有趣的动物房子.docx

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1、有趣的动物房子大班科学：动物的房子 活动目标： 1、知道动物是大自然中的一员，是人类的挚友，初步了解动物的生活习性。 2、 观赏画面和连线的方式，帮助动物找到自己的房子，感知动物居住的环境。 3、产生爱护动物爱护环境的意识。 活动打算： 1、幼儿用书人手一册，实物展示仪。 2、 动物居住地标记：河流、山林、土壤等。 3、幼儿人手一张动物小卡片，椅子下面有一个动物头饰，大灰狼头饰一个。 活动过程： 1、 阅读幼儿用书动物的房子，引起幼儿的爱好。 2、 用实物展示仪放大幼儿用书，带领幼儿感知阅读动物的房子。 老师：画面的上方是什么地方？有什么？ 老师：画面下方有哪些动物？叫什么名字？他们生活在哪里

2、？他们喜爱做什么？ 老师讲解并描述画面动物的房子。 3、操作活动：帮助动物找家。 幼儿人手一支笔，在幼儿用书上，划线帮小动物找家。 看标记给动物找家。 （1） 发给幼儿人手一张动物卡片，说说，卡片上是什么动物？喜爱吃什么？生活在什么地方？ （2） 在黑板上出示河流、草地、树木、土壤等标记，引导幼儿将手中的动物图片贴在相应的标记旁。 （3） 激励幼儿用“会，生活在”句型讲解并描述，例如：小羊喜爱吃草，小羊的家在草原上，小鸟会非，小鸟的家在树林里，小鱼会游，小鱼的家在清清的小溪里. 4、 探讨：怎样爱护动物的家。 老师：小挚友，你的家在哪里？你喜爱自己的家吗？ 老师：动物也特别喜爱自己的家，假如动

3、物没有家会怎样？怎样爱护动物的家呢？ 老师小结：爱护野生动物，不捕杀野生动物，不砍伐山林，建立野生动物爱护区，爱护我们的环境，维护我们的水域，创建丰富的绿色环境，给动物们营造一个良好的生活环境，让动物和我们人类共享地球美妙的家园。 5、嬉戏活动：动物找家。 （1）扮演嬉戏角色，布置嬉戏情境。请幼儿从椅子下面拿出头饰戴在头上，扮演小动物，老师将动物居住地的标记分别放在活动室的四周。 （2）介绍嬉戏玩法：幼儿扮演动物，听音乐自主地在活动室内走动，老师扮演“大灰狼”，当音乐声停止时，“大灰狼”出来，动物们快速地跑回家。 （3）老师和幼儿一起扮演角色，开展嬉戏2-3遍，还可以请幼儿扮演“大灰狼”角色开

4、展嬉戏。 幼儿园中班线条画教案：好玩的房子 活动目标： 1.引导幼儿依据视察和想像设计好玩的房子。 2.培育幼儿的视察力和想像力、创建力。 活动打算： 1.和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。 2.请4个小挚友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿 活动过程： 一.导入活动，激起幼儿爱好，引出课题“房子” 1.老师：小挚友，你们看，哪些小动物到我们班来做客了 幼儿：小兔、小狗、大象、长颈鹿 2.老师：咦，你们到我们班来有什么事吗？ 小兔、小狗、大象、长颈鹿一起说：“现在天气越来越冷了，我们的房子又破又旧了，想请小挚友帮助我们设计一幢美丽的新居子，你们愿不意情愿啊？ 二、引导幼儿讲解并描述房子特征 1.老

5、师：小动物们，你们都喜爱什么样的房子呢？ 四个小动物一个个站起来说： 小兔：小挚友，你们知道我最喜爱吃什么吗？你们就用我吃的东西做房子吧。 小狗：我最喜爱闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。 大象：我最喜爱去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。 长颈鹿：我最喜爱高高的房子。 2.老师：小挚友，你们听清晰小动物的要求吗？它们要的房子可不一样，小动物们你们也别焦急啊，我们班的小挚友可热心了，都会帮助你们设计房子的，你们先到旁边休息一下吧。（小挚友，跟小动物们再见） 3.老师提问：刚才，小动物们要我们做什么呀？（设计房子）小挚友见过什么样的房子。（高高的、矮矮的）他们的屋顶有什么不一样（尖、圆顶、

