小班语言活动教案 我的家.docx

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1、小班语言活动教案 我的家小班语言活动教案 鸡的一家 活动目标： 1.理解故事鸡的一家，感受它们生活在一起的华蜜和欢乐。 2.学习仿照故事中角色的叫声和对话，尝试依据故事内容进行情境表演。 活动打算： 1.幼儿用书人手一册。 2.符合故事内容的草地场景，大公鸡、小母鸡、小鸡、鸡蛋的桌面教具各一个。 3.公鸡、母鸡挂饰各为幼儿人数的一半。 活动过程： 一、观赏并理解故事鸡的一家。 1.老师仿照公鸡的叫声，吸引幼儿听故事的爱好。 老师：今日我请来了一个挚友，请你们听一听它的叫声：喔喔喔，喔喔喔猜猜看是谁来了？现在我就给大家讲一个关于鸡的一家的故事。 2.老师边操作桌面教具边讲解并描述故事. 3.老师

2、：故事里有谁？他们是怎样说话的？小鸡是从哪里出来的？ 4.幼儿边看图书，边跟着老师讲故事。 5.帮助幼儿进一步熟识故事内容。 老师：大公鸡对小母鸡说了什么？小母鸡是怎么回答的？ 二、表演嬉戏：鸡的一家。 1.激励幼儿仿照大公鸡、小母鸡的叫声和动作，并学说它们的对话。老师：你喜爱故事里的谁？它说了什么话？它说话的时候是什么样子？假如你是大公鸡会怎样邀请挚友？ 2.幼儿尝试扮演角色进行表演。 幼儿自由选择大公鸡或小母鸡的角色，戴上挂饰，听故事进行表演。老师激励幼儿用自己的语言邀请和回应同伴，并用动作表现出亲亲热热在一起的样子。 小班语言活动教案 球宝宝的一家 活动目标： 1用语言和动作主动表达对故

3、事情节的理解和揣测。 2了解气球的特性，知道气球打气后体积变大，放气后体积变小。 3懂得要做一个乐于助人的好孩子。 活动打算： 1球爸爸、球妈妈、球宝宝各一个，纸筒山洞一个。 2大树一棵、鸟妈妈一只、鸟宝宝三只。 活动过程： 一、引出球宝宝的一家。 1请出球宝宝一家。 老师：今日球宝宝的一家要到我们班来做客了，我们一起来数一二三把他们请出来好吗？ （评析：请球宝宝一家出来的形式具有神奇感，然后和球宝宝的一家打招呼，这样的导入特别符合小班幼儿的年龄特点。） 2视察比较球宝宝的一家。 老师：球宝宝的一家有谁呀？（有胖胖的球爸爸、有苗条的球妈妈，还有个子小小的球宝宝）视察比较球宝宝一家颜色的区分，并

4、学说：红彤彤黄灿灿蓝盈盈等词。 （评析：这里我引导幼儿用语言来描述这些球，老师问：球宝宝的一家有谁呀？当孩子们回答后我再把孩子的话进行了提升：有胖嘟嘟的球爸爸、有苗条的球妈妈，还有个子小小的球宝宝。接着让孩子视察比较球宝宝一家颜色的区分，并学说：红彤彤黄灿灿蓝盈盈等词。这一环节充分体现了刚要精神：语言实力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。） 二、引导幼儿大胆揣测故事，并用语言和动作主动表达。 1讲解并描述故事第一段，了解旅行的含义。 老师：球宝宝一家今日穿得可美丽呀，（讲故事球爸爸说：）他们要到哪里去呢？原来他们

5、要出去旅行，什么叫旅行呢？ （评析：现在许多家长都会利用假期带孩子出去旅行，孩子有肯定得旅行阅历，所以这里我进行了这样一个提问。） 2边演示边讲解并描述故事其次段，引导幼儿表现球爸爸过山洞的情景。 （1）引导幼儿表现球爸爸焦急、跺脚的样子。 （2）幼儿想方法帮助球爸爸过山洞。 （3）边念儿歌边表演：球爸爸胖嘟嘟，小小山洞黑呼呼，用力钻也钻不过，急得爸爸把脚跺。放气了。球爸爸渐渐变瘦了，越来越小。 3讲解并描述故事第三段，引导幼儿表演球宝宝背小鸟的情景。 （1）老师：小挚友你们情愿帮助球宝宝吗？ （2）师幼共同给球宝宝打（吹）气，让球宝宝变大能帮助小鸟。 （3）变念儿歌边用身体动作表现球宝宝吹气

