小班综合活动教案 有趣的尾巴.docx

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1、小班综合活动教案 有趣的尾巴小班综合活动教案 找尾巴 活动目标： 1.教幼儿知道小动物的外形特征和生活习性。激发幼儿爱惜动物的情感。 2.培育幼儿的视察力和口语表达实力。 3.让幼儿感受嬉戏的乐趣。 活动打算： 1.组织幼儿进行课前对小动物的视察、探究和关爱活动。 2.投影设备、动物图片、动物背景图纸每人一张、彩笔、音带、彩色短绸带若干。 活动过程： 一、诗画绝妙挥笔潇洒。 老师诗画小狗，激发幼儿的爱好，引入主题： 竖耳朵，摇尾巴， 鼻子灵敏顶呱呱， 看大门儿是专家， 挚友个个都爱它。 二、客人寻友主题形成。 1.另一老师扮演小狗比比客人来到小二班找寻挚友，通过说儿歌、作诗画、猜谜、表演、歌颂

2、等形式让幼儿猜出自己的挚友是谁。 2.老师引导幼儿讲解并描述每一种小动物的特点及生活习性。 3.给幼儿刚好的激励和表扬。 （1）由比比客人朗诵儿歌引出自己的挚友。小兔 小动物，耳朵长， 红眼睛，白衣裳， 前腿短，后腿长， 爱跑爱跳本事强。 （2）由比比客人作诗画引导幼儿说出自己的挚友。小乌龟 它的胆子真正小， 出门先向四面瞧， 遇到危急把头缩， 躲进硬壳静静静。 （3）通过猜谜语引导幼儿猜出自己的挚友。小猫 三角耳朵胡子翘， 唱起歌来喵喵叫， 白天就爱睡大觉， 老鼠见他吓的逃。 （4）由比比客人形象生动的表演，仿照自己挚友的形态特征，激发幼儿的活动热忱，说出自己的挚友。小猴子 （5）通过歌表演

3、引出自己的挚友。老牛 三、热忱帮助找寻尾巴。 1.请幼儿帮助小动物找到自己的尾巴，进行一一对应连线，让幼儿感受胜利操作的愉悦感。 2.老师巡回指导。 四、嬉戏激趣欢乐无限。 听音乐玩找尾巴的嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 总结共享： 请幼儿说说什么样的尾巴最简单被人抓住，什么样的尾巴不简单被人抓住。 活动评价： 1.帮助幼儿认知动物的习性和特点 2.让幼儿感受集体嬉戏的乐趣。 小班综合活动教案 好玩的生日会 活动目标： 1、尝试运用视察比较、对应匹配等方法，从影象的整体或者局部轮廓来揣测客人以及赠送礼物。 2、在看看、猜猜、找找、配配的过程中体验为小猫庆祝生日的欢乐。 活动打算： 1、PPT 2、幼儿

4、每人一份操作材料。 活动过程： 一、看一看、猜一猜 1、瞧。谁来了？ 2、今日小猫可兴奋了，你知道她为什么这么兴奋吗？ 3、你从哪里看出来她今日过生日 4、猜一猜小猫今日过几岁的生日？怎么知道的呢？（PPT）怎么了，发生什么事情？ 5、停电了，什么都看不见，小猫该怎么办呢？ 6、小猫拿出手电筒照呀照，看看哪个客人来了呀？ 7、你们平常用过手电筒吗？ 8、这一回又是谁呢？这个细瘦长长的黑影可能会是什么呢？ 那么这有可能是谁的尾巴呢？（画外音：叮咚、叮咚、叮咚） 9、门铃响了几下？ 又是哪位挚友来了呢？猜猜看可能是谁？为什么呢？ 10、到现在为止一共来了几位客人呀？加上小猫一共是几位？ 二、找一找

5、、配一配 1、猜猜看这个黑影子可能会是什么礼物呢？ 2、我们一起帮助小猫把这些礼物找出来好吗？ 3、谁情愿和大家介绍下找到的是什么礼物？ 三、对一对、拼一拼 1、和小猫过生日。 2、送生日礼物。 活动延长： 将礼物大拼图接着投放到区角嬉戏中，激励幼儿运用配对的方法合作或独立完成拼图。 中班综合活动教案 好玩的叶子 活动目标： 1.对探究树叶产生爱好。 2.提高对比视察实力和想像实力。 3.相识树叶的基本特征，了解树叶的多样性，学习用树叶装饰书签。 活动重点： 了解树叶的基本特征和多样性。 活动难点： 学习对比视察的方法。 活动打算： 事先采集的各种树叶若干、用树叶装饰好的书签若干，剪刀、浆糊等

