[论如何培养学生写日记的习惯]二年级日记40字.docx

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1、论如何培养学生写日记的习惯二年级日记40字论如何培育学生写日记的习惯孟华山东高校第一附属小学山东济南（250012）日记的作用不容置疑。培育学生留心视察生活的实力，使学生有话可说，有事可写。在培育学生坚持写日记的过程中，老师要实行各种方式激励学生坚持下去，最终形成习惯。这些有效的方法犹如加油站，在学生这辆“日记之车”行驶减速，缺少动力的时候，给它注入簇新的活力，使它能接着在日记这片天地里自由驰骋。习惯；有效的方法；激励日记作为一种独特的文学形式，由来已久。自产生以来，始终在历代的文人墨客中广为流传，众多名人传记的材料都来源于他们的日记。许多胜利人士都有写日记的习惯。日记发展到今日，它的作用越来

2、越被重视，更为广阔的中小学老师所喜爱。它如同文学百花园中的一朵奇葩散发出绮丽的光彩。它不但能启迪才智、净化心灵，而且能促进学生的心理健康，形成健全的人格；不仅能培育人的思维实力、视察实力，持之以恒的品质，还能有效地提高学生的习作实力。日记的作用不容置疑，那么如何培育小学生养成写日记的习惯呢？1培育学生留心视察生活的实力，使学生有话可说，有事可写1.1引导学生酷爱生活，主动去视察生活，多参与体验活动，多积累生活阅历。如：组织学生参与假日小队活动，在老师或辅导家长的带领下，走进生活，参加生活。再者请家长参加帮助，多带领学生接触生活，春日春游，夏天游泳，秋来赏菊，冬天踏雪多与大自然密切接触，这对城市

3、的孩子来说，尤为重要。还可以在班级里开展丰富多彩的活动，如“今日我当家”，“感恩父母”，“种下一棵花，大家管理它”，“折纸大赛”等，在活动的参加中提高学生的感悟实力，丰富他们的人生体验和日记素材。1.2进行视察训练，培育学生从无意识视察到有意识视察转变，将定时集中视察与长时间连续视察相结合。如“今日，你走进了我的日记”活动，就是训练学生重点视察一位同学，集中培育学生的视察实力。长期视察更能提高学生的视察实力，如：春天种下一粒种子，视察它发芽、长大、开花的过程；冬天，泡上几颗豆子，看豆子发芽长大；记录自己养的小动物的生活习性等，通过这些形式的长时间视察训练，学生就会养成时时视察、到处留心的习惯，

4、从而积累丰富的生活素材。1.3培育学生的思维实力。引导学生遇到问题多问几个为什么，多想一想事情背后隐含着的故事。引导学生多思索，善思索。(语文教学论文)一个镜头，一个场面，一个眼神，都可以成为日记的内容。激励学生写反思日记，一天下来，静下心来想一想今日的收获、失误，写下一点点的感动，写下一点点的思索与发觉。激励学生写探讨性的日记，喜爱数学的同学可以写数学日记；喜爱自然科学的可以写自然科学方面的日记；喜爱电脑软件的同学也可以写有关电脑的内容。激励学生就一个问题进行深化探究，找寻答案。学生在记录自己感爱好的内容同时，也提高了习作实力与思维实力。1.4多读书，写好读书日记。引导学生读适合自己的优秀读

5、物，丰富学生的情感体验，引导学生写好读书日记。读书日记的内容比较随意，可写一写书的内容，可摘抄好词佳句，可写一写读后的感想收获，可评一评书中的人物，也可续编故事等。书籍是学生另一个丰富多彩的世界，是学生不行或缺的精神食粮。让学生有话可说，有事可写是培育学生坚持写日记的首要条件。2在培育学生坚持写日记的过程中，老师要实行各种方式激励学生坚持下去，最终形成习惯这些有效的方法犹如加油站，在学生这辆“日记之车”行驶减速，缺少动力的时候，给它注入簇新的活力，使它能接着在日记这片天地里自由驰骋。2.1重视写日记启动仪式。用慎重的方式告知学生写日记的好处，多少历史名人都有写日记的习惯，多少文学、多少学问是由

6、日记这种形式传承下来。坚持写日记能给你带来无穷的乐趣与收获。让学生在写日记之初就开足马力。2.2师生共写日记。老师的示范作用不行小觑。尤其是在课堂上，师生共写日记的时间里，同学们在写日记，老师也在写日记，教室里一片沙沙的书写声，学生的心里是何等的感受。他们就不会认为日记是老师给他们布置的作业，而会觉得写日记是每天记录生活、抒发感受的一种方式。看，老师也在每天写日记，你还有什么可埋怨的？写完日记后，老师当堂读一读自己写的日记，假如日记中有某位同学的影子，那效果会更好。2.3亲子共写。与家长沟通好，激励有实力的家长与孩子同写日记，这也会收到可喜的效果。假如家长不能写日记，也可每天看看孩子的日记，在孩子的日记后进行简洁留言，这样也可以起到促进学生坚持写日记的作用。2.4刚好评读。老师要对全班同学的日记进行刚好地评阅。对写得好的同学刚好进行表扬，并朗读他们的日记，因为榜样的力气是无穷的。有时也可实行全班同学开火车方式用简短的话介绍自己当天写的日记内容，让全班同学都能感受到老师的关注，这也杜绝了个别偷懒的学生漏写日记。2.5建立日记举荐制度。在黑板的12下一页