小班综合活动教案 颜色宝宝在哪里.docx

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1、小班综合活动教案 颜色宝宝在哪里小班音乐教案 颜色挚友在哪里 活动目标： 1、学唱歌曲并能依据歌词内容找到相应的颜色。 2、巩固相识常见的几种颜色。 3、能用自然地声音演唱歌曲。 活动重点： 情愿尝试歌曲表演。 活动难点： 分清几种常见的颜色。 活动打算： 彩色气球若干、歌曲磁带、彩色房子图片、无色房子图片 平安教化： 教化幼儿演唱的时候，要用自然的声音去演唱，不要扯着喉咙喊，以免方法不正确，把嗓子唱坏。 活动过程： 一、导入部分 谈话活动：听说小猪新盖了一间美丽房子，你们想去看看吗？开起小火车，我们去参观一下吧。做律动小火车 二、绽开部分 1、巩固相识颜色。（出示彩色房子图片） 新居子美丽吗

2、？有哪些颜色呢？巩固对颜色的相识。 我们和颜色交挚友吧，说说你有哪些颜色挚友？（红色挚友，黄色挚友，蓝色挚友） 2、找颜色，学说歌词。（出示无色房子图片） 房子没有颜色了，我们的颜色挚友太淘气了，跑到哪里去了，我们快帮小猪找找吧。 师幼一起喊：红色挚友在哪里？在四周找寻红色。 找到后说：在这里，在这里，你的挚友在这里。并为红色部分涂色。 其他颜色依次找寻，引导幼儿学说歌词。 3、观赏歌曲。 小挚友找的真棒，老师把你的颜色挚友编成了一首歌曲，一起观赏一下吧。 4、学说歌曲。 5、送礼物气球 小猪感谢大家帮他的房子找回了颜色，小挚友们太聪慧了，小猪给我们送来了礼物呢。分发气球。 三、结束部分 我们

3、唱着歌曲来给彩色的气球排排队，一起出去玩好吗？ 师幼唱歌并分颜色排队。 小班艺术活动教案 小鸡在哪里 活动目标： 1、学习与老师或同伴进行好玩的歌颂问答，尝试仿编简洁的歌词。 2、能跟随伴奏有节奏地演唱，感受歌声沟通的欢乐。 活动打算： 阅历打算：事先教会一个幼儿演唱歌曲小鸡在哪里？。 物质打算：小鸡、小狗、小猫、小鸭等几种常见小动物的头饰各若干；亲子手册领域活动小鸡在哪里？。 活动过程： 1、幼儿扮演各种小动物，随音乐自由走入活动室。 2、观赏与学习。 （1）老师戴上母鸡的头饰，以故事的方式导入。 老师：鸡妈妈出去捉虫，可回到家里一看，小鸡宝宝不见了。顽皮的小鸡宝宝们都躲到哪里去了？你们快来

4、帮忙找找吧！ （2）老师与已会演唱的幼儿合作表演，全班幼儿观赏。 老师扮演母鸡，表演的幼儿躲在一椅子背后扮演小鸡，教幼表演对唱。 提问：鸡妈妈是怎么找小鸡的？小鸡是怎么回答的？引导幼儿有节奏地回答：叽叽叽叽在这里。 3、老师当鸡妈妈，全体幼儿做小鸡，师幼用语言与歌声互动。 （1）老师说问句，幼儿说答句。 （2）老师唱问句，幼儿尝试边唱边用有节奏地动作表演回答。 4、分角色演唱。 （1）将幼儿分为两组，一组唱问句，一组唱答句。 （2）幼儿交换角色分组演唱。 5、引导幼儿仿编歌词演唱、表演。 依据幼儿的音乐实力，激励幼儿将鸡改成鸭或其他名词及对应的象声词，仿编歌词。幼儿娴熟后再将在这里依据名词仿编

5、，如飞机对应的是在天上，小鱼对应的是在水里。 活动延长： 1、区域活动：将头饰投放在音乐区，让幼儿自由演唱。 2、家园共育：引导家长在家中利用亲子手册与幼儿对唱。 户外活动： 1、体育嬉戏:网鱼见领域活动指导P14。 2、分组活动：（见周安排表） 幼儿园小班综合教案：珍宝在哪里 【活动目标】 1、相识面部器官，能精确指出五官的位置。 2、喜爱唱问答歌，能随歌曲内容做相应动作。 【活动打算】 五官图片、小镜子若干、好宝宝音乐 【活动流程】 （一） 出示图片，相识五官。 1、师：今日，老师请来了一位小客人，来看看她长得什么样子？ 出示图片，引导幼儿视察并说出五官的数量、位置：两只眼睛、一个鼻子、两

