第五课灿烂的青铜文化导学案.docx

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1、第五课灿烂的青铜文化导学案第五课相识学校 第五课相识学校1学问目标：（1）通过本课学习，使学生了解学校和教化的关系，了解学校产生发展的一般状况。（2）知道学校的基本功能，了解学校文化的基本构成，理解学校各项规章制度设置的必要性。（3）知道参加学校生活的基本途径。2实力目标：（1）通过对教化发展基本状况的整理和对社会缘由的分析，培育学生对问题的宏观把握实力。（2）通过展望随着学问经济的到来，我国教化事业发展以及自身受教化的前景，使学生学会从历史的角度、从发展的眼光看世界。（3）能够认同并正确评价学校的规章制度，并运用学校的规章制度解决自身存在的问题。（4）能够主动参加学校的各种集体活动，并培育学

2、生的主子翁意识，为学校的活动提出较好的具有建设性的看法。3情感、看法、价值观目标：（1）通过对教化的发展、学校的产生以及学校教化作用的学习和相识，产生酷爱学习生活、酷爱自己学校的感情。（2）通过相识学校各种条件、因素对自己的影响，养成自觉遵守学校规章制度的意识和习惯，确立爱惜并爱护学校环境和设施的意识。（3）通过教学，使学生形成珍惜学习条件的情感。重点：我国学校教化的发展概况。难点：如何相识学校的规章制度；如何相识学校环境对学生个体的影响。2课时学校教化的发展1采纳老师讲解为主的方法，讲解并描述我国教化发展的过程。2充分利用书本的图片，给学生一个较为感性的相识。尤其是对“六艺”的相识。3结合书

3、本的“读与思”，对学生进行爱国主义教化，形成正确的学习观。一、学校的产生二、发展古代的学校和教化近代的学校和教化三、我国（1）近代（2）新中国（3）改革开放以来（4）教化的民主化学校school学校教化schooleducation古代antiquity近代moderntimes（复习提问）我们上一个单元的主题是什么？家庭（总结）家庭是我们诞生后的第一个社会环境。（提问）青少年成长的主要场所是什么？学校（导入）从这节课起先，我们将进入学校的学习。学校是一个特地的社会组织，是教书育人的机构。（提问）教化是什么时候出现的？是不是一有人，就有教化？是的。教化与人类的历史一样久远。（提问）最初的教化活

4、动有哪些内容？请同学们想象一下，在原始社会，在茫茫草原上，在深山老林里，在远古山洞里，人类是如何进行教化的？（生答）略。与生产、生活有关的学问、技能。如：原始人打猎的本事、制造工具的技巧、运用火的本事等等。（提问）那么，学校是什么时候出现的？是不是一有人，就有学校的？不是。（陈述）到了原始社会后期，出现了特地对青少年进行教化的特别场所，即为学校的出现。（提问）那么，在古代的学校教化中，学生学习哪些学问呢？和原始社会一样，还是和同学们今日学习的内容一样？假如不一样，那他们又学习哪些东西呢？“六艺”（学生活动）看图片。礼礼仪乐音乐、舞蹈射射箭御驾马车书阅读、习字数算术（学生探讨）比较“六艺”和“七

5、艺”的异同点。（生答）略。（看图片）请同学们看P32页的图片，第一幅的学校称为什么？其次幅的学校称为什么？（1）私塾（2）书院（陈述）学生在私塾或书院里学习，那么，他们学习的目的是什么呢？（读与思）看材料“劝学诗”，回答问题：（1）这首诗反映了古人什么样的求学目的？（生答）略。（提问）古代是如何进行选拔人才的？介绍“科举制”（简介）时间：1300多年隋唐清（1905年）经过：县试院试乡试会试殿试府试秀才举人贡士进士（提问）你们知道古人考中之后的第一件重要大事是什么吗？拜孔子像（提问）为什么呢？（人物简介）孔子我国宏大的教化家。提出了许多正确的教学方法。联系论语的有关文章和一些重要的名句。此外，

