2022年墙上的斑点(网友来稿)－教学教案.docx

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1、2022年墙上的斑点(网友来稿)教学教案苏鹏程教学目的：1.了解作者及意识流小说；2.理解“斑点”这一形象在结构上的作用；3.比较意识流小说与传统小说的不同之处；4.训练辐射式联想实力。教学重点：独特的艺术构思和结构形式。教学难点：意识流小说的特点。教学课时：2课时。（第一课时感知诊断性学习；第二课时探讨性比较、拓展）教学方法：探讨解读法。教学设备：多媒体演示系统，用于播放课件1，2。教学过程：第一课时一导入板书课题由变形记的表现手法不同于传统小说，导出课题。屏显课题、作者。（12）屏显资料（13），老师深情的诵读：1941年3月28日，一位年届59岁，拥有名贵高雅气质的贵族妇女，在她的上衣口

2、袋里装满鹅卵石，然后毫无留恋地走进了英国罗德梅尔旁边萨塞克斯乡间住处旁的乌斯河，渐渐地沈人了水的深处，沉人生命黑暗而神奇的本原。她活着时，为世人创建了一部部不朽的著作，即使死也要让一条原本寻常的河流从今名扬天下。她就是被誉为现代小说名贵的女祭司，意识流文学的创始人，宏大的女权主义者弗吉尼亚伍尔夫。屏显弗吉尼亚伍尔夫照片（14）二了解作家的真实观及艺术主见1.请一生读注2.补充作家生平资料及其“内在真实”观（屏显15）弗吉尼亚伍尔夫（18821941），是英国现代闻名的女小说家、评论家。生于伦敦一个颇有声望的学者家庭。伍尔夫自幼在父亲的书房里受教化。当时很多学者名流是她家的常客。家境的富有、父亲

3、的博学、书籍的滋养以及学者名流的影响熏陶，使她具有极丰富细腻的情感和名贵敏感的气质。或许是精神世界太丰富敏感的原因，伍尔夫漠视甚至否定生活的客观性和现实性，强调“内心真实”。她认为在一个一般的日子里，一个一般人的“头脑接受着千千万万个印象细小的、奇异的、倏忽即逝的，或者用锐利的钢刀刻下来的。这些印象来自四面八方，犹如一阵阵不断坠落的多数微尘”，这就是真实的生活。因此，视接近生活的原来面目为己任的作家，就应当深化到人物的意识深层,“根据那些微尘纷纷坠落到人们头脑中的依次，把它们记录下来”，“追踪它们的这种运动模式”而不管它们表面看来多么互无关系，全不连贯。3.简介意识流小说（16）20世纪20年

4、头西方现代主义文学中崛起的以伍尔夫为代表的新流派。因干脆再现精神生活世界，强调描写人的意识潜流得名。它是西方作家在深重的现实面前，普遍感到悲观、孤寂，并接受当时哲学界推行的非理性主义影响而产生的。它着重描写人的意识活动，发掘人物内心世界，取消传统小说的故事情节，打破时空的局限，以意识流淌为结构，采纳象征示意等手法，透视人物内心奇妙。三.带着任务读课文1.读准字音辨准字形；2.圈划出“我”干脆对“墙上的斑点”进行揣测的语句，数数共有几处。四.诊断性检测（17）1选出注音完全正确的一项（）A.簇（c）拥赝（yn）品别墅（sh）铁箍（g）B.茎（jng）干覆盖（zho）芜菁（jng）呆滞（zh）C.

5、地毯（tn）古冢（zhng）都铎（du）箭镞（c）D.鳍（q）翅鸟窠（k）怂（cng）恿褶（zh）皱2.推断下列成语运用是否正确（18）.这个地区位处热带雨林地区，山上的泉水源源不断地流入小河，跳下山崖，形成一幅幅壮丽的瀑布。（错误，只能用于别的事物，表比方）.这件事不能长期拖延下去不做决断，悬而不决对谁都没有好处。（错误，与前一分句重复）.他为人闲散，回到家吃得心满足足之后，却什么正事都不干。（错误，应用“酒饱饭足”）五.找出“我”对“墙上的斑点”进行揣测的语句，播放动画结构图（19）六.作业：1.结合墙上的斑点评析再读课文，体会作者揣测联想的脉络。2.思索“墙上的斑点”这一形象在结构上的作

