中班音乐教案 三只带斑点的小青蛙.docx

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1、中班音乐教案 三只带斑点的小青蛙中班语言活动教案 三只蚂蚁 活动目标： 1、能大胆、完整地进行讲解并描述，发展幼儿的口语表达实力。 2、能大胆地想象和创编故事，体验故事带来的乐趣。 3、知道关切帮助别人，初步培育幼儿的合作意识。 活动打算： 课件。 活动过程： 一、依次看图讲解并描述。 1、出示第一幅图，幼儿自由讲解并描述：你看到了什么？究竟发生了什么事呢？我们一起来听一听。 2、出示图二，幼儿想方法帮助小蚂蚁。 你们看，小蚂蚁怎么样啦？（都摔下来了），那怎么办呢？你有没有什么好方法？让我们听着音乐把想的方法表演出来。 3、出示图三，幼儿依据生活阅历充分想象揣测。 那黑黑的东西会是什么呢？请你

2、们猜猜看。 二、两两结对进行讲解并描述，培育幼儿的合作意识。 请你们两个两个一起看一看、说一说、讲一讲。 三、揭示结果，感受故事带来的乐趣。 那究竟是什么呢？我们一起来看一看。（一只大蜘蛛的屁股）四、演示课件，完整讲解并描述故事。让我们一起看着讲一讲。 活动延长： 1、将故事书投放到语言区，幼儿将方法绘画出来。 2、为故事书设计封面等。 附故事：三只蚂蚁 有一天，三只蚂蚁出来玩，他们来到了一个花园里，玩起了捉谜藏的嬉戏。突然，他们发觉了一根线，咦，这是什么呀？一只小蚂蚁说：肯定是花的藤。另一只说：上面肯定有什么东西。于是，他们就确定爬上去看一看。爬呀爬呀，可刚爬了一半就掉下来了，他们想出了一个

3、好方法，你拉我、我推你，相互帮助最终爬到了最顶上。呀，这黑黑的是什么呢？他们一起抬头一看，都惊异地叫了起来：一只大蜘蛛的屁股！ 幼儿园中班音乐教案:小青蛙捉害虫 幼儿园中班音乐教案:小青蛙捉害虫 活动目标： 1、感受欢快的音乐形象，仿照青蛙跳，捉虫的动作。2、喜爱听音乐做嬉戏。3、懂得青蛙是爱护庄稼的益虫。活动打算：1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。2、活动前让幼儿相识青蛙和了解青蛙的生活习性。 活动过程： （一）起先部分1、 律动：老师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动开心地进教室。2、 发声练习：1 23 45 6 55 4 3 2

4、1- ：我 是 一 只 小 青 蛙 呱 呱 呱 呱 呱 （二）基本部分 1、 复习歌曲青蛙捉害虫2、 提问：1）宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？2）宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的？（让幼儿用形体表现）3、 老师示范青蛙捉害虫动作要领。1） 青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。2） 捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。4、 幼儿在老师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。5、 嬉戏：小青蛙捉害虫1） 老师讲解嬉戏规则。2） 幼儿在老师指导下做嬉戏两遍。音乐起先，幼儿唱歌小青蛙捉害虫，唱完后，做仿照动作

5、青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫打算。当老师说轻轻跳过去捉害虫小挚友仿照青蛙捉害虫的姿态，靠近害虫跳动，捉住害虫，假装吞食。 （三）结束部分老师小结，做律动小青蛙离开教室。 编辑：boluo 幼儿园中班早期阅读教案：三只兔子 一、活动前思索 这个故事向幼儿展示了三只机智的小兔战胜大灰狼的事情。其中，三只小兔遇到大灰狼后显露出的机灵能给孩子肯定的启示，幼儿特别喜爱这类故事。 中班幼儿虽然已经驾驭了初浅的阅读方法。但对于有序的阅读单页多幅图还没有阅历，为了让孩子在阅读过程中依据故事的线索有序阅读，我将引导孩子阅读的过程分为两个步骤。先让孩子与老师共同阅读，在视察与分析中让孩子初步学习按数序阅读，为