6、变大的过程。球宝宝真瘦小，想帮小鸟帮不了，用力吹气变大了，带着小鸟一起走。 （评析：刚要中指出：幼儿语言的发展与其情感、阅历、思维、社会交往实力等其它方面的发展亲密相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域的教化，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，供应促进语言发展的条件。因此，此环节我让幼儿表现球爸爸焦急的样子，让孩子体验球爸爸的心情；让孩子帮球爸爸想想方法，然后表现球爸爸钻不过山洞、放气、钻过山洞等一系列的情节。再让孩子表现球宝宝的情景，通过表演让孩子明白气球通过吹气可以变大，通过放气使其变小的科学原理。） 三、引伸故事的教化意义。 1老师：你喜爱球宝宝一家呢？为什么。 2小

7、结：要向球宝宝一家学习，做个乐于助人的好孩子。 （评析：最终一个环节总要让孩子明白了帮助别人是一件很欢乐的事情。）活动延长：将材料小鸟、纸筒等材料投放在表演区里，供幼儿表演；将气球投放在操作探究区，引导幼探究玩法。 附故事：球宝宝的一家 球爸爸说：敬爱的，天气这么好，我们一起去旅行吧。球宝宝和球妈妈一听兴奋极了，球宝宝拍手说：噢，太好啦，可以去旅行了。 他们走啊、走啊，来到了一座山洞前，球宝宝身体小，骨碌一下就钻过去了；球妈妈很苗条，不费劲气也钻过去了；哎呀，球爸爸太胖了，怎么钻也钻不过去？球宝宝和球妈妈焦急了，喊：球爸爸，加油！球爸爸，加油！（小挚友一起给球球爸爸加油）可球爸爸再怎么用劲也过

8、不去，它实在太胖了。这可怎么办呢？小挚友抓紧帮助球爸爸想想方法。 过了山洞，球宝宝一家又高兴奋兴地动身了，他们走啊走啊，走到了一片树林里，突然听到呜呜呜的哭声。是谁在哭呢？原来是鸟妈妈。球宝宝问，鸟妈妈，你们为什么哭呀？鸟妈妈说：我的翅膀都受伤了，我的鸟宝宝还很小，飞不动，可我还想带着宝宝搬新家。这可怎么办呢？说完又难过地哭起来。球妈妈劝慰他们说：别急别急，我们来帮助你。说完球妈妈赶快走过去，让小鸟站在它的肩膀上；球爸爸也过去，让小鸟蹲在它的头顶上。球宝宝也想来帮忙小鸟，可鸟妈妈说：不行不行，你太小了，还是个孩子呢。小挚友我们一起来告知球宝宝：不行不行，你太小了，你还是个孩子呢。可球宝宝很想帮

9、助小鸟，这可怎么办呢？ 球宝宝一家把小鸟送回家，又快欢乐乐去旅行了。 小班语言活动教案 我也要去 活动目标： 1在阅读活动中，相识几种常见的车。 2情愿仿照车发出的声音，知道简洁的交通规则。 3.在嬉戏的过程中，体验绘本阅带来的欢乐。 活动打算： 1人手一本绘本我也要去。 2.汽车图片若干、音乐、红绿灯。 活动过程： 一、介绍封面、封底，激发孩子阅读的爱好。 1.幼儿从书袋中取出图书。 老师：今日我们和爸爸妈妈一起来阅读一本图书，现在我们把书从书袋里拿出来，放在膝盖上。 2.相识书的封面、封底。 二、视察阅读图书，理解绘本内容。 1.阅读封面。 老师：封面上有什么？你们猜猜这本书里讲的是谁的故

10、事呢？ 老师：这本书的名字叫我也要去。请家长用手指着书的名字，和孩子一起说。 2.阅读扉页。 老师：打开书本，你看到了谁？这一页叫扉页。书本里有没有小熊呢？ 3共同阅读至救火车页面。 老师：你看到了什么车？小汽车发出什么样的声音？你们还看到了谁？小熊在干什么？ 老师：谁也要去呀？（小熊） 老师：小熊也想看看究竟发生了什么事情？ 4自主阅读至小火车，了解车的特征 三、师生共同阅读，理解绘本的最终两页。 1幼儿和老师共同阅读。 老师：小熊遇到了谁？发出什么声音？我们学一学，说一说。 2请幼儿仿照汽车的各种声音。 3视察绘本的最终两页，知道简洁的交通规则。 四、完整阅读图书。 五、结束活动。 今日我