6、只耳朵、一张嘴巴（渗透量词的认知）；鼻子在脸的中间、嘴巴在脸的下面、耳朵在脸的两边等。 2、小女孩有位好挚友，他长得什么样子呢？ （出示缺少五官的图片，请幼儿找出并操作） 他的脸上少了什么？谁来帮他找一找？ （二）、请幼儿照镜子，指出自己的五官。 师：你的脸上有什么？在什么位置？找一找。 （三）、学唱问答歌，并随歌词做出相应的动作。 1、问一问，答一答 师：好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？引导幼儿回答并指出相应位置，学说“牟老师，告知你，我的鼻子在这里”；不断替换内容进行问答。 2、老师加入旋律提问，学唱问答歌。 3、熟识歌曲后，老师将“好宝宝”替换成小挚友的名字来演唱。 （四）、互动嬉戏：指

7、五官 1、幼儿听老师口令，正确地指出五官； 2、幼儿两人一组在老师的口令下正确快速的指出好挚友的五官。 【活动延长】 摆五官：卡纸剪成的五官模具、脸型，请幼儿摆一摆；幼儿娴熟拼摆后，在供应帽子、身体、四肢、服装等材料，丰富嬉戏内容。 幼儿园中班综合活动教案 颜色宝宝 活动目标： 1、在探究操作过程中，激发幼儿的学习爱好，培育初步的合作意识。 2、幼儿在实践的基础上，试编儿歌，理解儿歌内容。 活动重点： 通过操作实践，理解诗歌内容。 活动难点： 仿编诗歌。 活动打算： 1、操作材料：分组打算红、黄、蓝三种颜料，每人打算棉签一支、调色 盘一个。 2、图片教具：颜色宝宝（红、黄、蓝），实物图片（橘子

8、、叶子、茄子、轮子各一个），橙、绿、紫、黑色圆点各一（做成标记牌）。 3、观赏背景图一幅。 4、磁带（伴奏音乐、配乐散文）。 活动过程： 一、引起爱好，导入操作。 1、歌表演引出三原色宝宝。小挚友，看看谁来了？用我们的礼节欢迎它。（老师奇妙改变不同的颜色宝宝教具，幼儿唱相应的歌词）。 （评：活动的导入，老师奇妙运用三色颜色宝宝的教具，变魔术般地出示三原色；幼儿随机改变的歌词创编，主动性随之调动。） 2、导入操作。噢，今日来了红、黄、蓝三种颜色宝宝，老师真的为你们打算了这三种颜色，想玩吗？今日就请大家来当魔术师，把喜爱的颜色调在一起。颜色宝宝在欢迎你们哪，快去玩吧。 （评：幼儿自由选择，幼儿是活

9、动的主子。） 二、调色操作，理解内容。 1、幼儿进行调色操作。（提出卫生要求魔术师要当心啊，千万别把魔术变到外面，那会让别人发觉你的小隐私的。） 2、老师依据每个小组变出来的不同颜色，让幼儿为空白图片涂色。巡回指导：哪种颜色宝宝手拉手？变出了什么颜色？可以用这种颜色来画什么？ （评：从幼儿感爱好的颜色入手，在玩色的探究中，发觉颜色的奇异改变，获得相应的阅历。其实，幼儿操作的步骤就是诗歌的内容。） 三、试编儿歌，学习儿歌。 1、试编儿歌内容。 我们小挚友的本事真大，一下子变出了这么多好看的颜色。师生共同编出红黄宝宝手拉手，变出橙色画橘子。（演示标记牌，并用图片表达儿歌内容。）其他三句方法同上，用

10、幼儿集体编、个别幼儿编、个别操作等不同的形式编出。 （评：引导幼儿将自己操作的过程用诗歌语言形象地描述，自然而然地理解了诗歌内容。须要说明的是教具的奇妙利用：起先的标记牌放到操作区，引导幼儿选择喜爱的颜色；此时三央的充分利用，形象地表现了幼儿的操作过程；创编诗歌时，标记牌内容移到图板上，则是诗歌内容完整形象的描述。为了唤起幼儿爱好和帮助幼儿联想，中间加些调料，如变魔术般的转动等，充分调动了幼儿学习的主动性。） 2、尝试完整朗诵儿歌。 3、为儿歌取名字。 4、学习朗诵，表演诗歌。 四、诗歌仿编 孩子们真能干，不仅变出了好看的颜色，还编出了好听的诗歌，你们真棒！ 五、观赏故事甜甜的奇妙珍宝 小挚友

