让小孩了解拖鞋的幼儿教案.docx

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1、让小孩了解拖鞋的幼儿教案让小孩了解什么是惯性的教案 让小孩了解什么是惯性的教案 科学探究活动：好玩的惯性 一、设计思路：“老师，我把溜溜球甩出去为什么它会回到我的手上？”“汽车突然刹车，我的身体为什么总是向前倾？”。生活中惯性无处不在，人们运用惯性的原理独创了很多有用的消遣玩具：过山车、蹦床、秋千。 怎样让孩子们懂得和了解惯性的隐私及原理，在阳光和空气足够的户外场地上，孩子们“坐汽车”感受惯性、自己动手制作陀螺和旋转的纸盘、操作溜溜球、木块等活动来“找惯性”、通过做做玩玩发觉问题，与老师和小伙伴一起“说惯性”。从而培育幼儿关注四周事物的爱好、激发幼儿自由探究的欲望和新奇心，萌发幼儿团结合作、克

2、服困难的决心。 二、活动目标： 1、 激发幼儿探究生活中科学现象的欲望，满意新奇心，萌发在活动中仔细思索，克服困难，团结合作的精神，感受胜利的欢乐。 2、 能用较连贯的语言表达自己的发觉和感受，动用各种感官找寻答案，提高幼儿发觉、思索、解决问题的实力。 3、 引导幼儿关注四周事物，感知惯性现象，懂得不受外力影响，任何物体都保持原状不变。 三、活动打算： 1、 场地：一楼户外操坪，能感受惯性现象的体育器械若干； 2、 幼儿操作材料：瓶盖、小木棍、扑克牌、小木块、扣子、免洗纸盘、卫生纸卷芯、 3、 玩具车、溜溜球若干； 四、活动过程： 1、 感受惯性： 、全体幼儿实地坐车感受开车、刹车带来的身体改

3、变； 、下车谈感受：开车时我的身体怎么改变？刹车时我的身体有什么改变？为什么？ 、初步了解什么是惯性。 2、 发觉惯性 让小孩子了解玩锁的教案 让小孩子了解玩锁的教案 活动目标： 1：在玩玩讲讲等活动中，引导幼儿学习了解挂锁，钥匙的外形特点和开关方法及多种多样的锁及其用途。 2：在活动中进一步发展幼儿的探究实力。 3：通过小嬉戏，进一步培育幼儿的集体意识。 活动打算： 1：幼儿每人一把挂锁（配匙），老师一把大挂锁，各种各样的锁若干。 2：钥匙一串。金钥匙（纸质）78把。 活动过程： 一：参观各种各样的锁的展览会，幼儿自由认认讲讲这叫什么锁，在哪里见过的。 二：学习开关挂锁。 （1） 幼儿自由玩

4、挂锁。 （2） 以老师不会玩挂锁，幼儿来教老师的方法学习开关挂锁。 A：开锁：找到钥匙孔把钥匙正插插究竟-旋转 B：关锁：挂锁对准小孔往下按。BRPPC：再练一次开、关挂锁。 三：引导幼儿用自己的钥匙去开别人的锁，并得出结论：一把钥匙只能开一把锁。 四；视察钥匙，了解钥匙的结构。 齿：视察齿像什么 把手：视察把手的形态 小孔：出示一串钥匙，了解小孔的作用。 五：介绍一些现代的高科技的锁：指纹锁，密码锁，声控锁。 六：嬉戏“金锁、银锁” 1：集体学儿歌。 “金锁、银锁，咔嚓一锁，看看谁先打开锁。” 2：讲解嬉戏规则： 一组中请一个幼儿把五把钥匙抓在手中，大家一起念儿歌，当念到最终一个字时，这个幼

5、儿把钥匙洒在桌上，每个幼儿赶快找自己的钥匙来开锁，一组五个最快开出者为胜，得奖品金钥匙一个。 3：幼儿商议轮番分工。 4：嬉戏34遍。 让小孩了解光线能穿透物体的教案 让小孩了解光线能穿透物体的教案 一、活动题目： 奇异的光线光线能穿透物体吗 二、活动目标： 1通过活动引导幼儿视察光通过不同物体产生的不同现象。 2通过视察不同现象，能分析视察的结果。 三、适用对象： 56岁幼儿。 四、活动所需资源： 玻璃杯、水、牛奶、手电筒、易拉罐、玻璃、花玻璃、茶色玻璃、布、塑料布、磁带盒、饮料瓶、塑料桶、灯泡、书、纸、木板若干。 五、活动过程 1、想一想：什么能穿透玻璃杯 2、手电简的光可以穿过玻璃杯。

