班主任教师工作总结个人2020.docx

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1、班主任教师工作总结个人2020班主任老师工作总结个人5篇 作为一名老师，你怎么写一份班主任老师工作总结个人呢？在以后的教学工作中要给我们的学生多一些爱心，关切，责任心，宽容心，细心等，做到“唐僧”式心肠来培育教化我们的学生。下面是我为大家收集有关于班主任老师工作总结个人，希望你喜爱。 #181409班主任老师工作总结个人1 我今年带的是由原初二年级的四个班打乱后重新分班的初三(4)班。带这样的班还是第一次，感觉心里的压力很大。但也只有硬着头皮干。我主要从以下入手开展工作： 1、 营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充溢气息和活力 师爱是一种高尚的情感，在教化中发挥着重要的作用。没有爱就没有教化

2、，爱是打开学生心灵的钥匙，这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任爱惜和关切每位学生，学生就乐于接受他的教化和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们闲聊、说笑;在他们遇到困难时，想方法帮助解决;在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐性细致地劝服教化。同时与他们的家长保持联系，取得家长的亲密协作。在我们共同努力下，学生对生疏环境的焦虑和担心很快被新颖和快乐所取代，渐渐的喜爱这个集体并安心起先学习。 班主任还要主动参加学生的各种活动，既做组织者，又做一般一员，让学生感到班主任不但可敬而且可亲。在担当初三(4)班班主任后不久的校

3、运动会上，我和同学们一起练队列，为运动员们呼喊助威，虽然嗓子哑了，但师生情感加深了，也使他们感受到新集体的暖和，增加了新集体的凝合力。 2、制定一套人性化班级管理制度，让班级管理充溢“人情味” 俗语说得好：“没有规则，不能成方圆”，“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和订正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设嘉奖机制，削减惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的主动性，学生往往会为了弥补自己的扣分而主动做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外，“人无完人”，我们应当允许学生犯错，班规的制定不需四平八稳，但要不影响学生的特性发展，不损害学生的自尊。学生犯错

4、后不要立刻惩罚，可先提示、后警告，或罚以消遣节目等等。 对于新班级，起先阶段的常规工作抓得好，就能为以后的深化教化打下基础，班级会出现主动向上稳步前进的局面。班集体的凝合力增加了，同学们的集体荣誉感增加了，班级的综合评比也就会有很大的进步，每月一次的流淌红旗既是见证更是进一步前进的动力。 3、建立一支优良的班干部队伍，使班级“分权”、“分层”合作 初中的孩子较为单纯，有着剧烈的表现欲望，都希望在参加班级管理时大展身手。假如权力过于集中在几个同学手中，既不利于培育学生的自尊心和自信念，又不利于营造学生自我教化、自我管理的良好氛围，并且会大大减弱班级自身的教化力和感染力。实行班级工作“分权”，班干

5、部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。 当然，选出的这些班级干部终归不是完人，对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作出现失误的时候。定期对班干部的工作实力进行培训指导，给他们讲解各部分的工作要点，组织他们学会指定安排及详细措施，定期召开班干部会议，检查落实状况，总结得失，并加以订正。同时必需严厉指责班干部在班级中的不良行为，激励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级树立良好班风。 4、培育一班充溢自信的学生群体，尽快适应惊慌的初习生活 心理学家发觉，一个人能否胜利有三条：自信、专注、条件。

6、自信，是做好任何工作的前提，它建筑在对自己实力的醒悟估计上，并能认清自己潜在的实力，信任今日办不到的事，经过努力明天肯定能办到。由此可见，自信是胜利的起点。要使学生在学习、生活中能仔细做好每一件事情，培育树立他们相应的自信念是必不行少的。 特殊是开学初，许多学生会因为跟不上进度，出现“消化不良”或“欠债”的现象，严峻的还会产生厌学心理，导致恶性循环。我主见学生在自我示意中培育自信，自我示意有一种奇妙的威力，它能限制并指导人的行为，使之按预想的目标活动，最终达到目的。例如，当一个人心情懊丧时，反复在心里默念：“我精神饱满，心情开心。”很快就能帮助人从不良心情中摆脱出来。所以，常常让学生在心里慎重

