大班安全教案：一起来灭火.docx

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1、大班安全教案：一起来灭火大班节奏教案 大家一起来加油 活动目标： 1、能设计出自己喜爱的节奏型，为运动员们助威。 2、能找寻生活中的乐器，进行伴奏。 3、培育节奏感及默契度。 活动打算： 大鼓、锣、铝桶、饼干箱、铝桶盖、饭勺、擀面杖、拉拉队用的彩棒，以及运动员体育竞赛图片。 活动过程： 1、出示运动员体育竞赛图片。 师：竞赛快要起先了，我们要去当拉拉队去给运动员们助威，我恶魔呢应当怎样为运动员们助威呢？ 2、启发幼儿设计出加油的节奏型。 师：谁来说说可以怎么给运动员加油？ 3、结合节奏型卡片，学习三拍子节奏、附点音符节奏以及切分音符节奏。 师：老师也设计了几种为运动员加油的节奏，我们一起来学学

2、吧。 4、玩声势节奏嬉戏，启发幼儿用多种声势来表现节奏。 如，边喊加油边拍肩、跺脚、弹舌、打响指等。 5、请幼儿找寻生活中的乐器，要求幼儿用同种乐器的在一起，商议、选择节奏型并联系伴奏。 幼儿利用饼干箱、铝桶盖、饭勺、擀面杖、竹棒、装豆子的矿泉水瓶等这些顺手可得的生活用品做打击乐器，感受不同的音色，体验音乐来源于生活。 6、探讨：怎样演奏乐器的声音更和谐，节奏更整齐、统一？ 老师充分支持幼儿的探究活动，并启发幼儿看节奏图谱合作进行演奏。每组推选出一名拉拉队队长，手持彩棒指挥节奏。 7、观赏各组的演奏。 老师当拉拉队总队长，手势指挥到哪个小组，哪个小组就协作加油声并演奏手中的乐器。 8、各组商议

3、、探讨、研发新的节奏型并练习伴奏。 9、幼儿交换乐器重新组合练习。 增加难度，提出挑战，让幼儿体验不同的乐器，并进行有效学习。 活动延长： 请幼儿手持拉拉队用的彩棒和乐器到运动场上为运动员助威。 幼儿园大班社会教案：大家一起来节约设计意图：为了引导幼儿从小关爱环境，珍惜资源，我设计了该活动，主要让幼儿从收集一支已被更换掉的旧牙膏做起，引导幼儿在集体活动中运用多种方法发觉被丢弃的牙膏壳中还有很多没有用完的牙膏，并尝试再利用，渐渐理解节约的意义，建立节约的概念，树立节约的意识，并养成节约的习惯。目标：1运用敲、甩、推、挤等多种方法发觉废弃的牙膏壳里还有一些没有用完的牙膏，并尝试再利用，初步理解节约

4、的意义。2学习简洁好用的节约小妙招，初步树立节约意识，渐渐养成节约的习惯。打算：1阅历打算：幼儿向家长了解牙膏在生活中的应用，关注家中运用的太阳能热水器（我镇几乎家家户户运用）。2操作打算：（1）屋顶装有太阳能热水器的照片。（2）师幼收集已被更换掉的旧牙膏和擦洗污渍用的小纱布。 （3）拍摄三段录像：A.洗手时把水龙头打开手湿后关上水龙头、打肥皂冲洗时再打开水龙头；B.把淘米水留下，用来洗碗或浇花；C.自备购物袋上超市。（4）录制一段关于阿姨为什么用淘米水洗碗和浇花的采访录音。过程：一、阅历沟通：为什么要安装太阳能热水器（老师出示照片，引导幼儿视察并提问。）1这个装在屋顶上的东西是什么？2谁的家

5、里也有太阳能热水器？3你们家用太阳能热水器做什么呢？4你们家为什么要在屋顶安装太阳能热水器？5老师小结。二、在操作活动中感受节约的意义1嬉戏情境中萌发操作的爱好。师：在我们的身边有很多东西正在被我们奢侈。你们看！（出示废旧牙膏。）“我是一支被主子丢弃的牙膏。主子说我已经用完了，可是我扁扁的身体里还留着很多牙膏。谁能帮帮我，帮我挤出来？”2尝试运用多种方法挤出剩余牙膏，老师视察指导幼儿。如，老师指导实力强的幼儿尝试运用小工具，引导实力中等的幼儿运用推、卷等多种方法挤出剩余的牙膏，激励实力弱的幼儿向同伴学习，并教化全部幼儿耐性工作。3沟通操作方法，老师重点引导幼儿介绍运用小工具的方法。4拓展思路。

