四年级语文上册《长城》知识点整理.docx

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1、四年级语文上册长城知识点整理四年级语文上册母鸡学问点整理 四年级语文上册母鸡学问点整理 原文 我一向厌烦母鸡。听吧.它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，厌烦!有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立即结起了个小疙瘩来。 它恒久不抗拒公鸡。可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是，遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成果，就是聋子也会被吵得受不了。 可是，现在我变更了心思，我望见一只孵

2、出一群小雏鸡的母鸡。 不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立即警戒起来：歪着头听，挺着身预备作战;看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要立刻集合到它身边来! 发觉了一点可吃的东西，它就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，立刻便放下，叫它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了很多。假如有别的大鸡来抢食，它肯定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿暖和。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背

3、上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。 在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。 它负责、慈祥、英勇、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它宏大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 我不敢再厌烦母鸡了。 字词学习 字：嘎、颤、巍、坝、扯、咬、撮、吵、孵、脖、歪、啄、瘦、抢、雏、掘、蹲 词：厌烦、疙瘩、抗拒、欺侮、可恶、聋子、警戒、凄惨、贪睡、负责、慈祥、英勇、辛苦 重点句子 1.我一向厌烦母鸡。听吧.它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，厌烦!有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，

4、顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立即结起了个小疙瘩来。 2.不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立即警戒起来：歪着头听，挺着身预备作战;看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要立刻集合到它身边来! 3.它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿暖和。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。 4.它负责、慈祥、英勇、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它宏大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 主要内容 描写了作者对母鸡的看

5、法的改变，表达了对母爱的赞颂之情。文章以作者的情感改变为线索，对母鸡的情感由“厌烦”转变为敬重，前后形成了显明的对比,塑造了一位“宏大的鸡母亲”的形象。本文的语言风格比较口语化,直白自然,散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒适。 四年级语文上册第一单元学问点整理 四年级语文上册第一单元学问点整理 一、比一比，再组词 朝（朝代）沸（沸腾）律（法律） 潮（潮水）佛（仿佛）捷（捷报） 疑（怀疑）霞（晚霞）稍（略微） 凝（凝聚）暇（无暇）梢（树梢） 告（告知）奖（嘉奖）杆（旗杆） 浩（浩荡）桨（船桨）竿（竹竿） 昂（昂头）灰（灰色）珠（珠子） 仰（仰头）恢（复原）株（一株） 傅（师傅）旧（新旧）

6、贯（横贯） 薄（薄雾）旦（一旦）惯（习惯） 忘（遗忘）缝（缝隙）规（规律） 茫（茫茫）逢（相逢）观（观看） 二、近义词 如同犹如奇观奇迹矗立屹立 霎时忽然鼎沸沸腾奔腾奔驰 壮美壮丽奇妙奇异堪称号称 呈现呈现千姿百态形态万千 靠近接近抖动抖动展示呈现 留恋依恋数不胜数不计其数 威猛威历模糊模糊沉静宁静 冷静镇静笑盈盈笑眯眯 神奇奇妙覆盖覆盖复原复原 衬托衬托预料预料接连接着 喧闹热闹时常常常 仿佛好像抖动跳动 三、反义词 沸腾寂静多样单一呈现消逝 清寂嘈杂兴奋忧愁漂亮丑陋 天堂地狱模糊清楚猛烈温顺 安静动荡人声鼎沸雅雀无声 熟识生疏燥热寒冷置疑准确 靠近远离人迹罕至人来人往 茂密稀疏绚丽晦暗天堂

7、地狱 应接无暇应付自如爱好厌恶 下去上来冷静惊慌凶恶和善 模糊清晰 四、多音字 涨zhn(涨潮)笼ln(鸟笼)号ho(号叫) zhn（头昏脑涨）ln(覆盖)ho(号称) 佛f(佛像)缝fn(缝补) f(仿佛)fn（门缝） 秘b(秘鲁)模m(模式)（模范） m(隐私)m(模样)（模子）（模板） 称chn(称心)干n(干净) chn（杆称）n（树干） mn(蒙骗)b(薄弱) 蒙mn(启蒙)薄bo(薄纸) mn（蒙古）b（薄荷） 数sh(数学)禁jn(禁止) sh（数不胜数）jn（不禁） 五、成语 漫天卷地见多识广瞻前顾后 粉身碎骨狂风暴雨千辛万苦 眼疾手快生龙活虎震天动地 山崩地裂前呼后拥东倒西歪

