珍爱自己教学设计 珍爱自己的生命的教学设计.docx

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1、珍爱自己教学设计 珍爱自己的生命的教学设计珍爱自己的生命的教学设计一：教学目标（1）看法情感价值观目标：通过本课教学，让学生明白无论何时何地，都不能轻易放弃求生的希望，应主动乐观生活。同时，培育学生敬重他人的生命和乐于助人的高尚品质。（2）过程方法目标：针对初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期，七年级学生正处在一个半无趣，半成熟时期，他们的独立意识和逆反意识同步增加，往往对自尊很看重，但不懂珍爱生命，没有形成正确的生命观的现状。对学生以创设情境导入，典型案例分析等形式，培育学生的自主学习实力。（3）学问实力目标：让学生知道珍爱生命的人，都不会轻易放弃生的希望，明白每个人的生命都是有价值的，敬

2、重自己生命的同时，也要敬重他人的生命，真正理解生命的意义不在于长短，而在于内涵。二、教学方式（1）学生的学习方式：在老师的引导下，自主、合作探究性学习。（2）老师教学方式：多媒体、启发诱导、探讨探究式。三、教学构思（1）针对七年级学生年龄特征，认知水平和学习内容要求，采纳参加活动、合作探究、情感体验等教学方法，使学生真正成为课堂的主子。（2）设计“情景体验”“写一写”“谈一谈”“续一续”等活动来充分调动学生参加课堂活动的主动性和能动性。教学内容一：永不放弃生的希望。资源设计（多媒体展示）：XX年12月27日三峡晚报报道“生命奇迹出现在第六天”。讲解并描述的是在河北沙河金鼎矿业公司铁矿540米深

3、处的井下作业的刘传良和刘键父子被无情的困在井下，一天过去了，两天过去了，时间越来越难熬，漫漫无际的黑暗，坟墓般阴森恐怖的死寂，将他们压抑地快要窒息了，但他们都知道不能这样等死，求生的欲望转化为力气，两人仅靠十个面包维持生命，一次一次找寻出口，又一次一次失败，没有光亮，行动不便，两人只好在黑暗中深一脚浅一脚的用手摸着巷壁往前走，双手都被石头划破了，鲜血直流，更为严峻的是由于体内缺盐，他们的双腿不停抽筋，最终不能站起来了，他们只能在黑暗中一步一步地往前爬，他们一遍一遍地对自己说：“我要活着出去”。最终在第六天，井下营救的搜救队发觉了他们。老师引导：上述材料中父子俩为什么在井下困了五天五夜后能奇迹生

4、还？学生活动：因为他们父子在漆黑的矿井里始终没有放弃求生的希望。老师引导：对，世界因生命而精彩，珍爱生命的人无论何时何地，无论遇到多大挫折都不会轻易放弃求生的希望。在紧急状况下，我们该怎样来求生？让我们一起走进“求生小学问”资源设计：（多媒体展示）（1）房屋突然着火了，你怎样爱护自己？（2）放学回家的路上，遇到持刀抢劫者应当怎么办？（3）暑假出去游玩，在密林中和同学走散了怎么办？（4）你知道本地区的急救电话、报警电话和消防电话吗？学生活动：四人一组探讨，选代表发言。教学内容二：确定生命，敬重生命。老师引导：驾驭了必备的“求生小学问”后，下面我们进入下一环节“请你帮忙续一续”。资源设计（多媒体展

5、示）：a、（1）我给下班的妈妈递上一杯热茶，妈妈对我说 （2）同学生病了，我送同学上医院，同学对我说 （3）我考试考了一百分，老师对我说 b、（1）放学时下大雨，妈妈为我送来雨伞，（2）我不会做作业时 （3）我生病了，学生活动：全班学生分成两组，续写a、b两题，自由发言。老师引导：刚才同学们续写活动让我们相识到自己的存在能给他人带来快乐，带来帮助。因此，我们应确定生命，珍爱自己的生命。同时，我们生活在一个大集体中，也离不开他人的帮助，因此我们要敬重他人的生命。当自己的生命受到威逼时，不放弃求生希望，当他人生命遭到困难时，应伸出救济之手，我这里有一个小故事，我们一起来听一听。资源设计（多媒体展示

6、）：七年级思想品德上册教参p44面与生命有关的故事这条小鱼在乎。老师引导：这则材料告知我们一个什么道理？学生活动：敬重他人生命，应从小事做起，尽自己所能，帮助别人。教学内容三：延长生命的价值。老师引导：我们明白了自己存在的价值，珍爱生命的同时，我们更应当思索，怎样来使我们的生命更有价值呢？下面我们一起走进“自我生命设计”。资源设计：一、前苏联作家奥斯特洛夫斯基在钢铁是怎样炼成的小说中写道，p32面教材内容。二、来自当代中学生的箴言：生命的价值在于不断的超越自我。三、你的生命箴言是什么？四、在你的生命画卷中，你准备如何着上绚丽的色调？（自拟一个可行的安排）学生活动：打算三分钟，上台发言，老师适时

7、引导。结束语：同学们刚才进行了自我生命设计，并制定了可行安排，我希望同学们在以后的生活中珍爱自己的生命，敬重他人的生命，并不断努力延长自己的生命，让有限生命焕发光彩。点评：由于本课内容较多，学生对敬重他人生命和延长生命的价值理解起来有肯定的难度，所以在设计该教案时，活动形式较多，旨在让学生在一系列的活动中明白上述道理。通过本节课的学习，学生明白了每个人都有存在的价值，应珍爱自己的生命，同时敬重他人的生命的道理，还理解了应不断超越自我，努力延长生命的价值的内涵。永不放弃生的希望珍爱我们的生命 确定生命，敬重生命延长生命的价值通过本节课的学习，学生明白了每个人都有存在的价值，在任何困难挫折面前，都应当主动乐观的生活，也明白了要敬重他人生命的道理。但在处理延长生命价值这个难点时，学生活动较多，老师讲解归纳不够，这是一个值得留意的问题。