6、幼儿园教案网 师：原来被扔掉的牙膏里还有这么多牙膏，要是奢侈，多惋惜呀。我们可以用它来干什么呢？除了刷牙，你平常还看到妈妈用牙膏干什么了？5尝试用牙膏擦洗自己的皮鞋和脏玩具。三、观看录像，学习简洁好用的节约小妙招，培育节约意识和习惯1观看录像A。（1）师：你看懂了什么？小挚友为什么要这样做？（2）老师组织幼儿学一学。2观看录像B。（1）师：阿姨做了什么？（2）激励幼儿向阿姨提问。（3）组织幼儿听采访录音。3观看录像C。（1）师：人们去干什么？手里拿着什么？为什么自己拿购物袋？（2）师：你去买东西时会怎么做？4小结，结束活动。托班教案大家一起来爱惜小树 一、活动目标： 1、让幼儿练习听信号快速反

7、应，熬炼幼儿动作灵敏、协调。 2、幼儿在活动中体验嬉戏的欢乐，培育幼儿对缎炼的爱好及活泼开朗的性格，培育团队精神。 3、教化幼儿应当爱惜小树。 二、活动打算： 1、制作小树一棵。 2、场地布置如右图。 三、活动过程： （一）起先部分。做打算运动，活动身体。 师：小挚友们，过会我们要玩一个嬉戏，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表现的更好。 小鸟飞，飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞。（上肢运动）小鸭走，走啊走，摇摇摆摆走啊走。（下蹲运动）小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背运动）小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳动运动）（二）基本部分1、出示小树，引出嬉戏。 师：小挚友，你们看看这是什么？（小树）哪

8、个小挚友能告知老师和小挚友，树有什么好处？（能乘凉、小鸟可以住在树上.）所以我们应当爱护小树。今日我们玩的嬉戏就和这小树有关。嬉戏的名字叫爱惜小树。在我们旁边，地上画了个什么图形？（圆圈）小挚友们先拉好小手，站在线上，围成一个大圆圈。 2、老师交代嬉戏规则师：老师把小树放在圆的中间，因为风好大，小树快被吹倒了。所以我们先请一位小挚友站在圆内用手扶着小树。圈上的小挚友就要手拉手边走边念：小树，小树，我们都爱惜。这时，扶树的小挚友可以随意叫一个小挚友的名字，比如： XX，请你来护树。一、二、三！说完就松开手，被叫到的小挚友就要立刻跑上去扶住小树，两人交换位置。假如被叫的小挚友在叫他的小挚友到他位置

9、前没扶到树，就是接着扶树。老师要看看，哪个小挚友反应最快，最留意。 3、老师提要求师： （1）扶树的小挚友叫名字时，声音要大声，清晰，让大家都听得见。 （2）扶树的小挚友要在数完一、二、三后才能松开小树。 妈咪爱婴网_幼儿园_教案_频道 （3）圈上的小挚友不能推挤。 4、起先嬉戏老师与幼儿一起嬉戏，在嬉戏中对出现的问题进行提示，让幼儿更清晰嬉戏的规则。 5、分组进行嬉戏幼儿人数较多，可让幼儿分组嬉戏，使幼儿人人都有参加的机会。 结束部分、老师对活动状况进行评价。 师：小挚友今日玩的快乐么？大家表现的都很好，都能遵守嬉戏的规则。（找出未能扶住小树的缘由）我要表扬XXX。他反应很快，留意力很集中，

10、跑得也很快，小树被他很快的扶住，就不怕大风吹。小挚友为他鼓鼓掌，也为你们鼓鼓掌，因为你们也很棒2、做做放松运动师：小挚友也都累了吧？现在和老师做做放松活动，抖抖脚，抖抖手（伸展运动），然后回教室，小挚友口渴了要记得去喝水。 活动反思： 幼儿任何动作的学习都要以幼儿感爱好为动身点。一起先先带领幼儿们一起做热身运动。孩子们听着我的口令做出了相应的动作。本次活动我采纳了境导入，在讲解嬉戏规则的时候只是嘴巴讲解，孩子们对嬉戏规则并不是很能理解。我和另一位老师示范嬉戏的玩法让幼儿观看，激发幼儿参加嬉戏的爱好。接着我讲解了嬉戏的玩法和规则，在幼儿了解规则后提出留意事项，再带幼儿到操场进行嬉戏。虽然幼儿对这

11、节课较感爱好，活动中始终保持着较高的主动性，但是依旧存在着许多不足：活动前我在讲解过程中，在示范。，请你来爱惜这句话的时候，遗忘提示幼儿要大声地说出来让大家听到；活动时可以分为两组同时玩，避开部分幼儿过长的等待；讲解的时间过长，嬉戏环节上得有点赶。 幼儿园中班区域嬉戏 一起来玩扑克牌幼儿园中班区域嬉戏 一起来玩扑克牌 幼儿园区域教学活动:一起来玩扑克牌 玩牌能激发幼儿对数字、符号的爱好,培育幼儿逻辑思维实力和熬炼幼儿运用策略解决问题的实力。最常用的是扑克牌,老师也可利用各种材料自制,如数字牌,自制牌的材料最常用的是硬纸板,或者利用计算活动中的数字卡代替。以下介绍几种幼儿牌类嬉戏。 一、比大小