6、斜顶）房子上还有什么（门和窗）门和窗是什么样子的？（方、圆、半圆）小挚友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜爱吃的东西做房子，小挚友想一想它最喜爱吃什么（蘑菇等）用这些东西给它设计房子吧。 （用同样的提问方法引导幼儿说出：小兔、小狗、大象、长颈鹿要设计的房子） 三、幼儿绘画，老师巡回辅导，并引导幼儿用直线、曲线、波浪线、或者用大面积的色块装饰房子。 四请一两个实力强的幼儿来说一说设计的房子。 五、请全班小挚友相互观看设计的房子。 大班语言：好玩的动物声音 活动目标： 1、培育幼儿的倾听力 2、学习动物的叫声 活动打算： 1、ppt课件：动物的声音 2、课件-声音：小

7、狗，小鸟，青蛙。 3、动画片：大象有个长鼻子 活动过程： 一、课件-声音 播放动物声音：小狗，小鸟，激发幼儿的爱好。 小挚友听一听是谁在唱歌？ 你们想去森林里玩吗？ 我们一起去找小动物玩好吗？ 二、学小动物的叫声 小动物的叫声可真好听，让我们一起来学学它们的叫声吧。 ppt课件：动物的叫声 1.你听到是谁的声音呢？ 那我们就把它请出来吧（鸭子） 它是怎么叫的呢？ 我们一起来学学它的叫声吧。 可以让幼儿集体学鸭子的叫声 .公鸡 .小猪 .黄牛 依次学习以上几种动物的叫声。 三、嬉戏 1.播放动物声音 小挚友你听到动物的叫声后，你就跟着学一学这种动物的叫声，再学一学它的动作，好吗？ 山羊 青蛙 老

8、虎 大象等 2.看动作，学叫声 小挚友，老师来学小动物的动作，你看出是什么动物后，就学一学它的叫声，看谁叫的最好听。 老师仿照几种动物的动作，幼儿学动物叫声。 四、延长活动 播放动画片大象有个长鼻子 小挚友还喜爱哪些动物呀？我们一起看一个动物的动画片吧！ 幼儿园小班说课稿：好玩的动物 幼儿园小班说课稿：好玩的动物 一、 说教材 （一） 教材分析小班下学期，好玩的动物这一主题活动。选用了小挚友生活中比较熟识并喜爱的小兔子和长颈鹿为角色，讲解并描述了一个长颈鹿阿姨助人为乐的故事，特殊是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人觉得好玩又很符合小班小挚友的年龄特点，生活中我们也会常常看到自己班的小挚友亲亲

9、老师的小手或者脸蛋来表示他对老师的宠爱之情。又考虑到现在的小挚友大多数都是独生子女，特殊是小班幼儿年龄小，个个都以自我为中心，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实须要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。 （二）教学目标 幼儿园教化指导纲要语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。以及要激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达实力和思维实力。依据这一目标和要求，结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，留意力简单分散，以自我为中心。我从认

10、知、实力和情感三方面提出了本次活动的目标。 1、 认知上：在嬉戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的相识。 2、 实力上：主动参加故事清洁的探讨，情愿大胆地表达自己的想法。 3、 情感上：体验友爱互助给大家带来的欢乐。 （三）教学重、难点 目标中提到：在嬉戏情景中理解故事内容，体验友爱互助带来的欢乐。因此，在活动中，我把这点作为教学重点。小班幼儿在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，依据幼儿的语言发展状况，我确定本次活动的难点是：用比较完整的句子表达自己的想法。 （四）教学具的打算 为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容， 我做了以下打算工作： i. 物

11、质上的打算 我给小挚友们打算了小兔头饰，这是为了让幼儿更能进入到小兔这一嬉戏角色中；依据故事，我布置了小河、森林等情境以及道具长颈鹿，这是为幼儿在情境中嬉戏，并能加深故事的理解而打算的； 音乐，是为了进一步营造嬉戏的气氛而打算的。 ii. 学问上的打算 我让幼儿先相识长颈鹿，了解了长颈鹿的基本特征。幼儿练习过爬及滑这两个基本动作。 二、说学情 小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的嬉戏年龄阶段，是角色嬉戏的高峰期，他们对嬉戏特殊感爱好，平常总喜爱把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在嬉戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动，让幼儿体验嬉戏的

