2022年浅析基于成人教育函授大专层次计算机专业各专业课程设置.docx

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1、2022年浅析基于成人教育函授大专层次计算机专业各专业课程设置论文关键词:成人教化 大专 计算机 课程设置改革论文摘要:成人教化函授大专层次计算机专业毕业生所驾驭的学问技能与社会需求严峻脱节。本文从课程设置改革的角度分析如何培育适应社会需求的成人教化函授大专层次计算机专业毕业生。1. 成人教化函论文关键词:成人教化 大专 计算机 课程设置改革论文摘要:成人教化函授大专层次计算机专业毕业生所驾驭的学问技能与社会需求严峻脱节。本文从课程设置改革的角度分析如何培育适应社会需求的成人教化函授大专层次计算机专业毕业生。1. 成人教化函授大专层次计算机专业的专业课程设置现状目前,成人教化函授大专层次的学生

2、基础较差,学生对学习计算机原理及程序设计类的课程普遍感到很吃力,而他们在实际工作中也很难派上用场(主要因为他们学进去的很少很浅,而这方面的专业人才也许多),因而有的学生根本就不学。这让我们感觉到计算机专业的课程开设无所适从,很难把教材、老师、学生和实际应用有机地结合起来。2 社会市场对成人教化函授大专层次计算机专业毕业生学问技能的要求2022年上半年,我们学校就业部门对北京、上海、江苏、浙江和广东等地区总共100家计算机方向知名企业进行了专业项调查,调查结果显示:目前企业对函授大专层次计算机专业人才的学问技能需求主要是以下几个方面:(1)具有本行业的专业基础学问。(2)能进行单位内部局域网的操

3、作维护。(3)会为公司或产品在互联网上进行营销宣扬。(4)擅长单机维护、调试、软件安装的。(5)胜任信息管理、经营分析工作。(6)娴熟运用电脑进行设计工作等。3 成人教化函授大专层次计算机专业课程的设置策略由于计算机专业所涉及到的内容很广,而成人教化函授大专层次学校学生在校时间普遍只有2年,那么如何在有限的时间内合理的支配课程呢?众所周知,由于成人教化函授大专层次学校的学生综合素养不是很高,学习内驱力弱,认知水平和理解分析实力不强等都是我们必需要面对的现实。一方面学校为了培育学生学习的主动性,课程设置的确要照看到学生的爱好,学生学习才有动力,所开设的课程不能太“难”;另一方面也很重要,就是我们

4、培育的学生要在社会上受欢迎,必需驾驭肯定的理论学问和实践操作技能。所以,课程设置最重要的依据是市场。课程设置除了要考虑学生的基础和爱好外,还要考虑好用。我们必需考虑市场须要什么,就开相应课程,以就业为导向,采纳“宽基础、重技能”的培育模式。对详细每一个学生而言,首先要要求他们 “基础好”,其次要“有特长”。这样的话,他们既可以凭借其扎实基础学问在小企业充当多面手,也可以凭特长在大企业找到用武之地。(1)计算机基础学问技能方面首先,专业基础方面要培育学生驾驭办公自动化管理、操作、计算机系统维护等方面的学问与技能。主要课程有计算机应用(含计算机基础、中英文录入、文字排版、电子表格、演示文稿、int

5、ernet应用等学问模块)、微机组装与维护、常用办公设备的运用与维护技术、常用工具软件等。(2)计算机专业学问技能方面除此之外,专业教学目标可确定为以下几个培育方向,由学生自主选择其一来主修:a)网页制作主要培育从事网页设计的专业性人才,培育具有空间设计的基本理论、基本学问和基本技能的专业网页设计师,培育能从事网页设计的人才。主要专业课程有Dream weaver网页设计、Flash动画设计、Fireworks、图形处理Photoshop、Html语言、JavaScript语言等。b)网络管理方向主要培育负责维护公司计算机硬件;依据需求设计网络方案,搭建与配备计算机网络;与网络设备供应商协作进