8、 眼高手低表里不一头重脚轻 有头无尾积少成多同甘共苦 六、数量词 一株榕树，一段彩霞，一支乐曲， 一层薄雾，一声鸟鸣，一幅画卷， 一堵水墙，一支桨，一段石子路， 一帘飞瀑 七、造句 似乎天涯的云朵似乎棉花一样雪白。 明媚的阳光似乎妈妈一样温顺。 如同安静的湖面如同一面硕大的镜子。 瓦蓝瓦蓝的天空如同用水洗过一样明净。 八、课文理解 1.观潮：课文选自喜看今日钱塘潮。本文记叙的是自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮，写的是作者耳闻目睹的（潮来前）、（潮来时）、（潮头过后）的景象，描写了大潮由（远）而（近）、奔腾（西去）的全过程，描绘出江潮由（一帆风顺）到（奔腾咆哮）再到（又复原安静）的动态改变

9、，写出了大潮的（奇妙）、（宏伟）、（壮丽），抒发了作者（酷爱大自然、酷爱祖国大好河山）的思想感情。 2.雅鲁藏布大峡谷：本文通过对雅鲁藏布大峡谷“大”这一特点的描写，有（“植物类型博物馆”）和（“动物王国”）的美誉，为人们展示了大峡谷的壮美与奇妙，从而激发了我们酷爱祖国大好山河的思想感情。课文运用了举例子、列数字、做比较等说明方法，是奇妙、壮丽、漂亮的雅鲁藏布江跃然纸上，令人神往。 3.鸟的天堂：（1）巴金记叙了他和挚友（两）次经过“鸟的天堂”（所见所闻），详细描写了（傍晚静态）的大榕树的（浩大、茂密）和（其次天早晨）群鸟活动的景象。展示了一派漂亮动人的（南国）风光，表达了对大自然（生命力）的

10、（酷爱）和（赞美）。 4.火烧云：闻名女作家（萧红）为我们描绘了晚饭后火烧云从（上来）到（下去）的过程中（绚丽的色调）和（多变的形态），抒发了作者（酷爱大自然）的思想感情。 5四次加引号的“鸟的天堂”是引用别人的话，指天马河上的那棵大榕树，表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容；而题目和最终一句话中不加引号的鸟的天堂，是因为作者亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的生活非常自由、华蜜，真像在天堂中一样，在作者心里，大榕树是确的确实的鸟的天堂。 一、基础题 （一）读拼音，写词语。 lngzhobwdngfihnggunhuf ()()()()() cnlnbimngmnghujinggulfng

11、x ()()()()() zhoyongshushshojngj ()()()() （二）带点字的正确读音下划上横线。 闷雷（mnmn）风号浪吼（hoho）数不胜数（shsh） 渐渐（zhz）兴奋（xngxng）抖动（chnzhn） 枝干（gangan）数数（shushu）干净（gangan）大堤（td） （三）下列的词语补充完整。 （）（）东望闷雷（）（）水天（）（） 齐（）并（）铺（）盖（）（）山（）海 （）（）奇观浩浩（）（）（）军（）马 若（）若（）现山（）地（）应接（）（） 除了这些，本单元你还积累了哪些四字词语？选两个写下来： - （四）辨字组词。 昆（）罩（）将（）逢（） 昂（）

12、署（）桨（）缝（） （五）多音自组词。 （）（） 号模 （）（） （六）用“”选择更恰当或者更贴切的词语填空。 1、那么多的绿叶，一簇（压堆）在另一簇上面，不留一点儿缝隙。 2、父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，（长嵌）在荒芜的山坡上。 （七）请写一句爱护鸟的天堂的广告词。 二、阅读题。 （一）阅读鸟的天堂片断，回答问题。 榕树正在茂密的时期，似乎把它的全部生命力展示给我们看。呢么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，光明地照射着我们的眼睛，好像每一片绿叶上都有一个新的生命在抖动。这漂亮的南国的树！ 1、用“”画出写静态的句子，用“”画出描写动态的句子。 2、依据短文中画“”