6、手工协助材料；课件PPT。 活动过程： 1.设置情景导入活动。 师幼共同去郊游（放音乐：去郊游），发觉地上有好多落叶，便共同将其捡起。 2.活动绽开。 （1）探讨：你捡到的是什么叶子？它长得什么样？（幼儿拿出自己采集的树叶相互讲解并描述） （2）视察感知树叶的多样性及其基本特征。 提问：这些树叶有什么不同？又有什么相同？（自由探讨） 小结：秋天树叶的颜色很丰富，有黄色、红色、绿色等；形态也各种各样，有手掌形、扇形、针形、椭圆形等；大小也不一样、但每片叶子都有叶肉、叶脉、叶柄。 3.学习用树叶装饰书签，体验制作胜利的喜悦。 （1）老师讲解示范制作的步骤 指导语：先把你想要的树叶挑出来，看看它的形

7、态像什么，然后再用剪刀进行修饰，使树叶变得更像你想制作的东西，将其在书签上摆一摆，然后拿起来在树叶的背面涂上一层浆糊再粘在书签上，用树叶装饰的书签就做好了。 （2）幼儿制作，老师巡回指导（放背景音乐） （3）共享作品成果，感受手工活动的乐趣。 4.活动结束。 结束语：小挚友们今日表现的真是太棒了，不仅相识了许多好玩的叶子，而且还用灵活的小手装饰了一张张美丽的书签，现在时间不早啦，我们排好队打算回去吧。（放音乐：大自然是我漂亮的家） 活动延长： 1.带幼儿到户外采集视察更多的种类的树叶，拓展幼儿视野。 2.将捡到的叶子放到区角里，供幼儿区角活动时操作。 小班语言活动教案 尾巴 活动目标： 1.通

8、过嬉戏让幼儿相识动物的尾巴，了解不同动物尾巴的形态和功能。 2.幼儿主动参加动物尾巴形态及功能的探讨，学习从粗细花纹功能三个角度来描述动物的尾巴。 3.培育幼儿宠爱小动物的情感。 活动打算： 1.材料打算：白板森林背景图：里面藏有斑马、老虎、猴子、老鼠、松鼠、豹子、狐猴、蜘蛛猴、袋鼠等动物图片；白板课件尾巴、几组动物对比图、几种动物及它们的尾巴匹配图片。 2.阅历打算：有去动物园参观小动物的经验。 活动过程： 一、嬉戏捉迷藏导入活动。 1.出示森林背景下小动物们玩捉迷藏嬉戏的图片。 师：森林里的小动物来和我们玩捉迷藏的嬉戏啦！（森林背景图下小动物们都隐藏在面）我们一起来找找看！（小挚友说得对，

9、就拖来出来，不对则不拖出） 2.还有一些小动物躲在森林里，我们没找出来，你们想知道它们是什么动物吗？把尾巴这本书看完后你就知道啦！ 二、（运用白板课件）老师引导幼儿相识各种动物，从粗细花纹功能三个角度来介绍动物的尾巴。 1.（出示老鼠）这是谁呀？它的尾巴怎么样？ 2.（出示松鼠）这是谁？它的尾巴长怎么样？像什么？ 3.（出示老鼠和松鼠进行对比）它们尾巴有什么不一样？（粗细不同） 4.（出示豹子）这个小动物是谁？他叫什么名字？它的尾巴上有什么？它穿的衣服呢？（透视镜放大豹子视察尾巴的花纹） 5.（出示狐猴）猜猜看，它是谁？它的尾巴上有什么？和它穿的衣服一样吗？（简洁介绍狐猴：狐猴也是一种猴，它的

10、身体像猴、嘴脸却很像狐狸，因此叫狐猴。）（透视镜放大狐猴视察尾巴的花纹） 6.（出示豹子和狐猴进行对比）豹子和狐猴尾巴的花纹有什么不一样（都有花纹，豹子是斑点；狐猴是条纹） 7.（出示蜘蛛猴）这是谁？它的尾巴在干什么？（向幼儿介绍蜘蛛猴） 8.（出示袋鼠）它是谁？袋鼠的尾巴有什么用？（袋鼠能用尾巴撑住身体）幼儿尝试学小袋鼠蹲着，师问：你觉得怎样？（累）那小袋鼠累不累呢？（也累，所以袋鼠用尾巴支撑身体。）请大家坐回位置上，现在你觉得累不累？（不累了，真舒适）小动物们的尾巴真奇妙，本事真大呀！ 三、完整阅读。 1.那下面我们再来相识一下小动物的尾巴吧！（老师利用白板读本和幼儿完整讲解并描述一遍）

