高二语文教案：《雷雨》优秀教学设计（三）.docx

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1、高二语文教案：雷雨优秀教学设计（三）高二语文教案：雷雨优秀教学设计（一） 高二语文教案：雷雨优秀教学设计（一） 教学目的： 1 理解戏剧中特性化的语言对刻画人物形象的作用 2 了解戏剧作品的特点：尖锐的戏剧冲突和特性化的戏剧语言 3 深刻相识旧社会的腐朽、黑暗和罪恶，相识中华民族自古就有勇于斗争、追求光明的光荣传统。 重点和难点： 1、 相识尖锐的戏剧冲突和特性化的戏剧语言 2、 了解具有封建阶级和资产阶级两重特点的周朴园在家庭和社会上的罪恶 教学方法： 1、 预习前指导学生驾驭戏剧文学的特点：戏剧冲突的尖锐性；人物、事务、活动场所的集中性；戏剧语言的特性化。 2、 课前布置学生预习课文，要求

2、学生了解课文的情节结构，试分析人物的性格特征 3、 最终指导学生分角色朗读课文 课时支配：四课时 布置预习： 1、 结合注释（1）中与课文有关的情节，通读全文，了解故事情节。请将这一幕话剧分成两“场”，并概括其内容。如有课文剧，可让学生观看。 2、 了解戏剧中的人物之间的关系 3、 试分析戏剧的冲突冲突和人物性格以及戏剧的语言的特性 4、 查字典给生字生词注音释义 词语补释: 拜望： 原是敬辞，指探望。文中含讽刺的意味。 涔涔： 形容汗水不断地下流。 谛听： 细致地听。谛: 细致。 恩怨： 恩惠和仇恨。文中偏指仇恨。 见地： 见解。 交涉： 跟对方商议解决有关的问题。文中含有办成事情的意思。

3、惊愕：惊讶而发愣。 昧心: 违反良心。昧: m i 昏，糊涂，不明白。 弥补： 把不够的部分补足。 服侍： 在人身边供使唤，照料饮食起居。 无赖：刁钻泼辣，不讲道理；游手好闲、品德不端的人。 贤慧： 指妇女心地和善，对人亲善。 郁热： 闷热。郁: 积聚而不得发泄。 怨愤：怨恨生气。 一、课题导言 一个十七岁的年轻人，带着梦幻，带着热忱，带着爱恨无奈，在一个残酷的牢笼里向往、挣扎，最终成了一出惊心动魄的悲剧的牺牲品 这就是23岁的曹禺就读清华高校时创作的四幕剧雷雨。 雷雨不仅奠定了曹禺先生在中国话剧史上杰出的现实主义剧作家的地位，同时也是中国年轻的话剧艺术成熟的标记。 有人说，雷雨是“一出动人的

4、戏，一部具有宏大性质的长剧。” 有人说，“说到雷雨，我应当告白，亏了它，我才信任中国确乎有了近代剧。” 当然也有人说，雷雨不过是一部多角爱情剧而已。 或许，正是因为雷雨里有多数个难解的谜，有深刻而丰富的内涵，才构筑了作品不行抗拒的魅力。 这是一个青年的激情之作，让我们走近被称为“中国的莎士比亚”的戏剧大师，走近雷雨，用激情去解读，专心灵去感受。让“周冲”这个年轻的被毁灭的生命带着我们走进他生活的时代吧！让我们倾听戏剧家为生命发出的呼喊，看看那是一个怎样的时代！十七岁的年轻人和他所爱所恨的人，生活在一个怎样残酷的世界！ 曹禺，原名万家宝，1 9 1 0 年生，湖北潜江人。他从小爱好戏剧，1 9

5、2 9 年进南开高校，后来又转清华高校外语系，毕业后进清华探讨院，专攻欧美戏剧文学，并从文学中吸取养分。1 9 3 3 年，在即将结束高校生活时，完成处女作雷雨。经巴金、靳以的举荐，这个剧本在1 9 3 4 年出版的文学季刊上发表。 继雷雨之后，又写出了日出北京人原野蜕变等剧本。雷雨日出成就最高，是他的代表作。在这两个剧本中，作者以卓越的艺术才能深刻地描绘了旧制度必定崩溃的图景，对于走向没落和死亡的阶级赐予了有力的揭露和抨击。剧作振动了当时的戏剧界。1 9 4 2 年，曹禺把巴金的家改编成话剧，解放后，写了明朗的天胆剑篇王昭君。 板书设计（见优化设计第四册第三单元）： 曹禺，现代剧作家，原名万