13、的句子，选择答案。 （1）这句话突出了榕树的的特点。 A、叶子多而密。B、叶子颜色显明、富有生命力。 （2）“好像每一片绿叶都有一个新的生命在（）。”是作者的。 A、比方B、拟人C、联想 四年级语文下册尊严课文学问点整理 四年级语文下册尊严课文学问点整理 一、须要留意的字音 款待kun狼吞虎咽yn斟酌ling捶背bi 多音字 难nn逃难咽yn咽喉要yo要求量ling斟酌 Nn难题yn吞咽yo须要ling衡量 二、须要留意的字型 尊（敬重）呈（呈现）堪（堪称）疆（边疆） 遵（遵守）程（路程）湛（精湛）僵（僵硬） Chng（呈）现（成）功（诚）实（城）市 Ji（节）日（杰）出（结）果（洁）净 Ji

14、ng（僵）硬（疆）土（江）水糖（浆） 三、须要驾驭的词语说明 乏累不堪：“乏累”是特别疲惫的意思，“堪”是能忍受的意思。“乏累不堪”即疲惫得不能忍受了。 狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。 满意：舒适。 四、近义词 例外（不同）的确（的确）赞许（观赏） 满意（舒适）凝视（注视）朴实（纯朴） 五、反义词 僵硬（松软）例外（相同）沉重（轻快） 六、照样子写词语 狼吞虎咽（带动物）：狐假虎威、鸡飞狗跳、马到胜利、 狼吞虎咽：（近义词）山崩地裂、风号浪吼、神清气爽、 骨瘦如柴：挥汗如雨、残阳如血、苍山如海、力大如牛 七、句子 别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。 这是杰克逊对自己女儿

15、说的话。“现在什么都没有”，说明哈默目前是个难民，是个一无全部的穷人。可是说他“百分之百是个富翁”，这里的“富翁”，并不是指拥有大批财产和亿万金钱的人，而是指拥有尊贵的人格。哈默正是具有这种尊严的人。他不因穷困潦倒而自悲；向他人乞哀告怜，而是靠自己的双手去换取应得的酬劳，只有这样，才觉得舒心、踏实。杰克逊正是看中了这一点，觉得这个年轻人有骨气，目前的穷困是短暂的，凭他的骨气和毅力，能创建出财宝。在杰克逊眼里，一个懂得尊严的人就等于拥有了一笔巨大的财宝。同时也说明白杰克逊是一位懂得什么是尊严的人。 八、相关练习 、课文最终一个自然段和前面的内容分别讲解并描述了年前后的事情，所以可以单为一个结构段

16、。 、课文按事情发展依次连段成篇。故事的起因是（一个年轻人不愿和其他逃难人一样享受人们送给他们的食物），事情的经过是（年轻人坚持用自己的劳动换取了食物），最终的结果是（年轻人赢得了敬重留在了镇上，最终成为了石油大王）。 、概括文章主要内容 什么时间，谁在哪，干什么，结果怎样。 一个年轻人不愿和其他逃难人一样享受人们送来的事物，他用自己的劳动换来了食物，赢得了敬重留在镇上生活，并最终成为了石油大王。 、哈默是个怎样的人？坚持自己的信念，有尊严的人。 、杰克逊大叔留下年轻人的的缘由是：年轻人坚持用自己的劳动换食物，看得出她是一个有尊严的人。所以大叔留下了他。 6、摘录描写年轻人外貌、语言、动作的句

17、子 外貌：只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。 动作：年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。 年轻人立即狼吞虎咽地吃起来。 语言：当镇长杰克逊大树将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿须要我做吗？” 这个年轻人的目光忽然灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动就得到这些食物。” “不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西。”年轻人站起来说。 四年级语文下册触摸春天课文学问点整理 四年级语文下册触摸春天课文学问点整理 触摸春天 一、须要留意的字音 穿梭su几乎j奇迹j悄然qio 一瞬shn弧线h小径jng袅

18、袅nio 多音字 悄qio静静几j几个 Qio悄然j几乎 二、须要留意的字型 径（小径）绊（磕绊）弧（弧线）宾（来宾） 经（经过）拌（凉拌）孤（孤独）缤（缤纷） 畅：流畅、通畅、顺畅、畅快 翔：翱翔、翱翔、滑翔、翔实 权：权力、权杖、授权、掌权 三、须要驾驭的词语说明 流连：留恋不止，舍不得离去。 穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。本文是指宁静来回在花丛中走动。 一瞬间：转瞬之间，形容极短的时间。 芳香袅袅：形容香气缭绕不绝。 四、近义词 竟然尽然张望凝视精确精确 悄然静静经验阅历感受享受 五、反义词 浓郁清淡合拢张开 六、照样子写词语 芳香袅袅：轻波漾漾、人影绰绰、当心翼翼、虎视眈眈