11、们和妈妈一起看了什么图书？快乐吗？我们以后在家里也和妈妈一起看书，好吗？ 小班美术教案 我的家 教学目标： 1、通过观赏，让幼儿大胆的说出自己的家。 2、让幼儿感受家的暖和，以及爸妈对他们的爱。 3、引导幼儿学习颜色的协调搭配。 教学重点： 1、幼儿感受到家的暖和，感受爸妈对他们的爱。 2、颜色的协调搭配。 教学难点： 幼儿对爱的体会。 教学打算： 1、区角环境布置 2、范画，油画棒，供幼儿涂色家的图片 3、我爱我家的背景音乐 教学过程： 一、参观娃娃家，导入活动 1、老师：小挚友看，这是我们幼儿园的家，看看，家里有什么？都是什么颜色的？（幼儿自由回答）（有宝宝床，餐桌，电视，冰箱，空调等等）

12、师：我们来看宝宝的小床，哇，被子上的画是谁呀？（海绵宝宝）师：看床头上的画，是谁的家啊？（海绵宝宝），原来这个宝宝是谁？（海绵宝宝）， 2、通过观赏，引入小挚友自己的家和自己的房间是什么样的？ 老师：小挚友，那你们说说家里都有什么？（让幼儿自由的说说）老师：下面我来请小挚友说一说自己的家是什么样子的？ 老师总结：哦！小挚友们的家也都很美丽，那你们的房间都是谁给你们弄的啊？（爸爸妈妈），看来，你们的爸爸妈妈都很爱你们，把你们的房间装扮的漂美丽亮的，那你们要不要好好的爱惜自己的家啊？ （我运用区角环境海绵宝宝的家给幼儿供应了家体验，让幼儿在这样的环境下，主动的与自己同伴，老师进行语言沟通。大胆的说

13、出自己的家，体现纲要里的语言要求） 二、幼儿操作我的家。 1、师：瞧，老师这儿也为宝宝们打算一个家，你们觉得美吗？（老师出示范画） 师：那怎么样它才可以变成一个美丽的家呢？ 师：今日，我们要学习一种新的填色方式，拿出自己喜爱的颜色，去装扮我们的家吧！ 2、幼儿填色，老师巡回指导。 播放背景音乐老师：小挚友要涂上自己喜爱的颜色哦，把你的家涂的漂美丽亮的。 三、展示幼儿作品，并相互观赏与评价 师：小挚友们真能干，画出了这么多美丽的家，我们一起来观赏一下吧！ （本环节为幼儿供应自由表现的机会，激励幼儿用不同形式的艺术大胆的表达自己的情感，理解和思想。让幼儿遗言自由表达和创建的欢乐） 活动延长： 1、

14、老师激励幼儿用油画棒创作画出作为爸爸妈妈爱的礼物。 2、老师与幼儿一起进入区角，将画好的家展示出来。 小班语言活动教案 我要自己走 活动目标： 1、理解并初步学习朗诵儿歌，学习依据图片的依次，记忆并表演儿歌。 2、尝试摆放小图片，学习按原有儿歌的节奏仿编儿歌。 3、乐意参加诗歌表演活动。 活动打算： 1、视察幼儿是否自己走着上幼儿园。 2、操作图片：小燕儿、小兔儿、小狗儿、小鱼儿。 3、小燕儿、小兔儿、小狗儿、小鱼儿头饰若干。 活动过程： 一、幼儿视察图片。 依据图片上的依次学说：你看小燕儿能飞，小兔儿能跳，小狗儿能跑，小鱼儿能游 老师（出示图片）：图片上有什么？他们是这么走路的？运用指图、做

15、仿照动作等示意，帮助幼儿学说你看（指图）小燕儿（指图）能飞（做仿照动作）；小兔儿（指图）能跳（仿照动作）；小狗儿（指图）能跑（仿照动作）；小鱼儿能游 二、幼儿完整观赏诗歌，并学习朗诵诗歌。 师：小动物都能自己飞，自己跳，自己跑，小挚友，你能自己走吗？ 老师表演诗歌，中间部分迁移前一环节的学习阅历。 引导幼儿借助老师的语言、动作、图片的帮助朗诵诗歌。在朗诵过程中，老师留意逐步退出。 三、幼儿进一步理解并表演诗歌。 师：你为什么要自己走？现在，我就是你们的妈妈。假如你想象小动物那样自己走，你们怎么说呢？ 老师激励幼儿有表情地用诗歌语言表达。 四、引导幼儿尝试按原结构更换歌词，进行仿编。 师：燕子能