6、家宝，湖北潜江人。代表作有雷雨日出北京人等。建国后，又创作了明朗的天胆剑篇王昭君和改编巴金的家等闻名剧本。 第一课时 一、导入新课 同学们，雷雨整个故事的背景、情节都和雷雨有关。雷电交加的狂风暴雨之夜使你想到什么呢？ （明确：作者以象征的手法告知人们，在半殖民地半封建的社会沉闷的空气里，一场革命的大雷雨即将来临，此时中国的社会酝酿着一场大变动。） 二、雷雨的标题和情节 雷雨反映的是一个封建资产阶级大家庭的冲突。周朴园是个这个大家庭的统治者，其妻繁漪不堪他的专横，与周朴园的大儿子周萍发生了暧昧关系。怯懦、自私的周萍又勾引了婢女鲁四凤。出于嫉妒，繁漪通知鲁四凤的母亲鲁侍萍把她领走。鲁侍萍正是三十年

7、前被周朴园引诱，而后又被遗弃的侍女，她是周萍的生身母亲，而被她带走的儿子鲁大海又在周朴园的矿上做工，做为罢工工人的代表，他和周朴园面对面地绽开斗争这些冲突酝酿、激化，最终在一个“天气更阴沉、更郁热，低沉潮湿的空气，使人异样烦躁”的下午趋向高潮，又经过一番困难的冲突冲突，周萍、四凤知道他们之间原来是同母兄妹。于是一场悲剧发生了，鲁四凤触电而死，繁漪的儿子周冲为救鲁四凤不幸也送命，周萍也开枪自杀这个罪恶的大家庭最终崩溃了。 三、检查预习 1、周朴园、鲁侍萍、鲁大海、周萍、周冲、鲁四凤、繁漪之间是什么样的关系？ 明确：夫妻、父子、父女、母子、母女、兄弟、兄妹和主仆之间的关系。 2、把这幕话剧分成两场

8、。 明确：其次幕 ：周鲁两家的冲突 第一场：三十年后鲁侍萍与周朴园再次相见，揭露封建阶级的伪善、冷酷、凶 残和罪恶。 其次场：写鲁大海与周朴园、鲁侍萍与周萍会面。通过周朴园与鲁大海的激烈冲突，揭露了周朴园贪欲、冷酷的本性，反映了工人阶级的觉醒和抗拒。 第一场以鲁侍萍说明自己的身份为界，分为两层：第一层主要写他们过去的冲突。鲁侍萍以叙述别人故事的口吻，诉说自己的凄惨遭受。其次层写他们现在的冲突，写周朴园认出鲁侍萍后看法的改变和鲁侍萍的表现。 板书戏剧内容，使学生了解戏剧的故事情节。 板书设计： 过去的冲突 第一场：三十年后鲁侍萍与周朴园再次见面 现在的冲突 其次场：鲁大海与周朴园、鲁侍萍、周萍会

9、面 周朴园鲁侍萍 冲突 周朴园鲁大海 三、研习第一场的第一层 1、请两名同学分角色朗读第一场的第一层 3、 戏剧开头的“舞台说明”的作用是什么？ 明确：交代了故事发生的地点，渲染了气氛，烘托了人物的烦躁、郁闷担心的心情。 4、 鲁侍萍有什么表现使周朴园感到惊奇？ 明确：鲁侍萍的无锡腔调和关窗的举止。 5、 在这一层中，鲁侍萍起先为什么要隐瞒自己的身份？既然要隐瞒，为什么周朴园叫她先下去的时候，她“望着朴园，泪要涌出”？鲁侍萍关于绸衬衫的话，很明显是要表明自己的身份，这与前面的隐瞒想冲突吗？ 明确：她不想立刻暴露自己的身份，她也没有立刻要表明自己身份的渴望。前后也不冲突。隐瞒自己的身份，是为了要

10、通过自己的口吻沉痛诉说自己三十年来的凄惨遭受，表达自己悲愤交加的情怀。 四、布置课外作业 1、 复习旧课 2、周朴园认出鲁侍萍后看法有什么改变？ 其次课时 一、 分角色朗读第一场的其次层 二、研读分析 1、 周朴园知道站在面前的正是三十年前被自己赶出家门的鲁侍萍的时候，为什么会惊 恐万状？ 明确：因为鲁侍萍的出现，将威逼到他的名誉、地位、家庭，他以前的种种罪恶将昭然于天下。他以为搬了家，离开了无锡，从前的罪恶无人知道，可鲁侍萍的突然出现，却打他个措手不及，惊恐万状正是他内心虚伪的表现。 2、 周朴园保留家具、熟记生日、关窗习惯说明什么？周朴园有良心的发觉，深切地怀念鲁侍萍？ 明确：说明周朴园没

11、忘旧情，多少年来始终在“纪念”着她。周朴园的感情很困难，他的确曾对温顺漂亮的鲁侍萍动过情，但他对欺辱鲁侍萍的行径必需掩饰，因为在他看来，同“下人”有一些什么是有损门第的。到了晚年，身边的妻子繁漪很不驯服，儿子也对他敬而远之，他时时感到家庭生活不如意，感到孤独孤独，因此怀念鲁侍萍，借以弥补他灵魂的空虚，使精神得到解脱。其实，他的怀念是廉价的，是非常自私的。因此，当他知道鲁侍萍就是眼前的鲁妈，就马上声色俱变，以至于最终凶相毕露，辞退四凤和鲁贵，开除鲁大海，并声称“以后鲁家的人恒久不许再到鲁家来。”他对鲁侍萍的欺辱、摧残，他对鲁侍萍的忽冷忽热、软硬兼施，充分显露了他的残忍、自私、冷酷、虚伪，是一个地