19、 花繁叶茂：月朗星稀、山高水长、山青水秀、鸟语花香 七、句子 宁静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩奇妙的灵性抓住了。 “悄然”是没有声音或声音很低；“竟然”表示出乎意料；“奇妙”是特别奇异；“灵性”是指才智、聪慧才智。从女孩子穿梭、停下、伸手、拢住蝴蝶这一系列的动作中，分明让人感到这一系列动作根本不是一个盲童所能做到的，因此作者说宁静拢住蝴蝶“真是一个奇迹”。若不是有一种奇妙的灵性在牵引着她、指挥着她，睁着眼睛的蝴蝶怎么会被盲女孩抓住呢？这奇妙的灵性来自小女孩对春天、对大自然的酷爱。与其说是蝴蝶被盲女孩拢住，不如说是生命的美妙被盲女孩奇妙的灵性所摄取

20、、所捕获。 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，宁静仰起头来张望。此刻宁静的心肯定划过一条漂亮的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其美丽的曲线，述说着翱翔的概念。 “张望”是向四周或远处看。这里用来描写双目失明的宁静，不仅表现出宁静对蝴蝶的宠爱和留恋，也表现出她对翱翔的憧憬。“弧线”是指圆周上随意两点之间的线段，这里用来形容宁静心中想象的蝴蝶飞走时的画面。尽管宁静什么也看不见，但追随着蝴蝶飘舞的轨迹，她丰富的内心世界里，已经感受到翱翔的欢乐，人生的美妙。 谁都有生活的权利，谁都可以创建一个属于自己的缤纷世界。 “权利”是指公民或法人依法行使的权利和享受的利益，这里是说每个人都是生活的主子，

21、都有享受生活的权利。“缤纷”是形容繁多而凌乱，这里是指多姿多彩的美妙世界。这句话是课文的重点句子。从宁静的身上，作者静默地感受到了这位盲童对春天的酷爱、对生活的酷爱、对生命的酷爱，因而不由自主，有感而发：每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要酷爱生活、酷爱生命，就肯定能够创建出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。 八、相关练习 1、课文按事情发展依次连段成篇。讲的是盲童宁静抓住了一只蝴蝶，并最终放飞蝴蝶的事情。从中看出宁静是一个酷爱春天、酷爱生活、酷爱生命的孩子 2、第一段（1、2）盲童宁静喜爱春天。 其次段（36）宁静抓住了一只蝴蝶又把它放飞了。 第三段（7

22、）我明白了人要创建美妙生活的道理。 四年级语文下册生命生命课文学问点整理 四年级语文下册生命生命课文学问点整理 生命生命 一、须要留意的字音 挣扎zhng规律l短暂zn 多音字 挣zhng挣扎弹tn动弹 Zhng挣钱dn弹弓 二、须要留意的字型 扰（打搅）崛（崛起）撼（撼动）限（无限） 拢（靠拢）屈（委屈）憾（缺憾）垠（无垠） 诊（门诊）屈（屈服）限（限制）塌（倒塌） 珍（宝贵）曲（曲折）狠（凶恶）蹋（蹋地） 诊诊断、门诊、听诊器、急诊 屈屈服、屈从、屈辱、委屈 三、须要驾驭的词语说明 骚扰：扰乱，使担心宁。 震撼：振动；摇撼。 四、近义词 骚扰打搅剧烈强劲坚硬坚实 沉稳稳重震撼震惊强壮旺盛

23、五、反义词 短暂漫长坚硬松软沉稳轻浮 糟蹋珍惜 六、句子 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力气在我手中跃动，那样剧烈!那样显明! 小飞蛾的“挣扎”，是在生命面临着严峻威逼时的一种抗争。无论怎样危急，无论能否逃命，它都没有放弃求生的努力。挣扎着的飞蛾让“我”分明感到：凡是生物，都有剧烈的求生欲望，都极其珍视自己的生命。小小的昆虫也竟然如此，更何况是人呢？ 我可以好好地运用它，也可以白白地糟塌它。 “糟蹋”这里是奢侈的意思。这句话是作者在静听自己的心脏律动后产生的生命意识：一个人的生命只属于自己，我们必需对自己负责，好好地运用生命，让人生更有意义。作者用“可以也可以”，强调的是两种人生看