7、其事地默念一些示意语，比如“我肯定能学好英语”，“我的语文成果越来越好”，考前默念“这次考试肯定能”等，不仅对学生实力的提高，而且对学生自信念的培育，都会产生意想不到的良好效果。 有了自信，面对繁重的学习任务，就能引导学生实行相应的对策。开学初，我就邀请了几位学习成果优异的老生来到班上进行学习阅历沟通，介绍他们是怎样较快适应初三学习生活的，一方面请他们从整体讲他们的学习阅历体会，另一方面讲学好各科的行之有效的学习方法。 #181403班主任老师工作总结个人2 亲情是一杯美味的奶茶，当你难过时喝上一口，你将觉得无比的轻松。亲情是一件暖和的外套，当你寒冷是穿上它，你回感到无比的暖和。 一次班队活动

8、课，王老师在黑板上写了四个大字-亲情测试。于是，老师又让我们在杂纸上写出自己最爱的人，我心里有一百个不明白，同学们也满脸怀疑。我想：爱我的人有许多，我爱的人也有许多，改写谁呢?我在亲人中找寻，然后写上了爸爸，妈妈，外婆，外公，小姨。王老师说：“现在要在10秒之内在五个人中先划掉一个人，代表他们不在了。”我寻思了一会儿，就把小姨给划了。平常，我一犯了错误，会帮我指出，并且讲一个故事给我听，让我明白其中的道理，此时，我感到万分的懊悔，但只能对阿姨说对不起了。“再划去一人，十五秒钟时间。”王老师又说。外公? 外婆?还是爸爸，妈妈?怎么办?怎么办?时间一分一秒的过去，此时，我多希望时间停下它那匆忙的脚

9、步，我的心如刀绞一般，不知不觉中，泪水潮湿了我的双眼，我的脑海里一片空白。可恶的时间快到了，我紧咬着嘴唇，深思了一下，然后举起千钧般重的笔划了下去，外公从纸上消逝了!想起我和外公在一起的一幕幕慢慢暗下去，心里如刀割般苦痛。当老师再让我们划去时，我不忍心了，还要再划吗剩下的人可是我最最爱的亲人呀!我不能在失去任何一个，刹时，我感到无助，无奈，和孤独。 世界上最重要的莫过于亲情，珍惜现在的美妙时间吧，假如你身边的人有一天恒久离开了你，你再懊悔也来不及的。 #181402班主任老师工作总结个人3 时间如白驹过隙，转瞬之间，一学期又过去了。本学期，我还是依据学年初制定的班级目标和安排，有条不紊的开展班

10、级常规管理和教化，并取得了一些阅历和教训。现将本学期班主任工作总结如下: 一、班级基本状况 初一(4)班共54人，男、女生各27人，住校生4人(1男3女)。大部分来自农村，成果基础相对较差，纪律观念也不是很强。针对这种状况，本学期接着开展了班风学风教化，重点抓规范的养成教化。本学期未出现严峻违规违纪现象。 二、工作措施和方法 (一)狠抓班风学风教化，班级已初步形成了良好的舆论导向。 一个优秀的班集体，没有正确的舆论导向是不行的。组班之初，我就意识到良好班风学风的重要性。结合班级实际，首先开展了规章制度学习，明确学校对班级和个体的规范要求。在班风学风教化的基础上，大家形成共识，先后制订了104班

11、班级公约104班学生行为规范考核方法104班级卫生制度等规章制度，明确了规范和要求，做到班级管理有章可循，有规可依。在班级常规管理中，我有意识地将班风学风教化、品德教化贯穿管理的整个过程，并充分利用德育课、早读课、班队活动课、自修课等开展常规管理教化，并形成了“有事必讲，无事也说;大事必说，小事必议”的管理模式。 优良的班风学风和正确的舆论导向，为创建良好的班集体奠定了良好的基础。经过一学年的努力，104班呈现出了良好的班级氛围，班风渐正，学风渐浓，学生的精神面貌与入学时相比，有了很大进步和提高，也得到了任课老师的确定和好评。 (二)着重抓好行为规范教化，学生正逐步走向规范 俗话说得好，“没有

12、规则，不成方圆”，城镇学生无论行为习惯还是自我管理意识都比较差，更缺乏吃苦耐劳的精神。为规范学生的行为习惯，制订了一系列的班级“规则”，使每一个学生知道，作为104班的学生该做什么，不该做什么，人人做到一清二楚。针对这些问题，我就到处留心，从小事入手，对出现的问题刚好处理，绝不拖拉推延。我提出了“看法确定高度，行动确定一切”的目标，要求学生人人争当四中优秀学子，班级成为年级的排头兵。因为擅长查找问题的关键，有的放矢，留意对症下药，班级常规管理工作很快走上了正规。一个学年过去了，本班学生的行为习惯也有了很大改变，学生的规范意识也渐渐加强了，正逐步走向规范。 (三)抓好班干部队伍建设，一批“小干部