11、2.我们看完了尾巴这本书，现在剩下的几个小动物你猜出它是谁了吗？（引导幼儿在森林背景图上将未找出的小动物找出来。） 四、嬉戏谁的尾巴不见了 1.师：刚才有几个小动物告知老师，它的尾巴不见了，要请小挚友们帮帮忙，帮它们把尾巴找出来，好吗？（白板出示几种小动物，利用容器功能给动物的身体接上尾巴，可请幼儿操作。） 2.小动物们都有尾巴，你们有没有尾巴呢？想知道自己有没有尾巴，大家回家和爸爸妈妈一起查查资料、探讨探讨吧。 活动延长： 1.你有尾巴吗？还有谁也没有尾巴？ 2.找找其他小动物的尾巴是什么样的。 小班语言活动教案 好玩的表情 活动目标： 1、相识笑、哭、生气等几种常见的脸部表情。 2、初步培

12、育幼儿的口语表达实力；理解和知道可以从人的表情中了解别人的心情。 3、通过音乐来表达自己的心情，从而初步培育幼儿对音乐的爱好。 活动打算： 1、笑、哭、生气、惊异表情图谱各一份（四个颜色不一样的圆形）。 2、故事挂图二张，一张是小猫、小狗、小羊快乐玩的挂图；另一张是小猫、小狗小羊脸上的表情是空白的。小猫、小狗、小羊的表情图各一张。 2、人手一份屋子表情图谱。 活动过程： 1、谈话引入主题：今日杨老师来我们班看小挚友上课哦，我们一起来欢迎杨老师来到我们班好不好啊？（小挚友一起笑，拍手）小挚友，刚才你们除了拍小手欢迎杨老师，还用什么欢迎杨老师啦？（老师引出笑的表情，请小挚友做一做笑的表情） 2、师

13、：今日老师还请来了几位小客人，你们看看他们怎么了？为什么会这样？（出示笑、哭、生气、惊异图谱） （1）集中探讨、沟通： 师：他们怎么了？为什么会这样？ 幼A：这位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。 幼B：这位小客人在笑，因为他很兴奋。 幼C：我的客人很生气，因为有人欺压他。 幼D：这位客人很惊异，可能望见了发生了什么事情。 （2）师生共同小结：哭、笑、生气惊异有一个共同的名字，叫表情。 3、听故事划船。 （1）师：这些表情都藏在一个故事里，你们想听吗？ 师出示挂图一：一天小猫、小狗、小羊一起去公园划船，它们玩的很快乐。出示挂图二：可是不当心它们的船碰在了一起。你们猜猜它们会怎么样呢？ （2）探

14、讨，引导幼儿给小猫、小狗、小羊贴上他们认为的表情，并讲解并描述自己的选择。 小班语言活动教案 比尾巴 教学目标： 1.初步了解部分动物尾巴的特点和妙用。 2.学习用问-答的形式朗诵儿歌并尝试创编。 教学打算： 课件、动物尾巴图片。 教学过程： 1.猜谜语引出课题。 师：我们班小挚友最喜爱猜谜语了，下面我们就来猜一个。说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。（孔雀）展示图片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并让幼儿表演一下孔雀开屏。 2.图片展示，对比、表演。 师：小挚友想不想知道别的小动物的尾巴。今日老师给小挚友带来了许多小动物，你们看： 课件：小猴的尾巴：长，能倒

15、挂在树枝上小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。松鼠的尾巴：象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。 3.老师说儿歌，幼儿学儿歌。 师：这可是一首好听的儿歌呢，我们一起来听一听吧。 老师展示课件并运用快板示范朗诵儿歌： 谁的尾巴长？猴子的尾巴长，谁的尾巴短？兔子的尾巴短，谁的尾巴像把扇？孔雀的尾巴像把扇。 老师带着幼儿一起朗诵儿歌，并要求一老师协作一起以问-答形式朗诵儿歌。 4.送尾巴嬉戏。 老师请幼儿将自己座椅后面的尾巴贴到相应的动物那。 鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯，松鼠的尾巴像把伞。 老师带着幼儿一起念儿歌，并展示课件画面。 谁的尾巴扁？鸭子的尾巴扁，谁的尾巴弯？公鸡的尾巴弯，谁的尾巴象把