6、下面的自主阅读做好铺垫。其次部分孩子以对故事背景有所了解，这时师生通过借助大小图书相互沟通看法，探讨分析解决问题，使幼儿形成对故事连贯的理解。 二、过程实录 （一）活动目标 1、学习有序的视察图片，理解故事内容。 2、能大胆的表达表述对图片的理解。 3、体验智斗大灰狼取得成功的胜利感。 （二）活动打算 1、大图书一本。 2、小图书人手一本。 （三）活动过程 1、出示大图书引起幼儿阅读爱好。 师：今日我给大家带来了一本大图书，想看吗？猜猜里面讲的是什么故事？你怎么知道了？ 引导幼儿视察封面。 2、共同阅读前五幅图。 *这本书里究竟讲了一个怎样的故事，让我们一起来看看吧。 （指图1）先来看看第一幅

7、图，这里有谁？这三只小兔长得一样吗？ （指图2）谁来说说其次幅图？他们究竟想干什么？（幼儿充分说了以后老师引导幼儿视察画面，说出他们在爬山。） （指图3）这里有谁？在什么地方？猜猜他想干什么？谁来讲讲这幅图？ （指图4）这里发生了什么事？ （指图5）这里又发生了什么事？我们一起来学学大灰狼扑向小兔的情景。 小兔有没有被吃掉？请小挚友拿出小图书从第六幅起先接着往下看。 3、幼儿自主阅读小图书。 引导幼儿边看边讲讲后来发生的事情。 4、与大图书结合进行理解和分析。 *有没有被吃掉？她们呢想了什么好方法？ 大灰狼找到小兔了吗？请幼儿找出第9幅图。老师讲解并描述。大灰狼没有捉到小兔心里会怎么想？ （指

8、图10）老师讲解并描述。 *三只小兔战胜了大灰狼心里怎么样？你是从哪一幅图看出来的？（幼儿找出那幅图）他们在干什么？ *你喜爱这三只小兔吗？为什么？ 小结：我也特别喜爱他们，因为三只小兔遇到危急没有胆怯，会动脑筋想方法，他们很机智。 5、完整阅读图书。 *你们喜爱这个故事吗？请拿好你的小图书和我一起讲讲这个故事吧。 *老师带领幼儿完整阅读图书。 幼儿园大班音乐优质课教案：三只小猪 幼儿园大班音乐教案：三只小猪 【设计意图】 偶然的机会看了三只小猪配乐动画片，感受颇深。生动好玩的故事情节，笨拙可爱的人物形象及与故事情节发展紧紧相扣的跌宕起伏的配乐，令人捧腹。极富音乐语言的乐曲让我在脑海里把小挚友

9、们都变成了一只只可爱的小猪 【活动目标】 1通过韵律嬉戏，感受乐曲欢快、诙谐的心情。 2通过创编搭建不同房子的动作，进一步感受乐曲中跳动顿挫的节奏。 3主动参加创编嬉戏活动，体验合作的欢乐。 【活动打算】 1录音机、三只小猪乐曲磁带，小猪头饰、小猪尾巴。 2各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形供幼儿嬉戏时用。 【活动过程】 一、活动起先 幼儿听音乐自然进入活动室。 二、观赏乐曲三只小猪 1老师：你在乐曲中听到了什么动物的声音? 捕获幼儿在听音乐中的心情表现，试问幼儿感受到的心情。 2老师：你听到了小猪在干什么? 三、观看情境表演 老师依据音乐的节奏和心情进行表演，表现出小猪盖房子时

10、的情形。 1老师：小挚友在音乐中听到了什么?看到了什么? 2老师：小猪是怎么盖房子的?你看到的小猪们发生了什么事?先是怎么样的，后来是怎么样的? 3和幼儿一起讲出三只小猪的故事情节，帮助幼儿理解音乐。 4师：我们表演的小猪盖房子和平常的盖房子有什么不一样?(是和着音乐来盖的。) 四、尝试创编“盖房子”情景 1请幼儿创编盖稻草房的动作，老师有意识地将孩子的动作夸张升华，并留意体现出音乐的灵巧。 2引导幼儿创编盖木头房子的动作，老师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。 3引导幼儿创编盖砖头房子的动作，老师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。 幼儿可用双手画圆的动作跟着节奏表现和

11、泥的情景，当听到中间小猪的叫声时，可以做一些擦汗、蹭痒痒、休息的动作，也可让小猪们仿照抬水的动作，抬着和好的泥运到工地上打算盖房子用。老师提示幼儿留意走的动作要跟着音乐的节奏。当听到结束时小猪的叫声时，小挚友们可以重复做擦汗、蹭痒痒的动作，还可以将砖头摆好，做出边用抹灰板抹灰边放上砖头的动作，在音乐中充分体会盖房子的乐趣。 五、表演嬉戏 请幼儿戴上猪头饰、夹上尾巴，照着镜子，把自己装扮成一只小猪。 1请小挚友们先做猪大哥在三角形场地上盖稻草房(跟着音乐将报纸撕条成捆，盖稻草房子)。音乐停后，大灰狼来了，将房子吹倒了，小挚友们跑到猪二哥的木棍房子里(圆形场地)。 2再请小挚友们当猪二哥盖木房子(