13、”脱颖而出。 班干部是班主任的得力助手，在班里起着示范和带头的作用。一个班集体的面貌如何，很大程度上是由班干部的素养确定的。因此，在班级管理中，我比较注意班干部的选拔和培育，定期召开班干部会议，和班干部进行沟通、沟通，常常倾听他们的看法、建议，共同探讨班级管理方法，并加强对他们的方法指导，培育他们一种主子翁意识和责任感。在班级管理中，我充分发挥“小干部”的管理作用，先后尝试开展了“值周班长制”、“班干部每天汇报制”、“班干部例会制”等，明显取得了比较好的管理效果。 通过培育指导，一批具有肯定组织管理实力，又有较高素养的班干部突颖而出，在班级管理和学校组织开展的各项活动中都发挥了带头和核心作用，

14、体现出了较强的凝合力和组织实力，在学生也具有较高威信，得到了大家的认可。 (四)抓好班级常规管理工作，活动开展绘声绘色。 结合学校开展的“四项竞赛”活动，努力抓好班级常规管理工作，并取得了良好的效果和成果。 1、以“四项红旗竞赛”为主线，着力抓好班级常规管理工作。 依据学校“四项红旗竞赛”的要求，制定目标，突出重点，狠抓落实，努力抓好班级的纪律、卫生和“三操”工作，做到全程管理，刚好反馈、评价、总结、激励。本学期的“四项红旗竞赛”均获得优秀，一次被评为“卫生优胜”，男生306寝室被评为“干净美”寝室。 2、以“学雷锋活动”为载体，主动开展公民道德教化。 在三月份“学雷锋活动月”中，班级组建了九

15、支学雷锋小分队，活跃在校内外，定期开展学雷锋活动，如开展“你丢我捡，你丢我劝”活动、学习帮教活动、“走进横潭敬老院”向孤寡老人送暖和活动等等。学雷锋活动，既熬炼了学生的.实践实力，又强化了他们的公民道德意识、规范意识，使学雷锋活动成为了大家的一种自觉行为，收到了良好的教化效果。班级被评为“学雷锋先进班级”，张梦婷同学被评为“学雷锋标兵”。 3、以“爱心义卖活动”为契机，大力提倡爱心与责随意识。 在学校组织的爱心义卖活动中，主动组织学生参与，提倡奉献爱心，尽自己的一分力气，为.尽一份责任。通过宣扬发动，学生主动参加，共捐献书本、学习用品、玩具等共130多件。义卖活动细心组织，广泛发动，打算充分，

16、宣扬有特色，吸引“顾客”眼球，共筹得善款439元，为全校最多，班级也被评为爱心义卖“最佳组织奖”。 4、以“班级宣扬板报”为阵地，主动开展健康与平安教化。依据学校要求，班级黑板报坚持每期必出，而且保证出好出优，做到细心设计和编排，主题显明突出，书写规范，文字美丽，版式新奇，插图美观。我有意识地把班级板报打造成班级的宣扬阵地和窗口，依据学校支配，定期开展了交通平安学问教化、卫生与健康教化等等。本学期三次黑板报评比，两次评为一等奖，一次评为二等奖，小报设计竞赛也获得了比较好的名次。 (五)坚持家校联系，仔细做好后进生的思想教化工作。 后进生的教化和管理历来是班主任工作的难点，转化后进生是班主任的一

17、项必不行少的基本功。对于班里的后进生，我同样倾注爱心，做到思想上不卑视，看法上不粗暴，方法上不简洁，始终不离不弃。同时，要擅长发觉他们身上难能珍贵的“闪光点”，多与他们沟通、沟通，发掘他们的优点，尽量做到少指责多表扬。对于一些常常违纪的学生，除了进行的指责教化外，还要开展个别谈话教化，要晓之以理，动之以情，宽容他们但不放纵他们。 另外，对于后进生的教化，还须要取得家长的协作与支持。特殊是那些特殊淘气的学生，更须要家长的协作。与家长保持联系，常常进行沟通、沟通、有助于班主任做好后进生的思想转化工作。组班以来，我与家长始终保持着亲密的联系，常常以家访、电访或通过校讯通的形式进行联系。大部分家长对班