16、伞？松鼠的尾巴像把伞。 中班综合活动设计：好玩的“0” 中班综合活动设计：好玩的“0” 重点领域：科学、艺术 活动形式：分组 预设目标： 1、通过活动，让幼儿理解“0”在不同地方的不同名称和用途。 2、培育幼儿的想象力和创建力，能依据自己的生活阅历，在圆形上添画成各种东西。 活动打算： 1、学问打算：日常生活中有意识引导幼儿视察圆形的物品。 2、物质打算：（1）环境创设：数学城、音乐城、字母城。（2）“0”娃娃图片。（3）白纸、蜡笔。 预设过程： 1、出示“0”娃娃，引出课题。 “有一个小娃娃，长得是什么样子的呢？瞧，这就是它的样子0。”（出示“O”娃娃）幼儿探讨小娃娃的样子像什么？ 2、激励

17、幼儿给“0”娃娃取名字。 “小娃娃的样子可爱极了，可是这个小娃娃还不知道自己叫什么名字。小挚友，你们能帮它取一个名字吗？” 3、嬉戏：“捉迷藏”。帮助幼儿理解“0”在不同地方的不同名称和用途。 （1）提出做嬉戏的要求。 （2）放音乐，幼儿随音乐做动作。 （3）幼儿分别到数学城、音乐城、字母城找寻“0”娃娃，用多种形式帮助幼儿理解“0”在不同地方的不同名称和用途。 4、激励幼儿探究、找寻、发觉更多与“0”有关的东西，给它取上好听的名字。 5、幼儿创作：会变的“0”。 （1）发挥 幼儿想象力，说说“0”还可以变成什么东西？ （2）启发幼儿在“0”上添画，变成一样新的东西。 6、展示幼儿作品、相互沟

18、通。 #我们每天都会供应一些资料给大家，让大家轻松备课，欢迎关注，感谢光临- O(_)O 小班科学活动教案 动物的尾巴 活动目标： 1、知道不同的动物尾巴形态不同，并初步感知尾巴的功能。 2、在活动过程中能培育幼儿细致视察和谈论的实力。 3、激发幼儿对尾巴的爱好。 活动打算： 1、物质打算：课件，背景图，动物图片若干。 2、阅历打算：有去动物园参观小动物的经验。 活动过程： 一、设置情景、激发爱好。 师：今日呀，老师想带你们去树林里玩一玩，你们情愿吗？看，真美丽呀，树林里有些什么呀？ 二、视察尾巴、感知不同。 1、捉迷藏：感知金鱼、马尾巴形态的不同。 2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾

19、巴形态。 3、小结：尾巴长在身体的后面，不同的动物尾巴不同。 三、操作嬉戏、巩固学问。 1、操作要求：看一看，说一说，贴一贴。 2、幼儿操作。 3、小结：你们真棒，帮这些小动物们都找到了尾巴，小动物说要感谢你们，小挚友，感谢你们！ 四、儿歌渗透、了解作用。 1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。 2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。 3、小结：原来小动物不仅长着美丽的尾巴，而且这些尾巴用处还真不小啊！ 4、通过儿歌尾巴的用处加深幼儿对尾巴作用的了解。 五、延长活动、拓展阅历。 小班综合好玩的塑料袋教案与反思 案例背景： 前几天，为了制作区域嬉戏材料，请小挚友收集了许多的废旧材料，

20、在我们整理之后，多了许多的塑料袋，当时，我们就顺手放在桌上了。午睡起床，孩子们零星走出午睡间，突然，我听到外面一阵嘈杂，出去一看，几个孩子正拿着塑料袋玩着，闹着，抢着，追着，正想生气呢，看着他们一脸的兴奋和欢乐，不忍心了。于是走过去问道：你们在干什么呢？老师，我们在开飞机。我们在抛气球。我们在戴帽子。原来，在生活中最常见的、顺手可得的塑料袋也可以成为孩子们的玩具。既然这样，何不引导他们好好地玩一玩呢？于是，我就细心设计并组织了这次活动。 活动目标： 1唤起幼儿对塑料袋的有关阅历，发展他们的口语表达实力。 2引导幼儿动手动脑，培育他们的想象实力。 3通过视察比较，让幼儿感知大小、颜色，培育他们的

21、探究精神。 活动打算： 各种各样的塑料袋。 活动过程： 1说一说，唤起幼儿的已有阅历 师：出示塑料袋，提问： 这些塑料袋都是小挚友带来的，说说这么多的塑料袋是从哪里来的？ 幼：超市里。 妈妈买衣服。（买裤子，买鞋子） 奶奶买草莓。 师：逐一出示，请幼儿说说是哪里的塑料袋。 幼：随着老师拿出各个超市的袋子，他们特别踊跃地说着各个超市的名字：时代超市、世纪联华、文峰大世界、肯德基 师：你们真了不得，怎么知道的呢？ 幼：骄傲的说：这上面有标记呀！ 思索：超市、肯德基都是孩子们最喜爱去的地方，都有自己的阅历，所以，请他们说一说，他们就很快乐，就连佳美超市、农工商超市，还有药店的、水果店的塑料袋他们都能