12、用报纸卷成筒状来盖木棍房子)，要求小挚友在盖的时候动作上有些改变。音乐停后，大灰狼来了，将房子又推倒了，小猪们跑到猪小弟盖的砖头房子里(方形场地)。 3师：猪大哥怕麻烦，不想用力气，所以盖了稻草房，结果他的稻草房被吹倒了。猪二哥也不想走太多的路去找更坚实的材料，他盖的木房子被大灰狼推倒了。我们现在要学猪小弟盖砖房子了，找砖头要用很大的力气，还要走很远的路，我们怕不怕辛苦啊?怎么盖砖房子才不能被大灰狼推倒呢?(砖头和砖头要紧紧地相连，小猪们用胳膊做砖头，胳膊拉得紧紧的，特别有力，这样大灰狼就不会推倒了。) 听着音乐，猪小弟盖起了砖房子，砖房子很牢固。大灰狼来了又是踢又是推，可是怎么也推不开，怎么

13、也踢不倒，就灰溜溜地走了，小猪们快乐极了。 4活动结束：小猪们盖房子累了，我们休息吧。小猪们伴着舒缓的音乐慢慢睡去 【活动延长】 观赏动画片：三只小猪。幼儿做自由表演。 【设计评析】 1三只小猪是孩子们特别熟识的故事，三只小猪的音乐给孩子们呈现的就是故事的情节。音乐节奏显明，诙谐好玩，非常符合孩子们的观赏口味。在整个活动中，孩子们都能够心情高涨地参加到活动中去。 2在盖房子的活动中，大家通过感受和嬉戏，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懒。 3老师的投入在活动中非常重要，老师仿照小猪动作不能忸怩作态，要把自己看成是一只小猪，和孩子们一样嬉戏，带动和感染孩子。 4由于这一音乐活动是以比较开放的活

14、动形式出现，许多时候是幼儿通过自己的理解来进行表现，所以老师的应变实力很重要，要能跟得上孩子们的思路，并尽可能地走在孩子的前面，支持他们在活动中的表现，帮助他们解决遇到的困难和问题。 5老师在活动中应留意提升幼儿的表现力，刚好地确定和激励幼儿做出来的动作，同时规范幼儿在嬉戏中的动作节奏。 【资料链接】 作品分析：三只小猪是一首特别好玩的管弦乐小曲，主题音乐显明，旋律灵巧欢快，音乐形象活泼可爱，很简单让幼儿产生共鸣，特别适合幼儿观赏。顿挫跳动的基本节奏贯穿全曲，诙谐形象的小猪叫声使整个乐曲生趣盎然。 小班语言活动教案 三只羊 活动目标： 1、让幼儿初步理解团结起来力气大的道理。 2、引导幼儿自编

15、故事题目，了解故事主要角色与情节，感受不同角色语言的改变。 3、理解词语顶、撞。 4、享受听故事的乐趣。 活动打算： 假山、草地、三只羊、狼的教具。 活动过程： 一、老师与幼儿谈话，引出主题。 二、幼儿带着问题听故事。 1、故事里出现了哪些小动物？（羊和狼） 2、故事里出现了几只羊啊？（三只） 3、这三只羊在干什么呢？（到山上吃草、一起应付大灰狼） 4、小羊、中羊上山为什么没有吃到青草呢？（遇到大灰狼） 5、请小挚友给这个故事取个名字。（重点） 引导幼儿能依据故事的六大要素给故事取名字。 三、老师出示故事情景来复述故事，进一步提出问题，让幼儿理解故事。 1、三只羊想了什么好方法来应付大灰狼？（