12、地道道的伪君子。 4、周朴园终归是几十年来压榨工人的资本家，他在惊恐万状之后对鲁侍萍的看法有什么改变？ 明确：他认出鲁侍萍后，首先是翻脸不认人，厉声责问“你来干什么？”“谁指使你来的？”妄图恐吓鲁侍萍，但鲁侍萍从几十年的压迫中已经把自己磨练得坚韧英勇，周朴园的责问只能引起鲁侍萍的反对；周朴园见硬的不行，又以“现在你我都是有子女的人”旧事“又何必重提呢”想稳住鲁侍萍；然后又采纳哄骗的手段，口口声声地表明他没有遗忘旧情，屋中陈设着从前她喜爱的家具，每一年都记得她的生日，保留着关窗的习惯，多少年来始终在“纪念”她；最终，他拿出五千元的支票给鲁侍萍，希望平静三十年来的旧恨新仇。 板书设计： 周朴园：惊

13、恐万状翻脸不认，厉声责问试图稳住哄骗（口口声声不忘旧情）试图以支票平静旧恨新仇 鲁侍萍：悲愤控诉周朴园的罪行听说周朴园怀念自己后心软了撕毁支票以示蔑视抗议（骨气与尊严） 三、角色朗读戏剧的其次场 四、布置作业 1、 面对自己的亲生儿子鲁大海，周朴园看法怎样？ 2、 鲁大海和周朴园之间的冲突冲突的根本性质、是什么？ 3、 周鲁两家的冲突冲突的根源是什么？ 第三课时 一、 分析其次场的内容 1、 周朴园对亲生儿子鲁大海的看法怎样？ 明确：依旧摆出资本家对待工人的冷酷的面孔和高傲看法。他明知故问鲁大海“叫什么名字”“有什么事”，接着教训鲁大海：“只凭意气是不能交涉事情的”，讽刺、挖苦、讪笑鲁大海说“

14、傻小子，没有阅历只会胡喊是不成的”，以显示他的老练和雍容。 板书设计： 冷酷的的面孔 高傲的看法 2、周鲁两家的冲突冲突的根源是什么？ 明确：周朴园是带有深厚封建性的资本家，鲁家母子是和善的下层劳动人民。他们之间阶级地位和思想意识的对立，使他们必定产生冲突冲突。从整个戏剧来看，在错综困难的冲突冲突中，以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民，资本家与工人之间的阶级冲突是最本质的冲突，这些冲突的存在、发展，确定了其他冲突的存在和发展。 板书设计： 资本家下层劳动人民 资本家工人阶级 二、 人物形象分析: 1 、周朴园 周朴园是个由封建地主转化而成的资本家。他残忍、冷酷、自私、贪欲、而

15、又虚伪。 鲁侍萍与周朴园的对话，从私生活的领域揭露了周朴园的反动阶级本性。 鲁大海与周朴园的对话，从 社会生活的领域 揭露了周朴园的反动阶级的本性。 从连续紧凑的戏剧冲突可见: 周朴园对侍萍先是爱，后是赶，赶走之后又怀念，他怀念的侍萍活脱脱地站在他面前时，他竟是那样的凶恶，对此应如何理解? 周朴园正是富有特性的活生生的资本家形象。他那冲突的行为，以其性格的困难性、多面性，显示出他作为董事长的周朴园的基本定性 真诚的伪善，伪善的真诚 。 板书设计： 对鲁侍萍始乱终弃，大年三十从家中赶走冷酷、残忍、自私 有意淹死二千多小工，发昧心才残忍、奸诈 对鲁侍萍由“爱”到“赶”到“怀念”到“凶恶”虚伪、冷酷

16、、自私 2、鲁侍萍 侍萍是一个受羞辱，被损害的女子，是旧中国 劳动妇女 的形象，正直、和善、刚毅、倔强 。 她自己被遗弃以及三十年挣扎的苦痛经验中，认清了周朴园的真面目。她虽然不懂得自己的凄惨命运是阶级压迫造成的，但已意识到她同周朴园之间事实上存在着阶级的壁垒。她知道自己的亲生儿子周萍是不会认她这个生母了，也断言自己的儿子，被周朴园称为闹得最凶的人鲁大海是不会认那个董事长做父亲的。她对过去的事，有的只是满腔的悲愤。她对周朴园不抱幻想，痛惜自己的女儿又走上了自己的老路，来伺侯周朴园的少爷。她把这归之于命运的支配，但最终又发誓以后恒久不想再见到周朴园，表现了对自己的命运的抗争，对不公允的社会的控诉