6、3、探究的问题：光线能穿过哪种液体(水和牛奶) 4、说一说。 (1)盛满清水的玻璃杯是透亮的，光能穿过水。 (2)光穿不过玻璃杯，只有杯子的影子。 (3)牛奶不能被光穿过。 5、试一试，怎样使盛牛奶的杯子透过yi点光 (1)可以把牛奶倒出来一些，再倒进一些水，光就能透过来一些。 (2)稀牛奶成了半透亮的，就有光透过来了。 6、画一画我的试验过程。 7、幼儿依据试验过程进行记录，并用语言表达试验现象。 8、探讨在我们的生活中，什么物体是透亮的、半透亮的、不透亮的。 六、拓展思路 1.光能不能穿过装有不同颜色液体的杯子 2.你可以让两种颜色的光重叠在一起吗 让小孩了解水的沉出现象的教案 让小孩了解

7、水的沉出现象的教案 活动的生成： 1、纲要的须要 幼儿园教化指导纲要指出：为每个幼儿的探究活动创建宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，支持、激励他们大胆提出问题，发表不同看法，学会敬重别人的不同观点和阅历。 2、孩子的须要 秋天是水果丰收的季节，各色各样的水果是孩子们的最爱，追随孩子们的爱好，我班开展了“蔬果舞会”的主题活动。随着活动的绽开，孩子们带来了各种各样的蔬菜和水果。一次陆洲小挚友把葡萄和西红柿放进了金鱼缸里，引来了很多孩子的围观与争论。经了解得知，原来他们是想给金鱼喂食，结果发觉蔬菜和水果有的浮在水面上，有的沉在水下面。孩子们对此产生了极大的爱好，于是我们就生成了这一活动。 活动

8、目标： 1、 视察蔬果 在水中的沉出现象，初步获得有关物体沉浮的阅历。 2、 学习用简洁的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。 活动打算： 每张桌上放有苹果、葡萄、西红柿、土豆、萝卜等蔬果。一盆水，记录卡（卡上画有大水杯，水杯上有水位线）和各种蔬果小图片若干。 活动过程： 一、 想一想，猜一猜。 师：小挚友快来看呀！这里有很多水果、蔬菜。你们相识它们吗？ 孩子们饶有爱好地指引着，争论着。有的描述着它们的形态，有的回味着他们的味道，有的掂量着它们的重量。 幼A：这是弯弯的香蕉，有点象小船； 幼B ：这是紫色的葡萄，吃起来有点酸有点甜； 幼C ：这是土豆，摸上去硬硬的，滑滑的； 幼D： 我觉的 这个土豆

9、重，这个苹果轻； 师：你们有没有想过把它们放到水里会怎么样？苹果放到水里会怎么样呢？葡萄、西红柿、土豆、萝卜呢？ 孩子们争辩起来： 幼 A：我猜土豆会沉到水底。 幼 B：老师我猜葡萄会浮在水面上。 幼 C：老师我猜萝卜会在水的中间。 师：大家各有各的想法，请你们把自己的猜想记录下来。可以运用蔬果小图片和记录卡，按自己的猜想分别把小图片摆放在水面、水底或水中间。 二、 玩一玩，比一比。 师：那么这些蔬菜、水果放到水里究竟会怎么样呢？请你们把它们放到水里试一试。 孩子们把它们一一放进水里，细致视察它们在水里的状况，然后在另外一张记录卡上验正记录。老师则巡回视察，适时指导，引导幼儿将试验结果与预想的