24、法，前者是负责的看法，后者是不负责的看法。 虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。 生命是短暂的，人生是有限的。但是，我们却可以通过不懈的努力去创建无限的生命价值，这个过程是艰苦的，是须要付出努力甚至是一生的时间才能完成的。只有自己通过不懈的奋斗才能使生命穿越时空，成为永恒。这句话表达了作者主动的人生看法 七、相关练习 、这篇课文的自然段通过举例告知我们生命是什么，回答了文章第一自然段提出的问题。第一自然段是一个设问句。 、概括其次大段段意。 飞蛾用振动的双翅，香瓜用小瓜苗，我用听诊器下心脏的跳动明白了生命的意义。 3、读了文章我明白了：生命相对于宇宙是短暂的，所以要珍惜

25、生命。生命的价值各不相同，要想生命精彩就要通过自己的努力去实现它。 第六单元 1、学习合并几层意思归纳段意的方法。 2、背诵乡下人家中自己喜爱的段落。 背诵古诗词三首。 3、能想象出文章描绘的画面。 4、能积累其他描写田园风光的诗句。 四年级语文下册自然之道课文学问点整理 四年级语文下册自然之道课文学问点整理 一、须要留意的字音 向导xing筑巢cho目的d企图q 鱼贯而出gun仍旧rng奔跑bn巢穴xu 多音字 的：d目的朝：cho朝向乐：l快乐 D的确zho朝阳yu音乐 二、须要留意的字型 幼（幼小）潮（浪潮）愚（愚昧） 幻（幻想）嘲（讪笑）遇（遭受） 彻（彻底）冒（冒险）导（向导） 砌（

26、砌墙）帽（帽子）异（差异） M一（幕）羡（慕）（目）光（暮）色 Xing（向）导（相）片（橡）皮头（像） 三、须要驾驭的词语说明 自然之道，即自然的规律。 争先恐后：争着向前，惟恐落后，形容非常主动。 鱼贯而出：贯，连接、连续。像游鱼那样一个接一个地出去。 愚不行及：原指人为了应付不利局面而假装愚痴，以免祸害，为常人所不及。文中形容我们的做法非常愚蠢，好心反而办坏事。 气喘吁吁：形容呼吸急促的样子。 踌躇：迟疑，文中指幼龟探头出穴欲出又止侦察外面是否平安的样子。 四、近义词 侦察察看企图目的情愿甘愿 补救挽救黄昏傍晚踌躇迟疑 冷淡冷漠快乐欢快 五、反义词 踌躇坚决冷淡热忱快乐悲伤 惊慌放松平安

27、危急错误正确 六、照样子写词语 争先恐后：深化浅出、死去活来、诞生入死、南来北往 无遮无拦：若隐若现、不三不四、无影无踪、一心一意 气喘吁吁：当心翼翼、轻波漾漾、波光粼粼、虎视眈眈 七、句子 “叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。” 这是一只幼龟探头侦察突然被一只嘲鸫咬啄时，向导对着急的作者及其同伴说的话，言下之意是说，这是大自然的规律，是太平洋绿龟防护天敌、自我爱护的手段。同时也用向导的话点明白课文的主题：自然之道，即自然的规律。 假如不是我们，这些海龟根本不会受到损害。 假如我们能遵照自然的规律，让那只小海龟独自完成侦察任务的话，其余那些海龟就能获得平安。“根本”在这里强调了海龟是因为我们才

28、受到的损害，使句子的语气更加剧烈。也更加说明白自然规律的重要性。 八、相关练习 1、这篇文章按事情发展依次连段成篇。 2、学完自然之道，我知道了人要敬重自然规律，假如不根据自然规律办事，往往会产生于我们的愿望相反的结果。 3、第一二自然段是事务的起因。 第三四自然段讲的是我们要求向导就那只最先爬出来的小海龟，那只小海龟得救了。 第五六七自然段讲的是海鸟向其他小海龟发起攻击。 第八自然段讲的是我们最终明白了导游所说的“自然之道”。 4、文章的主要内容。 我们到南太平洋小岛旅游，发觉一只独自离巢的小海龟受到攻击，我们救助了这只小海龟。后来全部的海龟离巢爬向大海受到了海鸟的攻击，我们明白了自然的规律