17、，从自己苦痛的经验和现实的磨练中坚毅起来了，表现了她的自尊与刚毅。( 分析侍萍不要钱的情节) 由于反动统治的毒害，在侍萍身上还存有 封建伦理观念 和宿命论的思想，因而相识不到自己的不幸是那个腐朽的社会制度造成的，却把缘由归结为命运的支配。对周朴园，她不去公开揭露，反而在他表示他怀念她的时候心软了，这些都说明白旧社会不仅摧残了劳动人民的躯体，而且毒害了他们的灵魂 ，从另一方面 暴露了旧社会的黑暗 。 板书设计： 来自乡下的温顺貌美贤惠的侍女心地和善、正直 静默承受三十多年的凄惨刚毅 面对周朴园含血带泪地控诉三十年的凄惨遭受倔强 撕毁周朴园的支票骨气和尊严 “命，是不公允的命叫我来的”尚不知道造成

18、自己凄惨命运的根本缘由 对周朴园的生日哄骗心软，不敢当众揭周朴园的底斗争不坚决 3 、鲁大海 鲁大海与周朴园，从血缘上看，他们是父子；从阶级关系上看，他们是誓不两立的敌人在同周朴园的 斗争中表现出他是一个觉醒了的工人 ，代表广阔工人群众面对面地同周朴园谈判，斗争。他义 正辞严地揭穿周朴园软硬兼施镇压工人的罢工的阴谋，揭露他制造事故淹死两千三百个小工以发横财的罪 恶。他坚决、英勇、无私、求实。他对资本家有着醒悟、透彻的相识，资本家的威逼、讹诈、利诱等卑鄙 手段在他面前无计可施。他义无反顾地在抗拒斗争的道路上走下去。( 抗拒精神、坚毅不屈的性格) 斗争中 显出阅历的不足、鲁莽等弱点。 第四课时 小

19、结: 一、 构紧凑集中: 因为剧本的演出，受到时间和空间的限制，要求故事的时间、地点和人物尽可能集中。 周朴园在家策划破坏工人罢工；鲁侍萍不愿女儿帮人，前来找寻在周家作使女的四凤；鲁大海代表工作来找董事长谈判。这样，就使得三个人物在一个夏天的午饭后，在周公馆客厅里相遇了。通过鲁家母子的控诉，把周朴园三十多年来在家庭和社会上的罪恶活动揭露出来。其中侍萍被周家赶出，含恨投河及母亲被气死等情节，因受舞台演出的限制，都是由人物对话表现出来的。 板书设计： 时间一个下午 结构紧凑集中 地点周朴园的客厅 人物都集中到周朴园的客厅 三、人物语言的特性化: 请你用剧中的例子说说戏剧的人物语言的特性化。 雷雨中

20、，人物的语言不仅符合人物的身分，而且随着剧情的发展和人物思想感情的改变，作者在用词和语气的处理上，也都相应有, 剧中人因出身、地位、经验、特性不同，所以他们的说话口气，措词风格也不同。 周朴园不可一世，侍萍抑郁平缓，鲁大海直截了当。人物语言还和他们所处的时代的特定环境下的心理活动相适应。这在周朴园的企图用金钱来平静侍萍的对话中表现得特别突出，不仅表现出资本家的本性，也把他急于赶走侍萍，使自己的罪恶不致败露的心理状态刻画得栩栩如生。侍萍悲愤地说，充分表现了她的悲愤和仇恨及发自内心对周朴园的轻视和愤恨，也表现了侍萍的刚毅与倔强。侍萍看到周萍打鲁大海后那几句话半吐半吞、随口又改的话，把她当时苦痛、愤

21、恨、悲观的心情充分表现出来了。因而使人物形象更真实、显明。 板书设计： 周朴园不可一世 人物语言特性化 鲁侍萍抑郁平缓 鲁大海直截了当 四、舞台说明的作用: 1、 周家客厅的布景设计: 既看出是个阔绰豪华的资本家家庭，又有浓重的封建色调。一个立柜和上面触目的大照片，既透露出故事发生的根由，又为剧情发展供应了条件。这旧家俱、这照片，在剧情发展的几个关键处都发挥了作用。 2、人物的服装： 鲁侍萍上场，衣着反映她的性格，白毛巾裹头是劳动妇女的习惯，又反映她的身分。 3、 人物动作：( 鲁侍萍) 有关窗的习惯，“自然地走到窗前，关上窗户，渐渐地走向中门”。“很自然地” 示意了她的身份，“渐渐地”表明白

