2022年第3课 氏族公社时代的居民2_历史教案.docx
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1、2022年第3课 氏族公社时代的居民2_历史教案第3课 氏族公社时代的居民教材分析本课以三处文化遗存和部分史籍记载的传闻展示新石器时代及金石并用时期的图景,这段历史从距今7000年持续到距今4000年,经验了母系氏族公社旺盛阶段,父系氏族公社阶段,揭示了私有制从无到有和原始社会解体的历史发展过程。本课共有三个子目,第1个子目以河姆渡和半坡居民为例,介绍母系氏族旺盛时期的历史概貌。第2个子目以大汶口考古资料反映了父系氏族公社及氏族公社末期原始社会的解体。第3个子目以史籍记载的传闻从一个侧面生动描述了父系氏族公社后期原始社会解体的状况。黄帝所进行的一系列斗争,打破了氏族之间狭隘的界限,促进了相互间
2、的沟通和融合,为华复族的形成奠定了基础。教学目的1基础学问:河姆渡和半坡原始居民所代表的地区、距今年头、生产领域的进步和所处的社会发展阶段;大汶口原始居民距今年头、生产力水平和所处社会发展阶段;氏族公社瓦解的过程;黄帝及其对华夏族形成的贡献;尧、舜、禹和禅让制。2思想政治教化:我国是世界上最早栽培粟和水稻的国家,我国远古先民对人类历史具有重大贡献。生产力的发展是阶级产生的根源。阶级压迫当然残酷,但却是人类进化,历史发展的产物。通过讲黄帝对华夏族形成的贡献以及炎黄子孙对黄帝的崇敬,增加民族意识。3实力培育:比较各个时期人类在各个领域里的进步,提高学生分析问题的实力。随着学习内容的增多,要求学生将
3、学问条理化、结构化,增加其加工学问的实力。从对图画的视察和对详细材料分析入手,推导结论,逐步提高学生的历史学习实力。教学重点和难点重点:河姆渡和半坡原始居民的生产状况;大汶口原始居民贫富分化现象;黄帝对华夏族形成的贡献。难点:氏族制度瓦解的缘由和状况;禅让制的实质。教学方法 以讲授为主的综合式教学法教学过程一、河姆渡和半坡原始居民1母系氏族公社旺盛时期山顶洞人尚处在氏族公社的萌芽状态,1952年在陕西发觉的半坡遗址和1973年在浙江发觉的河姆渡遗址生动地呈现了母系氏族公社旺盛时期的图景。2制造、运用磨制石器新石器时代六七千年前,生活在长江流域的河姆渡人和黄河流域的半坡居民已经普遍运用先镐打成型
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