八年级生物上册《人体对信息的感知》期末复习知识点苏教版.docx

《八年级生物上册《人体对信息的感知》期末复习知识点苏教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级生物上册《人体对信息的感知》期末复习知识点苏教版.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、八年级生物上册人体对信息的感知期末复习知识点苏教版八年级生物上册人体的神经调整期末复习学问点苏教版 八年级生物上册人体的神经调整期末复习学问点苏教版 学问点 1、神经元又称神经细胞，是神经系统结构和功能的基本单位。神经元能够接受刺激产生兴奋，并且能把兴奋传导给其他的神经元。能够传导的兴奋叫做神经冲动。 2、神经元包括细胞体和突起两部分。神经元的细胞体密集的部位，色泽昏暗，叫做灰质，灰质上含有具有不同功能的神经中枢。众多的轴突和髓鞘集合形成的神经纤维汇合的部位，色泽白亮，叫做白质。 3、人体的神经系统包括脑、脊髓和它们所发出的神经三部分组成。其中脑和脊髓是中枢神经系统，脑和脊髓所发出的神经构成四

2、周神经系统。 4、人体的脑由大脑、小脑和脑干三部分组成。大脑分为左右两个大脑半球，大脑半球的表层是神经元的细胞体密集的部位，叫做灰质，又叫大脑皮质。大脑皮质上有很多调整人体生命活动的高级中枢，如运动中枢、视觉中枢、语言中枢等。大脑皮质的内部是神经纤维汇合而成的白质。小脑位于大脑后下方,能够协调全身肌肉的活动，维持身体平衡。脑干内有呼吸、血液循环等活动的调整中枢，因此有“生命中枢”之称。 5、脊髓在脊柱的椎管里。脊髓的灰质在椎管的中心，呈蝶形，白质在外。脊髓是中枢神经系统的低级部位，脊髓限制的反射也受大脑限制。脊髓内有排尿和排便的神经中枢。 6、神经调整的基本方式是反射。包括非条件反射和条件反射

3、两种类型。非条件反射活动是生来就具有的，如膝跳反射、吮吸反射和缩手反射等，是一种比较低级的神经调整方式。条件反射是一种比较高级的神经调整方式，是在非条件反射的基础上通过后天学习形成的，如望梅止渴和谈虎色变。 7、反射弧是反射过程中神经冲动传导的途径，它包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器5个基本环节。 课后练习 1、在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如传出神经受到损伤，而其它部分正常，当感受器受到刺激时将表现为() A、失去感觉，但能运动B、失去感觉，同时肌肉无收缩反应 C、有感觉且能运动D、有感觉，但肌肉无收缩反应 答案：D 解析：脊髓有反射和传导两个功能，当感受器受到刺激后，就会

4、产生神经冲动，神经冲动沿传入神经到达脊髓的神经中枢，一方面神经冲动沿脊髓的白质中的上行传导束传导大脑，产生感觉，另一方面神经冲动沿传出神经到达效应器，引起肌肉收缩产生运动，但由于传出神经受到损失，全部无法产生运动。 2、下列反射活动中，人类所特有的是() A.手遇到火快速缩回B.听洪战辉的事迹报告，同学们感动得哭了 C.吃食物分泌唾液D.切洋葱时流眼泪 答案：B 解析：反射是动物通过神经系统，对外界或内部的刺激作出的有规律的反应.如吃炸鸡腿流口水，看到炸鸡腿流口水，听说炸鸡腿流口水.狗吃炸鸡腿也会流口水，狗看到炸鸡腿也会流口水，表明人和动物都能对详细刺激建立反射(简洁反射和详细刺激困难反射)，

5、人与动物最大的区分在于人类有特有的语言中枢，那么人类通过语言中枢建立条件反射，动物是不行能建立的如听说炸鸡腿流口水，狗不会听说炸鸡腿流口水.人类特有的反射，是通过大脑皮层的人类特有的语言中枢对抽象的文字、符号、特征建立人类特有的条件反射;有东西在眼前晃动时挤眼是生来就有的简洁反射，人与动物都有;人在看到酸梅时分泌唾液、一朝被蛇咬，十年怕井绳，是由详细刺激引起的条件反射，人与动物共有;看到小说中感人处时流泪，是在大脑皮层的语言中枢的参加下，形成的人类特有的反射活动. 人体对信息的感知 课题：15章其次节人体对信息的感知（第一教时）一.学问目标：说出眼球的附属结构和功能，概述眼球的结构以及与视觉形

6、成的关系；描述近视与远视的形成和矫正的方法。实力目标：通过对收集的资料的理解，培育学生分析归纳问题以及进行探究活动的实践实力。情感看法与价值观目标：培育学生酷爱科学，进行科学探究的思想感情。二学习重难点重点：视觉形成难点：视觉形成相关图片，蜡烛试验、耳的结构模型学习过程：引入你喜爱看足球竞赛吗？在绿茵场上，足球运动员通过视察，推断足球的飞行路途，进行奇妙合理的传接与协作。想一想，球场上的运动员是通过身体的哪些器官获得信息的？活动1视察眼球的结构图片：眼结构示意图眼球模型学生视察，并探讨：从这些图片中你看出了哪些不同点？活动2视察眼球的模型指导：1、眼球的结构示意图，联系信息库中的有关内容，了解