6、他对我国教化的发展影响很大。他提出了闻名的“学而优则仕”的思想，干脆影响我国古代的社会生活。（学生活动）收集孔子关于学习的名句。（2）你的学习目的是什么？（学生探讨活动）略。（陈述）历史发展到了近代，我国的学校教化也发生了很大的改变。请大家看书上的图片，这是什么时候？民国（陈述）近代中国，清政府迫于形势，改革教化体制，西学成为学校教化的主要内容。到了新中国以后，我国于建立起了一般民众及其子女普遍受教化的体制。改革开放以来，初步形成了多层次、多形式、学科门类基本齐全的教化体系。而且，教化的民主化已成为世界教化改革的方向和我国教化努力的目标。（看图片）对学生进行简洁的思想教化。（总结新课）板书。（

7、布置作业）略。 我们的学校1本课宜采纳沟通和探讨的方法，多让学生体验。2引导学生分析“校训”和“校徽”的寓意。让学生自己动手，设计本校校徽和班徽。3让学生分析校规的作用。4由学生动手制定班规、班训。校内环境campusenvironment校规schoolregulation校歌schoolsong校徽schoolbadge校服schooldress教室classroom图书馆libarary运动场playground一、学校生活1学习科学文化学问2形成良好习惯3实现集体中成长二、校内环境教室1设施环境图书馆运动场2制度环境校规校训校徽、校歌3文化环境（复习提问）“六艺”包括哪些内容？（生答）

8、略。（导入）当然，我们的学校已不是古代的私塾或书院，同学们今日学习的内容也有了新的改变。（学生活动）请同学们回忆一下，在小学时候，有哪些学校生活你有感受的？（生答）略。（总结）（1）学习科学文化学问（2）形成良好习惯（3）实现集体中成长（看图回答）展示一组图片，包括学校的教室、图书馆、体育馆、操场。请同学说说这些都属于学校的什么？教学设施（陈述）我们把这些称为学校的设施环境。同学们还可以举出一些吗？（生答）餐厅、钟楼等等。（陈述）我们地处经济发达地区，所以学校的设施比较完备，而在一些不发达的偏远地区，学校的设备就简陋多了。请大家来看一组图片：图一：马背学校图二：水上学校（过渡）学校除了肯定的设

9、施环境，要使一个学校正常的运行下去，还必需要有肯定的制度环境。制度环境一般包括：（1）各种规章制度（2）校徽、校歌、校服（3）校风、校训（4）仪式（学生活动）你知道的学校规章制度有多少？（比一比）小组竞赛。（学生探讨）假如你是校长？（生答）略。（学生活动）同学们，下面是发挥你们的创建力和聪慧才智的时候了，为我们学校设计一个校徽。看谁设计的最好。（评比）略。（提问）同学们设计的校徽都很好。那么，我再问大家一个问题，你们知不知道我们学校的校训是哪几个字？诚信和谐求实创新（学生讲解并描述）讲解并描述升旗仪式的过程。（过渡）学校除了设施环境和制度环境外，还有丰富的文化环境。文化环境又包含了哪些内容呢？

10、（生答）（1）社团组织（2）爱好小组（学生活动）你参与了哪些活动？为什么？（生答）略。（总结新课）板书（布置作业）学生自备档案 第五课相识学校教案 第五课相识学校1学问目标：（1）通过本课学习，使学生了解学校和教化的关系，了解学校产生发展的一般状况。（2）知道学校的基本功能，了解学校文化的基本构成，理解学校各项规章制度设置的必要性。（3）知道参加学校生活的基本途径。2实力目标：（1）通过对教化发展基本状况的整理和对社会缘由的分析，培育学生对问题的宏观把握实力。（2）通过展望随着学问经济的到来，我国教化事业发展以及自身受教化的前景，使学生学会从历史的角度、从发展的眼光看世界。（3）能够认同并正确

11、评价学校的规章制度，并运用学校的规章制度解决自身存在的问题。（4）能够主动参加学校的各种集体活动，并培育学生的主子翁意识，为学校的活动提出较好的具有建设性的看法。3情感、看法、价值观目标：（1）通过对教化的发展、学校的产生以及学校教化作用的学习和相识，产生酷爱学习生活、酷爱自己学校的感情。（2）通过相识学校各种条件、因素对自己的影响，养成自觉遵守学校规章制度的意识和习惯，确立爱惜并爱护学校环境和设施的意识。（3）通过教学，使学生形成珍惜学习条件的情感。重点：我国学校教化的发展概况。难点：如何相识学校的规章制度；如何相识学校环境对学生个体的影响。2课时学校教化的发展1采纳老师讲解为主的方法，讲解