12、目的:对13以内的数字能够娴熟地比出大小。 玩法:将一副扑克牌放在桌子中间,参与嬉戏的幼儿各摸一张牌,然后比一比谁的牌面大,小牌归大牌全部,遇到大小相同的牌为公有,即不归个人全部。反复进行,直至扑克牌全部摸完,最终比较谁得到的牌多,多者为胜。 二、抽“乌龟” 目的:能够给数字娴熟地配对。 玩法:两人以上参与玩牌嬉戏。先将扑克牌随意抽取一张盖住当“乌龟”,并把牌逐一分给参加者;然后各人整理好自己手上的牌,两张大小相同的对子,抽出放在一边;再朝顺时针方向轮番将邻座中的牌抽取一张,若这张牌能与自己手中的牌结合对子,就放在一边,不能成对则插入自己的牌中;直至剩下最终一张牌,将“乌龟”亮出,与“乌龟”成

13、对的,即是输者。 三、“吃”牌: 目的:复习10以内的加减。 玩法;两人参与嬉戏,先协商确定玩加法还是减法,然后各摸相等数量的牌进行嬉戏。嬉戏时两人同时各出一张牌,谁先算对两对牌相加或相减后的得数,谁就将对方的牌“吃掉”;若两人都算不出来或同时算对,就一起将牌放在一边。手中的牌全部算完后,比比谁“吃”的牌多,谁就为胜。 温馨寄语：为了成为帅气美丽幼师的好挚友，我们始终在努力，每天都在更新，下次肯定还要来哦。 O(_)O 幼儿园区域教学活动：一起来玩扑克牌 幼儿园区域教学活动：一起来玩扑克牌 玩牌能激发幼儿对数字、符号的爱好,培育幼儿逻辑思维实力和熬炼幼儿运用策略解决问题的实力。最常用的是扑克牌

14、,老师也可利用各种材料自制，如数字牌，自制牌的材料最常用的是硬纸板，或者利用计算活动中的数字卡代替。以下介绍几种幼儿牌类嬉戏。 一、比大小 目的：对13以内的数字能够娴熟地比出大小。 玩法：将一副扑克牌放在桌子中间，参与嬉戏的幼儿各摸一张牌，然后比一比谁的牌面大，小牌归大牌全部，遇到大小相同的牌为公有，即不归个人全部。反复进行，直至扑克牌全部摸完，最终比较谁得到的牌多，多者为胜。 二、抽“乌龟” 目的：能够给数字娴熟地配对。 玩法：两人以上参与玩牌嬉戏。先将扑克牌随意抽取一张盖住当“乌龟”，并把牌逐一分给参加者；然后各人整理好自己手上的牌，两张大小相同的对子，抽出放在一边；再朝顺时针方向轮番将

15、邻座中的牌抽取一张，若这张牌能与自己手中的牌结合对子，就放在一边，不能成对则插入自己的牌中；直至剩下最终一张牌，将“乌龟”亮出，与“乌龟”成对的，即是输者。 三、“吃”牌： 目的：复习10以内的加减。 玩法；两人参与嬉戏，先协商确定玩加法还是减法，然后各摸相等数量的牌进行嬉戏。嬉戏时两人同时各出一张牌，谁先算对两对牌相加或相减后的得数，谁就将对方的牌“吃掉”；若两人都算不出来或同时算对，就一起将牌放在一边。手中的牌全部算完后，比比谁“吃”的牌多，谁就为胜。 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。大家有任

16、何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 托班教案一起来找小动物 教案打算 老师要打算一些小猫、小狗等动物的图片，放在活动场地的不同位置，再打算几个软垫，活动的音乐可以用一些欢快的歌曲。 教案流程 一、热身运动 首先在老师的带领下，小挚友们起先做热身运动，然后让小挚友看看，今日在场地中还有哪些小动物和我们一起来活动啊？小挚友在热身跑动的过程中走到哪个动物面前就认出这个是什么动物，就代表是它们的家。 二、带领宝宝玩嬉戏 1、讲解嬉戏规则老师说儿歌，宝宝说出儿歌中说的是谁，就跑到小动物的家，找小动物，找到后说：我找到小狗了并学两声小狗叫，或学小狗走路。

