高一物理《功》复习学案.docx

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1、高一物理功复习学案高一物理重力复习学案 高一物理重力复习学案 【学习目标】 1知道力是使物体运动状态发生变更和发生形变的缘由。 2初步相识力是物体间的相互作用，能分清受力物体和施力物体。 3知道力的三要素，会用力的图示和示意图来表示力。 4知道重力产生缘由，理解重力的大小及方向，知道重心的概念。 5初步了解四种基本相互作用力的特点和作用范围。 【学习重点】力的概念、重力产生缘由 【学问回顾】 一、力 1概念 （1）力是物体间的相互作用，力总是成对出现的，这一对力的性质相同。不接触的物体间也可以有力的作用，如重力、电磁力等。 （2）力是矢量，其作用效果由大小、方向和作用点三个要素确定。力的作用效

2、果是使物体产生形变或加速度。 2力的图示和示意图 （1）力的图示：力的图示中，线段的长短表示力的大小，箭头的指向表示力的方向，箭尾（或箭头）表示力的作用点，线段所在的直线叫做力的作用线。 （2）力的示意图：力的示意图只能粗略表示力的作用点和方向，不能表示力的大小。 二、重力 1产生：由于地球的吸引而使物体受到的力。 2大小：G=mg。 3g的特点 （1）在地球上同一地点g值是一个不变的常数。 （2）g值随着纬度的增大而增大。 （3）g值随着高度的增大而减小。 4方向：竖直向下。 5重心 （1）相关因素：物体的几何形态；物体的质量分布。 （2）位置确定：质量分布匀称的规则物体，重心在其几何中心；

3、对于形态不规则或者质量分布不匀称的薄板，重心可用悬挂法确定。 三、四种基本相互作用 自然界中的四种基本相互作用是万有引力、电磁相互作用、强相互作用和弱相互作用 【习题专练】 一、力的概念典型习题精炼 1.关于力的说法下列说法正确的是() A.力是物体对物体的作用B.力是使物体产生形变和变更物体运动状态的缘由C.只有相互接触的物体才存在相互作用力D.若一物体是施力物体，则该物体肯定同时也是受力物体 2.关于力的概念，下列说法正确的是（） A.力是使物体发生形变和变更运动状态的缘由 B.一个力必定联系着两个物体，其中每个物体既是施力物体又是受力物体 C.只要两个力的大小相等，它们产生的效果肯定相同

4、 D.两个物体相互作用，其相互作用力可以是不同性质的力 3.下列说法正确的是（）A.同学甲把同学乙推倒，说明只有甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用B.只有有生命的物体才会施力，无生命的物体只能受到力，不会施力C.任何一个物体，肯定既是受力物体，也是施力物体D.在几组力的图示中，长的线段所对应的力肯定比短的线段所对应的力大 4.下列关于力的作用效果的叙述正确的是（） A.物体的运动状态发生变更必定是物体受到力的作用B.物体的运动状态没有发生变更，物体也可能受到力的作用C.力的作用效果不仅取决于力的大小和方向，还与力的作用点有关D.力作用在物体上，必定同时出现形变和运动状态的变更 二、力的图示和

5、示意图典型题型精讲精练 1.用图示法画出下面的各力，并指出施力物体和受力物体。 （1）在水平桌面上重50N的书的重力； （2）空气对气球的20N浮力； （3）小孩以东偏北30的方向拉小车的200N的拉力。 2.试画出下图中各物体所受重力的示意图，并用G表示出来。 三、重力的概念典型习题精炼 1.下列叙述正确的有()A.只有静止的物体才受重力B.空中飞行的子弹受重力的作用C.重力就是物体对水平桌面的压力D.静止时物体对水平桌面的压力大小等于重力大小 2.一个圆台状能密封的容器装满液体后正立放置如1,倒立放置如2,两个物体的重力正确的是() A.G1=G2B.G1G2C.G1/spanG2D.无法