18、主任的工作都给与支持和确定。 三、存在的问题与不足 经过一学年的努力，我所带班级无论组织纪律、行为习惯，还是学习成果，与入学时相比，都有了明显的进步和提高，班级也渐渐形成了较强的凝合力，在学校实行的各类竞赛和活动中均取得了较好的成果。 当然，也存在较多的问题：管理不够细致到位，有时问题处理也比较急躁，不够冷静;由于成果基础不同，两极分化现象正在不断加大;对部分学生的思想教化也不够全面到位等等。 在今后的班主任工作中，我将接着努力，不断总结阅历，争取做得更好。 #181401班主任老师工作总结个人4 “askformore”是百事可乐的一句名言，也是我来到14中时对自己最初的冀望渴望无限，要求更

19、多。这种要求不仅仅是对工作的对象学生而言，更多的是对自己的要求。 _x_9月，对于十四中“幻想班”来说是一个重要的日子，至今过去的300多个教与学的日子里，在学生和老师迎来双重成熟的今日，我们都忘不了这个“创建日”，富有生命力朝气蓬勃的时候，我们确定了幻想，走向今日。可以说，在这一年里“幻想班”发生的事是极平凡又是极不平凡的。在孩子们成长的路上，好像每天都有惊喜和苦恼诞生，在很多有阅历的老师眼中，这一切都是那么微乎其微，可在我眼中却像在打一场打不完的仗，写一本写不完的书。学生和他们所在的家庭，像记录片一样记述着每个成长的故事，关于学生，关于老师，关于. 我班在x_至x_学年度上半期共有学生40

20、名，转学一名(至彭州，体育特长生)，因学习无法跟上进度，自动申请退学一名(现随其父在福建经商，家长联系电话：)自青羊试验转来一男生(基础差)，故班上现有学生39名，男生21，女生18，恰好是一个黄金分割：) 学生家庭状况较为困难，普遍属于弱势群体。单亲(离异)家庭至今就有7户之多，且大部分无法较好的管理孩子，而是任其发展。有的家长没有科学的教化手段，为学生无条件的供应了宽松的经济条件却不过问一些看似细小实则关键的问题，比如学生的零花钱的运用，交友，课余生活，心灵需求有的甚至连相对宽松的学习环境也无法供应，这从肯定程度上阻遏了学生的自然健康发展。但家长们在困难中的爱子之心，也经常使我感动不已。学

21、习上，由于学生功底差，学习习惯不科学，在面对小升初巨大的学问落差时，很多孩子手足无措，甚至一败涂地，放弃自己了事。这时，培育他们对于学科的爱好和战胜畏难心情的志气就显得特别关键，我在这方面着重关注两种人： 一是尖子生， 二是双差生，并且拟订了一个原则“尖子要尖，差生保底”。在整个初一年级上半期，基本根据这个思路，不放弃一个绩差生，不放过一个优等生，逐步在每个人心目中树立了追逐意识。 其次学期的工作重点主要是放在中下两个层次，依_挚友间的“友情互助”，根据“一帮一”“几帮一”模式开展补习活动。这样，让学生来教化学生，让学生来监督学生，让学生来感染学生，逐步磨灭他们独自面对学习时的不良感觉，增加了

22、对学习的信念和爱好。 我笃信先立人后立身的原则，严格规范学生的日常行为规范，在张校长，王亚黎老师和刘国勤老师的大力指导下，这学期我在几个方面的工作都获得显著进步。第 一是学生的公德心和个人素养，我认为这是人与人之间唯一的区分。我严禁学生在我面前说脏话，坐姿不雅，礼数不周，任何一步没有做到就反复重来，现在我班在公共场合已经基本歼灭了不文明行为。清洁卫生方面，小到清洁用具的摆放，大到停课值周，凡是先做到亲历亲为，然后再放手让学生去做，并依_班级干部的力气建立监管机制和奖惩方法。老班主任对我的帮助还有许多，年级上的其他班主任在管理学生时也同心协力，不分彼此，形成一个团结暖和的整体。在我们六个班主任的