12、乐趣，给幼儿供应说话的机会。 三、说教法 教化心理学认为：学习者，同时开放感知通道，比只开放一个感知通道，能更精确有效地驾驭学习对象。依据幼儿的学习状况，本次活动我运用了情境教学法、角色嬉戏法、体温法等。 i. 情境教学法：我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是依据故事内容，为幼儿创设情境，幼儿就仿佛置身于真实的环境中，很多不能理解的问题也就迎刃而解了。幼儿有了时间的阅历，联想也就丰富了。如小兔子立刻要去参与演出了 ，又过不了河，这让幼儿觉得多么焦急啊，他们会主动地想出各种方法过河。当他们真正过了河，参与了表演，这种心情和我们以往用图片江湖上，让幼儿通过图片理解的效果是完全不同的。

13、 ii. 角色嬉戏法：角色嬉戏是幼儿最喜爱的活动，特殊是和善、可爱的兔子形象，深受小班幼儿的喜爱，让他们自己来扮演这一角色，不仅能增加幼儿参加活动的爱好还能充分让他们表现自我、大胆说话。 iii. 提问法：这是语言活动中都能用到的方法。在教学中，我尝试变更以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。如小兔子应当怎样过河呢？我们该怎么感谢长颈鹿呢？等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿依据自己的生活阅历表达自己的想法。 四、说学法 整个活动我以幼儿为主体，变过去的要我学为现在的我要学，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻

14、松氛围中驾驭活动的重点、难点，幼儿运用了探讨谈话法、嬉戏联系法等学习方法。 i. 探讨谈话法：幼儿在探讨、谈话中能自由自在地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。 ii. 嬉戏练习法：幼儿在嬉戏中，边嬉戏边联系故事中的有些句子，正体现了幼儿园教化指导纲要提出 的语言实力是在运用过程中发展起来的。 五、说活动程序 结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节： 1、交代角色，引出课题，激发幼儿爱好。2、在嬉戏情境中探讨出故事情节。 3、完整讲解并描述故事。 a) 交代角色，引出课题，激发幼儿爱好。 爱好是幼儿主动参加的关键。起先部分我就将小挚友的角色交代清晰，并干脆告知他们要去参与动

15、物联欢会了，小挚友们最喜爱去参与表演了，所以，他们的爱好很快就被调动起来了。 b) 在嬉戏情境中探讨出故事情节。 这个环节我提出了以下几个问题让幼儿探讨：1、我们应当怎么过河？2、长颈鹿阿姨怎么帮助我们过河呢？（和长颈鹿阿姨一起探讨后，小挚友们根据探讨出的方法过河）3、我们怎么感谢长颈鹿阿姨？）激励幼儿用较完整的语言表达自己的想法，从中体会友爱互助给大家带来的欢乐。 这一环节通过提问、嬉戏，让幼儿在探讨、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言我一语，幼儿在轻松、开心的气氛中提高了自己的口语表达实力。它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。考虑到故事中小兔子涂上口红去亲亲长颈鹿这个教

16、具存在着不卫生的因素，所以在设计活动时，我将故事的后半部分进行了一些修改。这样既避开了卫生问题又激发了幼儿的扩散性思维，让他们知道原来不只是嘴巴才可以亲的。 c) 完整讲解并描述故事。 这个环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教化，我将它贯穿到整个故事的情节中，让幼儿通过回忆的方式完整讲解并描述故事，同时我还运用了提问法，引导幼儿去发觉本质：长颈鹿阿姨为什么笑得那么快乐？你帮助过别人吗？帮助别人后你的心里是怎么样的？通过谈话让幼儿懂得友爱互助是能给大家带来欢乐的。 小班科学活动教案 好玩的小动物 活动目标： 1知道几种常见小动物的主要特征，感受它们的好玩之处。 2在看看、说说、玩玩中了解小动物的

17、生活环境。 3乐意参加活动，体验活动带来的乐趣。 活动打算： 1背景图一幅（天空、草地、小河，花园）； 2小动物图片：小鸟、小鱼、小兔、小鸡、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、青蛙若干。 活动过程： 1激趣-知道小动物（小鸟、小鱼、小兔）的主要特征 （老师带孩子来到活动室。）师：漂亮的春天来了，小动物们都出来玩啦！今日，有几个小动物要和我们小挚友来做嬉戏。我们小挚友去找一个小动物做挚友吧（随讲解摆放四个放小动物的塑料筐）！和你的小动物挚友问个好！你找到的小动物挚友是谁呀？它的名字叫什么？小鸟（小鱼、小免）哪里长得比较好玩？还有谁也找到小鸟（小鱼、小兔）做挚友的？数一数。 （老师激励并引导幼儿沟通自己所喜