6、确定 3.关于重力和重心,下列说法正确的是() A.风筝升空后，越升越高，说明风筝的重心相对风筝的位置也越来越高B.质量分布匀称、形态规则的物体的重心肯定在物体上C.舞蹈演员在做各种美丽动作的时候，其重心相对身体的位置不断改变D.重力的方向总是垂直于地面对下 4.如图所示,一个被吊着的空心匀称球壳,其内部注满了水,在球的底部有一带阀门的细出水口。在打开阀门让水渐渐流出的过程中,球壳与水的共同重心将会（） A.始终下降B.始终不变C.先下降后上升D.先上升后下降 5.如图所示，n块厚度为d的相同的砖块，靠在一起平放在地面上。今将它们一块一块向上叠起来，这堆砖的重心上升了多少? 四、四种基本相互作

7、用习题专练 1.关于四种相互作用，下列说法中错误的是（）A.使原子核内质子、中子保持在一起的作用是电磁相互作用B.在自然放射现象中起作用的基本相互作用是弱相互作用C.万有引力和电磁相互作用是远程力，强相互作用和弱相互作用是近程力D.地球绕太阳旋转而不离去是由于万有引力作用 学问归纳： 高一物理功率复习学案高一物理功率复习学案5.3功率三维教学目标1、学问与技能（1）理解功率的定义及额定功率与实际功率的定义；（2）P=w/t，P=Fv的运用。2、过程与方法（1）P=w/t通常指平均功率，为瞬时功率；（2）P=Fv，分析汽车的启动，留意学问的迁移。3、情感、看法与价值观：感知功率在生活中的实际应用

8、，提高学习物理科学的价值观。教学重点：理解功率的概念，并敏捷应用功率的计算公式计算平均功率和瞬时功率。教学难点：正确区分平均功率和瞬时功率所表示的物理意义，并能够利用相关公式计算平均功率和瞬时功率。教学方法：老师启发、引导，学生自主阅读、思索，探讨、沟通学习成果。教学工具：投影仪、投影片、录相资料、CAI课件。教学过程：第三节功率(一)新课导入在学习了功之后，我们来回忆一下这样的问题：力对物体所做的功的求解公式是什么?功的定义式是：WFLcosa。一台起重机在1min内把lt重的货物匀速提到预定的高度；另一台起重机在30s内把1t货物匀速提到相同的高度。这两台起重机做的功是不是一样呢?两台起重

9、机对物体做功的大小相同，那么这两台起重机做功有没有区分呢?区分是什么?（区分就在于他们做功的快慢不一样）为了进一步探讨力对物体做功的快慢，我们进入这一节课的主题：功率（二）进行新课1、功率：功率是描述力对物体做功快慢的物理量。还是刚才这两台起重机，它们对物体做功的快慢不同怎样比较它们做功的快慢呢?它们完成这些功所用的时间不同，第一台起重机做功所用时间长，我们说它做功慢；其次台起重机做同样的功，所用的时间短，我们说它做功快。这样探讨的前提条件是什么?它们做的功相同，在做功大小相同的条件下比较所用的时间，时间越短，做功越快。一台起重机能在1min内把1t的货物提到预定的高度，另一台起重机用30s把

10、0.4t的货物提到预定的高度。两台起重机谁做功更快？你是用什么方法比较它们做功快慢的？力F1对甲物体做功为W1，所用时间为t1；力F2对乙物体做功为W2，所用时间为t2，在下列条件下，哪个力做功快？AW1=W2，t1t2BW1=W2，t1t2CW1W2，t1=t2DW1W2，t1=t2总结：做功快慢的比较有两种方式：一是比较完成相同的功所用的时间；另一是比较在相同的时间内完成的功。在物理学中，一个力所做的功W跟完成这些功所用时间t的比值w/t，叫做功率。用p表示，则Pw/t。那么功率的物理意义是什么?功率是描述力对物体做功快慢的物理量。上式是功率的定义式，也是功率的量度式，P与w、t间无比例关