23、共同努力下，初一年级现在基本歼灭了串班现象，各班秩序在总体上得到统一和限制。 第一学期后半部分，我班滋生个别不良风气，班上女生经常跑到其他班甚至其他年级的教室门口观望，并与这些班级的男生交往，致使这些女生短期内成果明显下降。我在深化了解了其中错综困难的关系后，针对不怜悯况的人运用了直面出击、侧面示意、借友生势、亲人开导等方法，有效地在短期内遏制了她们内心的萌动，通过科学学问和人生道理使他们认清了道路，不仅完成了青春期心理教化，还更加贴近与她们的心理距离，彼此理解信任，并潜移默化的影响了旁边的同学，达到了既不粗暴干涉，又不放任自流的“守株待兔”式管理目的。 良善恒久是人类心灵最滋润的甘泉。为了让

24、学生懂得爱，懂得和善，懂得为他人着想，我联系贵州六盘水市妇联，以班级的名义个人资助了一名失学儿童，还号召学生多多参加此类慈善活动，享受美德：)班主任恒久有义务为孩子们找到一条阳关大道，这是我为人师者的一大愿望，对于那些在学习上实在没有天赋而只有苦痛的学生，我会努力为他们开发另外的闪光点，让他们，每个人，都能成为志向的自己，而不仅仅是别人眼中志向的自己。 #181400班主任老师工作总结个人5 我作为班主任，时刻提示自己保持高尚的师德，严以律己，宽于待人，品德端正，秉公办事，对人以诚相待、胸怀坦荡、爱生如子。有自知之明，能虚心接受大家的看法。发扬“为人师表，言传身教”，的传统美德，努力塑造好自己

25、的形象，成为学生的榜样。 一、对学生进行思想品德教化 (1)思想品德教化 这是我班主任的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关切爱惜学生，再对他们进行思想品德教化。教化他们酷爱祖国，树立为中华的振兴而奋勉向上的思想，增加集体观念，培育高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。向学生进行思想品德教化时，要有的放矢，按着德育的方法和原则，动之以情，小之以理，导之以行，持之以恒，真正做到“一切为了学生，为了学生的一切”，在当前的教化形式下，中小学生基本是独生子女，班主任不但关注他们的外在表现，要关注他们的内心世界，还要关切他们的心理健康。我在这个学期开展了名为回报母亲的爱、珍惜今日、疼

26、惜粮食这些主题班会，帮助学生树立正确的道德观念。 (2)对学生进行德育量化考核。按学校生日常行为规范的要求对学生十项量化考核，平常由班干部做好记录，每月考核一次，把德育考评作为年终评优的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素养。 二、我的班集体建设 (1)建设一个主动向上的班集体 我的班级建立了“班干轮值”制度，做到责任到人;我还常常找个别学生谈话，刚好对学生的优点进行表扬，对缺点指出并且监督学生改正。学生的心和我的心贴的更近了，对班集体建设起到良好的促进作用。 (2)通过各种活动教化和启迪学生 初一新生他们带着疑问从小学升入初中，认为一切都变了，他们的心理特点仍旧处于自觉和无趣

27、交织的状态。由小学升入初中，是孩子们一生中重大的转折，班主任要了解孩子们哪些不适应。所以班主任要把工作真正做到实处，帮助学生树立正确的人生观，价值观和道德世界观。他们刚升入初中有些不习惯，对自己约束不够，为了培育学生的自我教化，自我管理实力，通过开展丰富多彩的班集体活动，培育学生集体主义责任感。我和班干一起组织学生参与年级篮球赛，校合唱竞赛，制作班级十佳学生展板，制作班级学生作品展板，等等，让学生在活动中体会集体的荣辱。 三、建设同等和谐的师生关系 (1)师生相互信任，彼此敬重。 我放下架子，走进学生，亲近学生，理解学生与学生打成一片。让学生信任我，把我看成挚友，向我放开心扉。此外敬重学生，是

28、了解与探讨学生的前提。我用真挚的感情对待学生，开启了学生的心灵之窗，冲破他们封闭的内心世界，使我的班级工作在和谐的气氛中进行。 (2)学生年龄小依靠性强，思想波动大，遇到问题须要别人的关切和帮助，尤其是老师的关切理解和帮助。从思想、学习、生活上多关切爱护学生，就会促进师生之间的感情沟通，有事向老师倾诉，真正把老师当成挚友，在工作中努力挖掘后进生的闪光点，刚好赐予表扬和激励， 魏书生曾说过：“对同学严的同时切莫忘了爱，切莫有嫌弃后进生的想发，越是后进生，越是应当怜悯越是爱”，爱可以化冷漠为热忱、化愁闷为激昂，化懒散为勤奋。爱是真正使人复苏的动力。是他们在关切、呵护的环境中蜕变，在爱中成长前进。 老师总结