2021年初中化学实验教学工作总结.docx

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1、2021年初中化学实验教学工作总结 2021年初中化学试验教学工作总结 撰写人：_ 日 期：_ 2021年初中化学试验教学工作总结 遵照学校各项规章制度，并仔细执行。 制订学期试验安排表以及周历表。成分利用了试验室具备的现有条件，专心争取条件改演示试验为分组试验，专心服务于教学。充分发挥学具作用，结合试验室条件进行分组试验。做好各类台帐的记录工作。做好一年一度的仪器登帐。做好试验室的周一大扫的卫生工作。二、尽心、尽力、帮忙做好各类试验，努力服务于教学工作 对课本要求做的演示试验，尽力全部开出，并留意不断改善演示方法，取得较好的演示效果。对分组试验，充分利用试验设备及学生自备的学具按大纲要求开全

2、的基础上，尽量改演示试验为边学边试验，充分让学生动手。对于课外小试验，仔细指导学生完成，既培育了学生的爱好，又培育了学生的动手潜力。开放试验室，以满意课外试验的须要。三、仔细做好试验室的平安工作，定时的卫生工作 虽然这个学期的教学工作比较繁重，加上学生的课时都被排满，平常几乎找不到剩余的时间来打扫试验室。所以让学生在课堂上就做好卫生工作，这不仅仅节约了学生的课后时间，更加培育了学生的好的试验习惯。至于试验室的平安工作，我们也是常抓不懈，不留任何平安隐患在试验室里。下课后有特地的学生负责检查工作。初中化学试验教学工作总结范文:2 初三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维

3、、提高潜力的重要阶段，初三化学总复习的效果将干脆影响高考成果。为了使学生对初三化学总复习有良好的效果，并且顺当度过这一重要的时期，为此我们初三化学备课组一学期来对初三化学教学有具体的安排，注意教学过程，常总结和反思，依据初三各个不一样时期运用不一样的教学策略和训练方式。一、探讨信息，看准方向 怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入初三的同学所面临的第一个问题，也是老师在初三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就务必对一些信息进行探讨，从中领悟出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。1、探讨高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，能够发觉其突出

4、的特点之一是它的连续性和稳定性，始终持续稳中有变的原则。只要依据近几年来全国高考形式，重点探讨一下全国近几年的高考试题，就能发觉它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和潜力要求等，因此开学初我们共同探讨了十年高考，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习安排。_、_新教材和新课程标准的改变。与以往教材、课程标准相比较，此刻运用的新版教材和课程标准已经发生了很大的改变，如资料的调整，试验比重的加大，学问的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了探讨性学习资料和新科技、化学史等阅读材料。很明显，这些改变将体此刻高考命题中，熟识新教材和新课程标准的这些改变，将有利于

5、把握复习的方向和深难度，有利于增加复习的目的性。3、熟识考试说明。考试说明是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅仅要读，而且要深化探讨，尤其是考纲中改变的地方，以便明确高考的命题指导思想、考查资料、试题类型、深难度和比例以及考查潜力的层次要求等。不仅仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增加目的性，随时调整复习的方向。4、合理利用其他资料。除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还许多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是，这些资料的运用务必合理，这样对老师提出了很高的要求，老师自身务必投入题海，然后筛选训练题和资料，备课组内老师资源共享，进

6、度统一，皆以广泛收集信息为主要目的，以免干扰复习、奢侈时间。二、抓纲务本，摆正关系 进入初三化学教学，很简单走进总复习的怪圈:“痴迷”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了超多的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，初三化学教学过程中务必持续醒悟的头脑，努力处理好_几种关系。1、教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，透过复习，使中学化学学问系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能舍本逐末，以复习资料代替教材。我们以优化探究作为主要参考书

7、，供整理学问、练习运用，在复习的过程中应随时回来教材，找到学问在教材中的落脚点和延长点，不断完善和深化中学化学学问。因此我们要求学生在复习下一节之前完成基础学问部分，弄清自我的不足，上课做到有的放失。2、重视基础和培育潜力的关系。基础和潜力是相辅相成的，没有基础，潜力就缺少了扎根的土壤。正因为如此，化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学学问和技能。通常中学化学学问和技能分成五大块:化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学试验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点学问如物质的组成、结构、性质、改变等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较

8、强的学问，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学学问和技能结构化、规律化，从而做到在须要时易于联系和提取应用。同时留意规范化学用语的运用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等)，规范语言文字的表达潜力，力争使基础学问和技能一一过手。3、化学学科和其他学科学问的关系。化学是一门重要的基础自然科学，与数学、物理、生物乃至社会发展各方面都有亲密的联系，不仅仅在学问上有相互融合和渗透，而且分析处理问题的方法也有相同、相像或者能够相互借鉴的地方。这一点不仅仅在教材中有所体现，而且在近几年的高考试题中也有充分的体现，如化学与社会生产、生活实际，化学与

