学习立德树人心得体会例文.docx

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1、学习立德树人心得体会例文学习立德树人心得体会范文 导读：我依据大家的须要整理了一份关于学习立德树人心得体会范文的内容，详细内容：高校要肩负起双一流建设的历史使命，就必需在立德树人上做大文章，真正既立德，又树人老师是立德树人的引路人，要全面提升老师的思想政治素养和教化工作水平;社会是立德树人的软环境，要统筹协调、协同推动，营造良好的育人环境和教化氛围。完成立德树人的根本任务，须要整合学校、老师、社会各方面的力气，形成协同育人的机制，实现全员育人、全过程育人、全方位育人。始终坚持高校的社会主义办学方向。办学方向是高校改革发展的指南针，办学方向走上大道坦途，才能培育出人才和精品;办学方向假如走上了歪

2、路邪路，只能培育出废材和毒品。中国是社会主义国家，加强和改进高校思想政治工作必需始终坚持社会主义办学方向。高校要始终坚持党的领导，将以同志为核心的党中心关于高等教化的决策部署深化实行到各项事业的改革发展中去，将党在革命时期创办陕北公学、抗日军政高校，新中国成立后改造旧式高等教化、创办以中国人民高校为代表的新型正规高校，到逐步创立、发展和完善中国特色社会主义高等教化体系的优良阅历和光荣传统发扬光大。要坚持和巩固马克思主义的指导地位，探讨传播普及马克思主义中国化的最新成果，让马克思主义成为高校的主流价值、主导观念、主体精神。要把社会主义核心价值观融入教化全过程，以国家层面的价值目标引领教书育人的总

3、战略，以社会层面的价值取向规范治学理教的全过程，以个人层面的价值准则影响师生员工的言与行。全面加强老师思想政治工作。立德先立师，树人先正己。礼记文王世子指出，师也者，教之以事而喻诸德者也。高校老师既是专业学问的传授者，又是道德言行的引导者，要把立德树人转化为内心信念，把崇高师德内化为自觉价值追求。新时期新形势，高校面临的社会环境和高校内部的治理结构发生了巨大改变，70、80 后居多的青年老师和 90 后为主的高校生群体的社会心理也体现出新的特征，这些都对高校思想政治工作队伍建设提出了新的更高要求。高校要加强和改进老师思想政治工作，健全师德师风评价体系，完善师德建设制度规范，实行师德一票推翻制，

4、引导老师坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，以德立身、以德立学、以德施教，不断提升教书育人的实力和水平，真正成为学生成长发展的指导者和引路人。在全社会营造立德树人的良好氛围。一年之计，莫如树谷。十年之计，莫如树木。百年之计，莫如树人。教化对一个国家经济社会的发展和一个民族综合素养的提高具有基础性、先导性、确定性作用。践行立德树人的使命，培育德才兼备的杰出人才，不仅是高校和教化工作者的责任，也是全社会须要担当的共同责任。时代越是向前，学问和人才的重要性就更加突出，教化的地位和作用就更加凸显。各级党委、政府和全社会应当从实现中华民

5、族宏大复兴的中国梦，培育社会主义事业建设者和接班人的高度供应立德树人的基本资源，保障高校立德树人所需的学科建设、人才培育、教学科研、校内建设等硬环境建设。同时，要融合协调家庭、学校、社会的育人合力，在全社会、全领域构建立德树人的良好氛围。另外，要弘扬高校精神、彰显高校文化，在变革的时代保持安静的校内，维护高校的醒悟和理性，自觉坚持和守护高校的精神和原则，激发和爱护老师、学生对于学术的爱好、热忱和追求，让教化者和受教化者有时间、有实力、有条件关注自身、关注变革、关注世界，教学相长、携手进步，使高校以高质量的人才培育和科学探讨引领社会进步，担当起自身的社会责任，最终实现润物细无声的教化效果。篇 2

6、师德至上。立德树人是教化的核心任务，也是老师的光荣职责。教会学生学习是重点，教会学生做人是关键，教会学生如何成为社会须要的人才是核心。孟子曾经说：教者必以正。老师素养的厚度，确定了学生发展的高度。老师工作具有示范性，我们的世界观、人生观、价值观、教学观、学生观、课堂观会通过一言一行传达给学生，对成长中的学生会产生潜移默化的影响。历史系毕业的学生比较念旧，非常珍惜高校的情缘，每每聚会都会邀请老师参与。这几年参与毕业学生的聚会比较多，他们跟我聊到高校时代对他们记忆深刻的、或者影响到他们考研、择偶的话题，大多是我带他们史迹考查活动中的一些细微环节，课下交谈的一句话、课堂探讨时一个确定或赞许的眼神。每

7、每至此，你会感到身为老师的欣喜、压力和责任。这时你会发觉，我们熟识的以德立身，以德立教，以高尚的人格感染学生、以整齐的仪表影响学生、以亲善友善的看法对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱惜学生等等话语，对塑造一个好老师是多么重要。我的感受是只有秉持和践行立德树人的教学理念，做学生成长的引路人，才能使学生亲其师、信其道，进而乐其道，才能达到立德树人的目的。学术为本。学高为师，备好课、上好课、育好人是作为一个好老师的基本操守。中国科学院院士钱伟长在谈到教学与科研的关系问题时曾提出：你不教课，就不是老师;你不搞科研，就不是好老师。诺贝尔生理和医学奖获得者 J 迈克尔毕晓普在他的自传如何获得诺

