浅谈幼儿园教师心理保健的策略的思考.doc

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1、浅谈幼儿园教师心理保健的策略的思考浅谈幼儿园教师心理保健的策略的思考-王霞王霞眉山市东坡区修文镇托阳幼儿园眉山市东坡区修文镇托阳幼儿园“老师让我喝，可是尿太臭了。老师让我喝，可是尿太臭了。”河北三河市燕郊一幼儿园河北三河市燕郊一幼儿园曝出虐童丑闻曝出虐童丑闻。该园两幼儿贝贝该园两幼儿贝贝(化名化名)和墨墨和墨墨(化名化名)称称，老师让老师让其喝尿其喝尿、吃鼻屎吃鼻屎，并将卫生纸搓成纸绳插入孩子鼻中并将卫生纸搓成纸绳插入孩子鼻中。从此类事从此类事件中件中，不难看出这些幼儿的身心健康遭到了严重的伤害不难看出这些幼儿的身心健康遭到了严重的伤害。幼儿是幼儿是祖国的花朵，是祖国的未来。他们的伤害受到了社

2、会各界关注祖国的花朵，是祖国的未来。他们的伤害受到了社会各界关注，于是就有了批判幼儿教师的各种指责于是就有了批判幼儿教师的各种指责。究其原因究其原因：是是幼儿教师承幼儿教师承受着来自社会各界的超负荷的压力受着来自社会各界的超负荷的压力,包括人际压力、职业角色压包括人际压力、职业角色压力、工作压力、生活压力、家庭压力等力、工作压力、生活压力、家庭压力等,它们是造成教师心理问它们是造成教师心理问题的重要诱因题的重要诱因。笔者在听了徐建奇教授关于笔者在听了徐建奇教授关于幼儿教师心理保健幼儿教师心理保健 的讲座和的讲座和上述这些报道中上述这些报道中，深有体会只有幼儿教师的心理健康和身体健康深有体会只有

3、幼儿教师的心理健康和身体健康了，才能保证幼儿的身心健康，最终家庭、社会才会得到幸福了，才能保证幼儿的身心健康，最终家庭、社会才会得到幸福、和谐。因此笔者思考了以下几个幼儿教师心理保健的策略。和谐。因此笔者思考了以下几个幼儿教师心理保健的策略。一一、民主又和谐的上下级关系民主又和谐的上下级关系，保障幼儿教师心理健康的前保障幼儿教师心理健康的前提。提。“麻雀虽小，但五脏俱全麻雀虽小，但五脏俱全。”这句话说明了幼儿园虽没有企这句话说明了幼儿园虽没有企事业单位那么大事业单位那么大，但不管从设施设备但不管从设施设备，还是管理层面来讲都是齐还是管理层面来讲都是齐全的全的。不同幼儿园的管理层对幼儿教师有着不

4、同的影响不同幼儿园的管理层对幼儿教师有着不同的影响。严格又严格又严肃的管理层严肃的管理层，幼儿教师惧怕的幼儿教师惧怕的、心理压力也是巨大的心理压力也是巨大的；相反民相反民主而又和谐的上下级关系主而又和谐的上下级关系，幼儿教师工作是轻松的幼儿教师工作是轻松的、也能够激励也能够激励幼儿教师的成长。就像徐建奇老师说的幼儿教师的成长。就像徐建奇老师说的：“建立良好的人际关系建立良好的人际关系才能对今后的工作、生活带来幸福感才能对今后的工作、生活带来幸福感。”如：当如：当幼儿园的领导人幼儿园的领导人应具有一种民主的领导风格应具有一种民主的领导风格，关心尊重教师关心尊重教师，给予教师更多的教给予教师更多的