10、结果进行比较，同时帮助他们在视察沉出现象时，正确运用“沉”和“浮”来表述。 三、 讲一讲，议一议。 师：现在谁情愿把你的发觉讲给大家听听？ 幼 A ：我发觉苹果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的。 幼 B ：我发觉西红柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。 幼 C ： 我发觉葡萄是沉在水底的。 幼D：我发觉萝卜横着放是沉下去的竖着放是在年水中间的。 师：对，它们有的沉下去，有的浮起来，真好玩。小挚友你们真能干发觉了那么多的隐私，真棒！那你们还有没有什么不明白的问题要问呢？ 幼A：老师，为什么大的西红柿能浮起来，而小小的葡萄却沉下去了呢？ 幼B：为什么有的水果不沉下去也不浮在水上面而在水中间呢？ 师

11、：这些问题要留给小挚友们去动动脑筋，找找答案了。另外，还有一个问题也要请小挚友回家和爸爸、妈妈一起想想方法，那就是怎样才能让西红柿沉到水底去，让葡萄浮到水面上来？幼儿探究中不断生成的新问题进行延长。 活动后的反思： 在本次活动的设计和执行过程中，我坚持以人为本的教化理念，充分信任幼儿是隐藏着巨大潜力的独立个体。在操作活动中我认为老师的责任在于引导幼儿运用已有的阅历解决问题幼儿尝试，让活动的每一个环节都体现出“幼儿在前，老师在后”的教化思想，从而真正体现了幼儿的主体地位。在本次的探究活动中我班幼儿通过自己的努力找到结果，体验到了胜利的喜悦，变得更自信了。 一、 感受乐趣，让幼儿乐于探究； 二、

12、科学引导，让幼儿敢于探究； 三、 激发自信，让幼儿勇于探究。 “听会遗忘，看会记住，做才能会。”科学活动贵在于动手操作，自主探究，这就是我的体会。 不足之处： 1本班幼儿的个体差异较大，对个别实力差的幼儿可降低要求； 2、打算的蔬果品种还可以丰富些，便以满意不同幼儿的探究要求。 让小孩了解中外建筑的风格与特点的教案 让小孩了解中外建筑的风格与特点的教案 美术观赏：中外建筑 （一）活动目标 1、对各种经典的建筑物感爱好，激发酷爱祖国的情感。 2、观赏、比较中国和外国的建筑，初步了解中外建筑的风格与特点。 3、大胆地表达自己的感受和体验，耐性地倾听同伴的看法。 （二）活动打算 1、中外经典建筑物的

13、图片（如长城、天安门、天坛、白宫、克里姆林宫、卢浮宫等）。 2、VCD机；教学挂图中国建筑；幼儿用书中国建筑外国建筑 （三）活动过程 1、老师出示教学挂图和各种中国建筑物的图片。 老师：图片上是什么？你们去过北京天安门吗？ 老师：看到了这些建筑，你有什么感觉？你知道它们是哪个国家的建筑吗？ 2、详细观赏中国建筑物的外形和建筑风格。 幼儿和同伴相互沟通。 老师：图片上的建筑物是什么样子的？上面有什么样的图案？ 运用VCD播放我国的建筑物，集体观赏并沟通。 老师：你最喜爱那座建筑物？你喜爱它的什么地方？ 老师为幼儿简洁介绍中国建筑的背景。 老师小结：图上的建筑物气概宏伟，象征着我们宏大的祖国。 3

14、、出示外国建筑物的图片。 比较观赏中国的古典建筑和国外的经典建筑。 老师：猜猜看，图片上的这一建筑是中国的建筑还是外国的建筑。（请幼儿说说自己揣测的理由。） 老师和幼儿共同探讨。 老师：中国的建筑和外国的建筑有什么不同？ 老师小结：这些美丽的建筑有的是中国的，有的是外国的，但都有不同的特色。 （四）活动提示 1、在活动区投放一些有建筑图案的拼图，帮助幼儿进一步了解各国的建筑特色。 2、在活动室的墙面布置一块“中外建筑”的主题墙。 让幼儿了解自己小手的教案 让幼儿了解自己小手的教案 活动名称：我的小手（小班） 活动目标：让幼儿了解自己的小手，乐意用语言表达。 活动打算：手图片一张；字卡片（手背、

15、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指）；橘子 活动环节：一、引出主题 1、师：快来，快来我们一起来做嬉戏啦！ 2、（放音乐）做嬉戏。老师边讲边做动作 3、师：刚才我们一起做嬉戏了，是用我们身体的哪个部位呀？ 二、嬉戏：相识小手 1、师：看看我们手上都什么？ 2、师：有几个手指啊，来数一数？ 3、师：你相识他们吗？ 指导：（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？ （2） 看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里、 （3）宝宝们真聪慧，看看我用了哪根手指？ （4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。