18、爱的动物，包括外形特征与生活习性。幼儿自由认知探究某种动物的信息，老师巡回视察、倾听幼儿的发觉，把握幼儿的语言表述状况，引导幼儿说一说、学一学小动物挚友的特征、好玩的样子。） 2探秘-了解小动物的生活环境（出示背景图） 师：小动物想出去玩儿了。这里有什么（天空、草地、小河、花园）？我们看看自己手中的小动物，想一想，它喜爱到哪里去玩儿？（请小挚友个别讲，还可以请一位小挚友示范送一送，然后再分组送小动物游玩儿。）师：我们小挚友一起把小动物送到它们喜爱的地方去玩儿吧！ （1）第一次送小动物游玩。幼儿送小鸟、小鱼、小兔到背景图。 师：看一看小挚友送得好不好？ 师小结：小鸟在天空中自由地翱翔；小鱼在水里

19、欢乐地游来游去；小兔在草地上兴奋地做嬉戏呢。望见小动物们玩儿得很兴奋，其他一些小动物也来了。 师：谁来了，猜一猜？（师仿照动物叫声、动作演示、儿歌朗诵等。图片出示：小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙） （2）其次次送小动物游玩儿。幼儿送小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景图。 师：这些小动物也想去玩儿，想请我们小挚友把它们也送到它们喜爱的地方去玩儿。这些小动物喜爱到哪里去玩儿？ 师：下面请小挚友把这些小动物送到它们喜爱玩儿的地方去吧。 （分组送小动物去玩儿，老师评价。） 3活动结束 师：小动物们都出去玩儿了，我们小挚友也到外面去玩儿吧！ 放有关动物音乐，全体幼儿仿照小动物出教室，活动结

20、束。 幼儿园小班动物主題教案:好玩的小瓢虫幼儿园小班动物主題教案:好玩的小瓢虫 活动目标： 1、让幼儿通过看看、摸摸、讲讲发觉瓢虫的外形特征。 2、使幼儿知道瓢虫是昆虫，有益和有害两类，理解两类瓢虫与农作物的关系。 3、发展幼儿分析、概括实力，培育幼儿爱科学的情感。 活动打算： 1、瓢虫标本30只；放大镜30个。 2、图片一张；课件一套。 3、头饰：番茄、茄子、白菜、萝卜各2个，蚜虫6个；七星、二星、十三星、十星和二十八星瓢虫各2个。 活动过程： 一、说说 小挚友谁见过瓢虫？它是什么样子的？关于瓢虫你知道些什么？ 二、视察 1、利用放大镜看看瓢虫的颜色、斑纹、翅膀、足、头、眼等外形特征。 2、

21、摸一摸，找一找瓢虫的硬壳下面是什么？ 3、写一写、画一画做好视察记录。 三、集中谈话 1、幼儿结合自己记录表解说自己的视察结果。 2、结合投影仪边提问边进一步相识瓢虫的特征。 （1）瓢虫的身体是的什么形态的？颜色怎样？ （2）头在哪里？眼睛在哪里？触角是怎样的？ （3）有几对翅膀？几对足 （4）同时出示七星和二十八星瓢虫，让幼儿通过视察、比较进一步相识瓢虫外形的不点。 小结：瓢虫身体呈半球状，拱起，头小藏在身体底下，复眼大，触角短，有两对翅膀，第一对翅膀大是硬外壳，其次对藏在外壳下面，薄而透亮，身上都有圆点花纹，有的圆点少（如：二星和七星瓢虫）有的黑圆点多（如：二十八星瓢虫） 四、通过观看课件

22、让幼儿进一步相识瓢虫外形特征的共同点与不同点；初步了解两类瓢虫与农作物的关系。 五、看课件听故事，通过此活动，引导幼儿围绕“怎样知道其他瓢虫是害虫还是益虫”？（视察瓢虫是吃植物的，还是捕获蚜虫的）“为什么说吃菜和吃植物的是害虫，吃蚜虫的是益虫？”绽开探讨。 六、情景表演“菜园里的故事”，请幼儿分饰各种角色进行表演，以进一步巩固对瓢虫的相识。 七、老师评价幼儿活动状况，引起幼儿再学习的愿望。 师：瓢虫的趣事说也说不完，你们知道它的家在哪里吗？她们是怎样繁殖小宝宝的呢？请小挚友回家后可以查阅图书，问问电脑，下次活动时来告知老师好吗？ 活动结束： 一、在区角内投放有关瓢虫的图书、标本等，成立“小瓢虫