22、她内心的苦痛、冲突。她的动作，自然地使周朴园回想起三十年前的梅姑娘，推动剧情发展。 4、 表情： ( 周朴园) “汗涔涔” 显出一副狼狈相；( 周朴园)“惊愕”表示他极度的恐惊和担心。 5、 人物的上下场： 五、完成课后的思索和练习 作业: 思索和练习 其次题 周记虚伪、自私、冷酷、残忍的周朴园 补充资料： 重点与难点 1人物性格的困难性。 雷雨的人物形象塑造，历来为人称道，缘由就在于人物性格是困难，立体的。主要人物周朴园是冷酷无情的资本家，是心狠手辣的吸血鬼。他在众人面前装腔作势，庄重肃穆，是一个伪君子。但其内心深处，也有一点怀旧之情。他厅堂里的旧家具，他要找的旧雨衣旧衬衣，也不全是故作姿态

23、。他对旧日情人侍萍，多少保留了一点思念。尤其是他遇有不如意之事，更想借这一点思念之情来 寻求安慰。但周朴园的本质终归还是资本家，所以当侍萍身份明朗之后，他的温情便烟消云散，马上以严厉冷漠、安抚收买等应付下等人的手段来赶走这个刚才还在追思怀念的旧时情人。周朴园的心理改变符合其性格特征，所以人物形象才显得真实可信，有立体感。 鲁侍萍是刚毅正直、备受屈辱的下层劳动妇女。她对周朴园有深仇大恨，所以发誓不过周家的门。30年后，在鬼使神差般地见到了那个“周大少爷”时，她竟不能自己，吐露自己的真实身份，而且还向周朴园承诺不把这段隐情告知鲁贵。周朴园怀念旧情，她也有所触动：“老爷，你想见一见她么？”这好像又有

24、点懦弱。但侍萍终归是侍萍，她控诉周朴园的罪恶，拒绝周朴园的施舍，使其主导性格得到凸现。刚毅中偶露懦弱，怨恨中稍有温情，这才使人物形象更真实，更丰满。三十后与周朴园不期而遇，她深刻的相识到周朴园的自私虚伪本质，拒收周朴园的钱。这表现了她对残酷现实的醒悟相识。她心地的磊落及对周朴园的轻视和愤恨体现了她的尊严、骨气以及对命运的抗争。 3周朴园与侍萍相认后，围围着一张支票，周、鲁二人表现出迥然不同的看法。试分析作者这样写的用意及作用。 当周朴园确认眼前的老太婆就是他当时无情遗弃的侍萍时，特别担忧她是由人指使而来找他的麻烦，当证明没有这回事后，这个封建买办“双料”资本家就记起了他始终认为战无不胜、攻无不

25、克的法宝金钱。“好！大快朵颐的！你现在要多少钱吧！”在他看来，世上的一切都是以金钱为转移的，金钱可以买到一切，金钱可以成为遮丑布，金钱可以换来良心的安静，金钱可以弥补罪过。这就是周朴园在签署支票时的内心活动。一张支票撕开了他层层伪善的面纱，使其冷酷、自私、虚伪的丑恶嘴脸暴露无遗资产阶级所做的一切，都只是为了自己，为了维护自己的声誉、地位与尊严，至于别人的苦痛，别人的情感乃至死活，他何尝真正放在心上过呢？！ 对于侍萍来说，她的一番含而不露、旁敲侧击的话语，并非要得到什么补偿，只是想使周朴园受到良心的指责而已；没想到周朴园竟然如此薄情寡义、卑鄙无耻。面对周朴园打算用钱来赎罪的言语，她只是报之一笑；

26、这笑中，饱含着剧烈的悲伤、生气、蔑视与嘲讽。接过支票后，当即将其撕得粉碎。她同自己的行动，维护了被压迫者的尊严，显示了劳动者的骨气与人格：“我这些年的苦不是你拿钱算得清的。”面对支票的两种看法，显现出冲突双方尖锐的性格冲突与戏剧冲突，推动了故事情节的发展。 高二语文教案：雷雨教学设计（三） 高二语文教案：雷雨教学设计（三） 教学目的： 1.简介曹禺和他的雷雨。 2.了解戏剧的一般常识，理解舞台说明的作用。 3.分析雷雨（节选）的戏剧冲突，结构布局特点。 4.体会戏剧中特性化的语言和人物性格。 5.概括戏剧中揭示的思想主题。 教学重点：戏剧冲突；特性化的语言。 教学难点：特性化的语言（人物思想性

27、格）。 教学课时：2课时 教学方法：赏析法和练习思索法。 第一课时 一、导入新课 二、解题： （一）曹禺和雷雨 曹禺（19101996），原名万家宝，原籍为湖北潜江，现代闻名剧作家。其作品有雷雨日出北京人原野明朗的天胆剑篇王昭君等。雷雨日出是他的代表作。 （二）复习戏剧常识： 1.戏剧的概念：戏剧是一种综合性的舞台艺术，她借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会冲突，反映现实生活。 2.戏剧的种类：从表现形式看，戏剧可分为话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、哑剧等；从作品的 容量看，可以分为多幕剧和独幕剧；从时代来看，可以分为历史剧和现代剧；从情节主题来看，戏剧又分为悲剧、喜剧和正

