2022年短文两篇(教师中心稿)－教学教案.docx

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1、2022年短文两篇(教师中心稿)教学教案(一)谈读书教学目的：1、学习文中运用比方、排比等修辞进行说理的方法。2、积累文中出现的精辟的句子。教学重、难点：重点：（1）课文中出现的名言警句的体会学习。（2）举例论证、道理论证、比方论证等方法的运用。难点：本文论述的语言非常简练，在学习时体会其作用。教学过程：一、检查预习状况。分小组竞赛，检查积累材料的状况。要求每小组派代表把整理好的关于读书方面的名言警句、名人读书的趣事讲出，以多者为胜方。二、简介作者导入新课培根（15611626）英国哲学家、作家，诞生贵族家庭。剑桥高校毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会

2、弹劾去职，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。随笔是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。三、指导学生通读全文，把握内容：1、指导学生朗读课文。明确：这篇随笔写法不同一般，它论述的范围相当广泛，语言非常简练，几乎一句话就是一个观点。2、理解文章内容：作者从哪几个方面谈读书？提示：要理清作者的思路，运用学过的学问归纳、总结。明确：文章可以分为三个层次去理解：第一层：（从开头到“全凭视察得过且过知”）阐述读书的正确目的。（1）先从正面说，读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。重点阐述了读书的好处。（2）后从反面指出读书的三种偏向：并论述读书和阅历的关系。（3）最终

3、指出，只有明察事理的人才能够读书、用书，而用书的才智是在视察生活中得来的。（4）提问体会句子含义及作用。文章开头的第一句话，运用的是排比说理。（5）提问体会论证方法：对比论证、比方论证。“盖天生才能如同自然花草，读书然后知如何修剪移接。”体会：培根在其作品中往往采纳这种手法，显出其文笔老练，说理透彻。又如：“德行如同宝石，朴实最美。”“声名如同大河，空虚无物者浮，实学有才者沉。”这种比方的运用，使其文章更显生动形象，通俗易懂。其次层：（读书时不行故意诘难作者始能无知而显其有知）阐述读书的方法。（1）本层第一句，作者这样写的用意是什么？明确：这一句指出读书要细致推敲细思，反对有意挑刺，迷信书本和

4、公限于文字推求。（2）对不同的书，作者又主见怎样？明确：学生找出语句，明确作者主见采纳的不同的读书方法。（3）找出文中作者提倡把读书和探讨、作文、做笔记结合起来的那些句子。第三层：（读史使人明智结尾）阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。分两个小层理解：（1）作者在这一层举了一系列的例子，目的是论述读书能塑造人的性格，体会其说理方法。明确：排比说理、归纳说理。（正面指出）（2）作者进一步指出，人的精神上的缺陷，可以用读书来弥补，就像身体百病，可以用运动驱除一样。（反面指出）论证方法：对比论证、举例论证。四、探讨与沟通：（1）学习本课后，对议论文的写作的相识体会。（2）本课中出现的名言警句

5、许多，以小组为探讨单位，谈谈对这些内容的看法。五、总结、归纳：六、布置练习：摘抄有关“读书”方面的名句扩大写作素材库，积累写作阅历。(二)不求甚解教学目标：1以自主探究的学习方法为主，充分激发学生的主动意识和探究精神；2相识读书的好处；养成良好的读书习惯；3培育学生搜集资料、处理信息的实力。教学过程：1导人新课2让一个学生朗读全文，其余的同学一边听一边思索：本文的主要内容是什么？这位同学读得好在哪里？有哪些须要改进的地方？3快速阅读不求甚解，边读边思索：找出“不求甚解”在本文中的含义。4学生自主提出有关的问题，分小组研讨。“好读书”和“不求甚解”有什么关系？确定“不求甚解”的方法为什么要反对马

6、马虎虎的看法？本文主要探讨了什么问题，用了哪些论证方法？5拓展训练学习不求甚解的写法，对下列成语进行辩证分析，运用求异思维，口述新的立意。“见风使舵”新解“班门弄斧”辩“滥竿充数”辩（明确：成语新解，重在从不同的角度去诠释，划清必要的界限，从正名人手，这往往是行文的前提，另外要紧密联系实际，借题发挥，做到有感而发，有的放矢。“见风使舵”一词，多用于那些不讲原则的世故之徒，但假如我们给予“风”以新的含义，喻指实际状况的改变或者规律，我们可以翻出新意；依据实际状况的改变，驾驭方向，实行相应的措施，推动社会主义的航船向前发展。这样联系现实不是大有文章可做吗？“班门弄斧”这个成语，可以从故事人手，翻出“不迷信权威，敢于向权威挑战”的新意。“滥竿充数”这个成语，也可以从故事人手，翻出“滥竿之所以能充数，在于观赏者的水平低下”的新意。）6.作业：背诵课文 短文两篇(老师中心稿)一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!