23、宣扬栏”。 二、启发幼儿接着探究有关昆虫的各种学问。 为了您的宝宝，我们始终在努力，家长的在线教化专家 O(_)O 小班语言教案 蜗牛的房子 活动目标： 1、理解故事内容，了解蜗牛身体的外形特征。 2、学说象声词轰隆隆、哗啦啦。 3、萌发关爱动植物的美妙情感。 活动打算： 蜗牛的房子ppt 活动过程： 一、出示小蜗牛课件，了解蜗牛的外形特征 1、老师一边说一边操作课件。 师：今日老师给你们带来了一只可爱的小动物，宝宝们，看，它是谁?(小蜗牛) 2、老师以蜗牛的口气自我介绍，引导幼儿了解相识蜗牛的外形特征。 嗨，小挚友们好，我是你们的新挚友小蜗牛，我有软软的身体，背上背着一个硬硬的贝壳，它就是我

24、的家，可以爱护我哦！我的头上还长着两只小犄角，它是来帮我辨别方向的。 二、播放PPT，引导宝宝听听、说说 1、老师分别播放打雷、下雨的录音，引导宝宝倾听，并学说象声词轰隆隆、哗啦啦。 师：春天来了，小蜗牛从窝里渐渐爬出来，来到草地上，欢乐的唱呀、跳呀。突然，从天那边飞来好多好多乌黑的云彩，不一会铺满了天空。呀!听一听，发生了什么事情。 2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。 三、播放课件，引导宝宝听听、看看、讲讲。 1、老师逐一播放课件，边讲边问，引导宝宝看看、讲讲故事内容。 天空中飞来好多黑黑的云彩，轰隆隆、哗啦啦!发生什么事?地上有些什么小动物?下蚂蚁正在做什么?小鸟在做什么？树上的小鸟在跟谁

25、说话呀?说了些什么话呀?小蜗牛的身体怎么不见了?藏到哪里去了呢? 2、老师完整讲解并描述故事一遍。 四、带宝宝玩小蜗牛避雨嬉戏 请宝宝用拇指做身体，其他做壳，听到老师说轰隆隆、哗啦啦时，将拇指藏进其他手指里，停止不动。天晴了，太阳出来了，小蜗牛们快再出来玩吧。嬉戏再次进行。 中班语言教案 会动的房子 活动目标： 1了解故事的详细情节，知道房子会动的隐私。 2能依据故事内容制作图书。 活动打算： 1会动的房子的大图书一本（自制），没有内容的小图书人手一份。 2会动的房子图片人手一套，胶棒、铅笔。 活动过程： 1、谈话导入，激发幼儿爱好。 小挚友，你们见过会动的房子吗？房子为什么会动呢？今日，周老

26、师给你们讲个故事，故事的名字就叫会动的房子。 2、老师有感情地讲解并描述故事。 3、提问，帮助幼儿理解故事内容。 （1）故事的名字是什么？ （2）房子为什么会动？ （3）乌龟带着小松鼠走过了那些地方？ 4、师幼共同看书听老师其次遍讲故事。 老师将这好玩的故事变成一本好看的图书，让我们一起边看边讲吧。 5、提问：小松鼠的房子原来建在那里的？其次天到了那里？第三天又到了那里？最终 小松鼠说了什么？乌龟说了什么？ 6、做图书。 这本大图书你们喜爱吗？周老师也为你们每个人打算里一本小图书，可是这本小图书只有封面和封底，中间的故事内容却没有，但在你们的篓子里有很多小故事卡片。请你们依据故事内容，将这些小