28、剧；从演出场合看，又分为舞台剧、广播剧、电视剧等。 3.戏剧的几大要素：包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。（戏剧文学的特色有三：一是适合舞台表演、二是要有戏剧冲突；三是要有显明生动的人物对话。） 4.戏剧的语言：包括台词和舞台说明。戏剧语言有五个特色：一是动作性；二是特性表现力；三是抒情性；四是有潜台词；五是好听上口，浅显易懂。 三、赏析第一场第一层： 1.分角色演读剧本：两个角色，一个扮演鲁侍萍，一个扮演周朴园。 2.第一场可以分为几个层次？ 明确：2个层次。第一层从开头到“半晌”，写鲁侍萍和周朴园追忆往事。其次层写鲁侍萍和周朴园现在的冲突冲突。 3.“也许是的”中“也许”一词能不能换掉或

29、删除？为什么？ 明确：不能。这个词表示揣测语气，说明鲁侍萍并不知道，因为她不是周朴园的下人。 4.周朴园为什么要旧雨衣，不要新雨衣？ 明确：出于境况艰难，反映了当时民族资本面临很大困难的时代背景。 5.周朴园为什么觉得鲁侍萍惊奇？ 明确：因为鲁侍萍的一举一动是那样的自然，完全不像生疏人，另一方面周朴园又有些熟识。 6.周朴园说梅家小姐“很贤惠，也很规则”，而鲁侍萍说“她不是小姐，也不贤惠，并且听说是不大规则的”，这样写表达上有何效果？ 明确：夸奖的话从周朴园嘴里说出，更可反衬出其内心的虚伪、灵魂的卑劣；而鲁侍萍的自贬恰恰表现了三十年前发生的事对她的打击之大，以及其内心的怨愤之重。 7.鲁侍萍为

30、什么不干脆告知自己的身份，而当周朴园说要为之修墓时，她何以又说出来了？ 明确：从前是因为不愿提及那些于她并不光彩的事，后来说出来是为了揭露周朴园虚伪的本质。 四、分析第一场其次层： 1.周朴园口口声声思念梅侍萍，而一旦她出现在眼前时，他又为何“突然严厉”起来？ 明确：因为这已不是从前那个让他日思夜悔的梅侍萍。而且那从前的思念只是一种虚伪的惺惺作态。 2.鲁侍萍说“命，不公允的命指使我来的”这句话表现了她怎样的 思想感情？ 明确：她虽然相识到自己的遭受很不公允，但却缺乏觉悟，所以把一切都归结到命运上去。 3.“我没有找你，我没有找你”可否不用反复？为什么？ 明确：不行以。反复能充分表现她的怨愤之

31、情。 4.周朴园大三十晚逼走梅侍萍为的是什么？这充分体现了马克思的一个什么论断？ 明确：为的是娶有钱的门当户对的小姐；这充分体现了资本主义人与人之间的赤裸裸的金钱关系。 5.周朴园说他当时是“于心不忍”，真是这样吗？ 明确：不是。这只是他为自己的丑恶灵魂所找的一个自慰的借口，只是为自己的可耻行径做开脱。 6.鲁侍萍听周朴园的辩解之后，思想心情有何改变？她还怨恨周朴园吗？ 明确：她和善的本性使她丢失了抗争的斗志，内心也宽恕了周朴园的卑劣行径。 7.周朴园说“鲁贵像是个很不醇厚的人”，这是怎样的心理？ 明确：担忧鲁贵来寻他报仇。 8.鲁侍萍说鲁大海跟周朴园“完完全全是两样的人”，那么鲁大海是怎样的

32、人？周朴园又是怎样的人？ 明确：鲁大海是工人代表，有责任心，有正义感；而周朴园是资本家，无责任心，靠欺压工人谋利。 9.周朴园知道鲁大海是他的儿子后，为什么要冷笑？ 明确：周朴园以为一旦鲁大海知道自己就是她的父亲时，便会放弃与自己斗争的激情。 10. 周朴园为什么要给鲁侍萍钱？后来为什么又要给路费？ 明确：先是为了收买鲁侍萍，后来是为了早点把鲁家的人撵走。 11. 周朴园在确定鲁侍萍将要离开此地时，又给她一张支票，其目的是什么？ 明确：为了用金钱补偿自己的罪孽，以求得灵魂的安静；也力图用金钱来堵住鲁侍萍的嘴，怕暴露自己的丑恶之事。 12. 周朴园说鲁侍萍不受支票“将来会懊悔的”，你认为她会懊悔

33、吗？ 明确：此时的鲁侍萍已是彻底看清了周朴园的真面目，她绝不会再让周朴园得到灵魂的安静，也不会宽恕他的罪过，因此，绝不会懊悔。 13. 从第一场来看，你认为鲁侍萍、周朴园是怎样的人物？ 明确：鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女的形象。其性格特征是和善、正直、刚毅坚韧。她最终由一个无知无趣的侍女成为一个有骨气、有尊严的女人。 周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家，他的品行特征是残忍冷酷、自私贪欲、虚伪险诈。是一个完全的地地道道的伪君子。 14.分角色朗读其次层。 五、布置作业：课后练习一二三。 其次课时 一、处理课后作业一二三：（略） 二、完成下列练习，赏析其次场： 1.从鲁大海说的话来看，他知道鲁侍

