价的主要方面，平常考查应留意激励学生想象力和独创性的发挥。美术学业成果宜以平常为主，期末进行综合评定。 四、每堂课的结构分析 1、每课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目标。 认知目标：了解、理解和初步驾驭三级。 了解：指对美术常识的初步相识，能再现和再认。 理解：指初步懂得所学学问的涵义，能作出简洁的说明。 初步驾驭：指能应

13、用所学学问于简洁的审美和创作活动。 技能目标：分练习和初步学会两级。 练习：指在老师的指导下，能完成简洁的技法、实力训练。 初步学会：指在简洁的美术实践中，能初步独立地运用所学的基本技能。 思想情感目标：分接受、初步具有两级。 接受：指对教学中所涉及的爱好、看法、思想品德等方面的教化有认同的心理倾向，并初步影响自己的行为实践。 初步具有（爱好、感受）：指通过教学和实践活动，对自然美、生活美、艺术美有所感受，逐步形成较稳定的爱好、看法、思想品德及观念等，并以此指导自己的行为实践。 2、课时支配是以必学内容为依据的，老师在教学中可依据实际状况作适当调整。 3、课前打算份老师和学生两个方面，提及的一般为本课须要打算的特别物品。纸张、铅笔、蜡笔或油画棒、橡皮、小刀等常规用品，虽未提及，亦需打算。