16、合作小羊用头撞，中羊和大羊用角顶） 2、请小挚友来做动作（做小羊用头撞，中羊和大羊用角顶的动作。） 3、假如小挚友是那三只羊，你们会怎么样应付大灰狼。 四、结合幼儿日常生活活动，进行情感教化。 五、结束活动。 让小挚友学小动物的脚步来走路去小便、喝水。 幼儿园中班音乐嬉戏：小青蛙打呼噜 【活动目标】 1.学唱歌曲，并在此基础上按规则进行嬉戏。 2.学习青蛙的叫声，并能辨别出同伴的声音。 【活动打算】 1.青蛙头饰一个，青蛙玩具一个。 2.音乐磁带。 【活动过程】 一、依据老师的讲解并描述，理解歌词。 1.老师：小挚友们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀，原来是一个谜语,可是老师猜

17、了好半天，就是猜不出来,你们能帮我猜一 下吗?(多媒体出示谜语) 妈妈有腿没有尾， 儿子有尾没有腿， 儿子长成妈妈样， 断掉尾巴长出腿。 (打一动物) 回答后，总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗？（小蝌蚪）。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人宠爱的.他们和青蛙妈妈住在一个漂亮的池塘边，渐渐的，小蝌蚪长成了青蛙。 “冬天到了，小青蛙收起了小鼓，钻进了小屋。小挚友，你们知道冬眠是什么意思吗？” 2.幼儿探讨探究青蛙冬眠的动作。 二、幼儿学唱歌曲。 1.观赏老师范唱歌曲。 2.随音乐念歌词。 3.跟着学琴声学唱歌曲 三、探讨嬉戏玩法和规

18、则。 老师：“小青蛙就要去冬眠了，它们围成了一个圈，最终一次跟妈妈学本事。妈妈站在中间说：“小青蛙真能干，妈妈叫你打呼噜的时候，你就要马上蹲下，闭上眼睛睡觉，放手在身后。”妈妈会在一只做的最好的小青蛙手上放一个玩具，这时，你要，呱呱叫两声，让哥哥姐姐猜猜你是谁。” 四、老师和幼儿共同嬉戏。老师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，嬉戏要遵守嬉戏规则。 中班音乐活动教案 母鸭带小鸭 活动目标： 1、借助多媒体感受体验母鸭带小鸭的欢乐情境。 2、尝试用不同的肢体动作表现歌曲。 活动打算： 1、母鸭带小鸭的伴奏音乐、flash课件。 2、小鸭子头饰幼儿人手一个。 3、有初步的认知，有鸭走（踵步）、鸭叫的基本

19、阅历；知道母鸭就是鸭妈妈。 活动过程： 一、嬉戏导入。 师：嗨，我的小鸭宝宝，你们在哪里呀？快到母鸭这里来呀。珍宝们，今日妈妈带你们出去玩好吗？（背景）瞧，那边也来了许多鸭宝宝要跟我们做嬉戏呢，跟它们打个招呼吧。 情感谢发（真是有礼貌的好孩子，妈妈爱你们哦，你们呢） 1、引导小鸭在母鸭带领下密切游戏（随机增加一些情节：嬉水、捉鱼、等） 提示幼儿跟着节奏做嬉戏 播伴奏音乐 2、在嬉戏中老师有节奏地丰富歌词内容 呷呷 呷呷 呷呷 呷 游来 游去 真快 乐这是 母鸭 带小 鸭 情节1：来到草地上，扑扑翅膀、踢踢腿 情节2：肚子饿了，我们捉鱼吧。 小鸭珍宝自己捉鱼吃真能干，来妈妈抱一抱，亲一亲 过渡：

20、有点累了，小鸭子们摇摇摆摆回家了。 二、感知观赏。 1、小鸭子回到家里，都坐好了吗，妈妈要请你们听一首很好听的歌曲。 小耳朵听听好，歌里面都有谁呀？ 播放歌曲2遍 间奏：小鸭子在做什么呀？再来听一遍，小耳朵要更细致了哦。 （游来游去，） 2、母鸭带着小鸭会去做什么呢？让幼儿自由说 你们再想一想母鸭带着小鸭还会做什么呢？ （ 做嬉戏、喝水、找东西吃） 现在请小挚友们跟着音乐一起来唱一唱，唱的时候用你的小手拍出节奏来，看哪只小鸭子的表情最可爱？ 三、感知母鸭带小鸭的好玩形象。 1、母鸭带着小鸭究竟在玩什么呢？我们来看一看 播放flash2遍 间奏：师提示，再细致看一遍 提问：母鸭带着小鸭在做什么呢

