最新学生对教师课堂教学质量评价打分量化表.docx

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1、最新学生对教师课堂教学质量评价打分量化表自动化学院学生对老师课堂教学质量评价表（理论课） 老师姓名： 总体印象 对老师教学的总体印象 A： 90分 B： 8089分 C： 7079分 D： 6069分 E： 60分 单项指标评价 序号 评 价 指 标 分数值 分 数 等 级 A B C D E 1 对教学工作有热忱，讲课仔细、投入 9 2 讲课思路清楚，阐述精确 9 3 讲课能够理论联系实际，注意内容更新 10 4 讲授内容能够突出重点，讲清难点 9 5 采纳启发式、探讨式教学，激励提出问题和质疑 12 6 因材施教，注意学生创新意识和实力的培育 12 7 作业有利于学生自主学习，批改仔细 9

2、 8 能够有效地利用现代教化技术手段 9 9 讲课能激发学生的求知欲 11 10 对学生热忱关怀，严格要求 10 自动化学院学生对老师课堂教学质量评价表老师姓名： （实践课） 总体印象 对老师教学的总体印象 A： 90分 B： 8089分 C： 7079分 D： 6069分 E： 60分 单项指标评价 序号 评 价 指 标 分数值 分 数 等 级 A B C D E 1 对教学工作有热忱，看法仔细，坚守岗位 10 2 讲课简明扼要，重点突出，示范操作规范 10 3 对学生严格要求，主动指导，耐性回答学生的问题 15 4 重视学生动手实力和科学作风的培育 15 5 支配设计性和综合性实训的内容，

3、注意培育创新思维 15 6 仔细刚好地批改实训报告，按时返还给学生 10 7 能激发学生实训的主动性，感到收获大 15 8 实训设备、实训环节打算充分，实训过程组织有序 11 表1-3 学生对老师课堂教学质量评价表 （体育课） 总体印象 对老师教学的总体印象 A： 90分 B： 8089分 C： 7079分 D： 6069分 E： 60分 单项指标评价 序号 评 价 指 标 分数值 分 数 等 级 A B C D E 1 对教学工作有热忱，授课仔细，投入 9 2 讲解清楚，示范动作精确、规范 9 3 有较强的课堂教学组织和解决教学中问题的实力 10 4 有助于培育学生的主动进取、团结协作和集体

4、主义精神 9 5 有自己的教学风格和特点，教学方法有实效 10 6 能够因材施教，促进学生特性发展 12 7 注意培育学生自我熬炼和创新实力 12 8 能够激发学生学习爱好和主动性 10 9 能够增进学生身心健康和形成终身体育意识 9 10 能促进运动技术、技能水平和身体素养的全面发展 10 表2-1 专家和领导对老师课堂教学质量 评价表（理论课） 总体印象 对老师教学的总体印象 A： 90分 B： 8089分 C： 7079分 D： 6069分 E： 60分 单项指标评价 序号 评 价 指 标 分数值 分 数 等 级 A B C D E 1 遵守教学纪律，准时上下课 10 2 敬业精神强，仔

5、细授课，能教书育人 11 3 内容新奇，引入学科前沿学问 10 4 内容充溢，理论联系实际 11 5 思路清楚，概念精确，重点突出 12 6 注意启发式教学和培育学生创新意识 13 7 课堂气氛活跃，师生沟通好 12 8 合理、有效地运用现代教化技术手段 11 9 运用教材先进、有特色 10 表2-2 专家和领导对老师课堂教学质量 评价表（试验课） 总体印象 对老师教学的总体印象 A： 90分 B： 8089分 C： 7079分 D： 6069分 E： 60分 单项指标评价 序号 评 价 指 标 分数值 分 数 等 级 A B C D E 1 遵守教学纪律，准时上课，坚守岗位 10 2 敬业精

6、神强，仔细授课，能教书育人 11 3 讲授简明扼要，重点突出，示范操作规范 11 4 指导试验实力强，解除故障快速精确，试验过程组织有序 12 5 注意对学生动手实力、创新思维和科学作风的培育 13 6 试验内容支配合适、饱满 12 7 试验设备完好，课前打算充分 10 8 学生参与试验主动仔细，没有迟到早退 11 9 合理、有效地运用现代教化技术手段 10 表2-3 专家和领导对老师课堂教学质量 评价表（体育课） 总体印象 对老师教学的总体印象 A： 90分 B： 8089分 C： 7079分 D： 6069分 E： 60分 单项指标评价 序号 评 价 指 标 分数值 分 数 等 级 A B

7、 C D E 1 遵守教学纪律，准时上下课 10 2 敬业精神强，仔细授课，能教书育人 11 3 课堂教学组织有条理，示范动作精确规范 10 4 有自己的教学风格和特点 11 5 采纳启发式或参加式教学法，师生之间多边互动良好 12 6 因材施教，注意学生特性发展及培育自我熬炼实力 12 7 注意终身体育意识及创新实力的培育 13 8 能够激发学生的学习爱好与主动性 11 9 合理、有效地运用现代教化技术手段 10 表2-4 专家和领导对学生学习状况 及教学环境的评价 序号 评 价 项 目 分 数 等 级 A B C D E 1 学生的学习看法 2 学生的学习爱好 3 课堂纪律（出勤率、迟到率

8、等状况） 4 环境卫生状况 5 教学设备状况 表3-1 授课老师教学自评表 课程名称： 授课班级： 学生数： 老师姓名： 总体评价 对老师教学的总体印象 A： 90分 B： 8089分 C： 7079分 D： 6069分 E： 60分 单项指标自评 序号 评 价 指 标 分数值 分 数 等 级 A B C D E 1 留意言传身教，严谨治学，教书育人 12 2 重视基本概念传授，思路清楚，重点突出 13 3 留意引进学科前沿学问，更新教学内容 12 4 留意激发学生学习爱好，引导学生主动思维 13 5 重视与学生沟通、研讨问题，课堂气氛比较活跃 10 6 能够合理、有效地运用现代教化技术 10

9、 7 运用教材选进、有特色 10 8 作业有利于学生自主学习，批改仔细 10 9 仔细探讨并进行对学生考核方式的改革 10 学生学习状况的基本信息（请在选项上打） 序号 信息内容 A B C D E 1 学生常常的迟到率 5% 5-10% 20%左右 30%左右 40% 2 学生常常的出勤率 90% 80%左右 60%左右 50%左右 50% 3 学生按时交作业率 90% 80%左右 60%左右 50%左右 50% 4 学生课外常常与老师沟通答疑的人数比例 30% 20%左右 10%左右 5%左右 无 表41 应届毕业生对课程和老师教学 质量的调查问卷 一、填写本科学习期间受益最深的课程（含试

10、验及课程设计）和老师，请在有特色的选项上打。课程名称 老师姓名 (1)从老师身上学到很多课程之外的学问 (2)内容先进，引进学科前沿 (3)教学方式有特色，如启发式、探讨式教学 (4)为后续课程学习或实践训练打下很好的基础 二、填写本科学习期间印象最不好的课程和教学效果差的老师，请在下列选项上打。课程名称 老师姓名 (1)内容陈旧，照本宣科 (2)教学方式呆板，不能激发学生自主学习 (3)后续学习或训练中从未用过 (4)该课程没有必要设置 三、在校学习期间印象最深的教学活动，请在选项上打。科技创新探讨训练（科研助手） 竞赛（数模、外语、机械、电子等） 创新实践 活动 毕业设计（论文）综合训练 学术报告 专题讲座 综合试验 工程训练 （实习） 社会实践 活动 文化素养 教化活动 其它