11、说的真不错，有个孩子叫甜甜，他也有三种颜色宝宝，让我们听听他的珍宝都做了些什么？幼儿观赏。 （评：观赏时图片的利用别具特色，老师不是把图片干脆展示，而是将其切割利用，讲到谁的家则展示相应的部分，最终全部展示的内容有机的结合为一幅完整的画面，留给幼儿更科学的相识，把语言艺术的美上升到更高的层次，带给幼儿更科学的想象和进一步探究的欲望，实现了情感、实力、认知培育的有机结合。） 活动延长： 1、甜甜的珍宝真惊奇，它们相互合作，为我们画出了五彩的图画，画出了我们漂亮的祖国。老师也把这三种颜色嘉奖给你们，请大家一起动手，变出好看的颜色，画出漂亮的图画好不好？集体调色作画。 附（一）：儿歌：颜色宝宝 红黄

12、宝宝手拉手，变出橙色画橘子； 黄蓝宝宝手拉手，变出绿色画叶子； 红蓝宝宝手拉手，变出紫色画茄子； 红黄蓝色手拉手，变出黑色画轮子。 附（二）：散文 甜甜的奇妙珍宝 甜甜有三件珍宝：红色宝宝、黄色宝宝和蓝色宝宝。三年珍宝好奇妙，爱画啥，就画啥。 东东问：你的珍宝能给石榴娃娃找家吗？红黄宝宝手拉手，哗哗哗，金色的秋天是石榴娃娃的家。 洋洋问：你的珍宝能给小鸟找家吗？黄蓝宝宝手拉手，哆哆哆，绿色的森林是小鸟的家。 丹丹问：你的珍宝能给蝴蝶找家吗？红蓝宝宝手拉手，嚓嚓嚓，紫色的丁香花是蝴蝶的家。 奇奇问：你的珍宝能给星星找家吗？红黄蓝色手拉手，唿唿唿，黑色的天空是星星的家。 宁宁问：你的珍宝能给小鱼找

13、家吗？蓝色宝宝站出来，唰唰唰，蓝色的大海是小鱼的家。 呜呜谁在哭？噢，布娃娃没有家。红色宝宝站出来，轻轻一描，红色的玩具橱是布娃娃的家。 咦！我的家呢？三件珍宝齐上阵，唰唰唰，哆哆哆，唿唿唿，哦！我们的家是中国。 附（三）：歌表演 旋律取自传统音乐两只老虎，歌词内容自编。 1、起先部分： 红（黄、蓝）色宝宝，红（黄、蓝）色宝宝，出来了，出来了，红（黄、蓝）色宝宝，红（黄、蓝）色宝宝，你好吗？你好吗？ 2、结束部分： 红（黄、蓝）色宝宝，红（黄、蓝）色宝宝，跟我走，跟我走，红（黄、蓝）色宝宝，红（黄、蓝）色宝宝，我爱你！我爱你！ 小班语言活动教案 小老鼠在哪里 活动目标： 1理解方位词：里、外、

14、上、下等。 2学说：我在xx地方找到了xx玩具，培育对语言活动的爱好。 活动打算： 1黑猫警长头饰一只，白猫警士头饰人手一只。 2手机玩具一只；背景图一幅插入教具小老鼠若干。 3情境设置：老鼠家（床下、桌上、门外、篮子里等放好玩具）。 活动过程： 1谈话激趣，导入课题。 老师扮黑猫警长，幼儿扮白猫警士，分别戴好头饰。 黑猫警长：白猫警士！ 白猫警土：到！ 黑猫警长：今日我们要执行一个重要的任务，白猫警士要听谁的指挥？ 白猫警土：要听黑猫警长的指挥！ 2运用嬉戏，理解方位。 （1）抓一抓，说一说运用背景图及插入教具，引导幼儿抓住躲藏在房顶上、大树下、花丛里等地方的小老鼠，并说说：我在XX地方抓到