16、 （5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没出名字，所以叫无名指。 4、出示手图片，图字相结合 小结：边说边出示字 三、嬉戏“变魔术” 1、师：我们的小手会变魔术：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽。 2、幼儿变魔术 3、老师用儿歌总结出来。 四、能干的小手 1、师：我们的小手除了变魔术外，还可以干吗？ 2、师：我们的小手本事真大。平常都是爸爸妈妈剥橘子给宝宝们吃的，今日就请宝宝门来剥给爸爸妈妈吃好吗？ 3、师：看看小橘子是什么颜色的，什么形态的。小橘子，圆又圆 剥开橘皮露橘瓤，爸爸妈妈吃了甜到心里面 教小孩了解怎样让纸发出声音的教案 教小孩了解怎样让纸发出声音的教案 课程来源： 幼儿对许多事情都感爱

17、好，哪怕是在地上拣到一小条纸也能在手中玩上半天，然而，大量的废纸每天都会出现垃圾箱中，有垫桌子用的报纸、画报，有手工纸的边角料，有被幼儿撕下来的图书，有美工区活动后用的画纸等，每天这些废纸都被到掉。老师要擅长发觉幼儿的须要，与其把这些废纸仍到，还不如再次利用，让幼儿与这些废纸相互作用，产生更大的教化价值，从而教化幼儿节约纸张，从小培育初步的环保意识。因此，“怎样让纸发出声音”的课程就生成了。 名 称： 怎样让纸发出声音 目 标： 1、培育幼儿初步探究让纸发出声音的方法。 2、能够在集风光前大胆表现。 准 备： 1、画报、草稿纸、报纸、绘画纸等。 2、记录纸和笔。 过 程： 1、激发幼儿尝试操作

18、的爱好。 老师拿着一筐废纸告知幼儿：这是老师和幼儿一起收集的各种废纸。这些废纸可以干什么用呢？老师拿一张纸，让纸发出声响，吸引幼儿留意力。 老师提出问题：怎样让纸发出声音？ 2、幼儿尝试操作和纸做嬉戏 每四名幼儿一组，各组进行竞赛，在同一时间完成，看看哪个组做的方法多而且和别的组不一样。 让幼儿自己动手来试验，尝试用各种方法让自己手中的纸发出声音。每组请一名老师帮助记录幼儿试验的结果。 幼儿自己取纸试验起先，要求记录老师必需是幼儿做出来的才能记录。 3、共享试验结果 听音乐收记录纸，在记录纸上写上小组名字。提示幼儿用过的废纸怎么办？ 展示每组的记录纸，请每组幼儿上来一两个演示试验过程，大家进行

19、验证。 4、老师小结幼儿验证的方法。 5、结束：生活中有许多东西会发声，小挚友们可以去发觉。带幼儿在班上或到户外找寻可以发声的东西。 让幼儿了解声音是怎样产生的教案 让幼儿了解声音是怎样产生的教案 科学找寻声音 设计意图： 声音无所不在，无所不有。对大班幼儿来说，声音是熟识的，但对于声音是怎样产生的却又是生疏的，另一方面，随着幼儿年龄增长声音也越来越大，有的甚至喜爱有意大声尖叫。为了培育幼儿大胆探究、主动尝试的学习看法和思维的敏捷性及动手操作实力，学会辨别什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，培育良好的说话的习惯。让幼儿能在轻轻松松的过程中得到发展和提高，成为活动中真正的主子，我设计了这个

20、尝试性、操作性、探究性都比较强的科学学习活动。 活动目标： 1、通过本次活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。 2、学会辨别什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，培育良好的说话的习惯。 3、通过各种尝试活动和操作活动，激发幼儿对四周世界的探究爱好。 活动打算： 1、小鼓、小铃、盘子、碗、小勺子、各种瓶子、空的盒子、花生米、等若干。 2、录有声音的磁带一盒，录音机一台。 活动过程： 1、找寻声音 1）、通过嬉戏，激发幼儿对声音的爱好。 小挚友们今日老师请了许多小演员来我们卡通城班表演节目。 配教老师报幕：“演出起先：首先是歌曲闪耀的小星。小挚友，小演员想要藏