17、以此类推。 2、幼儿嬉戏老师说儿歌：爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。老师：宝宝要去找哪个小动物啊？幼儿：小兔老师：我们跑着去找小兔吧。老师提示：宝宝们，跑的时候要留意：不要推挤，不要遇到小伙伴，要留意平安！找到后，在小兔四周学小兔跳。 3、播放阳光美丽的音乐，指导宝宝自由放松。 播放音乐，带领宝宝走一走、抖一抖、摇一摇，到软垫上坐一坐、躺一躺，自由地放松身体。 教案总结 这是一个全班小挚友一起参加的活动教案，有2个比较重要的意义，1是相识动物，并且了解动物的活动样子，2是能够练习听吩咐跑动的实力。 大班韵律教案 大家一起跳 设计意图： 集体舞是一种在音乐的伴奏下，全体幼儿共同参加表演的一种舞蹈

18、，本次活动我采纳了大家熟识的最具爱尔兰民族风格的经典音乐大河之舞，整首曲子旋律活泼、欢快，节奏改变明显，使幼儿在本节活动中由愿听、想听，再到想要在音乐中表现自己，并且自己去发觉创编动作，体验与同伴在一起跳舞时的欢乐心情。 活动目标： 1、 学跳集体舞，驾驭舞蹈的基本动作。 2、 感受乐曲的欢快气氛，根据节奏完整地表演集体舞。 3、 乐于参与表演，体验与大家一起合作表演的乐趣。 活动打算： 教具学具：音乐：大河之舞 环境创设：场地有有圆点标记。 学问阅历：有集体舞表演的阅历。 活动重点： 学跳集体舞，驾驭舞蹈的基本动作 活动难点： 感受乐曲的欢快气氛，根据节奏完整地表演集体舞。 活动过程： 一、

19、 分段学习基本动作。 （一）玩领头人的嬉戏，感受集体舞的第一段音乐和动作。 1、老师做示范动作，幼儿跟着一起做。 2、启发幼儿创编动作，请个别幼儿展示自己的创编动作。 3、幼儿在音乐的感染下，和老师一起跳第一段动作。 （二）玩钻山洞的嬉戏，感受集体舞的其次段音乐和动作。 1、通过钻山洞的嬉戏学习动作。 2、增加难度，跟随音乐玩嬉戏。 3、引导幼儿做出见面打招呼的动作。 4、请幼儿把钻山洞和打招呼的动作连在一起，跟着音乐表演。 （三）玩拍手嬉戏，感受集体舞的第三段音乐和动作。 1、请幼儿和自己的好挚友面对面站，玩拍手嬉戏。 2、跟随音乐把这组动作连续做一遍。 二、学习按节奏完整地表演集体舞。 1

20、、我们把今日学做的三个嬉戏串在一起就是一个特别好看的集体舞：大家来试一试。 2、幼儿尝试按节奏完整练习集体舞。 三、幼儿在音乐的欢快伴奏下完整表演集体舞。 大班科学活动教案 大家一起玩陀螺 活动目标： 1.体验陀螺转动的乐趣。 2.用符号等方法记录探究过程和自己的发觉。 3.感知陀螺转动的不同现象，驾驭自主制作陀螺的方法。 活动重点： 自主尝试用材料做陀螺。 活动难点： 探究发觉怎样让制作的陀螺转的快且时间长。 活动过程： 一、导入。 干脆出示陀螺范例，启发幼儿对转动现象的联想 师：说到转动两个字，让你想到了什么？你能用一个动作表示出来么？生活中有哪些转动的现象？这些转动和我们的生活有什么关系

21、？ 1.出示陀螺，引出话题。 师：我们发觉生活中有很多转动现象，这些转动有的会让我们的生活更便利，比如电风扇、洗衣机、微波炉；有的会给我们的生活带来欢乐，比如陀螺玩具、故事磁带、游乐园大转盘等。 2.你们看这是什么？陀螺它是我们中国人独创的，至今已有4千年的历史了呢！我们的祖先真聪慧、真棒啊！你们知道陀螺怎样玩吗？是不是要转动？你见过的陀螺是什么样子的？ 二、绽开：自主探究，制作会转动的陀螺。 1.供应幼儿制作陀螺的材料，激励幼儿尝试制作。 指导语：老师为大家打算了一些特别材料，请你尝试做一个陀螺（制作过程中留意运用工具材料的平安），并想方法让它转动起来，怎样做才能让你做的陀螺转起来？ 留意视