9、新科技、新发觉等相互联系的试题有增加的趋势。因此，在复习中能够化学学问为主干，找出化学与其他学科的结合点、交叉点，并以此为基础向其他学科领域延长、扩散，实现从单一学科学问和潜力向综合科的综合学问和潜力转化，促进综合素养的提高，切实培育解决化学与社会等实际问题的潜力。4、练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成部分，是运用学问解决问题的再学习、再相识过程，也是促进学问迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题潜力的重要途径，但练习量务必合理，以保证质量为前提，避开简洁的机械重复和陷入“题海”。透过练习要到达强化记忆、娴熟地驾驭学问、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大学问的应用范围和提高潜力

10、的目的，从而提高复习效率。三、多思善想，提高潜力 化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里到达最佳复习效果，只能采纳科学的方法，在老师的教学中、学生的学习过程中都务必开动脑筋，多思善想。在化学教学过程中采纳分层教学，有平常的正常面上的教学，有优秀生的提高，和学习有困难学生的加强基础等不一样的形式。1、精读教材，字斟句酌。系统复习，自始至终都应以教材为本，留意学问的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学(初、中学)化学学问和技能都要一一复习到位。对教材中的关键_(我们常说的考点)，进行反复阅读、深刻理解，以点带面构成学问结构。对化学学问的理解、运用和描述要科学、精确和全面，如规范地运

11、用化学用语，正确、全面地表达试验现象和操作要点等(尤其适合中等以下的学生，利用年级组统一支配的基础加强课时间)。对学问点之间的相互关系及其前因后果。如与离子反应有关的学问有离子反应方程式的书写和正误确定、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性改变等。应用性是指透过复习要学会运用学问解决实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的资料相当丰富，能够进行元素位、构、性相互推断，预料未知元素的性质，比较各种性质的强弱等。此外，要重视对化学试验资料的复习(包括教材中的演示试验和课本后的分组试验)，而且尽可能地亲自动手操作，透过这些典型试验，深化理解化学试验原理(反应原理、装置原理

12、、操作原理)、试验方法的设计、试验结果的处理等，切实提高试验潜力。2、学会反思，提高潜力。潜力的培育是化学总复习的另一个重要任务，它通常包括视察潜力、思维潜力、试验潜力和计算潜力，其中思维潜力是潜力的核心。值得留意的是，潜力的提高并不是一天就能办得到的，要经过长期的积累和有意识的培育。因此，在复习过程中，特性是做题、单元考试、大型考试后，要常回头看一看，停下来想一想，我们的复习有没有实效，学问和技能是否获得了巩固和深化，分析问题和解决问题的潜力是否得到了提高。要擅长从学生的实际动身，有针对性地进行学问复习和解题训练，而不是做完练习题简洁地对对答案就万事大吉了，而是进一步思索:该题考查了什么资料

13、，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗?对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅仅一题一得，更要一题多得，既能促使学问得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领悟解题过程中的审题、破题、答题的方式和奇妙等，以此培育良好的思维品质(严密性、灵敏性、深刻性、创建性和广袤性)。长期坚持，就能化平凡为奇妙:能驾驭化学学问及其运用的内在规律和联系，擅长抓住关键，敏捷地解决化学问题。能驾御化学问题的全貌，抓联系、作比较、会归纳、能延长。能另辟蹊径、不拘一格地解决实际问题。四、端正心态，培育素养 健康向上、勇于进取、自信自强的专心心态是搞好复习的重要保证，也是高考胜利的关键。而专心的心态有赖于平常的不

14、断调整和锤炼。1、正确对待考试。在初三复习过程中，考试是常见的。由于受高考一试定终身的负面影响，很多同学对考试成果的重视程度远远超过了考试本身所起的作用，把平常的每一次考试都是练兵的绝好机会，都能够暴露学生存在的问题，有利于在后续复习中进行针对性的查漏补缺，总结阅历教训，以便学生在高考中不犯错误或少犯错误，所以既不能因一时失误或遇到困难而气馁，也不能因成果进步而沾沾自喜。2、合理支配学习的时间。复习不是一朝一夕的事情，我们的身体就像一台精密的仪器，决不能超负荷运用，相反地，务必加以修理和保养，这样，它才能经久耐用。因此，我们要动静结合，既要勤奋学习，也要学会放松、休息、熬炼，只有劳逸结合、生活

15、得有规律，才能简洁自如地渡过难关。这就是所谓的一张一弛的文武之道。3、创设良好的学习心理环境。人的心理和行为受各种环境因素的影响，对大多数初三学生来说影响最大的唯恐就是升学压力和竞争压力了，假如处理不好就可能带来消极影响，这对复习是极为不利的。因此，在化学教学过程中要使学生正确地相识自我，从自我的基础和实际动身，扎扎实实地复习。开心地接纳自我，充分确定自我的进步，找出存在的问题刚好弥补。自觉地限制自我，以明确的目标、良好的意志力调整自我，变压力为动力，全面提高自我的素养。五、存在的不足和问题 1、我们教学阅历不足，对教材的把握和学问资料体系的“度”的限制，以及教学进度的驾驭均存在必需的缺憾。导