11、系，做功的快慢由做功的物体本身确定。依据这一公式求出的是平均功率，同时这个公式变形后给我们供应了一种求功的方法：Wpt。依据公式，功率的单位是什么?（Js）瓦特，符号是W。这两种表示方法是等效的，以后我们就用瓦特作为功率的单位，符号是w，除了瓦特这个单位之外，功率还有一些常用单位，例如千瓦(kW)，它和W之间的换算关系是1kW1000W，另外还有一个应当淘汰的常用单位马力，1马力735W。功率的这种定义方法叫做什么定义方法?（比值定义法）我们以前学过的哪一个物理量也是用这种方法来进行定义的?（1）这样定义的物理量特别多，例如：密度的定义是质量和体积的比值，压强的定义是压力和面积的比值，电阻的定

12、义是电压和电流的比值等。（2）中学物理中的速度的定义是位移和时间的比值，加速度是速度改变量和时间的比值。提示：某一个物理量与时间的比值叫做这个物理量的改变率，速度是位移的改变率，加速度是速度的改变率，功率应当叫做功的改变率。公式pw/t是平均功率还是瞬时功率?回答：（1）pw/t指平均功率。（2）用这个公式也可以表示瞬时功率，当t0。时，即表示瞬时功率。2、对额定功率和实际功率的学习指导学生阅读教材7页“额定功率和实际功率”一段，提出问题，你对“额定功率和实际功率”是怎样理解的通过学生阅读，培育学生的阅读理解实力。（1）额定功率：指机器正常工作时的最大输出功率，也就是机器铭牌上的标称值。（2）

13、实际功率：指机器工作中实际输出的功率。机器不肯定都在额定功率下工作。实际功率总是小于或等于额定功率。实际功率假如大于额定功率简单将机器损坏。机车起动过程中，发动机的功率指牵引力的功率而不是合外力或阻力的功率。3、功率与速度提问1：力、位移、时间都与功率相联系，请同学们用学过的学问推导出功率与速度的关系式；推不出来的同学可以先阅读教材“功率与速度”部分，然后自己再推导。分析：公式的意义。（1）P=Fv，即力F的功率等于力F和物体运动速度v的乘积。当F与v不在一条直线上时，则用它们在一条直线上的重量相乘。（2）公式P=Fv中若v表示在时间t内的平均速度，P表示力F在这段时间t内的平均功率。（3）假

14、如时间t取得足够小，公式P=Fv中的v表示某一时刻的瞬时速度时，P表示该时刻的瞬时功率。问题2：汽车等交通工具在启动和行驶过程中，其牵引力和行驶速度是怎样改变的？请同学们阅读教材相关内容，用自己的话加以说明。依据公式P=Fv（1）当功率P肯定时，F与v成反比，即做功的力越大，其速度就越小。当交通工具的功率肯定时，要增大牵引力，就要减小速度。所以汽车上坡时，司机用换档的方法减小速度来得到较大的牵引力。（2）当速度v肯定时，P与F成正比，即做功的力越大，它的功率就越大。汽车从平路到上坡时，若要保持速率不变，必需加大油门，增大发动机功率来得到较大的牵引力。（3）当力F肯定时，功率P与速度v成正比，即

15、速度越大，功率越大。起重机吊起同一物体时以不同的速度匀速上升，输出的功率不等，速度越大，起重机输出的功率越大。4、实例探究关于功率的计算例1：质量m=3kg的物体，在水平力F=6的作用下，在光滑水平面上从静止起先运动，运动时间t=3s，求：（1）力F在t=3s内对物体所做的功？（2）力F在t=3s内对物体所做功的平均功率？（3）在3s末力F对物体做功的瞬时功率？解析：物体在水平力F的作用下，在光滑水平面上做初速度为零的匀加速直线运动，依据牛顿其次定律，可求出加速度a=F/m=2m/s2，则：物体在3s末的速度v=at=6/s物体在3s内的位移s=at2/2=9m（1）力F做的功W=Fs=69J

16、=54J（2）力F在3s内的平均功率P=18W（3）3s末力F的瞬时功率P=Fv=66W=36W关于机车的启动问题例2：汽车发动机的额定功率为60kW，汽车质量为5t，汽车在水平路面上行驶时，阻力是车重的0.1倍，g=10/s2，问：（1）汽车保持额定功率从静止起动后能达到的最大速度是多少?（2）若汽车保持0.5/s2的加速度做匀加速运动，这一过程能维持多长时间?解析：（1）当牵引力F大小等于阻力f时，汽车的加速度a=，速度达到最大值vm，据公式=Fv，可得出汽车最大速度vmP额=Fv=fvmVm=p/F=P额/f=12m/s（2）汽车做匀加速运动所能维持的时间应当从起先到汽车达到额定功率的时