6、行维护和监控公司局域网,保证其正常运行等方面的专业型人才。主要专业课程有微机组装与维护、internet好用技术、网络技术基础、网络运营管理、路由器交换机配置、局域网组网方案设计、网络工程及布线技术、网络平安等。c)多媒体技术方向主要培育从事影视后期制作、多媒体制作、音视系统开发和应用、网络多媒体信息的加工与运营等工作的专业型人才。专业课程涵盖平面图形图像处理、摄像技术、多媒体音视频处理技术、平面动画制作技术、三维动画制作技术、影视编辑技术、影视绝技与后期合成等学问模块。d)广告设计方向主要培育能从事计算机图形图像处理、网络广告设计的人才。主要专业课程有色调与素描、构成艺术、平面设计(Phot

7、oshop)、网站艺术、多媒体程序设计、flash动画基础、premiere、数码摄影基础、版式设计、动态网页设计、flash高级应用、3ds max、人机交互设计、flash互动设计等。4 成人教化函授大专层次计算机专业课程设置方案基于上述策略,我们针对我校教学的实际状况制订了以下专业课程设置方案,并报经上级主管部门同意、备案,在我校从2022级成人教化函授大专层次计算机专业新生起予以试行。 第一学期: 课程:计算机应用基础(上册和下册一部分);主要内容: 计算机基础学问、中英文录入、Word文字处理排版、Excel电子表格、PowerPoint演示文稿、电子邮件E-mail和Interne

8、t应用等。新授课时(含一般上机):55时; 课程设计课时15时.其次学期: 课程: 计算机应用基础(下册剩余部分)和其他专业基础课程微机组装与维护、常用办公设备的运用与维护、常用工具软件和考证培训等;主要内容: Access数据库和一些其他课程内容以及组织考证(如信息产业部的信息化工程师岗位技能认证),并培训好,保证其通过率。新授课时(含一般上机): 50时; 课程设计课时20时.第三学期: 课程: 网页制作方向, 网络管理方向, 多媒体技术方向, 广告设计方向;主要内容: 分四个方向开设专业课程,选择教材时是应留意尽量选用实例型的。教学时多采纳任务驱动法,课程考核也应当以实际操作为主,可让学

9、生们(分组)自主进行小型作品开发、课程设计等。本学期接着组织过级考证工作(专业方向考证和通用技能证补考)。新授课时(含一般上机): 各95时; 课程设计课时各45时.第四学期: 课程: 网页制作方向, 网络管理方向, 多媒体技术方向, 广告设计方向;主要内容: 完成第三学期没有完成的课程,接着组织学生参与各行业技能认证考试,外加毕业作品设计,到企业顶岗实习,刚好走访,获得反馈信息。并依据信息,进行分析、总结,实时调整我们后续年级整个(1-4学期)的教学。新授课时(含一般上机): 各55时; 课程设计课时各85时.5 成人教化函授大专层次计算机专业课程设置改革试验我们在2022年暑假制定了以上方

10、案,从2022级新生起先,我们依据上述课程设置在本校计算机专业进行试验。在2022年下期期末,我们通过学校就业部门利用跟踪回访的机会从2022级(拟毕业)学生中随机抽取了50名进行了问卷调查;同样,在2022年下期期末我们又通过学校的就业部门从2022级学生中随机抽取了100名进行问卷调查,并对两次调查结果进行了统计与对比:2022级: 学到了学问技能占28%;没学到知技能占72%;已(能)找到满足工作占32%;没(不能)找到满足工作占68%.2022级: 学到了学问技能占53%;没学到知技能占47%;已(能)找到满足工作占56%;没(不能)找到满足工作占44%.可以看出:认为自己学到了学问技能的比例明显上升了;认为自己没学到东西也找不到工作的比例也显著下降了。另一方面,各用人单位通过就业部门反馈看法也表明,我们06级计算机专业毕业生相比04级和以前的总体来说专业学问更扎实,操作技能水平更高;相比同类学校的毕业生也具有很明显的优势。索尼老总坦言:“你们现在的毕业生我们很喜爱,主要是他们会的东西多,招过来就能做,能做好;不会做的上手也很快,会做还会学。”所以许多名优企业都加强了在我校招人意向。应当说,本试验是胜利的,达到了预期效果。现已获得学校领导批准,将把本试验接着进行下去,并总结阅历,打算向其他专业推广,促进我校教学的新一轮改革。