12、并描述我国教化发展的过程。2充分利用书本的图片，给学生一个较为感性的相识。尤其是对“六艺”的相识。3结合书本的“读与思”，对学生进行爱国主义教化，形成正确的学习观。一、学校的产生二、发展古代的学校和教化近代的学校和教化三、我国（1）近代（2）新中国（3）改革开放以来（4）教化的民主化学校school学校教化schooleducation古代antiquity近代moderntimes（复习提问）我们上一个单元的主题是什么？家庭（总结）家庭是我们诞生后的第一个社会环境。（提问）青少年成长的主要场所是什么？学校（导入）从这节课起先，我们将进入学校的学习。学校是一个特地的社会组织，是教书育人的机构。

13、（提问）教化是什么时候出现的？是不是一有人，就有教化？是的。教化与人类的历史一样久远。（提问）最初的教化活动有哪些内容？请同学们想象一下，在原始社会，在茫茫草原上，在深山老林里，在远古山洞里，人类是如何进行教化的？（生答）略。与生产、生活有关的学问、技能。如：原始人打猎的本事、制造工具的技巧、运用火的本事等等。（提问）那么，学校是什么时候出现的？是不是一有人，就有学校的？不是。（陈述）到了原始社会后期，出现了特地对青少年进行教化的特别场所，即为学校的出现。（提问）那么，在古代的学校教化中，学生学习哪些学问呢？和原始社会一样，还是和同学们今日学习的内容一样？假如不一样，那他们又学习哪些东西呢？“

14、六艺”（学生活动）看图片。礼礼仪乐音乐、舞蹈射射箭御驾马车书阅读、习字数算术（学生探讨）比较“六艺”和“七艺”的异同点。（生答）略。（看图片）请同学们看P32页的图片，第一幅的学校称为什么？其次幅的学校称为什么？（1）私塾（2）书院（陈述）学生在私塾或书院里学习，那么，他们学习的目的是什么呢？（读与思）看材料“劝学诗”，回答问题：（1）这首诗反映了古人什么样的求学目的？（生答）略。（提问）古代是如何进行选拔人才的？介绍“科举制”（简介）时间：1300多年隋唐清（1905年）经过：县试院试乡试会试殿试府试秀才举人贡士进士（提问）你们知道古人考中之后的第一件重要大事是什么吗？拜孔子像（提问）为什么

15、呢？（人物简介）孔子我国宏大的教化家。提出了许多正确的教学方法。联系论语的有关文章和一些重要的名句。此外，他对我国教化的发展影响很大。他提出了闻名的“学而优则仕”的思想，干脆影响我国古代的社会生活。（学生活动）收集孔子关于学习的名句。（2）你的学习目的是什么？（学生探讨活动）略。（陈述）历史发展到了近代，我国的学校教化也发生了很大的改变。请大家看书上的图片，这是什么时候？民国（陈述）近代中国，清政府迫于形势，改革教化体制，西学成为学校教化的主要内容。到了新中国以后，我国于建立起了一般民众及其子女普遍受教化的体制。改革开放以来，初步形成了多层次、多形式、学科门类基本齐全的教化体系。而且，教化的民

16、主化已成为世界教化改革的方向和我国教化努力的目标。（看图片）对学生进行简洁的思想教化。（总结新课）板书。（布置作业）略。 我们的学校1本课宜采纳沟通和探讨的方法，多让学生体验。2引导学生分析“校训”和“校徽”的寓意。让学生自己动手，设计本校校徽和班徽。3让学生分析校规的作用。4由学生动手制定班规、班训。校内环境campusenvironment校规schoolregulation校歌schoolsong校徽schoolbadge校服schooldress教室classroom图书馆libarary运动场playground一、学校生活1学习科学文化学问2形成良好习惯3实现集体中成长二、校内环境