6、用。第二教时一.复习伍尔夫的“内在真实”观由熟识的电影提出问题：真实是文学艺术的生命。伍尔夫所追求的真实与传统文学的真实有什么不同？学生忆答。屏显资料（课件22）二.探讨小说的结构，理解“墙上的斑点”这一形象在结构上的作用1.这是一篇奇妙的小说，全文四千余字几乎全是些内心活动，而写外部现实存在的事物仅仅一个斑点而已。你能用简练的话对人物的外部活动加以概括吗？（提示：一个女人在冬日的午后发觉墙上有个斑点，对它绽开种种揣测、联想，最终发觉是一只蜗牛。）2.从“斑点”动身绽开揣测联想共有几次？课文中主子公对于斑点的揣测共有六次：.为了确定是在哪一天第一次看到这个斑点。.看到斑点好象是一枚钉子留下的痕

7、迹。.看着斑点太大太圆，不像钉子。.斑点很可能是一个暗黑色的圆形物体或一片夏天残留下来的玫瑰花瓣。.看到斑点是凸出在墙上的圆形。.细致看斑点时，就觉得好象在大海中抓住了一块木板。.最终发觉，墙上的斑点原来是一只蜗牛。屏显动画结构图（课件23）（略）3.由“斑点”动身“我”都想到了些什么？有什么感慨？试挑出最感爱好或最不好理解的一段一起议一议。师生共同梳理，屏显动画结构图（课件24）（略）4.理解“墙上的”这一形象在结构上的作用这是一篇很奇妙的小说。女主子公冬日里坐在壁炉前吸烟，透过烟雾，看到墙上的一个斑点。她反复猜想着它是什么，于是多数“无意识的幻觉”像潮水一般“一哄而上”。它原委是什么，这并

8、不重要，重要的是作者借此显示精神世界纷繁困难的意识流淌。屏显并讲解（课件25）：以一个支点为轴心向四周辐射，是这篇小说的独特结构形式。“墙上的斑点”是一个象征性意象，代表着现象世界。在结构上它是作者进人心理世界的一个跳板或者支点。也就是说，作品中的人物是从墙上的那个斑点动身而产生出很多联想的；而每一段落的联想又都是以这个斑点作为支点而生发开去的。从支点动身，弹出思绪，再返回支点，再弹出思绪如此循环往复，表现出了人物瞬间的意识活动。这种以斑点为中心的纷繁的意识活动形成了一种立体的辐射结构，正如有的学者所说，好像一朵由若干片花瓣围围着花蕊的盛开的鲜花。整个叙述貌似散漫无羁，实则结构对称，构思严谨。

9、屏显花瓣图（课件26），强化结构特点。三.比较意识流小说与传统小说的不同1.传统小说的三要素是什么？请举实例说明之（课件27）。情节：开端发展高潮结局人物：姓氏名号、服饰状貌、言谈举止、环境：自然环境、社会环境2.意识流小说的特点是什么？（课件28）传统的现实主义小说通过描写环境、塑造人物、编排故事，来表现人物的思想性格，展示社会历史风貌。意识流小说则着重表现人的意识活动，特殊是潜意识的活动(外部现实世界的面貌是模糊不清的)。它以意识流淌为内容和结构，打破了时空的局限，仿佛在心灵网的主页上不停的点击、链接，一张张的心理页面，甚至是潜意识的页面，在读者面前出现，令人目不暇接、美不胜收。3.屏显动画结构及内容图（课件29）4.说说意识流小说与传统小说有哪些不同？(1)记录意识流程，取消故事情节。意识流小说打破了传统小说由作家出面介绍人物、支配情节、评论人物的心理活动的方式，重在表现人物的各种意识流淌的过程。它经常集中笔墨去开掘人物的内心世界，特殊是人物的意识流淌。(2)直面心灵世界，淡化人物形象。全篇没有故事