27、卡片就进行排序，是1就在卡片的下面写上1，是2的就写上2，是3的就写上3，是4的就写上4。 7、师幼共同看图书讲故事。 大班绘画教案：漂亮的房子 活动目标 、通过视察不同形态的房子，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形态。 、让孩子学习如何视察事物依次的方法。 、发展幼儿的想象实力和创建实力。 活动打算 1、图片素材：木头房，砖房，茅屋。 2、幼儿用画纸，蜡笔。 活动过程 一、动物声音，引起爱好。 1.播放声音：鸭子，小鸡。 老师：小挚友，你们听一听谁来了？ 小鸡，小鸭要来我们这里做客，它们想在我们这里住一段时间， 可是还没有住的地方呢，怎么办呢？ 2.启发幼儿想方法 二、让幼儿视察楼房 你们

28、看看这几幢房子，我们帮它一起来选择，好吗？ 1.出示图片：木头房 你们看，这是什么样子的房子？ （让幼儿自由探讨） 老师引导幼儿从各方位去视察楼房的形态。 小结：这座房子是木头房，矮矮的，房顶是三角形的。 2.出示图片：茅草房 你们看，这是什么样的房子？房顶是什么形态的？ （让幼儿自由探讨）。 3.出示图片：砖房 你们看，这座房子是什么样的？ （让幼儿自由探讨，知道这是独立的 ） 4.引导幼儿视察特殊的建筑与房子的区分，说出自己心中认为最美丽的房子是怎样的？ 5.你想为小动物设计一座什么样的房子呢？ 激励幼儿大胆开展想象。 6.幼儿设计，绘画美丽的房子，老师巡回指导。 老师刚好表扬有进步和有创

29、意的幼儿，并激发其他幼儿的主动性。 三、展示幼儿作品，老师进行综合评价。 组织幼儿布置房展，相互沟通，帮助小动物选出最美丽的房子。 大班科学活动教案 不倒的房子 活动目标： 1、了解房子不倒的隐私，激发幼儿的探究精神。 2、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。 3、初步了解地震中自救的小常识，丰富幼儿的生活阅历。 活动打算： 1、阅历打算：让幼儿初步了解一些搭房子的技巧，以及房子的一些简洁结构，并可让幼儿收集一些房子的构造图。 2、材料打算：操作性材料：塑料杯、塑料板，纸皮、纸筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的试验演示台，水管、水管接口、细铁丝、小木棍。协助材

30、料：双面胶、透亮胶、小剪刀、塑料绳子、细铁丝、小型电风扇。 活动过程： 1、激发爱好，导入活动。 （1）提问；小挚友因为地震许多房子都倒了，你们想帮助灾区的小挚友吗？你们想盖一间怎样的房子呢？。 （2）幼儿依据老师所供应的材料自由地搭建不倒的房子。 2、感知材料，提升认知。（重点） （1）幼儿在试验测试区域利用操作材料自由地探究，并在活动中初步 （2）了解房子不倒的各种要素，了解要让房子不倒必须要用框架进行支撑与固定。 发觉新问题：让幼儿在活动中发觉把框架固定在试验台中会有更好的固定效果。 提问：怎样才能把我们做好的框架固定在试验台上，不移位呢？ 3、动手操作，驾驭技术。（难点） （1）激发幼

31、儿带着问题接着试验。激励幼儿大胆地利用各种方法构建房子的墙体，并与框架连接起来。 提问：小挚友，有什么方法把墙体和框架连接起来呢？ （2）学习在操作中作出简洁的记录。（附记录表） 4、展示与检查，体验胜利。 （1）师幼合作利用风扇和一起拍打泡沫试验台检验构建的不倒的房子是否胜利，共享胜利的欢乐并和同伴沟通共享自己胜利的阅历。 、拓展活动。 观看自救小常识的课件，初步了解地震自救的小学问。 中班语言活动教案 变色的房子 活动目标： 1 理解散文诗的内容，初步感受散文诗美妙的意境。 2 体会散文诗重复的结构，能依据图片学习仿编散文诗。 3 理解绿油油、红彤彤、金灿灿等词语，学习有表情的朗诵散文诗。

32、 活动打算： 1 教具图片。 2 幼儿操作卡。 活动过程： 一、引出问题，激发爱好 1 谜语引出兔子。 师：今日老师带来了一位挚友，猜猜它是谁：耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭、 2 提出问题，幼儿揣测。 师：这只小兔造了一间新居子，它把种子拌在泥浆里，刷在房子上，它这样做会发生什么好玩 的事情呢？ 二、理解散文诗，感受并学习关键词语 （一）观赏、理解春天的段落 1师：你们的小脑袋真聪慧，想到了这么多好玩的事情，那究竟是怎样的呢，有一首好听的散 文诗告知了我们答案。 2老师朗诵春天的段落 师：你听到了什么？（老师依据幼儿的回答出示相应的图片） 3幼儿学念散文诗 （二）观赏、理解夏天的段落 1老师