22、察陀螺的轴应当在什么位置？并把它记录下来。 2.幼儿自主尝试制作陀螺，老师巡察，引导幼儿做好记录。 3.幼儿转动自己制作的陀螺。 4.提问：你是怎样做的，你发觉了什么？（重点引导幼儿发觉棉签应插在圆形萝卜切片的中心点，陀螺才转的稳） 三、动手试验，自主探究。 1.再次制作不同形态的陀螺，在视察、比较中发觉不同的现象并记录、沟通。 怎样做才能让你的陀螺转的更稳？陀螺的轴应当在什么位置？你们动手试验吧！肯定要做好视察记录！ 2.幼儿操作，老师引导幼儿发觉把棉签插在中心位置的陀螺比较简单转。 3.沟通、共享，老师引导幼儿发觉牙签在陀螺上的位置一样。 师： 协助性问题： （1）圆形萝卜陀螺片上的小洞洞

23、在什么位置？三角形陀螺片上的小洞洞在什么位置？ （2）牙签插在萝卜片的中心和插在萝卜片的旁边做出来的两个陀螺在转动时有什么不一样？ 4.老师总结要素：原来陀螺的转动和牙签插在萝卜片上的位置有关系。 5.玩陀螺 师：今日老师和大家一起玩陀螺，玩陀螺前老师要提几个问题。 （1）陀螺转动时，从上方看是什么样子的？ （2）陀螺快速旋转后表面颜色发生了什么改变？ （3）陀螺快速旋转后它的外形发生了什么改变？ （4）在玻璃板、木板、毛巾上面，哪一种转的更快，时间更长一些？我们可以揣测一下，立刻得到验证。 我们大家一齐带着问题去玩陀螺，老师还在桌子上打算了毛巾、玻璃板、木板，你再上面转一转陀螺，视察一下在什

24、么上面转的时间更长，速度更快。打算！玩陀螺的时候要留意视察。 6.老师总结要素，帮助幼儿梳理搜集到的信息。 （1）接触面不同，旋转速度不同。 在玻璃板上转的时间更长，更快，更稳。陀螺接触的材料不同，有的光滑，有的粗糙，所以转动速度也不同。 （2）陀螺快速旋转后表面颜色发生了改变。 （3）陀螺旋转后，原本棱角分明的外形看上去呈圆形。 7.承上启下，引出任务。 师：我们玩过了会转动的陀螺，也知道了关于陀螺的一些学问。你们想不想自己做一个，（好的）。你想用什么材料制作陀螺？（纸板、塑料片、木头、铁片、橡皮泥、瓶盖、）我们用最快的速度制作一支简易的陀螺，并让它转动起来。 四、转动竞赛，发觉问题 问题：

25、怎样转的快，并且转的时间长。用水彩笔在萝卜片边缘上画一个红色圆点，作为记号。 1.师：大家都选择了形态一样的陀螺来参与竞赛，现在请你找个好挚友比一比，看看谁做的陀螺转得稳。 2.幼儿找同伴进行竞赛，老师视察指导，启发幼儿思索：为什么你的陀螺比他的陀螺转得稳（或不稳）？ 3.师：现在你们陀螺上的棉签都插在萝卜片的中心，为什么有的小挚友的陀螺转得稳，有的小挚友的陀螺转得不稳呢？ （帮助幼儿发觉有的陀螺的萝卜片插在牙签的上方，有的陀螺的萝卜片插在牙签的下方，大家在转动陀螺时用力方法也不一样。） 协助性问题： （1）看看竞赛的两个小挚友的陀螺有什么不一样？ （引导幼儿发觉一个小挚友的陀螺的萝卜片插在牙

26、签中间，塑料片离桌面远：一个小挚友的陀螺的萝卜片插在牙签下方，离桌面近。） （2）为什么同样一个陀螺有时转得稳，有时转得不稳呢？ 4.老师总结要素：原来陀螺的转动和萝卜片在牙签上的位置有关系，也和转动的方法有关系。 活动延长： 师：今日我们在做陀螺、玩陀螺时发觉了这么多关于陀螺转动的隐私。这里还有水彩笔和彩色纸片，我们给陀螺画上彩色之后，转动起来有什么改变吗？有什么方法让这些陀螺转得更稳呢？我们可以到活动区去探究，信任肯定会有新的发觉。 小班综合教案 在一起真好 活动目标： 1、通过自制图书阅读，感知不同的色调。 2、乐于上幼儿园，体验上幼儿园的欢乐。 活动打算： 自制大书在一起真好 活动过程

27、： 一、出示图书，激发幼儿爱好 师：今日老师给小挚友带来了一本大书，这是书的封面，猜猜会是讲的谁的故事？ （讲好就是它的故事）它是什么颜色？（蓝色）它叫小蓝（我们跟它打个招呼） 师：这个故事的名字就叫一起真好 师：我们一起来说说这个故事的名字。 二、阅读图书。 1、打开书（P1） 师：看，小蓝家里有谁？（爸爸、妈妈、小蓝） （请小挚友找一找） 师：谁是爸爸？为什么？（请幼儿上来指：因为最高）（你来抱抱爸爸） 妈妈在哪里？（请幼儿上来指：因为个子矮）（你来亲亲妈妈） 2、打开书（P2） 故事：我叫小蓝，我长大了，要上幼儿园了，来到幼儿园小蓝该做在哪儿呢？（ 请小挚友帮它坐下）。师：我们来数一数有