16、飞，还有谁能飞？小兔能跳，还有谁能跳？小狗能跑，还有谁能跑？小鱼能游，还有谁能游？ 引导幼儿讲解并描述动物名称，老师用简笔画的形式画出动物，激励幼儿进行儿歌仿编活动，老师可以先让幼儿与同伴沟通，再请个别幼儿在集风光前看图念儿歌，老师对幼儿的表现赐予充分的确定。 五、激励幼儿扮角色表演儿歌，可请几位小挚友扮动物和宝宝表演儿歌。 附我要自己走 妈妈，妈妈，你快撒手， 我要自己走 你看小鸟自己飞， 小兔自己跳， 小狗自己跑， 小鱼自己游， 我为什么不能自己走， 妈妈，妈妈，你快撒手。 小班语言活动教案 我喜爱的小动物 活动目标： 1、情愿说说在动物园看到的各种动物，并介绍自己喜爱的动物。 2、能大胆

17、的运用一般话表达自己的想法。 3、激发爱动物的情感 活动打算： 1、阅历打算：幼儿了解几种常见的动物名称。 2、物质打算：幻灯片动物园拍摄的照片。 3、与幼儿人数相同的小红星若干枚。 活动过程： 一、激趣导入。 1、师：小挚友你们有没有去过动物园呀？那你们在动物园都望见过什么动物？ （1）引导幼儿依据自己的阅历说说自己都望见过什么动物。 2、带领幼儿参观动物园。 （1）播放多媒体课件观看各种动物的图片。 （2）引导幼儿相识各种动物，并能说出它们的名称。 二、幼儿与老师交谈。 1、请猜猜老师喜爱什么小动物？ （1）请幼儿大胆揣测老师喜爱什么小动物。 （2）老师结合动物图片介绍自己喜爱的小动物，并

18、说明那小动物是什么样的，为什么喜爱，如：孔雀-漂亮-会开屏 2、请幼儿说一说，你喜爱的小动物是什么。 （1）提问你喜爱什么小动物？为什么？ （2）激励幼儿大胆的用一般话表达自己的想法。 （3）请个别幼儿上来介绍喜爱的动物。 三、送颗红星给喜爱的动物 请每位幼儿取一枚红星粘贴在自己喜爱的动物图片下面。 四、嬉戏：猜一猜它是谁？ 请个别幼儿上来仿照小动物，让其他小挚友来猜一猜，这是什么小动物！ 五、活动结束。 小动物们都很可爱，是我们的好挚友，我们要关切和爱惜小动物。 大班语言教案 我的家 活动目标： 1.感受是个所表达的温馨的家庭情感。 2.学习诗歌，了解诗歌中事物之间的关联。 3.能有感情地朗

19、读诗歌，并尝试结合图片仿编诗歌内容。 4.认读重点字词：大树、果实、琴弦、音符。 活动打算： 教学读本、大字卡、自己和爸爸妈妈的合影照片、大海图片（图中有浪花、帆船）蓝天图片（图中有太阳、白云）。 活动过程： 一、活动导入 幼儿展示和家人的合影照片，相互介绍自己的家人，引入诗歌。 小结：和爸爸妈妈在一起是欢乐的，爸爸、妈妈和你，就组成了一家人。今日老师就给你们带来了一首描写家人的诗歌我的家。 二、阅读理解 1.出示教学读本，老师有感情地朗读诗歌，幼儿观赏。 2.阅读诗歌第一段，引导幼儿理解将一家人比方成绿叶和花朵的意思，是父母的爱让孩子像花朵一样欢乐成长。 老师：在诗歌的第一段中，爸爸是什么，