21、在屏风后面唱歌让我们猜一猜她是谁？我们可要听细致咯！（老师在屏风后面用乐器演奏。）小挚友是谁在唱歌？（乐器）你是怎样知道的？（听到声音）我们来看看小乐器是怎样唱歌的？ 2）、让幼儿知道当物体发生碰撞时，物体就会发出声音。 老师这里有一些锣、拨、鼓、三角铁等乐器。怎样让这些乐器发出声音？（敲击）幼儿自由试验、沟通。 3）、让幼儿通过试验，知道声音的产生必需是多样物品碰撞后产生振动发出声音。 配教老师报幕：“下面表演的节目的是花生米，花生米将在大鼓上为大家表演舞蹈。”将花生米放在鼓面上，但花生米没有动。老师：“主持人，怎么花生米不动啊？”配教老师：“哦！我忘了，花生米说想要用这面鼓来为她奏乐。”用

22、鼓棍敲击鼓面可以看到鼓面上的花生米在跳动。提问：小挚友们，花生米是真个惊奇舞蹈家，她跳舞要用大鼓做舞台，还要有用大鼓为她伴奏她才肯跳。你们知不知道是为什么？（引导幼儿感知鼓棍必需和鼓面发生碰撞，鼓面才会振动而且会发出鼓声。） 4）、我们来做个嬉戏，让锣、拨、鼓、三角铁等乐器发出声音后立刻阻挡振动，看有什么改变？（引导幼儿发觉物体没有振动就没有声音。使幼儿知道声音是通过振动产生的。） 2、制造声音 1）、让幼儿尝试让全部的物品发出声音。 小挚友想一想除了我们的乐器能发出声音。在我们的四周还有哪些东西能发出声音？（利用幼儿园的各种物体或废旧材料来操作。） 2）、引导幼儿用找到的物体来做乐器，来跟着

23、音乐打节奏。 3、辨别声音 1）、老师播放两段录音，请幼儿听一听有什么不同的感觉 2）、学会辨别什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，教化幼儿在活动中轻轻地说话，避开产生噪音，养成良好的说话的习惯。 4、运用声音 老师和幼儿一起用自制的会发出声音的物品配上音乐表演。 四、 课间操： 活动要求： 1、老师幼儿做操时须精神饱满，动作到位，指导重点。 2、带操老师以饱满热忱调动幼儿心情，提示幼儿不乱动地上的器械。 3、留意视察幼儿，随时提示幼儿保持队伍，订正个别幼儿动作。 帮小孩了解重心现象的教案 帮小孩了解重心现象的教案 设计意图： 一天早上，我班幼儿朱立辉带来了一件“麦当劳”小玩具，一个翻跟

24、头的小丑，小挚友都围住他，让他一次又一次地玩。这时有个孩子问“它为什么会翻跟头，而且不停地翻？”大家绽开了探讨，有的说是因为朱立辉用手将爬竿翻上翻下；有的说是小丑身上有磁铁怎样让孩子探究到这个科学原理呢？我设计了本次活动会翻跟头的胶囊，主要是要他们探究物体重心的转移将变更物体的方向这一好玩的现象，并通过操作，让他们了解重心的专转移将收受到物体形态、大小、重量等的制约。 活动目标 1、 通过探究和操作，感知胶囊翻跟头的科学原理，从而宠爱科学活动。 2、 会运用简洁材料进行试验，并依据操作记录结果。 3、 了解胶囊会翻跟头是重心转移的原理。 活动打算 1、 幼儿试验用具每人一套：胶囊、铁球、一次性

25、碗、其他试验材料（黄豆、小树枝、米粒、石头、碎布条）。 2、 记录试验结果用的表格、笔。 3、 课件。 活动过程 （一）视察比较、引发猜想。 1、 老师打算一般胶囊和装有铁球的胶囊于幼儿碗内，让幼儿操作视察比较，发觉装铁球的胶囊会翻跟头，一般胶囊只在碗内滚动。 2、 幼儿进行猜想。 （二）试验操作，探究胶囊内放什么会翻跟头。 幼儿尝试将不同的试验材料放入胶囊内，让胶囊翻跟头，幼儿记录操作结果，并依据记录讲解并描述自己的操作过程。 小结：胶囊内放入小铁球，会让胶囊翻跟头。 （三）再次试验操作，比较铁球与其他材料的不同。 幼儿用捏、摸、掂、看等方法，感知铁球与其它材料的差异，并用语言表达自己的过程