34、萍来这里了吗？他若不知道，这句话应当怎样表达？ （知道，因为他说了一个“还”字，他若不知道，就应说：妈，您也在这儿？） 2.“我知道你是罢工闹得最凶的工人”，这反映了鲁大海什么样的思想性格？ （说明鲁大海坚持正义，见义勇为，责任心强。） 3.“拜望拜望你”体现了鲁大海对周朴园什么样的看法？ （体现了鲁大海对周朴园的鄙夷蔑视的看法。） 4.“忽而软，忽而硬”反映了周朴园什么样的品性？ （说明周朴园对待工人一贯软硬皆施，这是他狡诈的性格的体现。） 5.“意气”能否换成“义气”一词，为什么？ （“意气”指意志、心情，课文中是周朴园指责鲁大海缺乏理智，意气用事；而“义气”指人有气概，有感情。不能换。）

35、 6.鲁大海想到了周朴园想花钱收买少数不要脸的败类，信任工人是团结的、牢靠的，但结果其他三个代表还是被周朴园收买了，这说明白什么？ （一方面说明周朴园老奸巨滑，另一方面也表现了鲁大海等工人领袖缺乏斗争阅历，对革命斗争的困难性打算不足。） 7.周朴园明知鲁大海是自己的儿子，为什么样开除他？ （鲁大海长期受到的教化使他成为一个“闹得最凶的工人”，开除他可以杀鸡给猴看，亲情轻于金钱；另外，开除他也可以让鲁家的人快走，以免后患。 8.周朴园的所作所为简直是伤天害理，总起来说，他有几件伤天害理的事？ （主要有三件： 是大年三十夜为娶有钱有势的姑娘撵走梅侍萍母女，害得她家破人亡，骨肉分别； 是叫警察镇压工

36、人，结果死了三十多条人命； 是在哈尔滨包修江桥，有意淹死两千二百个小工，每个小工扣取三百块钱。） 9.“姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财！”这句话在戏剧冲突中有何作用？ （这本是鲁大海生气地诅咒，结果却变为事实，在冲突中起了伏笔的作用。） 10. “你是萍，凭-凭什么打我的儿子？”这句话表现了鲁侍萍怎样的感情？ （周萍本是自己的儿子，却亲自打了亲弟弟。鲁侍萍眼见着却又不能道破事实，言语中充分体现了她眼见骨肉不但不能相认，反而自相仇恨的苦痛；再者也没有想到周萍成了这么一个鬼东西。） 11. 学生归纳鲁大海的人物形象。 （提示：他是工人阶级的代表，在他身上体现了工人阶级大公无私和英勇坚韧的抗拒精神

37、，表现了中国无产阶级斗争究竟的决心，但他也有斗争阅历不足，无趣卤莽的弱点。） 三、让学生自读曹禺谈雷雨，体会戏剧的冲突和人物形象。 附：课外资料 周朴园坏到了连自己都不认为自己是坏人 周朴园这个人可以说是坏到家了，坏到连自己都不认为自己是坏人的程度。他自己，在当时社会上当然是“名流”“贤达”，他认为他的家庭也是个“最圆满，最有秩序”的“志向家庭”，他教化的儿子周萍，也是个好儿子，“健全的子弟”，其实已经腐烂透顶了。30年前，周朴园为了和一个门当户对的阔小姐结婚，把遭遇他凌辱、迫害并为他生了两个孩子的丫头侍萍，在大年三十晚上，硬是从家里赶了出来。大儿子他留下来了，这就是周府大少爷周萍；二儿子才生

38、下三天，侍萍急得没法，只好跳河。跳河而又不死，连孩子也被救起，这就是后来的鲁大海。周萍和鲁大海，同父同母的亲兄弟，由于社会、阶级地位和生活环境不同，走上了完全不同的两条路，再也没有方法相处在起了。鲁大海对周朴园，怀着极端剧烈的憎恨。这不只是他一个人的家仇家恨，而是阶级的仇恨。不知道为什么，当时我鼓捣出了这么一大堆东西来。可能是因为常看报纸的关系。那时的确经常闹罢工。我听到过一件真实的事情，一个资本家在哈尔滨修一座江桥，他有意让江桥出险，使几千个工人丧生。他是承包商，从每个工人身上扣二百块钱。我所写的周朴园就是这样发了一笔昧心财、血腥财，从今他才阔起来。这样一个人，你说他没道德，他可觉得自己高尚