28、几个小挚友（6个）。这个为什么不数？ （它是大人、老师）我们来认认它的小伙伴（小绿、小黄、小黑、小紫）。 3、P3 师：颜色宝宝在干什么？（唱歌）你怎么知道的？（有音乐）它们唱的什么歌？（我上幼儿园）颜色宝宝是不是都来唱歌了，我们来看一看（一一认认）谁没来？（小蓝）小蓝在哪儿我们来找找？（躲在大树的后面）它为什么不想来唱歌？（它想睡觉了不想上学）原来小蓝不会唱这首歌，没关系，我们来跟它一起唱（我上幼儿园）小蓝说感谢你们，下次我敢唱歌了，我们给小蓝找个位置坐下。 4、P4 师：颜色宝宝玩捉迷藏的嬉戏，我们把它找出来，你是在哪儿找到它的？找好一个 我们给它找个座位坐下来，依次逐一找出一个颜色宝宝。

29、 师：少了谁？（小蓝）小蓝你在哪里呀？呜呜，老师，刚才在做嬉戏的时候，把腿磕破了，好疼呀，怎么办呢？ 5、P5 师：快放学了，颜色宝宝两个两个抱在一起干什么呢？（抱一抱、亲一亲） 师：谁来了？（爸爸、妈妈来接它们）谁的家长站在第一个？ 老师打开书让爸爸、妈妈进教室接宝宝，放学了宝宝要说什么？（老师再见、小挚友再见） 幼儿园大班综合活动：我和彩球一起玩 幼儿园大班综合活动：我和彩球一起玩 设计意图 气球因其色调艳丽，敏捷多变，深受小挚友的宠爱。基于小挚友的爱好所在，我设计了“我和彩球一起玩”活动，集艺术、体育、数学活动为一体，采纳探究教学法，引导幼儿大胆探究彩球的多种玩法，既训练幼儿的发散思维实

30、力和创建力，又能使幼儿充分体验到嬉戏的乐趣。 活动目标 1能大胆探究彩球的多种玩法，且动作协调、敏捷，合乎节奏。 2主动参加活动，体验合作嬉戏的乐趣。 活动打算 1内装小铃的彩色气球若干(每人一只，课前按颜色分组挂在幼儿的椅背上)，大鼓一只，打气筒一只。 2幼儿学会表情歌和舞蹈花儿朵朵。 3音乐磁带表情歌花儿朵朵及一段轻松、活泼的音乐。 活动过程 一、出示彩球，引起幼儿爱好 老师今日给每个小挚友带来了一件礼物，大家去看看原委是什么。 二、幼儿取下彩球自由玩耍 喜爱不喜爱?赶快把气球解下来拿在手上玩玩! 你们发觉这气球里面有什么?(气球里面有小铃，一摇就会响) 真的会响!我们一起来摇一摇：上边摇

31、摇，下边摇摇，左边摇摇，右边摇摇，前边摇摇，后边摇摇 三、节奏嬉戏，体验乐趣 1气球与大鼓“节奏对话”。 你能让你的气球像乐器一样发出有节奏的声音吗?听好老师的口令，我们一起来试一次! 下面老师请大鼓来和你们的气球玩一个“节奏对话”的嬉戏，大鼓敲什么节奏，你的气球就摇什么样的节奏。留意听好了，气球摇出来的节奏要和大鼓敲出来的节奏一样。 2用气球给表情歌配伴奏。 我们上个星期刚学会了表情歌，现在我们就用气球当乐器给表情歌配上好听的节奏，把原来拍手的节奏改成摇气球的节奏，一起来试一次!(配班老师弹琴，老师敲鼓、指挥，师生共同随音乐演唱并演奏节奏) 四、按气球颜色分组，师幼共同表演集体舞花儿朵朵 我

32、发觉小挚友手里的气球有红的、黄的、蓝的，还有紫的，真好看!我又想到了一个玩法，我们把这些气球当作一朵朵花，来跳一个集体舞花儿朵朵好不好?现在请拿相同颜色气球的小挚友站到一块儿，排成四路纵队，表演起先了! 五、幼儿自由玩球，探究不同玩法 前面一起先，我们把气球当作乐器摇出了好听的节奏，刚才我们又把气球当作花，跳了一段好看的舞蹈，气球的本事可真大!想一想，我们的气球还可以怎样玩，自己去找一个空地方试一试吧! 1运用身体的各个部位独自或合作玩球。(滚、抛、踢、顶、拍、坐、平衡、夹球跳等) 2请部分幼儿展示自己的玩法。 你是怎么玩气球的?我们一起来学学。 3提示幼儿合作玩球，幼儿再次分散自由玩。 有没