5、教学自主权学自主权，提供更多的参与幼儿园管理的机会提供更多的参与幼儿园管理的机会，才能增强责任感才能增强责任感；当幼儿教师遇到困难时当幼儿教师遇到困难时，幼儿园领导及时地关心和帮助，让幼，幼儿园领导及时地关心和帮助，让幼儿教师感到如亲情般温暖儿教师感到如亲情般温暖；当幼儿教师在工作中表现突出当幼儿教师在工作中表现突出，幼儿幼儿园领导充分的表扬和鼓励园领导充分的表扬和鼓励，那么幼儿教师将会倍感鼓舞那么幼儿教师将会倍感鼓舞，定会奋定会奋发图强发图强。因此因此，良好的良好的、和谐的和谐的、民主的上下级关系是保障幼儿民主的上下级关系是保障幼儿教师的心理健康的前提。教师的心理健康的前提。二二、正确认识自

6、我正确认识自我，能有效的心理自我调适能有效的心理自我调适，促进幼儿教师促进幼儿教师心理健康。心理健康。幼儿园教师专业标准（试行幼儿园教师专业标准（试行）中，中，个人修养与行为个人修养与行为中指中指出出“幼儿教师要幼儿教师要善于自我调节情绪，保持平和心态善于自我调节情绪，保持平和心态。”而心理健而心理健康是康是“个人在生活适应上所表现出来的和谐状态个人在生活适应上所表现出来的和谐状态。”和谐的状态和谐的状态是在正确的认识自我是在正确的认识自我、学会自我的调适心理下学会自我的调适心理下，才能产生才能产生。笔者笔者在听了徐建奇教授的在听了徐建奇教授的幼儿园教师心理保健幼儿园教师心理保健讲座后讲座后，

7、认为首先认为首先是幼儿教师要树立健康的意识是幼儿教师要树立健康的意识，其次是对自己健康负责其次是对自己健康负责，最后是最后是保持自己良好的心情意识。如：笔者所在的幼儿园里某位教师保持自己良好的心情意识。如：笔者所在的幼儿园里某位教师，她刚从教一学期她刚从教一学期，有一天在她所在的班级里一位幼儿自理能力较有一天在她所在的班级里一位幼儿自理能力较差差，她与家长沟通时她与家长沟通时，家长因太溺爱自己的孩子而过分的偏袒自家长因太溺爱自己的孩子而过分的偏袒自己的孩子己的孩子，教师由于刚从教教师由于刚从教，由于经验的不足由于经验的不足，语言上难免与家语言上难免与家长发生了冲突长发生了冲突，当下这名幼儿教师

8、就有些情绪冲动当下这名幼儿教师就有些情绪冲动，但在专业素但在专业素养和个人心理调适下养和个人心理调适下，她迅速地做出了反应她迅速地做出了反应，她为自己刚才行为她为自己刚才行为和言语向家长道歉和言语向家长道歉，并心平气和的向家长讲述幼儿自理能力将影并心平气和的向家长讲述幼儿自理能力将影响到他今后的发展响到他今后的发展，最后他与家长还相约最后他与家长还相约：今后如何在幼儿园和今后如何在幼儿园和家庭中培养孩子自理能力家庭中培养孩子自理能力。这个成功的事例告诉了我们幼儿教师这个成功的事例告诉了我们幼儿教师在工作中应学会正确的认识自我在工作中应学会正确的认识自我、调适自我调适自我，保持良好的心态才保持良好的心态才能有效的解决问题。能有效的解决问题。三、反思与小结。三、反思与小结。而今而今，幼儿园孩子的心理教育得到社会的关注幼儿园孩子的心理教育得到社会的关注，笔者认为幼笔者认为幼儿教师的心理健康更应得到全面重视儿教师的心理健康更应得到全面重视，随着随着 幼儿园教师专业标幼儿园教师专业标准（试行准（试行）的颁布，笔者认为国家和政府各级部门、社会各级的颁布，笔者认为国家和政府各级部门、社会各级都将重视幼儿园教师的心理健康都将重视幼儿园教师的心理健康，相信将来的农村幼儿教师一定相信将来的农村幼儿教师一定会有更加广阔的发展空间。会有更加广阔的发展空间。