15、了小老鼠。 黑猫警长接电话：喂，知道了，保证完成任务。说明：小老鼠见到我们这么多白猫警士来了，吓得赶忙躲起来了。我们一起看看它们躲到哪里去了，然后把它们抓住。 请个别幼儿来完成（出示背景图），大家帮助说不出的幼儿先说出来小老鼠躲在哪里，然后把它抓住。 （2）找一找，说一说引导幼儿在设置好的情境老鼠家中找出老鼠偷来的各种玩具，并要求白猫警士向同伴和黑猫警长正确表述：我在xx地方找到了xx玩具。（如桌上、床下、篮子里、屋子外面等）黑猫警长接电话：喂，我是黑猫警长。什么？老鼠偷了很多玩具藏在他家里。好！我们立刻去他家找出来。（向白猫警士说明）动身！学小猫走，轻轻地来到了老鼠家。黑猫警长：大家细致找一

16、找老鼠偷来的玩具藏在什么地方？找到了告知你的好挚友。 （3）躲一躲，说一说引导幼儿集体埋伏，找个地方将自己隐藏起来，向黑猫警长报告一下自己躲的位置，如：我躲在小椅子后面。然后在黑猫警长的指挥下，抓住由配班老师扮演的偷了一袋玩具欲逃的鼠大王，并齐声欢呼：我们成功了！ 3师幼共舞，庆祝成功。 黑猫警长：白猫警士！ 白猫警士：到！ 黑猫警长：今日你们的任务完成得真好！现在我们跳个舞吧！ （放黑猫警长的主题曲，师幼共舞） 小班语言活动教案 藏在哪里了 活动目标： 1、通过视察画面理解故事内容，能较清晰的说出小动物的躲藏地点。 2、通过阅读、揣测、嬉戏等方式体验捉迷藏的玩法，并能大胆表达。 3、情愿参与

17、集体活动，体验共同嬉戏的乐趣。 活动打算： 物质打算：PPT课件，相关嬉戏场景布置。 阅历打算：相识故事中的小动物，知道它们的名字及典型特征；有捉迷藏的嬉戏阅历。 活动过程： 一、回顾已有嬉戏阅历，激发阅读爱好 指导语：今日我给你们带来了一个故事藏在哪里了，故事里的小动物们在玩捉迷藏的嬉戏，你们玩过吗？怎么玩的？ 二、迁移已有认知阅历，参加阅读 提问：有哪些动物们在玩捉迷藏？ 谁来躲？谁来找？怎么确定的？ 你找到了谁？在哪里？怎么看出来的？ 刚才小动物们是怎么玩捉迷藏的？ 三、集体嬉戏，体验嬉戏过程，大胆表达躲藏的方位 幼儿依据嬉戏场景，进行嬉戏两次，体验躲和找两种不同的角色，并尝试用清晰的语

18、言表达躲藏的方位。 四、延长活动，更换场景进行捉迷藏嬉戏 指导语：现在我们到操场上去玩一玩捉迷藏 小班综合活动教案 糖果宝宝 活动目标： 1、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发觉。 2、初步知道按形态分类摆放物品。 3、情愿参加活动，体验活动带来的乐趣。 活动打算： 小糖果若干、糖果盒一个、圆形糖盘、方形糖盘各一个 活动过程： 一、引入 1、师：你吃过糖吗？（幼：吃过）嗯、那你吃过什么糖呢？（草莓糖，硬糖，软糖，巧克力,牛奶糖） 2、师：今日老师带来了许多糖宝宝，来看看，你们相识他们吗 二、出示幻灯片，相识各种各样的糖果。 （一）找糖果宝宝回家 1、（点出PPT）师：这是糖果屋，糖果

19、宝宝就住在这里面。 看好哦，这里面有很多很多的糖果宝宝，看谁先叫出它的名字哦。 （一边点PPT一边说） 2、（出示糖果）师：那么多的糖果宝宝啊，今日都到我们这里来了，哈哈，我都喜爱，你呢。 师：那么多糖果宝宝都来了。哎呀！可是他们说啊：哎呀！找不到家了。糖果宝宝要回家，谁来帮忙呀？糖果宝宝要回家，谁来帮忙呀。师：你情愿帮助他吗？（情愿）感谢你哦！ （二）老师示范把宝宝送回家 1、（点PPT）师：怎么回家呢？一个圆圆的家，一个方方的家，你们觉得圆圆的家里可能住着谁？方方的家里又该住着谁？（幼：。）（出示糖盒）师：是吗？！圆圆的房子不知道住着谁？方方的房子也不知道住着谁！我们就是找不到，你能不能告