20、妈妈是什么，宝宝像什么？绿叶和花朵之间有什么关系？ 3.阅读诗歌其次段，引导幼儿理解诗歌中比方的树和果实的意思，父母的希望就是孩子，而孩子也是他们丰收的喜悦。可随机出示大字卡大树、果实，带领幼儿认读。 4.阅读诗歌的第三段，引导幼儿理解诗歌中比方的琴弦和音符的意思，孩子就是家中的快乐音符，有了孩子，家里就恒久有唱不尽的歌。随机出示大字卡琴弦、音符，带领幼儿认读。 （小结：爸爸和妈妈为总结的孩子遮风挡雨，为孩子撑起了一个暖和的家，呵护孩子欢乐地成长。） 三、创意阅读 进一步理解诗歌内容，根据诗歌的结构仿编。 （一）朗读诗歌。 1. 翻开幼儿读本，跟随老师一同朗读诗歌。 2.分组朗读诗歌，老师激励

21、幼儿有感情地朗读，并加入适当的肢体动作。 3.老师和幼儿共同点评朗读状况，表扬大胆表演、动作运用恰到好处的幼儿。 （二）想象朗读。 出示大海、蓝天的图片，引导幼儿视察图片中的事物以及事物之间的联系，尝试仿编诗歌，老师记录。如，爸爸像一朵浪花，妈妈像一朵浪花，我像小船一样，在浪花的怀抱里远航。 四、结束活动 老师和幼儿一起朗读创编的新诗歌，自然结束活动。 小班语言活动教案我要上车附反思 教学目标： 1、为幼儿创建想说、敢说的机会，激励幼儿敢于表达。 2、引导幼儿喜爱听故事，情愿学说故事中的句子。 教学打算： 1、物质打算：教具一套、录音机、故事磁带等。 2、阅历打算：幼儿有坐车的阅历，知道车上有

22、开车的司机，坐车可以去许多地方。 教学过程： 1、和幼儿一起玩汽车嬉戏，调动幼儿参加活动的主动性。 2、询问小挚友你刚才开的什么车？还知道什么车？激励幼儿大胆表达自己的想法。 3、看图听故事我要上车，了解故事基本内容。 4、通过引导幼儿帮助小动物说话的方式，让幼儿试着跟读故事中重要的对话：司机你好，我要上车。 5、玩嬉戏我要上车。老师当司机，幼儿问好后上车。 6、激励幼儿大胆表达自己的想法，提问：你坐车要上哪儿去呀？ 7、老师带幼儿听着音乐，玩开汽车嬉戏离开教室。 活动反思： 纲要中语言的内容与要求： 创建一个自由宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的

23、乐趣，养成幼儿留意倾听的习惯。发展语言理解实力、礼貌用语，激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受。本节课目标是：1、为幼创建想说、敢说的机会，激励幼儿敢于表达。2、引导幼儿喜爱听故事，情愿学说故事中的句子。在活动过程当中，先和幼儿一起玩开汽车嬉戏，调动幼儿参加活动的主动性，通过老师询问你开的什么车？拓展了孩子的思维，丰富了孩子的语言表达，增加了对车的相识，通过故事我要上车让孩子试着跟读故事中重复的对话：司机你好，我要上车。 玩嬉戏激励幼儿大胆表达自己的想法坐车要到哪儿去？ 小班综合我的家教案与反思 活动目标： 1初步感知家人之间的密切关系，初步体验家人间的亲情。 2体验父母对自己的爱，萌发爱

24、父母的情感。 3学会爱家人、家乡、祖国的美妙情感。 活动打算： 每人带一张全家福、我爱我家音乐、老师、解放军的图片、风光照片。 活动过程： 一、说说自己的家及家人 1师：家里有几口人，他们分别是谁？（如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶）。 2观赏歌曲我爱我的家，说说自己的感受。 3能帮爸爸妈妈做什么？ 4表达对父母的爱。（可以说一句话，也可以送礼物） 二、家人以外的爱 1除了爱父母还会爱哪些人？（老师、解放军、等等） 2老师逐一出示图片并简洁介绍一下各行业的状况。 三、对大家庭的酷爱 1我们全部的小挚友都共同生活在一个大家庭里面，这个家的名字叫中国，小挚友们爱不爱我们的大家庭呢？（爱） 2看照片各地的

25、风光 3感受我们的祖国真宏大。 活动延长： 1老师画好的房子轮廓，小挚友人手一份。 2油画棒人手一份。 3装扮我们的家，给自己的家涂上颜色。 活动反思： 家是我们小挚友最熟识的地方，是幼儿最为重要，最平安、最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最密切的人，也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的须要很简单在家中得到满意，通过这次活动孩子们进一步体会到了父母对他们的关爱，体会到成人的辛苦。并由此活动萌发了幼儿对家乡、对祖国的酷爱。产生了爱家人、爱家乡、爱祖国的美妙情感。 小班健康活动教案 颜色的家 活动目标： 1.熬炼身体动作的灵