22、一一分辨。 2变一变，发挥幼儿的想象力 师：塑料袋会变魔术呢！看看，老师变出了什么？ 老师示范变出小白兔、眼镜，引起幼儿的爱好。 幼儿每人一个塑料袋，尝试边玩边想象，然后集体沟通。 思索：好玩的活动，会激发幼儿的爱好和想象，在他们的探究中，一样样的东西变出来了：萝卜、大大卷、气球、棒棒糖、棉花糖、口罩、溜溜球、灯笼、厨师帽、项链他们的想象，还真让我对他们有点刮目相看了。 12 3想一想，探究让塑料袋发出声音的方法 师：塑料袋会变魔术，还会唱歌呢！你们也来试试看吧。 幼儿自由探究塑料袋发出声音的多种方法。 总结沟通。 思索：刚才是老师的示范在先，幼儿的探究在后，目的是要引起幼儿的新奇心，没想到孩

23、子的想象会那么丰富，所以，这个环节我就把幼儿的探究放在先。在操作探究中，他们有摸索、有尝试，也有仿照，通过各种学习方法来找到方法：甩一甩、拍一拍、揉一揉、转一转、拉一拉、搓一搓 4比一比，感知大小、颜色、质感的不同 请幼儿两个两个比一比塑料袋的个子、胖瘦、大小等，说一说哪个是哥哥、哪个是弟弟。 通过目测、比较，孩子们很开心地沟通着。 5玩一玩，利用塑料袋进行音乐嬉戏 师利用一个大的塑料袋在音乐的伴奏下，和幼儿玩网小鱼的嬉戏。 思索：在惊慌而又兴奋的活动后，支配了音乐嬉戏，幼儿伴随着音乐再次利用塑料袋轻松嬉戏，既符合幼儿新奇、好玩的天性，又达到了放松的目的。 活动延长： 幼儿每人12个塑料袋，到

24、操场上自由玩耍。 活动反思： 一、材料选择的便捷性和相宜性 塑料袋，是生活中司空见惯的物品，特别简单收集，所以，它具有很大的便捷性；小班幼儿的思维正由直觉行动思维向详细形象思维过渡，他们的情感外露、不稳定，思维带有很大的直观操作性和心情性，塑料袋的操作符合小班幼儿的生理和心理特点；塑料袋既平安又具有可变性，具有简便易行的特点，幼儿借助塑料袋进行操作、想象，尝试不同的玩法，从中获得多方面的阅历，因此，选择塑料袋作为本次活动的材料，对于小班幼儿来说，特别相宜。 二、活动内容的可实施性和相宜的挑战性 本次活动始终伴随着幼儿喜爱的嬉戏情境：塑料袋变魔术、塑料袋唱歌、塑料袋比个子和胖瘦、塑料袋做渔网来网

25、鱼，符合小班幼儿的年龄特点，在嬉戏情境中吸引留意力、激活思维，伴随着老师对环节的一步步引领，孩子们的眼神和表情，由新奇到惊异、从新奇到欢欣。本活动不仅仅停留在简洁的玩塑料袋上，而是通过说、看、玩、想、比等过程，挑战和丰富幼儿的认知、语言等阅历，刺激和发展幼儿的视察、比较、想象、概括等实力。 三、活动环节的好玩性和有益性 在间或发觉了幼儿的爱好后，老师把很多的塑料袋在一个活动中都集合起来，并呈现给孩子，通过说一说、变一变、想一想、比一比、玩一玩，让他们尽兴地探讨、想象、探究、比较，尽情地玩耍、嬉戏，这对于小班幼儿来说，是一个特别快乐和好玩的过程，在老师对活动环节的预设下，孩子用特别熟识的塑料袋演

26、绎出丰富多彩的嬉戏活动，碰撞出激荡心智的思维火花。活动的第一个环节，让幼儿说说塑料袋，唤起孩子对塑料袋的回忆，引起孩子对塑料袋的爱好。在接下来的环节中，孩子们的创建性思维、想象实力、操作探究实力、视察比较实力以及语言表达实力都得到了特别有益的发展。在有情又好玩的嬉戏中，孩子们开心地学习着、胜利着。 同时，本次活动的有效开展，给了我一个启发：我们身边一些唾手可得的材料，如各种盒子、饮料罐、报纸、手帕等等，可以大大便利我们的活动打算，又能使我们的教学活动变得有情又好玩，还能让幼儿从中获得主动有效的发展，擅长利用这样宽广的教化资源，让资源中蕴涵的教化价值服务于幼儿当前的发展须要，只要做个有心人，我们