20、知我。我现在就是找不到，是圆圆的还是方方的？（幼：我来，我来，我来帮帮你）哦，你来帮他啊，哦！感谢你哦。哎呀，怎么回家啊！ 2、师：圆圆的糖宝宝我送你到方方的家里哦，啊？不对啊？ 那你来说！（幼：。）哦，我们一起来说。（圆圆的糖宝宝去圆圆的家里，方方的糖宝宝去方方的家里。） （三）幼儿动手操作 1、师：送它回去的时候，要说圆圆的糖宝宝我送你到圆圆的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。 （幼儿分别将圆圆的糖和方方的糖分别送到圆圆的家里和方方的家里。） 2、评价师：糖果宝宝，你有没有别人的家里去哦？（检查有没有放错）师：圆的、圆的、圆的，都是圆的。 方的、方的，都是方方的。 师：圆圆的糖找到家了

21、吗？方方的糖找到家了吗？ 感谢小挚友。小挚友应当说什么？不用谢！这是我应当做的。 三、推断糖果的数量、软硬、形态 1、推断糖果的数量和软硬 （1）（提要求）师：对了，太好了，我们都找到家了，原来糖果宝宝也有家的。 （出示布袋）就像布袋家里也有糖果宝宝哦，布袋家里的糖果宝宝可不一样哦。它说哦，不能用眼睛看哦；只能用手去摸哦。 （2）师：你看，这里的糖果宝宝，什么颜色袋子里的多一点，什么颜色袋子里的少一点。 （幼：这个多、那个多）为什么？可能这个多，可能那个多。 好的，我请你们来摸一下。（请多个幼儿摸摸）师：你们觉得哪个袋子里的多一点，哪个袋子的少一点？（幼：红色的多，蓝色的少） 2、推断糖果的软

22、硬 （1）师：是吗？！我来摸一下，真的哦，有点猜对了哦。 唉？怎么感觉哪里不一样啊？为什么感觉不一样啊？（我请坐的最神气的小挚友来），这2个袋子里的感觉哪里不一样？ 师：哦，请你来。（幼儿上来摸）摸上去有什么感觉？ （2）（拿出来）师：我来看一下，一边是1颗糖果，另一边是3颗糖果。 师：1个和3个摸出来了，还有什么不一样呢？只有神气的小挚友才能和糖果宝宝做好挚友的。 师：你觉得怎么样？你呢？（2人）幼：软软的，硬硬的。 （3）小结： 师：一边是1个，一边是3个；一边是软软的，一边是硬硬的。 3、相识形态。 （1）提活动要求 师：好多糖果宝宝啊，老师请你们吃糖，想不想吃？（要）今日的糖果宝宝呀都

23、躲在糖果屋里，刚才那里有糖果屋，这里也有糖果屋。 （出示糖果屋）这个糖果屋说：我要请你们吃糖，请他吃一颗糖。哎哎哎！记住是一颗糖，小挚友爸爸妈妈说不能多吃要蛀牙的。 师：吃几颗糖啊？（一颗）怎么才能吃到呢！糖果屋说请你到这里来摸一颗糖果，请谁来呢？！ 请耳朵听清晰的小挚友，假如我说拿一颗圆圆的糖（重复），假如你摸到了不是圆圆的糖果，请你放进去，重新摸一颗。听清晰了吗？ （2）幼儿操作 师：好，听清晰，摸一颗软软的糖！（请幼儿上来摸）师：好的，这次摸一颗这个样子的糖，什么形态？（幼：圆）师：最终找到了。这次找个长得像皮球，长得像太阳的糖果，圆圆的，硬硬的（多请几个小挚友） 四、活动结束，退场 师

24、：好，你的是什么样的？你的呢？还有的小挚友没拿到呢，是不是啊，不急，我们回教室再去摸，好不好啊？！ 小班绘画活动教案 颜色宝宝滑滑梯 活动目标： 1在滴色和添画中，感知画面的改变。 2情愿参与玩色活动，体验玩色的乐趣。 活动打算： 1红、黄、蓝等水粉颜料放在洗净的眼药水瓶里，铅画纸、小毛巾、棉签、盆等。 2电视机、视频转换仪。 活动过程： 一、儿歌导入 1带领幼儿边念儿歌边做动作：滑滑梯，滑滑梯，你先我后别焦急，一个一个排好队，上去似乎爬高山，哧溜一下滑下来。 2指导语：我们刚才玩了什么？颜色宝宝也想来滑滑梯呢，瞧！这是什么颜色？（相识红、黄、蓝、绿四种颜色。） 二、视察体验 1老师滴色示范。