29、。 5、人物情感改变 我们：着急震惊懊悔 向导：安静无奈悲伤 四年级语文下册中彩那天课文学问点整理 四年级语文下册中彩那天课文学问点整理 中彩那天 一、须要留意的字音 拮据j精湛zhn崭新zhn兴奋xng 痕迹j训诲hu中彩zhng 多音字 中zhng中间据：j依据重：zhng重量 Zhng中彩j拮据chng重叠 兴：xng兴奋闷mn闷热 Xng兴奋mn闷闷不乐 二、须要留意的字型 维（维护）财（财宝）驰（奔驰）驶（驾驶） 唯（唯独）材（材料）池（水池）使（运用） 得（得到）或（或者）橡（橡皮）拔（拔地而起） 德（道德）惑（困惑）像（头像）拨（拨开） 肖惟妙惟肖难难题 哨口哨维维护 稍略微唯唯

30、一 捎捎信雀麻雀 梢树梢 三、须要驾驭的词语说明 拮据：缺少钱，境况窘迫。 精湛：精深，课文指技术娴熟、精通。 梦寐以求：睡梦中都想着找寻，形容迫切地希望着。 馈赠：赠送。 器重：被重视，受到重用。 四、近义词 拮据（贫困）维持（保持）共享（共享） 情形（状况）辨别（辨别）训诲（教化） 精湛（超群） 五、反义词 拮据（富有）器重（轻视）崭新（陈旧） 喜悦（悲伤）富有（贫困） 六、照样子写词语 闷闷不乐：津津乐道、井井有条、高高在上、井井有条 七、句子 一个人只要活得诚恳，有信用，就等于有了一笔财宝。 这话出自“我”的母亲之口。尽管家里经济拮据，但她人穷志不穷，追求精神上更珍贵的东西。在她眼里，

31、一个人要诚恳、守信用，不贪图本不属于自己的东西。她也常常这样教化家里人，让他们懂得人生最重要的是诚恳，讲信用，这是比物质财宝更加宝贵的财宝。 是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。 这句话讲“我”长大后对母亲训诲的深刻体会。父亲打电话通知对方，领走的是中奖的车子，但得到的是人情和道义，是更多真正的挚友，是心灵的安静和欢乐。这同样是一笔很大的财宝，是金钱所买不来的。 八、相关练习 1、这是一篇回忆性文章，其中课文的3-9自然段回忆了父亲中奖后前因后果。 2、起因：父亲中彩得了一辆汽车，却并不兴奋。 经过：父亲替别人买的彩票中了奖，那个人并不知道。 结果：父亲打电话通知了那个人，并归

32、还了汽车。 3、文章主要内容。 句式：什么时间，谁在哪，干什么，给过怎样。 二战前生活拮据的我们中了一辆汽车，原来是父亲替别人买的彩票中了奖，那个人并不知情。最终父亲打电话通知了那个人，把汽车还给了他，大家都很兴奋。 4、父亲面临的道德难题指的是：库伯先生并不知道自己获奖，生活困难的我们可以享受这个奖品。假如我们占有了这个奖品，我们就失去了诚恳和信用，丢失了人性中最重要的一笔财宝。 、父亲是个怎样的人？诚恳、有信用的人 四年级语文下册桂林山水课文学问点整理 四年级语文下册桂林山水课文学问点整理 一、须要留意的字音 乘船：chng波澜：b仿佛：f扩散：sn 屏障：png兀立：w倒映：yng嶙峋：

33、lnxn 多音字： 观：gun观看散：sn扩散屏：png屏障 gun道观sn散漫bng屏息 倒：do倒映蒙：mng迷漫卷：jun画卷 do栽倒mng蒙骗jun卷曲 二、须要留意的字型 暇（闲暇）泰（泰山）绵（连绵）镜（镜子） 瑕（无瑕）秦（秦国）棉（棉花）境（边疆） Xi空（暇）白璧微（瑕）（峡）谷 （侠）义（霞）光（狭）长 B（碧）波躲（避）墙（壁） （必）须硬（币）（臂）膀 Ti（态）度（泰）山淘（汰） Ln波（澜）（兰）花阻（拦） （篮）球（蓝）色贪（婪） 三、须要驾驭的词语说明 兀立：高耸直立，形容山势的险峻。 嶙峋：形容山石突兀的重叠。 连绵起伏：指山脉河流连接不断。 四、近义词 欣