17、候，设汽车做匀加速运动时的牵引力为F牵，阻力为f，据牛顿其次定律，有：F牵=fma=0.1mgma=7500当汽车的功率增大到额定功率时，汽车做匀加速过程结束，设这时汽车的速度为vm，据功率公式P=Fv得：vm=P额/F=8m/s设汽车能维持匀加速运动的时间为t0，则：vm=at0得：t0=vm/a=16s高一物理弹力复习学案 高一物理弹力复习学案 【学习目标】 1理解弹力产生的缘由和产生条件。 2会用“假设法”判定弹力的有无。 3通过习题练习，能够正确画出压力、支持力、绳的拉力、杆的弹力的方向 【学习重点】弹力产生的条件，弹力有无的推断，弹力方向的确定。 【学问回顾】 一、弹力 1物体在力的

18、作用下或会发生变更，这种改变叫做形变， 有些物体在形变后撤去作用力时，能够，这种形变叫弹性形变。2发生形变的物体，由于要，对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力3弹力产生的条件：（1）；（2）。 4.弹力有无的判定法：。 5弹力的方向是从物体指向物体，与施力物体的形变方向 （1）压力的方向垂直于而指向的物体。 （2）支持力的方向垂直于而指向的物体。 （3）绳的拉力方向是。 （4）杆的弹力方向是。 【习题练习】 学问点1：弹力的产生条件 1.一个物体放在水平地面上，下列关于物体和地面受力状况的叙述中正确的是() 地面受到了向下的弹力是因为地面发生了形变地面受到了向下的弹力是因为物体发生了

19、形变 物体受到了向上的弹力是因为地面发生了形变物体受到了向上的弹力是因为物体发生了形变 A.B.C.D. 2.下列说法正确的是() A.木块放在桌面上所受到的向上的弹力是由于木块发生微小形变而产生的 B.木块放在桌面上对桌面的压力是由于木块发生微小形变而产生的 C.用细竹竿拨动水中的木头，木头受到的竹竿的弹力是由于木头发生形变而产生的 D.挂在电线下面的电灯对电线的拉力，是因为电线发生微小形变而产生的 3.优化P543、4、 学问归纳： 学问点2：弹力有无的推断 假设法：要推断物体在某一接触位置是否受弹力作用，可假设将在此处与物体接触的另一物体去掉，看物体是否在该位置保持原状，若能则说明无弹力

20、，否则有弹力。 1.全优P53基础巩固1、2、5 2.推断图中小球是否受到各接触面得弹力作用。 3.2弹力习题课学案 学问归纳： 学问点3：弹力方向的确定 1.全优P53例2 2.画出甲图中木棒和乙丙图中小球所受弹力的示意图。 3.2弹力习题课学案3.2弹力习题课学案丙 3.画出图16中物体A静止时所受到的弹力方向. 3.2弹力习题课学案 图16 学问归纳： 4.绳的弹力 3.2弹力习题课学案3.2弹力习题课学案 5.杆的弹力 优化P55实力提升3、 学问归纳： 高一物理复习 力的概念： 1力是一个物体对另一个物体的作用。从这句话要领悟出两点意思：力是离不开物体而单独存在的；一物体受到力的作用

21、，必定有另外一个物体对它施加这种作用。所以谈力时，肯定要搞清受力物体和施力的物体。 2重力的产生：由于地球的吸引而使物体受到的力。物体只要在地球上就要受此力。重力的方向：总是竖直向下。大小：G=mg 重心：物体的各部分都受重力的作用于，从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用都集中于一点，这个点就是物体所受重力的作用点，称为物体的重心。物质分布匀称的有规则形态的物体的重心，在其几何中心。 3弹力的产生：当物体发生形变时，它就对迫使它发生形变的另一个物体产生弹力。 产生弹力的条件有两条：两个物体相接触；且发生形变。缺一 第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页