25、 边念儿歌边示范滴色，当儿歌念到上去似乎爬高山时，瓶子点在纸中心，提问：颜色宝宝站得高吗？（让幼儿了解颜色宝宝站得越高滑得越快乐。） 随机提示：颜色宝宝滑下来坐在哪里（毛巾上）？那它确定没有摔疼！ 2幼儿滴色体验。 请一位幼儿上来滴色，重点指导颜色宝宝站的位置。 三、尝试操作 1滴色操作。 提示幼儿颜色宝宝喜爱站得高、滑得远。 引导幼儿感知画面的改变并能大胆用语言表述：颜色宝宝玩的滑梯似乎什么？ 2添画操作。 出示棉签：棉签看到颜色宝宝玩的滑滑梯这么好玩，它也要来做嬉戏了。你们猜，它会在上面变什么呢？（引导幼儿大胆揣测并讲解并描述。） 请幼儿用棉签来变魔术。 四、沟通共享 想象活动：你变出了什

26、么？ 小班综合活动教案 颜色娃娃找挚友 活动目标： 1、识别红、黄、蓝、绿、黑等几种颜色。 2、能将颜色标记与四周的物品相匹配。 活动重点： 识别几种颜色。 活动难点： 将颜色标记与四周的物品相匹配。 活动打算： 1、有颜色的娃娃若干，若小干的颜色娃娃不干胶。 2、颜色统计表。 活动过程： 1、视察红、黄、蓝、绿、黑等颜色娃娃。 （1）在黑板上依次出示颜色娃娃，提问：它们是谁？ （2）讲故事引出颜色娃娃找挚友的嬉戏。 2、实践活动：将颜色标记与实物相匹配。 （1）老师供应与幼儿人数相等的各种颜色标记。 （2）幼儿选择自己喜爱的颜色标记。 （3）在活动室找寻与颜色标记相匹配的物品，并将标记贴在物

27、品上。 3、师幼共同统计找到颜色娃娃的挚友。 （1）出示颜色统计表。 （2）蓝色挚友：请拿蓝色标记的孩子说一说找到的蓝色物品。老师用简笔画的形式记录在表中。 （3）同样的方法依次记录绿、黄、红、黑。 4、发散思维，小结。 老师幼儿共同小结：颜色娃娃的挚友真多，有了这些挚友，我们可以让我们四周的很多东西变的更美丽。 小班健康教案：珍宝在哪里 活动目标： 1、相识面部器官，能精确指出五官的位置。初步了解五官的用处。 2、教化幼儿学会爱护好自己的五官。 活动打算： 1、小镜子人手一面。 2、五官可以活动的脸谱一幅。 3、小手拍拍歌曲磁带。 活动重、难点： 1、精确指出五官。 2、学会爱护自己的五官。

28、 活动过程： 一、照一照，讲一讲珍宝的名称。 1.老师启发提问：这是什么？（镜子）请小挚友每人拿一面小镜子，仔细致细地照一照自己的脸，看一看你的脸上有哪些珍宝，然后告知老师，好吗？（好） 2.请幼儿告知老师：我的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。 二、请幼儿指一指珍宝的位置。 1.师：哪个小挚友本事大，边用手指，边说一说你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都长在什么地方？（鼻子在脸的中心，眼睛在鼻子上边，嘴巴在鼻子下面，耳朵在脸的两旁。） 2.老师念儿歌，请幼儿指出五官。 小小鼻子本事大，长在脸的最中心。 两只眼睛明光明，长在鼻子的上方。 鼻子下面是嘴巴，笑一笑呀象月亮。 耳朵耳朵最听话，长在我的嘴两旁。

29、3.做一做。出示贴错的五官脸谱，请幼儿找错并贴正确。小挚友，我带来了一张五官脸谱，你看帖的对吗？（不对）请小挚友帮它贴正确吧！ 三、说一说珍宝的用处，以及应怎样爱护它们。 1.小挚友，你知道我们的珍宝各有什么用处吗？（知道） 2.启发幼儿说出后，老师小结：鼻子能问气味，眼睛能看东西，耳朵能听声音，嘴巴能吃饭和说话，它们一样都不能少。 3.既然我们的珍宝对我们来说这么重要，一样都不能少，那么我们应当怎样来爱护它们呢？老师先引导幼儿回答，然后老师小结：不能用手抠鼻子，不能用脏手揉眼睛，不能对着耳朵大声喊叫，不能把手放进嘴巴里，它们都是我们的好挚友，我们要好好地爱护它们。 四、师幼用问答对唱的形式，