34、赏（玩赏）仿佛（犹如） 排列（排列）围绕（环绕） 五、反义词 前进（后退）危急（平安） 迷漫（清楚）澄澈（混浊） 六、照样子写词语 水平如镜：胆小如鼠、贪夫徇财、惜墨如金、力大如牛 七、抄写排比句，写出它们的作用。 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流淌；漓江的水真清啊，清得可以望见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 突出漓江的水清、静、绿。分号表明将两个意思隔开。 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰林立，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色调明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，似乎一不当心就会栽倒

35、下来。 突出桂林的山奇、秀、险。分号表明将两个意思隔开。 前两处均为比方，最终一处不是比方。 八、相关练习 1、本文采纳了总分总的结构。2、3自然段为其次大段。 2、总起句桂林山水甲天下（甲：第一） 总结句舟行碧波上，人在画中游。 3、2、3自然段都采纳了与熟识的景物进行对比，突出山水特点的方法。 4、绿得仿佛那是无瑕的翡翠 把碧绿的江水比作无瑕的翡翠。说明江水澄澈、浓绿。 5、这样的山围围着这样的水，这样的水倒映着这样的山 “这样的山”指的是山峰奇秀险；“这样的水”指的是江水清静绿。 四年级语文下册蝙蝠和雷达课文学问点整理 四年级语文下册蝙蝠和雷达课文学问点整理 蝙蝠和雷达 一、须要留意的字

36、音 蝙蝠bin隆隆lng漆黑q捕获b 相撞zhung试验sh声波b敏锐ru 多音字 塞：si瓶塞 Si塞外 二、须要留意的字型 朗（朗读）蛾（飞蛾）揭（揭露）莹（晶莹） 浪（风浪）鹅（白鹅）竭（竭力）荧（荧光） 避：躲避、躲避、避难、 锐：敏锐、锋利、 Yng:晶（莹）（荧）光经（营）（赢）得 B：（捕）捉（哺）育未（卜）先知 Bin:（蝙）蝠（边）境（鞭）策（编）写 三、须要驾驭的词语说明 启示：启发，提示。 反复：一次又一次，许多次的重复。 四、近义词 启示（启发）灵活（敏捷）敏锐（灵敏） 证明（证明）隐私（机密）清晰（清楚） 五、反义词 灵活（笨重）敏锐（迟钝）漆黑（光明） 六、照样子写

37、词语 横七竖八：忐忑不安、一清二白、三心二意、四平八稳 横七竖八：天旋地转、南辕北辙、上天入地、山清水秀 七、句子 科学家经过反复探讨，最终揭开了蝙蝠能在夜里飞行的隐私。 “反复”指的是科学家进行的三次试验。“最终”指的是在多次试验后得到了最终的答案。从中体会到科学家探讨的辛苦。人们从大自然受到启示，有所独创创建不是一朝一夕就能实现的，往往要付出艰辛的代价，甚至经过几代人的努力。“最终”增加了这句话所表明的程度。 在漆黑的夜里，飞机怎么能平安飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 这是一个设问句。也是文章的过度句。“人们从蝙蝠身上得到了启示”是文章其次大段的主要内容。 八、相关练习 1、这篇

38、课文按不同方面连段成篇。提出飞机怎么能平安飞行的问题，这是全文要说明的主要问题。 2、课文介绍了三部分内容。第一部分（1）：通过飞机夜行这种现象。其次部分（26）：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵协作起来探路的。其次自然段在文中起承上启下的作用。第三部分（7）：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机平安飞行。 3、 试验依次 试验方式 试验结果 试验结论 第一次 蒙住蝙蝠的眼睛 没有撞到绳子 不是利用眼睛导航 其次次 塞上耳朵 撞到绳子 口耳协作飞行探路 第三次 堵上嘴 撞到绳子 口耳协作飞行探路 4、蝙蝠是怎样利用口耳协作探路的呢？ 答：蝙蝠一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推动，遇到障碍就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立即变更飞行的方向。 5、举一个仿生学的例子。 电子蛙眼，利用青蛙的眼睛看静物迟钝，看动物灵敏的特点。 6、填空 雷达的天线就像蝙蝠的（耳朵） 雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（嘴里发出的超声波） 雷达的荧光屏就像蝙蝠的（大脑） 四年级语文下册夜莺的歌声课文学问点整理 四年级语文下册夜莺的歌声课文学问点整理 一、须要留意的字音