17、教室1设施环境图书馆运动场2制度环境校规校训校徽、校歌3文化环境（复习提问）“六艺”包括哪些内容？（生答）略。（导入）当然，我们的学校已不是古代的私塾或书院，同学们今日学习的内容也有了新的改变。（学生活动）请同学们回忆一下，在小学时候，有哪些学校生活你有感受的？（生答）略。（总结）（1）学习科学文化学问（2）形成良好习惯（3）实现集体中成长（看图回答）展示一组图片，包括学校的教室、图书馆、体育馆、操场。请同学说说这些都属于学校的什么？教学设施（陈述）我们把这些称为学校的设施环境。同学们还可以举出一些吗？（生答）餐厅、钟楼等等。（陈述）我们地处经济发达地区，所以学校的设施比较完备，而在一些不发达

18、的偏远地区，学校的设备就简陋多了。请大家来看一组图片：图一：马背学校图二：水上学校（过渡）学校除了肯定的设施环境，要使一个学校正常的运行下去，还必需要有肯定的制度环境。制度环境一般包括：（1）各种规章制度（2）校徽、校歌、校服（3）校风、校训（4）仪式（学生活动）你知道的学校规章制度有多少？（比一比）小组竞赛。（学生探讨）假如你是校长？（生答）略。（学生活动）同学们，下面是发挥你们的创建力和聪慧才智的时候了，为我们学校设计一个校徽。看谁设计的最好。（评比）略。（提问）同学们设计的校徽都很好。那么，我再问大家一个问题，你们知不知道我们学校的校训是哪几个字？诚信和谐求实创新（学生讲解并描述）讲解并

19、描述升旗仪式的过程。（过渡）学校除了设施环境和制度环境外，还有丰富的文化环境。文化环境又包含了哪些内容呢？（生答）（1）社团组织（2）爱好小组（学生活动）你参与了哪些活动？为什么？（生答）略。（总结新课）板书（布置作业）学生自备档案 第五课再塑生命第五课再塑生命老师寄语：黑暗将使人更加珍惜光明，宁静将使人更加宠爱声音。海伦凯勒学习目标1.了解海伦凯勒的人生经验及其品质。2理清文章思路，整体把握全文结构。3品尝重点语句，体会作者酷爱生活，对待生命的主动看法。重点：整体感知，梳理重塑生命的历程。难点：体会残疾人生活的艰辛和“爱”之宏大，陶冶情操，使自身的情感得到升华。学习过程一、积累运用1给加点的

20、字注音。搓捻()迁徙()觅食()譬如()栖息()小憩()遨游()2说明下列词语。花团锦簇：期期艾艾：美不胜收：不行名状：3.作者简介请学生们搜集有关海伦凯勒的相关学问，沟通、补充、归纳。二、自主探究1海伦凯勒在什么时间，怎样相识了安妮莎莉文老师?这位老师对她有什么影响?2莎莉文老师是怎样教化“我”相识详细事物的?3莎莉文老师又是如何让“我”相识、了解大自然的?4莎莉文老师又是怎样逐步引导“我”相识“爱”的?三、探讨沟通，合作释疑。1海伦能走出黑暗，成为一个不平凡的人，莎莉文老师是光明的引领者，但同时也是海伦自己努力的结果。课文展示了儿时海伦的性格特点和人生起步的踪迹。请通读全文，联系作者的生平

21、经验，说说海伦性格中的特点。2幼年的海伦得病致残以后，愚昧而又乖戾，但后来却成为一个有文化修养的高校生。这个“再塑生命”奇迹的创建，在很大程度上，可以说是莎莉文老师隽永深厚的爱心和科学的教化方法结出的硕果。文中作者是怎样表达自己的感情的?四、拓展延长海伦是世界出名的残疾胜利人土。请学生联系阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而胜利的残疾人的事迹，并说说他们胜利的缘由。五、课堂小结莎莉文老师是“再塑生命”的人，她将人世间美妙的思想感情隽永的爱心，以及踏踏实时的追求，像春天的种子植于海伦的心田。本文是海伦献给老师的厚礼。六、达标检测（一）阅读课内文段，完成1-5题：有一天，莎莉文小姐给我一个