8、贝尔奖中写到：教学，这是高校老师生涯的一个组成部分。它可以是非履行不行的职责，可以是生活的一个重要内容，也可以是荣誉的，令人欣慰的一部分。教学的愿望是发自肺腑，不须要辩护，不须要说明，它是一种文化义务，是一种使命。只搞学术探讨而不尽教学使命，是味同嚼蜡的。现代的从事教学和科研的学者，其最崇高的使命，就是要把科研发觉和教学两方面的杰出本事结合在同一人身上。从事教学和科研管理的工作实践和我自身的教学科研经验，让我深深地意识到教学与科研犹如鸟的两翼，相辅相成，缺一不行。教学激发科研的灵感，探讨成果反哺教学，我自己探讨的课题有些就是来自备课、上课、与参加课题探讨的学生探讨过程中。一个显见的事实是，人才

9、培育目标和教学内容不断更新的需求成为推动老师从事科学探讨的动力之一，老师只有很好地把握所教学科的发展前沿和探讨热点，把握最新的学问体系和创新技能，才能适应和培育社会需求的人才。可以说，教学过程既是对科研精神和科研成果的传播和验证，也是老师科研动力激发的过程，教学实践有助于老师将科学学问系统化，并为科研工作带来启发;科研有助于革新教学内容，有助于提高老师的教学水平和学术品位。只有老师是创建性人才，才能培育出具有创建实力的学生。这几年参加我课题探讨的学生，所做的毕业论文和考研方向的选择也多受此影响。用爱点燃爱。爱是做一名好老师的前提，用爱点燃爱，建立敬重、同等、和谐的师生关系，对师生的共同成长至关

10、重要。历史学是基础学科，历史学专业的生源和就业都面临着现实的挑战，很多学生一起先有着所学非所爱的迷茫，想打退堂鼓，或者想转专业。如何通过入学教化、毕业生的成长经验、老师的现身说法来确立和巩固学生专业思想，成为我们必需面对的问题。几年下来，历史老师的感觉是树立学生意识，站在学生的角度，付出真爱，用爱点燃爱，主动创新教化教学方式方法，培育主动向上、充溢朝气与活力的课堂文化，多途径为学生考研、就业服务，就会让学生明白专业没好坏，关键在于你能否学好。逐年好起来的生源质量，不断提升的考研率和就业率就是老师付出真爱，最终赢得了学生的真爱的说明。在培育学生成长的过程中，老师们也享受到过程本身带来的自身生命力

11、焕发、生命价值实现的快乐。爱是彼此成全，用爱点燃爱，师生共同成长已成为师生的共识。老师是一种使人类和自己都会变着更加美妙的职业。好老师是学出来的，好老师是做出来的，好老师是通过好学生成就的，好老师没有最好只有更好。让我们为做党和人民的好老师而努力。篇 3已经有十三年了，一路走来，有泪水，也有欢乐;有迷茫，也有收获。老师是人类灵魂的工程师，肩负着为祖国的建设与发展培育人才的历史使命。师德师风的建设对于一个学校是非常重要的组成部分，只有师德师风良好的环境学生才能健康强壮成长;老师才能取得更好的教学成果。师德是调整老师与学生、老师与老师、老师与学生家长关系的行为规范和准则，同时也是肯定社会及其阶层对

12、老师职业行为的基本要求。不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，学问经济时代对师德给予了新的内涵。通过学习县教化局组织的师德师风建设的动员大会和学校组织的立德树人师德师风的动员大会，深有体会。我知道当一个好老师，应有剧烈的事业心和责任感。这样才酷爱自己的教化对象学生。在学生身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上的每一点滴的进步，去找寻他们生活中，品德上每一个闪光点，然后应用激励机制，加以充分的确定和激励，复原感到暖和，增加自信，从而缩小师生心灵上的距离，使他们产生向师性。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，有了事业心和责任感，才能乐教勤教，才能善待学生。

13、否则就会对学生敷衍塞责。关爱每一个学生是师德建设的核心内容，我们要同等地对待每一个学生，让每个学生都能享受良好的教化。一、以身作则，为人师表是师德的人格力气。在教化中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。老师以身作则，才能起到人格感召的作用，总之，为人师表是老师的美德。二、终身学习，不断进取是师德的升华。假如不经常处于学习状态，我们的学问结构不是社会的要求，因为在当今社会下，科学和技术的发展速度如此之快，因此学问和技术更新的速度也越来越快。所以，时代要求老师必需转变学习观念，确立边学边干，边干边学，终身学习的观念

14、，紧跟当代学问技术的发展步伐。三、爱岗敬业、献身教化是师德的基本要求。老师不仅是在奉献、在燃烧，而且是同样在吸取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。老师最大的乐趣是照亮别人，充溢自己。正是这种成就感、华蜜感，激励着千千万万的老师不辞辛苦地为教化事业献身。四、培育师德，应加强修养。根据老师的思想品德，道德规范和职业操行的有关要求，规范、自律自己的言行、为人处事的方式。老师应自觉地加强职业道德修养，做一个合格的老师。首先，要培育良好的职业精神。要酷爱老师这个职业，把它作为向国家和社会的奉献，实现自己人生价值的平台。其次要加强自律，这是培育良好师德的最好方法。同时，要有一颗进取的心，时代在进步，科技在发展，学问在更新，昨天可能是一位好老师，今日可能是一位一般老师，明天可能被老师队伍淘汰。好老师的标准应当是动态的，是不断提高的。老师要有一颗进取心，不断学习，放眼世界，弥补不足，提高素养。老师应走近学生，了解学生们的思想、情感、特性须要，切实地关切和爱惜学生，使学生健康成长。总之，作为一名教化工作者，通过学习，时时到处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，主动进取。进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务实力和水平，以饱满的热忱和亲善的工作看法对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长和平安工作。微信扫一扫二维码共享到微信好友或挚友圈来源：网友投稿