33、有两个小挚友是一起合作玩球的?(夹球跑、抛接球、打排球、抓尾巴等) 4集中，再次请部分幼儿展示自己的玩法。 5老师小结：小挚友想了这么多气球的玩法，可以利用身体的各个部位去玩球，如用头顶球，用手拍球、抛球、滚球，用脚踢球等等，可以自己一个人想方法玩球，还可以跟好挚友一起合作共同玩球，像刚才小挚友玩的夹球跑、抓尾巴等。 六、体育嬉戏：追逐踩球 1介绍嬉戏玩法及留意事项。 老师也想出了一个新玩法，气球里面是不是有小铃铛呀，我想把小铃铛拿出来，有什么好方法?(幼儿自由讲解并描述) 我的方法是把气球踩破!敢不敢?不过自己的气球可不能踩，要想方法去踩别人的气球!怎么玩呢?先把自己的气球绑在脚踝上(幼儿操

34、作，个别辅导)，玩这个嬉戏时大家肯定要留意平安，不要碰撞，不要推别人!现在我们要想方法去踩别人的气球，拿到里面的小铃铛，同时要爱护好自己的气球不要被别人踩到。 2幼儿相互追逐踩球。 3出示统计图表，介绍统计方法。 嬉戏结束，请小挚友将绑在脚踝上的绳子解下来抓在手上，小铃铛也抓在手上。原委是谁拿到的小铃铛最多?谁的气球没有被踩破?为了让大家看得更清晰，老师为小挚友打算了一张统计图，这是拿红气球组的统计图，这是统计图上写着每个小挚友的名字，在贴着铃铛的一栏里写(贴)上你拿到的小铃铛数，在贴着气球的一栏里把你的气球贴上去(不管是被踩破的还是没有破的) 4幼儿分成四组，各自完成统计表。 5我们来看看哪

35、个小挚友拿到的小铃铛最多(在该幼儿的名字前画上小脚印“最能干的脚”)，哪个小挚友的气球没有被踩破(画上笑脸“最机智的小挚友”)，一起给他们鼓掌。 七、表演嬉戏：气球宝宝 1交代嬉戏名称与角色。 想不想再玩一个气球嬉戏?没有气球了，怎么办?哎，你们来做气球，你是红色气球宝宝，你是黄色气球宝宝我是打气筒，我要给你们这些气球宝宝们打气！ 2启发幼儿想象、创编动作。 想一想，还没打气的时候，气球是什么样子的?(瘪瘪的)谁会用动作来表示?打气的时候是一下一下地打，那么，气球会发生什么改变?(越来越大)谁会用动作表示?气球里面的气太足了，可是气筒还在不停地打，想想看，最终气球会怎么样?(爆炸)气球爆炸时发

36、出什么声音?气球爆炸时可以做什么样的动作?我们一起来学一学! 3完整地表演嬉戏两遍，最终一遍时，老师说：“哎呀!气球飞走了!”幼儿自由“飞”出活动室，自然结束嬉戏。 托班健康教案 一起洗洗手 【活动目标】 1、学会仔细洗手，培育从小讲卫生的好习惯。 2、培育幼儿从小节约用水的好习惯。 【活动打算】 肥皂，洗手液若干；正确洗手方法的图片一套；毛巾若干。 【活动过程】 一、导入。 老师朗诵儿歌小手真干净导入活动。 二、绽开。 （1）探讨。 平常是怎样洗手的？能把手洗干净吗？洗手有什么好处？ （2）看图片，学洗手。 老师带领幼儿通过看正确洗手的图片，练习（jy135幼儿教化）洗手的正确方法。 （3）

37、老师引导幼儿探讨：什么状况下要洗手？如何节约用水？ 三、幼儿动手洗手结束活动。 幼儿到盥洗室内，听老师念小手真干净边听边练习洗手，结束活动。 附儿歌： 小手真干净 拧开龙头冲冲手，擦擦肥皂搓一搓 搓搓手心和手背，换只小手在搓搓 冲冲冲，冲手心，冲冲冲，冲手背 关上龙头甩三下，擦干手心和手背 小手洗得真干净 小班活动教案：一起玩更欢乐 设计意图 这次活动设计缘于我班孩子常常出现的纠纷。记得那天彬彬带来了一辆赛车，美丽的外形、多功能的玩法忽然吸引来了多数艳羡新奇的目光，大家都想过把瘾，探个原委。可是无论怎么商议，彬彬都是一口拒绝，理由是：这是我的玩具，我想一个人玩，不兴奋给小挚友玩。急得孩子们只好