22、更大的新洋娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼法“doll”这个词，用意在于告知我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll”。这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争吵。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把二者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有方法，只好短暂丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特殊痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不懊悔，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个宁静而又黑暗的世界里，根本就不会有温顺和怜悯。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫

23、到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面温煦的阳光里去了。我们沿着小路漫步到井房，房顶上盛开的金银花芳香扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股凉爽的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼法“water”“水”字，起先写得很慢，其次遍就写得快一些。我静静地站着，留意她手指的动作。突然间，我茅塞顿开，有一种奇妙的感觉在我脑中_，我一下子理解了语言文字的奇妙了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种凉爽而奇异的东西。水唤醒了我的灵魂，并赐予我光明、希望、欢乐和自由。井房的经验使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各出名称，每个名称都能_我新的思想。我起先以充溢新颖的眼光看待每

24、一样东西。回到屋里，遇到的东西好像都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我懊悔莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美妙的夜晚，我独自躺在床上，心中充溢了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更华蜜的孩子吗？1.在括号内选择恰当的词填在横线上：、跳动、激荡、回旋、徘徊、启示、启事、启蒙、启发2.“我”为什么会

25、无缘无故的发脾气？3.“我起先以充溢新颖的眼光看待每一样东西”，句中提到的这种眼光是指什么眼光？4.“这是生平第一次”这句话中的“这”详细指代什么？5.在这一天里，“我”对生活的看法有了彻底的转变，请你详细说说有什么改变？转变前：转变后：（二）阅读下面的文字，完成6-9题。小赵老师举家迁往省城，儿子就读于一所全封闭式管理的寄宿学校。我和妻子是念着泪送儿子去这所学校报名的。儿子不足9岁，念3年级。当今父母爱心的泛滥让孩子变得弱小苍白却又惟我独尊，我们也未能免俗。我们忍心让孩子像小鸟一样飞出我们爱的森林，也只是想让孩子除了智商之外还健壮一些。几个星期下来，孩子果真变了。回到家来尽然是那个我曾渴慕已

26、久的懂得礼仪谦让、敬重他人、行为自理的圣童果盘里那个最大的苹果尽然会由孩子送到客人手上，这让我欣喜万分地惊异于教化的功能。教化了我儿子的是小赵老师。小赵老师是孩子的班主任，貌美年轻。我每到周末去接孩子时就要见到她。她充当我儿子每周五天的妈妈。我每次去领儿子时，她必有一番细心的吩咐。有一次，她温柔地跟我说：“你儿子晚上睡觉有点儿磕牙，请你在家限制他乱吃零食，多多拜托！”说完，谦恭着把腰很深地弯下去，那情形让我觉得儿子更像是她的儿子。我们始终担忧着儿子晚上睡觉着凉，儿子回家就告知我们：小赵老师给他缝了个“宝宝背心”，晚上睡觉时就帮他穿在身上。小赵老师静默地做着这些的时候，我们都没法儿见到，小赵老师

27、由此在我们心里变重了。后来，我才知道，小赵老师家在离省城千里之外的乡下。小赵高校毕业应聘到这所学校，由于种种缘由，她始终未能正式调入，也因为工作的劳碌与前程不定，一个青春年华的女孩尚未走近爱情，我分明看得到一个漂泊女孩心里的重负。于是，每每见到小赵绽放给孩子爱意盈盈的笑脸时，我就会从心底里萌生感动，并惋惜独生子尚不懂这些，要不然，儿子会更爱他的“小赵老师”。当命运不公、心灵负重时，尚能尽心敬业，向学生付出全部的爱心，这或许便是老师与他人的区分所在了。也因此，孩子或许最爱的只是他的“小赵老师”，而我却在爱着“老师”这个广义的称号。6.儿子进寄宿学校后为什么几个星期下来，就会发生如此大的改变？你觉得儿子以前会是怎样的一个人？7.作者描写小赵老师对学生的热切关爱和严格要求是通过什么来表现的？试举例说明。8.本文也从侧面写了小赵老师对学生的关爱，请找出这些句子。9.文中哪些段落突出了小赵老师的宏大，这种宏大的内涵是什么？第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页