26、敏性。 2.通过听信号，站到相应的位置。 3.乐意关注信号。 活动打算： 1.体能嬉戏：颜色的家（请参见幼儿用书）。 2.彩色泡沫垫或彩色纸板、泥工板等、哨子（或铃鼓）。 活动过程： 1.请幼儿假想自己是小动物（如小鸟、小兔等），做一做相应的动物的动作（如我会跳一跳、我会飞一飞等）。 2.相识泥工板或彩色泡沫垫的颜色，并把板找块空地铺下来。 请小挚友将自己手中的彩色板找一块空地放下来。 和幼儿一起找寻彩色板中的颜色：红、黄、绿、蓝，以及一些平常不多见的颜色要仔细帮助孩子丰富一下。 3.玩颜色的家的嬉戏（嬉戏规则可由师生共同探讨确定）。 孩子围着铺着彩色板的场地走；当老师吹哨子（或摇铃鼓），喊出

27、回到*色的家时，幼儿要赶快站到该颜色的彩色板上；依此过程，更换颜色进行嬉戏。 活动建议： 也可以将彩色纸板改成彩色呼啦圈，配上合适的乐曲，让幼儿随着乐曲开心地进行嬉戏。 活动评价： 能依据各种颜色信号进行嬉戏。 小班语言活动教案 相亲相爱的一家人 活动目标： 1.了解家庭成员的相应特征。 2.情愿参加儿歌的朗诵。 3.懂得关爱家人。 活动打算： 家人大图片一套、钢琴曲、让爱住我家、装饰好的娃娃家情景。地垫。 活动过程： 一、情景导入，激发幼儿爱好。 （幼儿围坐地垫）老师：今日老师带来了一间美丽的房子，宝宝们快看，这座房子多美丽，这会是谁的家呀？（出示房子图，幼儿自由揣测） 二、看图片，了解家庭

28、成员及他们相应的特征。 1.以娃娃的口吻说：我叫琳琳，这是我的家，我有一个华蜜的家，请你们到我家看看，我家有谁？ 了解家庭各成员的特征。 做敲门状，提问：家里有人吗？（出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的图片） 2.观赏儿歌相亲相爱一家人。 看图片，以琳琳的口吻说儿歌相亲相爱一家人。 探讨相亲相爱的含义。 小结：相亲相爱就是你关切我，我关切你，大家开快乐心在一起。（老师找一位幼儿拥抱）小挚友也赶快找个好挚友去相亲相爱吧。（播放音乐让爱住我家） 3.老师：老师也有一个华蜜的家，小挚友一起听听我家有谁呢？（老师完整说儿歌。） 三、回忆家人对自己的关爱。 提问：你们家有谁？（幼儿学说儿歌），平常他们会为你们

29、做些什么事？ 小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶对我们真好，为我们做了这么多事情！ 四、学习关爱家人。 1.提问：你想为家人做些什么事？ 2.仿照给家人做事情。 给家人叠衣服。（个别式）随节奏感强的音乐做动作：叠衣服，叠衣服，我给爷爷叠衣服。叠衣服，叠衣服，我给奶奶叠衣服。叠衣服，叠衣服，我给爷爷叠衣服。 活动延长： 激励幼儿回家帮家人做一件简洁的事情。 附儿歌相亲相爱一家人： 我有一个华蜜的家，有爷爷，有奶奶，有爸爸，有妈妈，还有一个我自己，相亲相爱一家人。 中班语言活动教案 鼠小姐的家 活动目标： 1.学会看地图，并且能学着介绍自己走的路途。 2.知道去一个地方可以有多条路途，路途有远有近。 3

30、.感受帮助别人的欢乐情感。 活动打算： PPT课件 地图人手一份。 活动过程： 一、图片引题。 今日，老师请来了两位可爱的挚友，我们一起来看看吧！ 他是谁？他是男孩还是女孩？（男孩）对，我们也可以叫他鼠先生。我们一起和鼠先生打个招呼吧！（鼠先生你好）她是谁，她是男孩还是女孩？（女孩）你怎么知道她是女孩？对，我们可以叫她鼠小姐。我们一起和鼠小姐打个招呼吧！（鼠小姐你好）小结，鼠先生和鼠小姐他们两个人是一对好挚友。有一天，鼠小姐给鼠先生打了一个电话，叮铃铃，叮铃铃，电话里可能说了什么吧？我们一起来听听看吧。小挚友们可要细致听好了！（播放电话） 二、接听电话电话接好了，你在电话里听到了什么？ 鼠小姐