7、眼球的主要结构和功能；2、同位置同学相互指着图熟识眼球的结构；探讨P42小结1、在眼球的结构中，与视觉形成有关的主要结构有角膜、虹膜、晶状体、玻璃体和视网膜2、眼的结构：眼球壁和内容物， 角膜：无色透亮，光线简单通过3.眼球壁 二视觉的形成：活动3模拟眼球成像的过程1、根据图1512的装置。2、调整蜡烛、透镜和白纸板三者之间的距离，直至白纸板上出现一探讨：p43小结：视觉的形成：外界物体反射的光线角膜由瞳孔进入眼球内部再经过晶状体的折射作用最终落在视网膜形成物像并刺激视网膜上的感光细胞产生与视觉有关的信息经过视神经大脑皮层的视觉中枢形成视觉。三探究近视形成的缘由阅读：P44-45活动：试验：探

8、究近视形成的缘由小结：1.眼球前后径过长，或晶状体的凸度过大，物像落在视网膜的，近视眼可以配戴镜进行矫正。四课堂练习1.瞳孔位于（）A角膜B虹膜C巩膜D脉络膜2.眼球内折射光线的主要结构（）A晶状体B房水C玻璃体D瞳孔 3.视网膜上感光细胞的作用（）A形成视觉B产生神经冲动C调整眼球D形成清楚物像4.在视觉形成过程中，形成图像和视觉的部位分别是（）A视网膜视网膜B。大脑皮层、大脑皮层C视网膜大脑皮层D大脑皮层、视网膜5.俗话中的“黑眼珠”和“白眼珠”事实上是指（）A虹膜和角膜B角膜和巩膜C角膜和虹膜D虹膜和巩膜教后记： 课题：15章第2节人体对信息的感知（其次教时）一、学问目标：举例说出用眼卫

9、生的重要性；描述耳的结构和功能，说明听觉形成的过程。实力目标：通过对收集的资料的理解，培育学生分析归纳问题以及进行探究活动的实践实力。情感看法与价值观目标：培育学生酷爱科学，进行科学探究的思想感情。二、学习重难点重点：耳的结构和听觉的形成难点：耳的结构和听觉的形成三、学习过程一）课前导学：复习旧知：视觉的形成过程。引入：当你在课堂听课或与同学沟通探讨时，声音就是你与老师、同学沟通的信息。眼是人体视察事物获得外界信息和形成视觉的器官。而耳是人体形成听觉的重要器官。那么耳的结构以及听觉是怎么形成的？我们这节课进行探讨学习耳与听觉二）进行新课：1、展示：模型、挂图视察、相识耳的结构，探讨各部分的功能

10、归纳、练习：1）耳的结构包括、和3部分2）外耳包括和，分别有什么功能？中耳由、和组成。鼓室通过一条与咽部相通。内耳由、和3部分组成，其中和与身体的平衡有关，内有听觉感受器。2、课件展示：听觉的形成分析归纳、描述：听觉的形成耳廓收集声波外耳道鼓膜（产生振动）听小骨耳蜗（产生冲动）与听觉有关的神经（传导）听觉中枢听觉的形成3、耳的卫生保健资料分析：47页探讨：耳毒性药物对人体的听力损害的主要缘由是什么？思索、探讨：在日常生活中，如何爱护耳和听觉？举例： 思索：遇到巨大声响时，要快速张口，或闭嘴堵耳，为什么？ 小结：本节内容四、课堂练习1、下面不属于中耳组成部分的是（）A鼓膜B鼓室C听小骨D耳蜗2、

11、下列属于内耳结构的一组是（）A半规管、前庭、耳蜗B鼓膜、听小骨、耳蜗C听小骨、半规管、前庭D听小骨、咽鼓管、鼓膜3、将鼓膜的振动传到内耳的结构是（）A听小骨B半规管C耳蜗D咽鼓管4、某人失聪（没有听觉实力）后，经检查，医生认为耳的结构没有受损伤，那么可能发病的部位是（）A听神经和听觉中枢B鼓膜C中耳D内耳5、在耳的结构中，听觉感受器位于（）A耳蜗B鼓膜C听小骨D听觉中枢6、遇到巨大声响时，要快速张口，或闭嘴堵耳，这样做是为了（）A避开震破外耳道B避开震破鼓膜C避开损伤听小骨D预防中耳炎 教后记： 苏教版八年级生物下册人体概述学问点总结 苏教版八年级生物下册人体概述学问点总结 人体系统的组成和功

12、能 运动系统：运动、支持、爱护的功能 消化系统：消化、汲取 呼吸系统：汲取氧气、排出二氧化碳 人体系统循环系统：运进氧和养料、运走二氧化碳和废物 泌尿系统：排出代谢废物 内分泌系统：具调整功能 生殖系统：生殖 神经系统：具调整功能 二、骨的成分和骨的特性 有机物(主要是蛋白质)：使骨柔韧，有弹性(能够煅烧) 无机物(主要是钙盐)：使骨脆硬(能够溶解在稀盐酸中) 课后练习 1.“吃饱”的感觉是因为下述哪个器官中有较多的食物() A.胃 B.小肠 C.大肠 D.肝脏 2.足底的血液沿下肢静脉回流到心脏，而不倒流的主要缘由是() A.下肢静脉较细 B.下肢静脉中血液流速慢 C.下肢静脉里有静脉瓣 D.心脏的动力作用 3.下列关于人体消化系统的叙述，正确的是() A.消化系统由口腔、消化道和消化腺组成 B.胃只有贮存食物和磨碎食物的功能 C.肝脏分泌的胆汁中含有多种消化酶 D.小肠是食物消化和汲取的主要部位 答案： 1.A2.C3.D 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页