27、都能做到！ 12小班综合活动教案 彩条 活动目标： 1、学习两手夹紧撕纸的简洁技能。 2、相识红、黄、绿，感受色调美。 3、巩固对1和很多的感知。 活动打算： 彩色纸条若干、小篮子人手一个 活动过程： 一、彩纸条跳舞，引起幼儿爱好： 1、看！今日老师给你们带来了什么？ 老师介绍：这是一些彩纸条，是一些会跳舞的纸条。 2、老师表演纸条跳舞。 师：彩纸条飞呀飞，在跳舞呢！小挚友快来看，纸条还会飞到老师身上，让老师变得更美丽些。 彩纸条，飞呀飞，飞到头上变什么？（辫子）彩纸条，飞呀飞，飞到脸上变什么？（胡须）彩纸条，飞呀飞，飞到颈项上变什么？（围巾）彩纸条，飞呀飞，飞到身上变什么？（彩裙）彩纸条，飞

28、呀飞，还能飞到哪里，会变成什么呢？ 老师小结：小纸条真有本事，变出了这么多好看的东西。现在，小纸条还想表演一项新本事，小挚友想看吗？赶快欢迎。 二、学习撕纸片 1、小纸条介绍：我是一根小纸条，我要变个魔术给你们看！ 老师一边撕纸片，一边说：我变我变我变变变（撕下一个小纸片），相识红色。 2、幼儿学习撕纸的方法，学说儿歌 两个手指碰一碰，变成一个小夹子，夹住纸条用力撕，纸条变成小片片。 3、幼儿学习撕纸，老师指导 三、和纸片做嬉戏 1、送小纸片，相识颜色师：小挚友，你的小片片是什么颜色的？红片片和老师的一样，快飞过开和我做挚友！ 黄色片片也在找好挚友呢？快过来呀！ 绿色也在找挚友。 2、送小纸片

29、，感知1和很多 请小挚友每人送一个片片给老师，一边送一边说：我送一个片片。 看！老师的篮子里片片越来越多了，越来越多了，变成了很多。 连续送两次，注意让幼儿感知1变成很多的过程。 老师小结：小挚友每人送老师1个片片，老师就有了很多片片。 四、放焰火嬉戏 1、很多片片要和我们做嬉戏了，看！放焰火了你们也想放焰火吗？快过来放吧！ 2、师生一同放焰火。 小班综合活动教案 山芋 活动目标： 1.学习有节奏地朗读儿歌，发准山芋，心心，背背的音。 2.通过阅读儿歌、玩手指嬉戏，感知、理解儿歌的内容。 3.留意倾听，大胆参加集体活动。 活动打算： 1.山芋一切两半一个 2.完整山芋一个 3.PPT课件 活动

30、重点： 有节奏地朗读儿歌，读准字音。 活动难点： 儿歌和动作匹配进行嬉戏。 活动过程： 1.出示完整山芋，导入主题。 （1）师：小挚友们，你们知道这是什么吗？ 幼自由探讨 （2）师：有的小挚友都相识了，那你们猜猜今日小山芋来我们班干什么了？ 幼（玩，吃） （3）师：小挚友们说的都很好，那小山芋究竟是来干什么的呢，让我来问问它。 （4）老师问小山芋，故作倾听状。 （5）师：啊原来呀，它是来教我们学本事的。小山芋说有一首好听的儿歌，想请小挚友们一起来学一学，你们情愿吗？ （4）师：那就请你们竖起小耳朵，听听小山芋老师都说了什么？ 2.出示切开的山芋，学习儿歌。 （1）师示范念儿歌，边出示山芋。 （

31、2）你们都听到了什么呀？ 幼自由探讨沟通 （3）哪个是山芋的心呢？ 个别幼儿表述，老师总结：黄黄的，切开的地方是山芋心，有皮的、圆鼓鼓的一面是山芋背。 （4）师：我们来玩个嬉戏吧，小眼睛看细致了，老师给你们看的是山芋心还是山芋背，看谁说的又快又好。 （5）师：我们再玩一次，这一次会有些不一样哦。 （6）师：出示图片，念儿歌。 3.手指嬉戏山芋 我们可以一边念儿歌，一边用小手做嬉戏。 师：好玩吗？小挚友们也把小手拿出来一起玩吧！ 师：我们可以加快速度一起试试。 师：老师看XX小挚友做的很好，我们请他上来做小老师，带着大家一起玩。 （山芋山芋（双手握拳敲击两次）心心（拍手心两次） 山芋山芋（双手握