30、边回答边指出五官。 好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？老师，告知你，我的鼻子在这里。依次回答并指出其它的五官。 五、随音乐小手拍拍边表演边指出五官，结束活动！ 小班综合活动教案 我喜爱的颜色 活动目标： 1、能大胆地说出自己喜爱的颜色，并能将颜色标记与四周的物品相匹配。 2、感受他人对颜色的喜好，增进对同伴的了解。 活动重点： 能大胆地说出自己喜爱的颜色，增进对同伴的了解。 活动难点： 能将颜色标记与四周的物品相匹配。 活动打算： 一张大的统计全班幼儿喜爱的颜色的调查表、小动物标记若干，红、黄、蓝、绿等大颜色娃娃和小颜色娃娃不干胶、相对应的小图片。 活动过程： 一、出示幼儿的亲子作业，请幼儿介绍

31、。 提问：你最喜爱什么颜色? 哪种东西是这种颜色的呢?（出示相应的图片）【将幼儿的留意力集中到该活动中来、并以幼儿为主体开展活动，主要是让幼儿感受颜色，并能说出在哪里找到过、看到过这种颜色。】 二、讲故事引出颜色娃娃找挚友的活动。 1、老师供应与幼儿人数相等的各种颜色标记。 2、幼儿选择自己喜爱的颜色标记。 3、在活动室找寻与颜色标记相匹配的物，并将标记贴在物品上。 【让幼儿在嬉戏中，与颜色宝宝零距离接触，通过视觉感官获得相关阅历。在活动室内找寻与颜色标记相匹配的实物的过程中，老师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。】 三、幼儿运用标记完成老师设计的大统计表。 1、老师先向幼儿介绍

32、大统计表，用颜色娃娃分别表示幼儿喜爱的颜色。 2、幼儿喜爱什么颜色就把自己的小动物标记贴到对应娃娃的下面。 3、幼儿将自己选择的颜色说一说，并说出哪些东西是这种颜色的。 【充分调动幼儿原有阅历，师生互动，生生互动，另外也是让幼儿了解同伴的喜好。老师始终参加幼儿的活动，刚好地赐予支持、引导、帮助。孩子们在玩中学、做中学，他们相互沟通、相互协商，创建性、动手实力、环保意识由此增加。】 四、小结并沟通全班幼儿喜爱的颜色的。 老师向幼儿介绍喜爱每种颜色的幼儿名单。 【幼儿感受对事物的不同看法，了解四周小伙伴的喜好。老师的小结是为了自然地完成教学目标，使活动得到升华。】 小班综合活动教案 果宝宝的嬉戏

33、活动目标： 1、通过嬉戏，让幼儿比较大小 2、体验与同伴交往，合作嬉戏的欢乐 3、相识水果，进一步感知秋季的特征 活动打算： 1、果树大小三棵及果宝宝挂饰（苹果、桔子、梨）、音乐磁带、录音机 2、把果宝宝挂饰挂在果树上 活动过程： 一、起先部分 1、听音乐进活动室小挚友，漂亮的秋天里有好多的果宝宝成熟了，我们去参观一下果宝宝的家好吗？到了，我们休息一下（入座） 二、基本部分 1、参观果园知道水果的名称、外形特征这里就是果宝宝的家了，一个漂亮的大果园，这里住着很多的果宝宝，下面请小挚友参观一下，你相识哪些果宝宝，它叫什么名字？启发幼儿讲解并描述果园的果宝宝有红红的苹果、黄黄的梨、圆圆的桔子 2、

34、比较果宝宝的大小，小挚友，细致看看这些果宝宝有什么不同吗？ 老师：拿一个大一个小的苹果，让幼儿视察还有哪些果宝宝也是大的，哪些是小的？ 启发幼儿说出：大的叫什么？（果妈妈）小的叫（果宝宝） 3、嬉戏：你想做什么水果，是想做妈妈，还是做宝宝，妈妈要选大的水果，宝宝选小的水果。先请个别幼儿上来选（5-6名） 4、请幼儿自由上来摘，拿到大的就戴大的，小的就戴小的，大的是果妈妈，小的是果宝宝。 5、嬉戏：果宝宝找妈妈老师先示范再请几组幼儿听音乐找。 6、集体一起嬉戏二次7、送果宝宝回家，我们把一个一个的果妈妈和一个一个的果宝宝送到老师这里，我这里有多少果子啊？（很多）活动结束现在我们离开果园（听音乐）