21、？让幼儿充分讲（师要关注全体） 2、小鸭宝宝说的真好，你们想不想也来学学他们？ 我们先来学学小鸭子是怎么样走路的？我们先站起来自己走走看， 我要请几只鸭宝宝上来，我们看看这几只鸭宝宝是怎样走路的？ 刚才这几只鸭宝宝走路的样子真是；可爱，你们看一看我这只鸭子是怎样走路的？留意我的脚哦，打算动作：两脚并拢，第一拍右脚膝盖弯曲，左脚向前伸出去，脚后跟点地，其次拍伸出去的腿收回并拢 老师喊口令1234示范动作 妈妈告知你们呀，这个舞步叫做踵步，你们想不想学一学呢？我请一个鸭宝宝带小挚友一起来做一做这个动作 四、提升阅历。 1、小鸭子还会哪些好看的动作呢？ 还会做什么动作呢？跟好挚友讲讲看呀 幼儿自由结

22、伴创编动作，师巡回指导 2、谁编出了不同的小鸭子动作？个别幼儿示范，师随机运用儿歌语言帮助幼儿提升动作 珍宝们看妈妈是怎么做的 鸭叫嘴巴张大呷 呷，这边叫叫呷 呷，那边叫叫呷 呷还可以往哪里叫呀？引导前面叫叫呷 呷，后面叫叫呷 呷 鸭走摇摇摆摆走起来，转个圈儿真欢乐 喝水低下头，喝喝水，小屁股，翘起来，喝完水，抬起头，呷呷呷，真欢乐！ （捉鱼低下头，捉捉鱼， ， 捉到鱼， ，） 跳舞好挚友，好挚友，转个圈儿点点头 （转圈，） （做嬉戏，做做嬉戏真欢乐） 游泳游呀游，游呀游，向前游，向后游，这边游游，那边游游，游来游去真欢乐 师依据幼儿的状况随机调控 小结：今日我的鸭宝宝跟着妈妈学了很多新本事

23、有（幼儿自由讲） 五、听音乐鸭妈妈带领小鸭子去玩耍， 听着音乐，再跟妈妈一起玩好吗？我点到哪只鸭宝宝，那只鸭宝宝就到妈妈身后来，跟妈妈一起玩好吗？ 现在请一个鸭宝宝来做鸭妈妈，两个鸭妈妈，一起去玩吧。 小班语言教案 三只兔子 活动目标： 1、知道每个动物的食物不一样，了解一些小动物的食物。 2、喜爱与同伴沟通，能够大胆表达自己的想法。 活动打算： 背景音乐、动物头饰、操作材料、PPT 活动过程： 一、播放音乐，引起爱好 1、听，小动物们来了，我们一起和小动物们一起运动运动吧。（请小挚友带上动物头饰，跟着音乐一起和动物们一起运动运动） 小结：真快乐，小动物们很喜爱和我们小挚友一起运动呢。 二、猜

24、猜各种小动物的食物 1、小动物们走累了，他们要吃东西了，我们来猜猜这些小动物喜爱吃点什么？ 2、小猫走来了，它喜爱吃什么呀？ 小结：小猫喜爱吃小鱼和老鼠，啊呜啊呜吃饱了。 3、小猴子跑来了，你们知道它喜爱吃什么吗？ 小结：小猴子最喜爱吃香蕉了，它吃好还有点饿，又吃了个桃子就饱了。 4、最终来了小兔子，知道小兔子喜爱吃什么吗？ 小结：小兔子最喜爱吃青菜和萝卜了。 三、谈谈说说小兔子吃萝卜 1、有一只小兔，它吃了一个萝卜吃饱了。两只小兔吃几个萝卜可以吃饱呢？三只呢？ 2、小兔子、中兔子、大兔子吃萝卜，谁吃得最多？谁吃得最少？为什么？ 小结：小兔子个头小吃得最少，大兔子个头大吃得最多，中兔子吃得不多

25、也不少。 四、幼儿操作材料 要求：图片上有三只小兔子，一个个头最小，一个个头很大，一个个头中等，还有三框萝卜，一个很少，一个许多，一个中等，请你们想想谁吃哪框萝卜，用记号笔连起来。 （幼儿操作材料，老师指导。） 小班语言教案：三只羊 活动目标： 1、感知理解故事，了解主要角色与情节。 2、感受不同角色语言的改变，理解大、中、小，恶狠狠等词的意思。 3、享受听故事的乐趣，知道团结起来力气大的道理。 活动打算：小、中、大羊、狼各一只。背景图一副。 活动过程： 一、出示三只羊的图片，相识故事中主要角色，引起幼儿的爱好。 1、老师边演示操作三只羊图片，边用“的笃、提托、笛度”三中走路声音比较相识三只羊

