2022年二年数学下：《第四单元－ 用7、8、9的乘法口诀求商》设计－教学教案.docx

《2022年二年数学下：《第四单元－ 用7、8、9的乘法口诀求商》设计－教学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年二年数学下：《第四单元－ 用7、8、9的乘法口诀求商》设计－教学教案.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年二年数学下：第四单元 用7、8、9的乘法口诀求商设计教学教案第四单元：单元教学安排单元教学内容： 表内除法（二） 课本P4866页。单元教材分析：本单元教学主要内容有：用7、8、9的乘法口诀求商，解决用除法计算的简洁的实际问题，综合应用乘、除法计算的稍困难的实际问题。着重让学生在娴熟驾驭用口诀求商一般方法的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简洁和稍困难的涉及乘、除运算的实际问题。单元教学要求：1、让学生经验用7、8、9的乘法口诀求商的过程，驾驭用乘法口诀求商的一般方法。2、使学生会综合应用乘、除法运算解决简洁的或稍困难的实际问题。3、在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分

2、析、推理、转化的方法。单元教学重点：1、使学生娴熟应用乘法口诀求商；2、使学生经验从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。单元教学难点：应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。单元课时支配：1、用7、8、9的乘法口诀求商3课时左右2、解决问题 4课时左右3、整理和复习2课时第一课时 用7、8、9的乘法口诀求商教学内容：课本P4850页，例1，练习十一第1、2题教学目标：1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。2、能比较娴熟地进行除法求商。3、进一步发展学生解决问题的实力。教学重点：学会

3、利用7、8、9的乘法口诀求商。教学难点：进一步驾驭关于除法的基本应用题的解答方法，发展学生解决问题的实力。教学打算：主题图、实物投影教学过程：一、复习旧知1、口算练习45 5 8 7 9 9 47 3 6 8 9 5 8 87 8 3 6 9 9 6 72、将下列口诀补充完整要。（ ）八五十六 三（ ）二十七 六（ ）五十四七（ ）六十三 二（ ）一十八 （ ）七二十八3、计算下面各题。246 153说一说，自己是怎样求商的。：复习乘法的相关口诀，为学习除法的求商做好铺垫。二、合作探究1、谈话引入新课六一快到了。小挚友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢！可是他们遇到了一些数学上的问题，你能帮

4、他们一快解决吗？2、教学例1。（1）投影出示主题图引导学生细致视察。说说他们遇到了什么问题？（2）引导学生解决问题并列出算式。板书：568（3）引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的？（想乘算除）（4）学生独立解决：要是挂7行呢？你能够解决吗？学生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。2、小结：在今日的学习中我们不仅帮小挚友们解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。：重点突出学生的自主参加，独立思索，老师在这一过程中扮演着引导者的角色，要把充分的学习时空交还给学生。三、巩固练习1、引导学生完成书本第49页做一做。要求学生独立计算，再说一说怎样求得商？集体订正。2、引导学生完成第50页第1、2题。：用竞赛的形式提高学生的学习主动性。四、课堂总结 通过今日的学习我们又有了什么样的收获？ 教学反思： 二年数学下：第四单元 用7、8、9的乘法口诀求商设计一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!