35、 三、结束活动。 效果分析通过集体的学习，帮助全部幼儿了解和驾驭一些和生疏人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危急：我认为仅仅告知幼儿不接受生疏人的糖果或不要和生疏人说话是远远不够的，还必需向孩子描述可能遇到的状况然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活特别贴近的情境，引起幼儿的爱好帮助幼儿相识生活中可能遇到的一些问题和现象，再通过嬉戏活动，共同分析推断，懂得在生活中不要轻信生疏人的话，更不要跟生疏人走。 小班综合活动教案 好玩的纸条宝宝 活动目标： 1、巩固对红、黄、蓝、绿四种常见颜色的相识，感受色调的美。 2、发散幼儿思维，尝试说出像。发展幼儿动手剪和粘贴的实力。

36、 3、在情景式的嬉戏中体验活动的欢乐和胜利的喜悦。 活动打算： 1、红、黄、蓝、绿各色纸条若干、塑料盒、胶水若干、剪刀人手一把。 2、华蜜的一家贴画。 活动过程： 一、引出活动，激发幼儿爱好。 孩子们，快看！地上这些五彩缤纷的都是什么呀？我们一起把它们捡起来吧！ 二、利用纸条提问题，激发幼儿动脑动口。 1、这些纸条真好看！你能来说说你手里的纸条都是什么颜色的吗？ 2、你们发觉这些小纸条像什么？ 3、小纸条还会动，你们看，它跳、跳、跳到了我的头上。在我头上的这些小纸条像什么？这次小纸条又飞到了我的腰上。在我腰上的这些小纸条又像什么？老师依据幼儿的回答，做出相应的肢体动作。你还想让小纸条飞到哪里去

37、？这时的小纸条又像什么？ 4、小纸条跳累了，把它放下来休息休息。 三、引导幼儿尝试将小纸条变成小纸片，享受动手操作带来的乐趣。 1、尝试用剪刀剪小纸片。 2、请幼儿收集剪好的纸片，并放到指定的塑料盒中并送小剪刀回家。 四、尝试用手中五彩缤纷的小纸片装扮华蜜的一家 五、嬉戏结束。 播放音乐:听，音乐响起来了，妈妈的节日立刻就要到了。拿着我们美丽的小纸片，一起舞蹈吧！大家一起向上抛纸片，幼儿欢呼，结束活动。 小班科学活动教案 蝌蚪的五官在哪里 活动目标： 1.能猜想蝌蚪的五官并大胆的表述自己的想法。 2.利用放大镜视察蝌蚪的五官，验证猜想。 活动重点： 能猜想蝌蚪的五官并大胆的表述自己的想法。 活

38、动难点： 初步尝试运用猜想-验证的科学方法。 活动打算： 1.老师教具：蝌蚪透视图、视察记录表 2.幼儿材料：蝌蚪、放大镜 3.预知阅历：活动前视察过蝌蚪 情景设置： 嬉戏指认五官，让幼儿可依据人体的五官位置去推理蝌蚪的五官。 活动过程： 一、嬉戏：眼睛在哪里？ 音乐嬉戏小手拍拍幼儿跟着音乐唱五官，指认五官的位置。 二、猜想蝌蚪的五官在那儿？ 孩子们，小蝌蚪有眼睛（耳朵、鼻子、嘴巴）吗？在那儿呢？请幼儿表述自己的猜想，师幼共同记录视察记录表。 三、分组视察蝌蚪，验证猜想 每组分发一盆蝌蚪、一个放大镜，请幼儿视察蝌蚪，验证猜想。 四、小结： 蝌蚪是两栖类个体发育的一个初级阶段，早期的小蝌蚪，体呈

39、圆形或椭圆形，外形似鱼，具有侧线器官。由于口内尚未出现孔道，不能摄取食物；以后眼与鼻孔相继出现；头下有吸盘，可用来吸附在水草上。头两侧具有外鳃，有呼吸功能。尾大而扁，内有分节尾肌，肌节的上下方有薄膜状的上下尾鳍，能帮助蝌蚪在水中游泳。口出现后，以唇部的角质齿刮吃藻类，起先在水中独立生活。大多数蝌蚪为草食，有些种为肉食，甚或食其同类。其变态依次是前后肢发育尾消逝肠缩短鳃歼灭肺发育。变态完成后便成为小蛙离水登陆。 第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页