39、得很哩，觉得自己最崇高、最了不得了，他又是那么“多情”，那个被他糟踏过的丫头，都被他升格为“前妻”了，甚至连他和这个丫头胡搞、后来生了孩子的那间房子，房子里的摆设，他都始终保持原样，不准别人动一动。他自以为是好丈夫，好父亲，正人君子，其实是个在外杀人如麻、在家专制横暴的魔王。他这个人恒久觉得自己是正确的。当三十年后侍萍又来到他家见到周萍时，他让周萍跪下，说：不要以为她出身低下，却是你生身之母，不要忘了多么堂而皇之！他竟没有一点自愧自疚。他对侍萍的怀念，可能是真的。因为他自和侍萍分别后，结过两次婚，第一次是个阔家小姐，抑郁而死；其次次就是和繁漪。两次婚姻都不如意。他也醉生梦死地放荡过，但从来也没

40、有尝到过什么是华蜜。回想起来，还是和待萍相处的日子，在他罪恶生涯中多少给他留下了些美妙的记忆。他对侍萍的思恋、怀念，便成了他后半生用来自欺欺人、常常咀嚼的一种情感了。这既可填补他那丑恶空虚的心灵，又可显示他的多情、名贵。 全部人物都在第一幕里交了锋 在第一幕，差不多全部的人都交了锋，见了面，种种冲突冲突都聚集一起，爆发开来。周朴园与鲁侍萍见面一场，我用了点技巧。从与繁漪的谈话中，侍萍已经知道，自己最怕的事，最终发生了，而且比自己所能想像到的还要坏。她之所以没有立刻站起来就走，是因为自己整整受了30年苦，万万没有想到，阴差阳错今日又回到了这个家，遇到了这个人。既来了，她想看看这个人的心究竟有多黑

41、。一起先，周朴园错把她当成了家里新来的仆人，大不兴奋，责怪为什么又把窗户打开了等等好像对从前的侍萍，充溢了无限的柔情和哀思。继而又命她向太太去要衣服；当侍萍接口回答：是不是那件烧了一个小洞又织补上，并在上面绣了一个“萍”字的旧绸衣？这时他才感到惊诧。当他知道，站在自己面前的，竟然就是他30年来始终标榜着记忆犹新、被他始乱终弃、投江自尽的侍萍时，他惊呆了，脱口而出的话就是：“你来干什么？”和“谁指使你来的？”这和从前完全不是一回事了，刚才那满天的怀念呀，眷恋呀，柔情蜜意呀，全都无影无踪了。“命，不公允的命指使我来的！”这句话出自侍萍身上，是很自然的。旧社会像她这样一个妇女，怎么能没有一点宿命论思

42、想？今日人们可能不理解：你受了这么大委屈，他还问你干什么来了、谁让你来的，你该骂他，怎么这么懦弱？我说这是生活，是真实，是悲愤。“你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不相识了。”此时的 周朴园再装不像了！“好！大快朵颐的！你现在要多少钱吧！”他开了一张支票，登时，赤裸裸的金钱关系出来了。伪善的假面具被扒下后他是那么冷酷无情。而且他也感到幻灭：当时那么可爱的一个女孩子，今日怎么成了这个样子；而且成了对他的社会地位的一种严峻威逼。所以，非再次把她赶走不行。他的阶级本能使他没有任何考虑，而立刻做出这种决断。侍萍心想，我这些年所受的苦痛，绝不是你这几个臭钱所能算得清的。对此，周朴园简直不能理解

43、，而且生气了：“你现在要什么？”“我只要见见我的萍儿。”这不能不给她看，因为她一闹就更不得了。下面就又是属于技巧的东西了，鲁大海也来了，周萍也来了，鲁妈也在这儿，遇到了他的两个儿子，一个变成了资产阶级少爷，一个成了罢工工人的代表，正在反对他的父亲-外国煤矿的资方代表。周朴园告知鲁大海：在你离开煤矿以后，其他代表已签字同意复工，你们罢工失败了，你已经被开除了。鲁大海悲愤不过，大骂周朴园，把他最丑的事兜了出来。周朴园虽然很气，但还能硬撑着，周萍这个“孝子”却上前打了大海两巴掌。侍萍再也没有想到会看到这样的场面，自己的儿子竟变成了这样一个鬼东西，她连一声“萍儿”都叫不出口了：“你是萍，凭-凭什么打我的儿子？”母子、兄弟，成了这样阶级对立的关系。为了把事情掩盖起来，周朴园立即解雇四凤、鲁贵，和他们断绝一切关系。他怕得很，直到第四幕，他还要寄钱给鲁妈，不是为了慈善，而是因为他不放心，非用钱堵他们的嘴不行。鲁妈很有骨气，钱她不会收，但她信命，认命。周朴园这个人物，是比较难于分析的。鲁妈也是写起来比较费劲的一个人物。 四、布置作业： 1.课后练习四五。 2.完成印刷资料。 五、教学后记： 高二语文教案：雷雨教学设计（二） 高二语文教案：雷雨教学设计（二） 教学目标： 1、 了解剧本文所展示的冲突冲突及冲突的性质，进而弄清冲突发展的过程