32、拳敲击两次）背背（拍手背两次） 山芋（双手握拳敲击）心（拍手心） 山芋（双手握拳敲击）背（拍手背） 山芋（双手握拳敲击）心心（拍手心两次） 山芋（双手握拳敲击）背（拍手背）。 小班语言活动教案 长尾巴 活动目标： 1、仔细视察图片，能在老师的引导下用简洁的语言讲解并描述图意。 2、通过理解图片内容，幼儿知道应当养成良好的进餐习惯。 3、能主动参与讲解并描述活动，体验活动的欢乐。 活动重点： 仔细视察图片，能在老师的引导下用简洁的语言讲解并描述图意。 活动难点： 通过理解图片内容，幼儿知道应当养成良好的进餐习惯。 活动打算： PPT课件、尾巴一条、幼儿用餐时的照片两张、笑脸哭脸每人各一个。 活动

33、过程： 一、出示尾巴，谈话引入课题： 1、这是什么呀？（尾巴）你们知道谁会长尾巴吗？ 2、你们小挚友会长尾巴吗？ 有一位叫红红的小挚友呀她长了一条长尾巴，你们想看吗？ 二、逐一出示图片，以提问的方式，帮助幼儿理解图意。 1、出示图4（红红）这就是红红，她有一条很长的尾巴，你们看！长尾巴追来拉！（尾巴）提问：你们看到了什么？红红的长尾巴是什么样的？这些小动物跟在红红后面看上去像什么呀？（老师可以自己引导性回答）小结；红红后面有许多小动物在追她，一个跟着一个，好象一条长尾巴。 过度语：为什么红红后面跟着这么多小动物？（激励幼儿大胆想象）小挚友都说得很好，那我们一起接着看，究竟发生了什么事情，让这些

34、小动物跟着红红呢？ 2、出示图1提问：红红在哪里？她在干什么？（看电视，吃饭）有的小挚友说在吃饭，有的小挚友说在看电视，说的都很对，但是我们把看电视和吃饭连起来说怎么说呢？老师想到了，我们可以说：红红一边吃饭，一边看电视。（幼儿学说一遍：一边，一边）红红是怎么吃饭的？（学说语句一边，一边）红红桌子上有哪些好吃的菜呢？地上有什么？（表扬：小眼睛真亮）地上为什么会有米饭呢？谁来了？ 小结：红红一边吃饭一边看电视，米饭撒到了桌子上和地上，小鸡走过来，吃起了地上的米。 3、出示图2提问：接下来又发生了什么事情？什么掉地上了？谁来了？ 小结：红红一边吃饭一边看电视，不当心把鱼掉在地上，小猫走过来，吃了地

35、上的鱼。 4、出示图3提问：接下来又会发生什么事情呢？什么掉地上去了？谁来了？ 小结：红红一边吃饭一边看电视，不当心把肉掉在地上，小狗走了过来，吃起了地上的肉。 5、出示图4：红红吃好了饭，可是小鸡、小猫、小狗还想吃，于是就追着红红要东西吃，红红身后似乎一条长尾巴。 6、提问：你们觉得红红这样吃饭对吗？那应当怎么吃呢？ 小结：我们小挚友吃饭的时候要仔细吃饭，不讲话，不看电视，不做与吃饭无关的事情，这样就不会掉饭菜到地上，做一个养成好习惯的乖孩子。 三、老师完整的讲解并描述故事一遍。 （图片）红红在家里吃饭，可是她不仔细，一边吃饭一边看电视，所以把饭掉在了地上和桌子上，叽叽叽，小鸡走过来，吃起来

36、了地上的米饭。红红一边吃饭一边看电视，不当心把鱼掉地上去了，喵喵喵，小猫走过来了，吃起了地上的鱼。红红还是一边吃饭，一边看电视，一不当心把肉掉地上去了，汪汪汪小狗走过来，吃起了地上的肉。等红红饭吃好后，小鸡小猫小狗还想吃，于是就追着红红，红红吓得抓紧跑，小鸡小猫小狗追在红红后面，就像一条长尾巴。 听了老师讲故事，谁情愿把这个故事讲给老师和小挚友听呢？ 四、幼儿个别讲解并描述依据图片，在老师的引导下也许讲解并描述图片内容。 （赐予表扬） 五、做嬉戏：送哭脸、小脸。 1、老师示范出示笑脸、哭脸，师：老师这有两张美丽的表情，一张是笑脸，一张是哭脸。我要把这里其中一张送给红红，提问：红红这样吃饭，吃到