31、要邀请鼠先生到她家做客，可是鼠先生不知道鼠小姐的家怎么走，所以鼠小姐要寄一份地图给他，是不是？ 小挚友你们想一想，鼠先生带着这份地图去鼠小姐家会遇到困难吗？你们觉得会有什么困难呢？ 小结：当鼠先生打开鼠小姐给他寄来的地图时，他发觉自己根本就看不懂这个地图。 让我们一起来看看这究竟是怎样一幅地图吧！ 三、观看地图，幼儿操作。 这个就是鼠小姐寄给鼠先生的地图了你在地图上看到了什么？ 鼠先生看不懂地图，遇到了困难，我们一起来帮帮他吧！请你来想一想，从鼠先生的家动身找到鼠小姐的家可以怎么走。老师在桌子上为你们每个人都打算了一份地图和蜡笔，请你们用自己喜爱的颜色把从鼠先生家到鼠小姐家的路途图画出来。有的

32、小挚友说：我一条路途还不够，我还要找其次条路途。那你就再选一种颜色画出其次条路途。我两条路途还不够，要找第三条路途，那请你再选一种颜色画出第三条路途。请你在画路途时，要一边画，一边说，从鼠先生家动身，经过了哪里，走过了哪里，经过了哪里，最终到了鼠小姐的家，小挚友听明白了吗？ 小结：那好，现在请小挚友起立我们一起到桌子旁边画地图路途吧。 四、幼儿介绍自己。 找到的路途小挚友都画好了吗？请你带着自己的地图回来吧。 你们都找到去鼠小姐家的线路了吗？你找到了几条呢？ 现在老师要请小挚友来介绍自己找到的路途，用刚才老师教你的好方法，从鼠先生家动身，经过了哪里，走过了哪里，经过了 哪里，最终来到了鼠小姐的

33、家，谁能来介绍自己的路途。 请个别幼儿介绍小结：小挚友讲的特别好！我们电脑可厉害了，它会把我们刚才讲的路途一条一条的找出来，我们一起来看看吧。 五、哪条路途最近。 出示第一条路途：这条路途是怎么走的？ 出示其次条路途：这条路途是怎么走的？ 出示第三条路途：这条路途是怎么走的？ 出示第四条路途：这条路途是怎么走的？ 好棒哦，找到了这么多条路途。接下来我们来听听鼠先生是怎么说的？（播放录音）哦：鼠先生很感谢你们帮他找了那么多条去鼠小姐家的路途。可是他心里很焦急，想早点到鼠小姐的家，你们能帮他找到最近的路吗？ 好，我们来看大屏幕，你觉得哪种颜色的路途是最近的呢？ 小挚友们猜的对不对呢？我们一起来听听

34、鼠小姐对鼠先生怎么说的吧（播放录音）鼠小姐说哪条路途是最近的呢？要怎么走呀？ 小结：你们说的真好，其实在我们的生活中要去一个地方会有许多条路途，可能从这边走能到达你要去的地方，从那边走也能到达你要去的地方，只要小挚友擅长视察就能发觉更多不同的路途，这些路途有远有近。 六、结束活动。 同伴沟通小挚友们，你们每天都要上幼儿园，请你和好挚友一起沟通，从家里动身经过了些什么地方，最终来到了幼儿园，然后也画一张幼儿园到自己家的地图送给好挚友，请她下次来做客好不好？那我们先起立和客人老师说再见吧！ 2022语言活动教案 小兔家的窗 活动目标： 1、通过视察，幼儿讲出小兔用冰块做的窗户在不同季节的改变。 2

35、、学习词：挡、溶化、颤抖。 活动打算： 1、图片：小兔家的窗户。 2、幼儿用书。 活动过程： 一、视察图片，理解图片内容，发觉小兔家的窗发生的改变。 1、老师同时出示一、二、三幅图，引导幼儿有序视察图片。 老师：图片上有谁？是什么季节，你是从哪里看出来的？ 2、引导幼儿逐一视察三幅图，了解故事内容。 图一： （1）小兔用什么盖了一间房子？什么季节到了？天气怎么样了？ （2）小兔住在屋里觉得怎么样，为什么？他怎么想的？ 图二： （1）小兔走到哪里，搬来了什么？做什么用？ 图三： （1）窗子装好了，现在小兔住在屋里感到怎么样？（引导幼儿视察小兔的神态、感受。） 3、出示第四幅图，引导幼儿感知故事的

