信任是开启心扉的钥匙_至诚至爱是开启学生心扉的钥匙.docx

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1、信任是开启心扉的钥匙_至诚至爱是开启学生心扉的钥匙至诚至爱是开启学生心扉的钥匙大伟1987年起先，?我连续9年担当初中班主任。在工作中我最深的感受是，只要用至深至诚的爱去感化学生，就能促进学生德、智的健康发展。一、用“爱心”滋润学生的心田我出身农村，深深体会到农夫供给一个孩子上县城中学，是多么地艰辛，有多大的希望！我历届带的班，都有为数不少的家境贫困的学生，我总是像关切自己的子女一样关切他们的生活，尽最大的可能帮助解决衣食冷暖，学生病了，就从家里拿来药物，端来蛋汤、面条；寒流来了，我把铺盖、棉衣送给衣被单薄的同学；天寒地冻，给学生宿舍拎来了火炉；暑假复习迎考，每天把烧好的茶和风扇拿到教室里；每

2、当中秋、元旦等节日，就把不能回家的学生集中起来，集体购糕点、水果进行联欢。孙自早同学慢性肠炎久治不愈，我访得一民间药方，每天两次，共熬药20多剂，孙自早的肠炎最终治愈了。他非常感动。由于我到处关切同学们，所以他们心中有什么话和难处都愿和我讲，班级有什么状况和看法都找我谈，密切无间，融如家人，使我驾驭了教化学生和做好班级工作的主动权。二、用“爱心”治愈心灵创伤做好差生转化，是班主任的一项艰难工作。有一个复习生，多次参加打架斗殴，还拿了家里几百元钱打算到少林寺“学艺”，并准备报复别人。对待这个学生，起先我的确感到很头疼，但发觉他很聪慧，改掉恶习可以造就成有用之材。于是，怀着一颗火热的心，耐性地去帮

3、助他，从思想上去开导他，留意发挥他的主动因素，表扬他在班级活动中的创建性表现；对他的不良作风也不轻易放过，进行反复教化，晓之以理，动之以情，在他偶遇困难之时，我又动员同学伸出救济之手，最终使他变更了与四周人的敌对心情，恳切地检讨了自己的错误。他在给我的信上写道：“我在您的热忱关切和帮助下，一个崭新的世界呈现在我的眼前，使我冰冷的心醒悟过来，我感到老师、同学的暖和李老师，我实在感到大辜负您的一片好心，我深感对不起您，我要从头做起。”这位同学果真有了很大转变，后以优良的成果考上了中学。三、用“爱心”激荡学生胸怀10多岁的孩子可塑性强，正是培育良好品性和素养的关键时期，班主任假如忽视了这一点，那就是

4、对学生、对社会不负责任。在班级管理中，我从抓班风，培育学生集体主义精神入手，来增加学生团结友爱、相互帮助、酷爱劳动、文明礼貌、珍惜集体荣誉观念。常言道：“学高为师、身正为范”，学生往往首先是从为师者的身上看社会、看将来、看自己道路的。所以我非常留意用自己的言行做表率。首先，对工作具有高度责任感，数年如一日，不论寒暑，早晨到操场，晚上查寝室，自习课在教室里，一边批改作业，一边给学生解难释疑。进行阶段总结评比，激励学生。其次，凡集体活动，我都带领学生参与，亲自干，激励大家为班级争取荣誉。第三，开展“爱在我们班”活动。牛一双家住焦岗湖边“孤岛”上，在1991年洪水期间，父亲生病，家中缺粮，生活非常困

5、难，于是，我带着两位同学踏着泥泞路，乘着小划子去接他来校，同学们热忱相助，捐钱的，送粮的、送衣服的，还有送学习用品的。王跃同学家庭发生不幸后，我带头捐了几十元钱，班里发起了“献爱心”活动，这些活动增加了同学们的互助互爱精神，培育了美妙的品德。第四，惩恶扬善，见义勇为。我非常留意发觉学生身上主动珍贵的东西，常常用班会、板报等形式表扬好人好事，对不良现象抓住不放，一 究究竟。有两次社会上的流氓到班里捣乱，我自告奋勇，同学们奋勇向前，震慑了坏人。有一次我们班同学还帮助公安部门捉住了一个抢劫学生钱物的歹徒。担当班主任，我付出了爱，也得到了爱，但收获更大的是对社会的“爱”。我的学生一届一届离校了，但是他们没有遗忘凤台一中，也没有遗忘我这个班主任。每年寒暑假，我们家成了同学们聚会的场所，一张张贺卡，一封封写满灼热话语的信，使我深深感到做为人民老师的光荣和欣慰。