37、地上到处都是，我们要给他送一个笑脸呢还是哭脸呢？ 2、出示照片：老师这里有许多小挚友，他们是怎么吃饭的，请小挚友细致视察，请你为他们送上笑脸，或者哭脸。（请个别幼儿先示范，并说说为什么？） 3、集体送笑脸、哭脸（送笑脸前，讲好规则，让幼儿快速回到位置上） 活动延长： 学了今日的故事，我们以后要怎么吃饭呢？那我们一起去把这个故事讲给其他小挚友听，让他们以后吃饭的时候也不要撒饭好吗？ 活动反思： ?本次活动看图讲解并描述的时候应当侧重知道孩子看?再渐渐的引导孩子讲?老师应当以启发和提示的方法尽量帮助幼儿自己找到答案?而不是干脆抛给幼儿答案?这样孩子才有思索的空间?语言表达实力才能得到提高。活动中还

38、有许多不足?语速过快?这些都提示我在今后的教学工作中还要不断学习丰富知多多钻研多多实践。 小班综合活动教案 奇妙的罐子 活动目标： 1.初步探究三种不同物体发出的声音，尝试依据声音的不同进行分类。 2.能在老师的提示下与同伴合作嬉戏，遵守嬉戏规则。 3.乐意参与集体活动，体验集体嬉戏的乐趣。 活动重点： 初步探究三种不同物体发出的声音。 活动难点： 尝试依据声音的不同进行分类。 活动打算： 装有核桃、红豆、沙子的罐子若干、红绿灯指示牌、音乐 活动过程： 一、揣测装有物体的铁罐，引起幼儿探究的爱好。 1.师：今日我带来了许多罐子宝宝，听一听（老师摇罐子）有声音吗？ 2.师：你是怎么知道的？（引导

39、幼儿调动已有阅历，用感官感知物体。表扬幼儿的耳朵灵） 二、自由听辨不同物体在罐内发出的撞击声，会依据声音的不同将罐子进行分类。 1.师：你的小耳朵真灵，我这还有许多罐子，我们一起再来听一听。 2.老师摇摆不同的罐子，要求幼儿用嘴巴学一学罐子里的声音。（哐哐哐、沙沙沙、咚咚咚） 3.师：罐子宝宝发出来的声音一样吗？ 4.师：不一样，我们来找找挚友。请你找一个罐子宝宝摇一摇，学一学里面的声音，记住你的罐子宝宝发出的声音，但是等到我说，罐子宝宝爱护好，你就要抱好你的罐子，不能发出声音了，听明白了吗？（幼儿拿罐子学声音） 5.师：请你把罐子宝宝爱护好，听一听我这个罐子里发出的是什么声音？请你用嘴巴学一

40、学，谁的罐子宝宝也是发出这样的声音，请你站上来。（帮助幼儿找到发出一样声音的罐子，找好后将罐子放在一起，并请幼儿坐在一起） 6.师：请一名幼儿上来摇一摇手中的罐子，请幼儿学一学声音（帮助幼儿分类）还有谁的罐子也是发出这样的声音，我们站到一起，我们一起摇一摇，请下面的宝宝帮忙听一听，是不是一样的声音。下面还有我们的好挚友吗？请下面的宝宝摇一摇，我们一起听一听，把好挚友找出来。（找好后请幼儿将罐子放到一起，并请幼儿坐在一起）。 同理将三种放不同物品的罐子分类放好，并且在分罐子的同时将幼儿分成三组。 三、再次听辨声音，揣测罐中放的物品。 1.师：老师今日在罐子中放了三样东西，哪三样东西呢？（依次出示

41、标记图：米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝） 2.师：你来猜一猜罐子中谁是核桃宝宝？谁是红豆宝宝？谁是米宝宝？ 3.师：（老师摇米宝宝）这是什么声音？嘴巴学一学。猜猜看这是什么宝宝？（引导幼儿用语言表达自己的揣测，然后打开罐的封口看看，检查所猜正确） 4.老师把各种罐子分别发给幼儿，请拿到罐子的幼儿保持宁静。 四、嬉戏：警察叔叔红绿灯结束活动。 1.师：都拿到罐子宝宝了吗？拿好后我们要起先玩警察叔叔红绿灯的嬉戏了。警察叔叔这样子（把标记图反过来）表示红灯，罐子宝宝不能发出声音，当它反过来才能发出声音哦，眼睛看好，火车要开啦，谁开呢？（老师把米标记反过来），米宝宝，请你摇一摇。（三组各试一次） 2.完整嬉戏：我们起先喽： （1）核桃宝宝摇一摇，米宝宝摇一摇，红豆宝宝摇一摇 （2）核桃宝宝请你摇一摇，米宝宝请你摇一摇，红豆宝宝请你摇一摇 （3）我要唱一首歌，和警察叔叔一起玩嬉戏，听好啦，声