26、结果。 小结：因为铁球是圆的、有肯定重量的、可在胶囊内滚动、滚动时变更了胶囊的重心，引起胶囊翻跟头。 （四）观看课件，进一步感知重心转移原理。 （五）拓展思维引导幼儿说诞生活中运用重心转移原理制作的物体。 让小孩学习物品分类的教案 让小孩学习物品分类的教案 活动目标： 培育幼儿的动手操作实力和合作意识，视察比较物体的不同特征并进行分类。 区域活动一：分图形 打算；、几何图形若干，每种形态有2种颜色、2种大小，小篮子若干。 过程：师：“弟弟妹妹要玩拼图嬉戏，可是这些图形都混在一起，他们不简单很快找到想要的图形，怎么办呢？”（让幼儿思索后说一说，然后老师再提出操作要求）“想一想，这些图形可以怎么分

27、？小挚友可以一起商议，看你们能找出几种不同的分法。” 区域活动二：娃娃超市 打算：绒布玩具、饮料瓶、塑料恐龙、塑料水果、衣服、玩具汽车、积木等 过程：师：“娃娃超市现在有一批东西乱糟糟的，经理可头疼啦。他请我们班的小挚友去帮忙，怎么帮呢？”（可以提示幼儿：小挚友都去过超市吗？超市里的东西是怎样摆放的）“对，超市里的东西都是把一样的东西整齐地放在一起。” 区域活动三：涂色 打算：相像的物体若干 过程：给相同的物体涂上相同的颜色。 嬉戏：找挚友 玩法：给每个幼儿发一张不同数量的印章卡，当音乐起时，幼儿快速找挚友，音乐停时，找到同数量印章卡的幼儿手牵手出教室。 教小孩了解什么是拓印的教案 教小孩了解

28、什么是拓印的教案 美无处不在，无处不有，到处充满着美的气息，如漂亮的风景、图画、音乐等。本次活动选用的材料都来来源于如钱币，有凹凸面的字、画、树叶等物品，对幼儿来说并不生疏，幼儿在园里常常做些美工活动，但利用这些物品来进行美工活动，对幼儿来说却充溢了新颖，因为爱好是幼儿探究问题的根源，我利用幼儿熟知的事物，在探究操作中自主发觉问题、解决问题。依据幼儿的年龄特点我设计了这节中班科学课拓印，我将本次活动目标定位于： 1、学问目标：了解拓印的基本方法，探究拓印的奇妙。 2、技能目标：让幼儿运用多种材料进行拓印。 3、情感目标：让幼儿对拓印产生爱好。 本次活动的重点是：让幼儿了解拓印的基本方法，通过幼

29、儿自己操作、尝试、再操作，加上老师的指导，对拓印的方法有所了解。 难点是：引导幼儿探究拓印的奇妙，让幼儿视察，发觉，引起爱好。为幼儿供应丰富多样的材料进行操作，引导幼儿相互沟通、发觉问题，为什么会印在纸上画，想方法知道。老师作为引导者及支持者，通过多种手段，引导幼儿探究拓印的奇妙。因此我为本次活动打算了： 1、各种各样的树叶，硬币，有凹凸面的字画若干。 2、老师范例画一幅。 3、胶棒、纸、铅笔人手一份。 依据纲要中对科学所定的目标、内容等要求，结合本次活动的重点及难点，我为本次教学活动设计的流程是： 激发爱好探究探讨动手操作相互沟通接着操作展示作品 一、 激发爱好 老师出示范画，让幼儿观赏，发