38、干瞪眼。后来在我的介入下，彬彬才勉为其难地和同伴们共享了一番。其实，这种拒绝共享和合作的行为，在小班孩子身上特别典型，有时，即使出现了共享和合作的主动行为，但技能上也是缺失的。为此，我就以孩子们这种常见的纠纷为内容，采纳奇妙的活动形式，让他们在玩乐中萌生与同伴共享的意识，习得合作的技能，在玩乐中悟得：一个人玩得欢乐，一起玩更欢乐。 活动目标 1.引导幼儿萌生与同伴共享玩具的意识，并能乐意共享。 2.学习各种与同伴合作共享的方法，在尝试中体验一起玩的欢乐。 活动打算 1.幼儿围坐成半圆形。 2.各种各样幼儿自带的玩具。 3.人数支配：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。 4.合作共享方法图例：A.

39、一起玩;B.交换玩;C.等待着玩。 活动过程 一、在自主玩耍中重温玩具带来的欢乐 1.师：小挚友，今日你们带玩具来了吗?是什么玩具，怎么玩，能告知大家吗?(引导幼儿介绍玩具的名称和玩法) 2.师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。(幼儿自主玩耍自带的玩具) 二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识 1.师：(提问玩玩具的幼儿)小挚友，你们玩得快乐吗?(引导幼儿表达自己的欢乐心情) 2.师：(提问没有玩具的幼儿)小挚友，你们快乐吗?为什么呢?(引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情) 3.师：原来是没有玩具玩，怪不得不快乐呢。小挚友，有什么方法让他们也兴奋起来呢?(通过提问及同伴不快乐的表情

40、，引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并表达出自己的共享愿望。) 4.师：呀，有那么多的小挚友情愿和大家一起玩，老师真快乐，现在快去找个挚友一起玩吧。(幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行共享) 三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法 1.师：小挚友，现在你们玩得欢乐吗? 2.师：真惊奇，一个玩具两个人玩，能告知我你们是怎么一起玩的吗?(引导幼儿用简洁的语句讲解并描述自己和同伴的玩乐过程) 3.师：原来你们是这么玩的，那怎样一起玩更欢乐呢，让我们来看看小动物们是怎么做的吧。(出示一起玩的图例，让幼儿在看看说说中了解一起玩的各种方法。) 四、在再次的尝试中体验一起玩的欢乐 1.师：原来一起玩有这么多好

41、方法，那就请小挚友再来试一试，和你的好挚友玩得更欢乐些，好吗? 2.指导幼儿再次合作玩耍，在尝试中体验一起玩的欢乐。 五、在总结中让欢乐延长 师：小挚友，一个人玩很快乐，大家一起玩会更欢乐，现在，让我们找更多的挚友一起玩，好吗?(带领幼儿接着到户外进行共享合作玩耍，让欢乐持续。) 小班美术陶艺教案 大家一起玩 活动目标： 1、对陶泥的特性有初步的相识和了解。 2、喜爱陶泥，能主动主动地玩泥。 3、在玩泥、和泥、压印活动中感受陶艺带来的乐趣。 活动打算： 1、陶泥作品若干件，红泥、黑泥和白泥各一块。 2、幼儿在草地上和泥、压印、制作的照片。 3、陶泥人手一份，玩泥工具若干。 活动过程： 1、出示

42、陶泥作品，谈话引题。 （1）老师：今日老师给小挚友带来了一些哥哥姐姐做的陶艺作品。你们看，它们是用什么做的？（幼儿视察、自由沟通） （2）老师：这些作品都是用陶泥做的。我们幼儿园开展活动用的陶泥一般有红泥、黑泥和白泥。 2、示范并介绍玩泥工具。 （1）老师出示幼儿在草地上和泥、压印、制作的照片。 老师：陶泥很好玩哦！看，哥哥姐姐在干什么？ （2）幼儿视察讲解并描述，老师介绍并示范玩泥工具。 老师：你们想玩泥吗？怎么玩呢？ （3）提示幼儿在玩泥时要留意卫生。 3、幼儿玩泥，老师巡回指导。 4、老师小结，结束活动。 老师：今日你们玩得快乐吗？以后我们还会常常和陶泥做嬉戏的！ 活动延长： 激励家长购买一份陶泥，让幼儿在自己的家里也能玩一玩陶泥，对陶泥产生更大的爱好；建议家长和自己的孩子一起玩，这样幼儿的主动性会更高。 大班语言活动教案妈妈我要和你在一起附反思 活动目标： 1、了解故事，感受名字之间浓浓的的亲情。 2、懂得爱妈妈的方式是多样的，尝试用自己的语言、行动表达对亲人的爱。 活动打算： 1、活动前请幼儿想一想自己爱妈妈