36、结尾。 （1）春天来了，小兔发觉了什么？它怎么样了？ （2）这时谁来了？它告知小兔什么道理？想一想，小兔该用什么装在窗户上？ 二、运用已有阅历，幼儿尝试讲解并描述故事。 1、激励幼儿按图片依次尝试独立讲解并描述故事，老师适当提示。 2、引导个别幼儿讲解并描述，提示幼儿宁静的倾听。 三、学习故事，引导幼儿能够运用适当的词汇有序地讲解并描述故事。 1、老师完整讲解并描述故事，引导幼儿理解词汇的运用。 学习词：挡、溶化、颤抖。 2、老师利用留白、等待等方法帮助幼儿一起讲解并描述故事。 3、幼儿与同伴相互讲解并描述故事。 活动延长： 在区域活动中为幼儿供应图片，激励幼儿与同伴一起讲解并描述故事。 看图

37、讲解并描述：小兔家的窗小兔用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住在里面了。冬天到了，天气真冷！大雪飘呀飘，大风吹呀吹，吹进了小兔的屋子里。小兔冷得颤抖，他看看窗户说：我得找样东西来挡挡风。它走到小河边，看到小河结冰了，就搬了一块冰，挡在窗框上。冰拦住了风雪，小兔真兴奋。 春天来了，天气温煦了，小兔从外面回来，望见窗户山的冰不见了，地上有一滩水，小兔急得哭了。 小熊猫走来，指着地上的水，告知小兔：春天，天气温煦，冰就溶化成水了，你去找块玻璃装在窗框上吧！ 小班科学活动教案 鸟儿的家 教学目标： 1、尝试运用多种材料为鸟儿做窝巢。 2、激发幼儿要爱惜鸟、关切鸟。 教学重点： 在制作活动中相识鸟

38、儿的家。 教学打算： 树枝、羽毛、树叶等，糨糊、双面胶等半成品的鸟窝。 教学过程： 一、阅历回顾。 师：交待任务，幼儿做鸟妈妈、爸爸去领一只鸟宝宝介绍鸟宝宝家住在哪里？（引导幼儿说说鸟宝宝的家在不同的地方：如：树枝上、屋檐下、湖里等等） 二、探讨演示。 师：那么今日我们就来为鸟儿做窝吧。做窝须要一些什么材料呢？（引导幼儿讲讲如：树枝、羽毛泥土等等） 幼儿边讲老师演示（鸟窝里细细软软的是什么？幼：是干草，衔来干草把鸟蛋底下垫得厚厚的，好让蛋暖温煦和地躺在上面，鸟窝里还有一点点的小颗粒又是什么？幼：是泥土、是泥块、是沙子。把它们全铺在干草下面，好让鸟蛋睡得更舒适。可是，这样的鸟窝实在太不坚实了，只

39、要一阵风吹来就会把干草走，把泥粒吹散，想个什么方法呢？幼：造个围墙用湿的泥土把鸟窝糊起来是鸟妈妈用口水造的为什么又要在围墙四周贴满许很多多小树枝呢？幼：为了不给坏人发觉可以隐藏起来这样，鸟窝就平安了。） 三、幼儿制作。 选一个自己喜爱的鸟儿为它安窝。 （幼儿制作过程中提示并刚好赐予激励）提示：在鸟窝里铺的干草温煦吗，小泥粒点得多一点，围墙造得厚一点，枯树枝粘得满一点，这个工作多累啊！你们要不要休息一下介绍：XXX的干草铺得又细又长；XXX的小泥粒特殊多，造鸟窝要又细致又仔细，你们觉得累吗？大家争取赶快把鸟窝造好鸟要住了。 四：共享沟通。 （比较、沟通）现在来和刚才老师的鸟窝比一比，感觉怎样？（幼：我们造的鸟窝干草多、泥粒多、枯树枝多，就是老师的比我们大，也很好看！）师：感谢大家给我的激励，刚才我花的时间不够，所以一看就觉得太马虎，不过，我会努力仔细地做好一个鸟窝和大家的鸟窝布置在一起。 第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页