30、觉其中的隐私，引出爱好。“小挚友看看这幅画和你平常画的画有什么不一样吗？”老师引导幼儿视察。 二、 探究探讨 幼儿发觉问题，老师引导幼儿进行探讨，并探究其中的隐私。“小挚友想想这是怎么画上去的，你们可以和小伙伴一起探讨一下再告知老师”。老师激励幼儿大胆想象，大胆发言。 三、动手操作 老师可依据幼儿的探讨结果来进行拓印示范，然后请幼儿自己选择材料进行操作。“每个盘里都有很多材料，你喜爱什么，就拿什么来进行拓印，看看你们选择的材料拓印出来的是什么样子的。”在操作的过程，老师要留意幼儿发展水平、实力等方面的差异。可进行个别指导，为使每个幼儿都能获得满意和胜利的体验，多留意幼儿操作过程。 四、 相互沟

31、通 幼儿自选材料后，与其他幼儿沟通自己选的材料是否能拓印，拓印不胜利的缘由是什么。“你的画拓印好了吗？假如印不出来，为什么呢？看看你旁边的小挚友有没有印出来？为什么？” 五、 接着操作幼儿失败后，发觉问题，引导幼儿不断尝试、探究来解决问题。只有在失败中吸取阅历，才能再创新。驾驭了拓印的方法及什么样的物品才能进行拓印。小挚友发觉有的物品可以拓印而有的物品没法拓印，为什么呢？原来只有表面产生凹凸不平的才能拓印，较薄的可以拓印，过厚的物品不易拓印，在拓印时还要把上下两张纸固定好。 六、 展示作品 幼儿拓印完，请每位幼儿将自己的作品放在展示区，进行展示。一起共享探究拓印画带来的欢乐。 本次教学活动根据

32、新纲要的要求，以幼儿为主，创建轻松自由的环境。让幼儿主动参加探究活动，不仅可以提高幼儿的认知实力，也熬炼了动手操作实力。我运用了以下几种教学法： 1.视察法：老师出示范例画，引导幼儿观赏，视察。幼儿运用各种感官了解事物的特点及获得一些感性阅历。老师要引导幼儿全面、系统、有序的视察，即要留意引导幼儿视察事物的整体，又要引导视察其细微环节。以保证幼儿视察的全面性，同时要为幼儿创设自由的视察空间，以免造成幼儿被动学习。 2、探讨法：老师通过幼儿主动参与小组探讨、探究等方式，培育幼儿合作学习的意识和实力及语言表达实力，幼儿学习在“碰撞”中对不同观点进行相互沟通，共享探究的过程和结果。老师要赐予激励和支

33、持，培育幼儿乐于探究和从不同角度看待问题的看法和品质，接纳、敬重同伴的观点和阅历。这种方法能满意幼儿的求知欲，并有效地促进幼儿的思维社会化。 3、尝试法：陶行知先生说过“做中教、做中学、做中求进步。”带幼儿选择材料进行拓印时，老师激励幼儿大胆尝试，不怕失败，在失败中吸取阅历，享受探究的过程。老师要调动幼儿的主动性和主动性，培育其探究的爱好，激励幼儿进行猜想并对其验证，让幼儿亲历科学学问的获得过程及胜利的体验。此法可培育幼儿动手操作实力，发展视察、分析和思维实力。 新纲要指出：老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应“形式合作探究式”的师幼互动。此外我还运用加入了操作法、审美熏陶法、

34、激励法，使整节课达到了科学性、艺术性、愉悦性和谐统一。同时促进了幼儿身体的、认知的、社会性的发展。 效果：本节活动我们打破了以往老师教授，幼儿学习的旧观念，让幼儿自主参加活动，探究问题，操作解决，充分体现了以幼儿为主，保持幼儿的爱好和探究欲望，让他们喜爱参加。我预想本节活动的效果应当不错。 让小孩幼儿发觉植物生长与季节改变的关系的教案 让小孩幼儿发觉植物生长与季节改变的关系的教案 目标 : 通过视察冬季的树木花草，使幼儿发觉植物生长与季节改变的关系。 打算 1、在室外选择几棵简单视察的树和草地作为视察对象。 2、与温室养花工人取得联系。 过程 视察大树：让幼儿细致视察冬天的树是什么样子？想一想