16、致学生基础学问遗忘率高，老师教的辛苦学生学的也累。2、新教材试验资料和试验要求很高，尤其初三还有大型探究试验，由于学校试验条件和规模还达不到新课程改革要求。尽管老师想尽方法，动足脑筋，但还是缺憾多多。3、练习的训练量还是多了些，由于招生的缘由，基础差的学生多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的局面。总之，化学总复习要为高考做好学问打算和精神打算，要有目标、有安排、讲究方法、注意落实，想方设法地提高化学总复习的效益。我们初三化学备课组始终坚守原则，期望圆满完成学校交给的任务。初中化学试验教学工作总结范文:3 本学期根据教学安排，以及新的教学大纲，本人已经如期地完成了教学任务

17、。做到有_、有安排、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。一个学期来，我在教学方面留意了以下几个问题，现总结如下: 一、重视基本概念的教学 化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既留意了概念的科学性，又留意概念构成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此，要特性留意谆谆教导，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化了。并在教学中尽可能通俗易懂，透过对试验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生构成要领并留意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的潜力。二、加强化学用语的教学 元素符

18、号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学试验。这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，透过生动搞笑的学习活动和有安排的练习，使学生逐步驾驭这些学习化学的重要性。三、重视元素化合物学问的教学 元素化合物学问对于学生打好化学学习的基础非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学、试验教学，让学生多接触实物，多做这些试验，以增加感_。要实行各种方式，帮忙他们在理解的基础上记忆重要的

19、元素化合物学问。在学生逐步驾驭了必需的元素学问以后，老师要重视引导学生理解元素化合物学问之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并留意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物学问学习的指导作用。四、加强试验教学 化学是一门以试验为基础的学科。试验教学能够激发学生学习化学的爱好，帮忙学生构成概念，获得学问和技能，培育视察和试验潜力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。本人教学中，课前打算非常周密，演示试验现象非常明显，效果良好，使全班学生都能看得清晰。老师应从科学看法、规范操作，给学生示范，并启发引导

20、学生从生动的感_上升到抽象的思维。依据本校的试验设备条件，我把一些演示试验改为边讲边做的试验，或调换一些试验，或适当做一些选做试验。同时激励并指导学生自我动手做一些家庭小试验，以进一步激励他们学习化学的专心性和探究精神。初中化学试验教学工作总结范文:4 我作为一名化学试验室工作人员，现将本学期的工作简洁地总结如下: 1、试验室工作是一个繁琐的工作，每学期初制定初步工作安排，依据老师的教学进度表制定这一学期的分组试验和演示试验的支配表。利用时间仔细钻研教材，明确教材中的每一个试验目的和要求、所用仪器、操作步骤，虚心向同行学习，刚好总结改进试验，探讨试验成败的缘由。仔细阅读试验杂志，取人之长，补己

21、之短，不断扩展自己的视野，积累阅历。依据大纲要求，能开足全部演示试验和分组试验，协作学校对学生加强素养教化，健全仪器赔偿制度、学生试验守则、平安卫生制度等。培育学生严警仔细的试验看法，酷爱学校、爱惜公物的思想品德。2、开学初期，初三学生的试验较多，几乎一个月的时间要在试验室里学习。试验前，细心打算每次试验，提前一天将试验通知单交到仪器管理员手中，和仪器管理员仪器将试验所需各种仪器整齐摆放到桌面上，这往往须要_-_节课的时间，打算好这一切后再预做做试验，以保证明验的顺当进行。试验过程中和任课老师一起参加了学生试验操作的指导工作，进一步熬炼了自己的动手实力，更好地协作了任课老师的教学工作。老师还须

22、要的东西刚好送到，坏的仪器刚好添加。试验结束后，学生分组试验的药品收上来后，为了防潮、防氧化，为了节约药品，须要把小瓶里的药品收集起来放入大的试剂瓶中，然后把小的试剂瓶都清洗干净晾干保养后放入药品室。每次试验配置的药品都有五六种到十几种，每次试验下来都要清洗几百个试剂瓶，还有试管烧杯等。所以清洗工作也是化学试验室的一个主要工作。仪器洗涮完毕，放回仪器柜，接下来的工作便是整理桌面，扫地，拖地。搞好试验室的卫生工作，保持试验室的窗明几净。使学生能在一个干净的试验室开心地学习。3、打算好演示试验后，先进行试做，发觉问题刚好解决，并向老师说明试验中应留意的问题，确保试验平安。4、有些现用制的液体或气体，课前打算好。5、学生试验课，尽量跟班辅导，刚好补充仪器、药品，帮助任课老师搞好试验教学，学生完成试验后，刚好检查仪器完好，卫生合格等再使学生离开，然后关好水电，门窗及排风扇。6、留意上、下午第一节课的学生试验，提前_分钟开门做好打算。统观各方面的工作，有些地方还不够好，今后我会进一步改进工作方法，提高工作效率和试验室利用率。 范文仅供参考 感谢阅读