33、朗诵夏天的段落。 师：小兔的房子真好玩，到了夏天又有什么改变呢，我们一起来听一听。 2幼儿按内容摆图片。 师：夏天到了，发生了什么事情？ 老师这里打算了图片，请你根据诗歌的依次把图片摆一摆。（请个别幼儿操作） （三）学习理解秋天的段落 1师：小兔的房子一会藏在绿叶中，一会藏在花丛中，到了秋天又会怎样呢？ 2幼儿自由摆图创编。 师：老师为你们打算了很多图片，请你们像刚才那样，先去摆一摆图片，然后说一说秋天会发生什么好玩的事情。 3师：你看到秋天发生了什么事情？ 4幼儿看图片学念秋天的段落。 三、完整观赏散文诗，有表情的朗诵 1老师朗诵散文诗。 2幼儿朗诵散文诗。 3提要求，幼儿有表情的朗诵。 四

34、、创编散文诗 1师：春天、夏天和秋天，小兔的房子都变成了不同的颜色，冬天立刻就要来了，小兔的房子又会变成什么颜色呢？ 2师：假如把冬天里的事情画下来，那小兔的房子又多了一种颜色肯定更好玩了，请你回去后去试一试、画一画。 活动延长： 1 接着创编冬天里的改变。 2 把创编的冬天的景象画下来。 附散文诗： 变色的房子 小兔造了一间新居子，它把种子拌在泥浆里，刷在房子上。 春天，种子发芽了，绿油油的，房子藏在绿叶中，狐狸看不见。 夏天，小树开花了，红彤彤的，房子藏在花丛中，灰狼看不见。 秋天，小树结果了，金灿灿的，房子藏在果子中，老虎看不见。 小兔住在变色的房子里，日子过得真欢乐。 好玩的颜色 活动

35、目标： 1、通过试验和动手操作，视察、发觉两种颜色混合后能出现新的颜色，知道颜色可以改变，解决美术活动中遇到的问题。 2、让幼儿在活动中，体验、享受各种颜色改变所带来的惊喜。 3、培育幼儿良好的试验操作习惯，初步学会用简洁的表格记录颜色的改变。 活动打算： 红、黄、蓝三种颜料、透亮小玻璃瓶、一次性针管、棉签、记录表、未涂色的图片、油画棒。 活动过程 一、设置疑问，引起爱好。 老师请幼儿观看桌子上打算的材料，并提出问题。 1、小挚友看，瓶子里是什么？（颜料）有哪些颜色呢？（红色、黄色、蓝色） 2、老师这里还有几样东西，我们看看是什么呢？（出示橘子、叶子、葡萄） 请你们说说它们是什么颜色的？（橘子

36、橙色、叶子绿色、葡萄紫色） 3、今日老师想请小挚友画这几样东西，可是现在只有红、黄、蓝三种颜色，怎么办呢？想一想有没有什么好方法？（请幼儿自己动脑筋想方法） 二、激发猜想、作好记录 1、小挚友真能干！感谢你们帮老师想出了好方法！今日老师打算了一张大的记录表，请小挚友看看记录表上有什么？（动脑筋娃娃、小手宝宝） 2、请你动脑筋猜一猜红色和黄色手拉手会变成什么颜色？把你猜出的颜色用同色的蜡笔记在动脑筋娃娃的后面，红黄颜色的下面。（老师先示范一次） 3、老师给你们每人打算了一张记录表，请你动脑筋想一想，把黄色和蓝色、红色和蓝色变出的颜色记在表格中。 4、幼儿自己作记录，老师巡回指导，提示幼儿在对应位

37、置作记录。（让幼儿初步学会用简洁的表格记录颜色的改变。） 5、请作不同记录的幼儿分别讲解并描述自己记录的状况。 三、参加探究、操作记录 1、老师示范操作：取出一根一次性针管吸入一格红色，注入透亮的小玻璃瓶中；再取出一根一次性针管吸入一格黄色，也注入这个透亮的小玻璃瓶中；盖好瓶盖，轻轻地摇一摇。啊，好奇妙呀！红黄颜色手拉手变成橙色了。快快拿起一根棉签，沾一点橙色，在记录表上作个标记吧！（提示幼儿要记在小手宝宝的后面，红黄颜色的下面） 2、幼儿分别把红黄颜色、黄蓝颜色、蓝红颜色混合，进行自由探究，老师视察指导。 a.提示幼儿一次只吸入一格颜色，往瓶中注入时要当心，不要挤在外面，留意桌面卫生。 b.