35、，它们冻死了吗？找一找树上还留下了什么？引导幼儿发觉芽苞、果实、种子等。 让幼儿剥开芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天会变成什么？ 视察小草：让幼儿在草地上视察，看看冬天的小草怎么样了？想一想，小草冻死了吗？挖出小草的根看看是什么颜色的？根上长着什么？ 将树枝、草根带回活动室，将它们浸泡在水中。让幼儿每天视察它们的改变。引导幼儿发觉室内外不同温度对植物生长的影响。 2、参观温室养花 在进入温室前，让幼儿感受外面天气的寒冷；进入温室后，感受室内的暖和。 让幼儿视察温室里有什么花，想一想，为什么要将盆花搬进温室里？花儿在温室里长得怎么样？为什么有的花在冬季还能开放？ 请花工叔叔介绍爱护花草

36、过冬的简洁常识。 建议 进行此活动前后，可让幼儿在家中视察室内的盆花与院子里的草木，激励幼儿自己去发觉树木花草是怎样过冬的。 教小孩了解标记不同含义的教案 教小孩了解标记不同含义的教案 活动要求： 1，通过看看、说说、做做，让幼儿了解标记有不同的含义。知道生活中很多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活阅历，增加幼儿自我爱护意识。 2，培育幼儿关注四周事物的习惯，探究四周事物的爱好。 活动打算； 1，各种常见的标记。家长有意识的带领幼儿视察过各种标记。 2，背景图二幅。 3，纸、记号笔、蜡笔人手一份。 活动重点：了解各种标记的不同含义。 活动难点：能尝试制作生活中所需的标记。 活动流程：理解各种标

37、记学会运用标记尝试制作标记延长活动 活动过程： 一，理解各种标记 1， 出示标记背景图，视察： 1） 这里有什么？从哪里看出来的？（重点让幼儿描述医院、麦当劳二个标记） 2） 小结：看到了这些标记，就知道这是哪里了，标记是各种各样的，各种不同的标记代表不同的意思。 二，学会运用标记 1， 相识常见标记，知道它代表什么，哪些地方适用这些标记。 1） 我们平常生活中遇到各种标记，老师给你们打算了一些标记，看看哪些是你们相识的，向大家介绍一下，它告知了我们什么？ （幼儿自由选择、探讨、讲解并描述） 2） 幼儿分别讲解并描述，老师进一步帮助其理解并归类。 重点讲解并描述：残疾人专用通道标记、公共厕所学

38、会运用标记 3） 归类： A,不准做什么事情的标记 B,告知人们这是什么地方的标记 C，表示一些危急信号的标记。 2， 幼儿张贴标记 （在合适的场所贴上相应的标记） 老师选择有价值的内容，启发性地引导幼儿思索：这张标记贴在这里合适吗？ 三，尝试制作标记 1， 幼儿园须要标记吗？ 2， 那些地方须要标记呢？ 3， 幼儿尝试制作标记。 4， 幼儿讲解并描述：我设计了什么标记？代表什么意思？ 四，延长活动 幼儿张贴自己制作的标记。 教小孩了解饮料的教案好喝的饮料 教小孩了解饮料的教案好喝的饮料 活动目的： 1 培育幼儿对科学活动的爱好。 2 培育幼儿良好的视察和讲解并描述的习惯。 3 初步的探寻溶解

39、的现象。 活动打算： 1 学问打算：幼儿初步了解饮料，品尝过饮料。 2 材料打算：冷水、热水、一次性的透亮杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、柠檬粉等、轻音乐的磁带、录音机、毛巾 活动过程： 一、创设到小兔家做客的情景，吸引幼儿的爱好。 二、幼儿品尝“小兔”制作的饮料，说说自己喝的饮料。 提问：你喝的是什么饮料？是什么颜色的？什么味道的？ 三、幼儿做饮料，引导幼儿边做边视察。 1、引导幼儿相识材料。 2、提出操作的要求： （1）你们在做饮料的时候，看看有什么惊奇的改变？ （2）与你的挚友说说你的发觉。 （3）要让做饮料的房间干干净净。 3、视察幼儿的操作，进行个别指导。 提问：你做的是什么饮料？味道怎么样？引导幼儿讲解并描述做饮料的过程和发觉。 四、激励幼儿相互沟通，相互品尝饮料，说说自己做饮料的发觉。 五、激励幼儿与客人老师沟通：请客人品尝饮料，说说自己的发觉。 第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页