38、引导幼儿说说哪两种颜色手拉手变成什么颜色了，然后再把混合后的颜色涂在表格里。 四、展示记录，沟通结果 1、听音乐稳定幼儿心情。 2、请个别幼儿讲解并描述探究的过程与记录结果。 3、针对不同记录结果，老师进行集体演示，巩固幼儿的相识。 4、儿歌小结：红黄颜色手拉手，变成橙色画橘子；黄蓝颜色手拉手，变成绿色画叶子；红蓝颜色手拉手，变成紫色画葡萄。 中班美术教案：将来的房子 中班美术教案：将来的房子 设计意图： 房子，是幼儿从小就熟识的，是他们喜爱画而且又画的许多的题材之一。本节活动是要求他们发挥想象力，对房子的外形特征作出大胆的构想，用线描画的形式表现出独特造型的将来房子。本次活动是一次生成活动，

39、意在通过绘画的形式，培育幼儿丰富的想象力和思维实力，体现幼儿丰富的内心世界。 活动目标： 1、引导幼儿运用各种点、线、面来设计装饰奇妙的房子。 2、感受创意绘画的乐趣。 活动打算： 录音，ppt课件,水笔、记号笔、水彩笔、彩色卡纸若干。 活动过程： 一、身边的房子 价值分析：通过回忆、讲解并描述，让幼儿初步了解房子的不同风格。 出示“房子”两个字，这是什么字？你望见过怎样的房子？ 小结：原来啊，房子是各种各样的，有的是有的是还有的是真美丽！ 二、PPT：奇妙的房子 1、刚才小挚友说的只是众多房子中最一般的一种，我的好挚友去世界旅游时，拍下了一些奇妙好玩的房子，你们想不想看看呢？ 2、观看奇妙的

40、房子课件。 3、观赏时，师问：你最喜爱里面的哪座房子？为什么？ 小结：在我们的生活中有这么多造型独特的房子，它们的房顶、门、窗的形态各具特色。 三、设计奇妙的房子 价值分析：在观赏各种房子的基础上，发挥自己的想像，设计出心中的房子。 1、师：今日有一个神奇的小客人，他想请我们班小挚友帮个忙，我们来听听他须要什么帮助？（老师播放录音） 2、过度：你们情愿帮助艾克设计将来的房子吗？ 3、你想帮艾克设计什么样的房子？有什么奇妙的地方？ 小结：小挚友设计的房子这么奇妙，有，有还有，真特殊！它们都有门、窗、墙和房顶。 四、幼儿创作绘画 1、出示老师设计的房子：我也帮艾克设计了一座房子，猜一猜,为什么我要

41、设计这么一座房子？ 2、这里有两座房子，你喜爱哪座？为什么？ 要求：请小挚友设计房子的时候，也要向老师一样，用粗细不同的线条,大小不同的块面把房子装饰的美丽一点哦！ 3、幼儿想象设计将来的房子。 五、作品展示 价值分析：通过评奖活动，激发幼儿的爱好。 1、评奖：环保之星、漂亮之星、创意之星，比比谁的设计最美丽、最独特。 活动反思 在活动的起先，我先让孩子们观赏了一些奇妙的房子，让他们感受了不同的设计。然后，用外星人的形象导入到这次的主题：将来的房子，通过与幼儿的谈话：你想为外星挚友设计怎样的房子呢？我发觉幼儿的想象大胆而奇妙。有的是茶杯房，让人会想到多喝水有益健康；有的是菠萝房，里面充溢着菠萝的香气孩子们的讲解并描述让我感叹他们丰富的想象力。这时我们激励幼儿自由创作，等绘画结束了，孩子们都兴奋地向同伴及老师展示自己的作品。希望以后会多设计些这样的活动，让孩子们在大胆表达表现、展示自己的想象与创意方面得到更多的发展机会。 好玩的豆芽 活动目标： 1、让幼儿了解豆芽的外型特征及生长过程，知道豆芽是蔬菜，有养