26、。 师：宝宝们，听谁来了？“的笃、的笃、的笃”，谁呀？（幼：喜羊羊；师：喜羊羊这么小，我们叫它小羊吧！）“踢托、踢托、踢托”，又有谁来了？ “笛度、笛度、笛度”，谁来了？来了几只羊？（幼儿集体回答） 2、通过比较相识大羊、中羊、小羊。宝宝们细致地看看，这三只羊有什么不一样呢？（老师可用动作提示） 二、感知理解童话故事。（留意老师讲解并描述的语气） 1、操作羊和狼的图片，讲解并描述故事前半部分。“故事起先中羊听了很胆怯，吓得逃到山下去了。” 师：今日，这三只羊发生了一个好听的故事，想听吗？师讲解并描述。 提问：A、山脚下住着谁？它们到哪里去吃草？ B、谁来了？跟小羊、中羊说了什么？ 过渡：大灰狼

27、是怎么说的？小羊和中羊又是怎么做的呢？我们再来听一遍故事。 2、老师运用不同的角色语言讲解并描述故事前半部分。 提问：大灰狼听见了小羊的脚步声，说了什么呀？（谁呀？语气粗而干脆） 小羊怎么回答的？（我是小羊轻轻的、很温顺） 大灰狼还问了什么？（你来干什么？凶的样子）小羊怎么说？（我上山来吃草） 大灰狼又怎么说了呢？（恶狠狠地说：我要吃掉你！更凶，瞪眼、张开爪子）（恶狠狠）谁来做做恶狠狠的样子呢？（很凶、凶巴巴的样子）我们一起来学学大灰狼吧！（师扮小羊，幼扮大灰狼讲解并描述：一天，小羊到山上来吃草，恶狠狠地说我要吃掉你）小羊听见了是怎么做的呢？（小羊很胆怯，吓得逃到下山去了。）谁来做小羊的？ 引

28、用故事中的对话，过了一会儿，又恶狠狠地说：“”中羊怎么样呢？（运用同样的方法来感受中羊和大灰狼的对话） 三、幼儿大胆想象故事的结尾。 1、小羊、中羊在山脚下碰见了大羊，把刚才的事告知了大羊，大羊说：“别胆怯，我们一起想方法应付它。”三只羊会想出什么好方法呢？（请幼儿自由想象、揣测） 2、师操作图片讲解并描述故事结尾。 三只羊究竟有没有被大灰狼吃掉呢？大羊带着小羊、中羊是怎样应付大灰狼的？我们再来听听看。（师讲解并描述故事结尾） 提问：大灰狼死了吗？怎么死的？（小羊用头撞、中羊和大羊用头顶） 小结：三只羊团结起来一起应付了大灰狼，三个人的力气真大啊！ 四、师幼一起完整讲解并描述故事。 我们一起讲

29、讲这个故事，好吗？在讲的时候，要留意大灰狼是怎么说的，小羊、中羊是怎么说，怎么做的。 附：故事三只羊 在一座山脚下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，还有一只是小羊。它们上山去吃青草。 山上有一个山洞，洞里躲着一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的笃、的笃”地走上山，大灰狼听见了小羊的脚步声，就在山洞里问：“谁呀？”小羊说：“我是小羊。”大灰狼问：“你来干什么？”小羊说：“上山来吃草。”大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你！”小羊听了很胆怯，吓得逃到山下去了。 中羊也上去吃草，它“踢托、踢托”地走上山，大灰狼听见了中羊的脚步声，就问：“谁呀？”中羊说：“我是中羊。大灰狼问：“你来干什么？”中羊说

30、：“上山来吃草。”大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你！”中羊听了很胆怯，吓得逃到山下去了。 小羊、中羊把刚才发生的事告知了大羊。大羊说：“别胆怯。我们一起想方法应付他。” 三只羊想出了什么好方法呢？ 大羊带着中羊和小羊一起上山吃青草，大灰狼发觉了，恶狠狠地说：“我要吃掉你们！”说完，从洞了蹿出来，向三只羊扑去。三只羊一起应付大灰狼，小羊用头撞，中羊和大羊用角顶，他们一起把大灰狼撞倒，大灰狼滚下山摔死了。 三只羊高兴奋兴地在山上吃青草。 大班歌颂活动教案 三只猴子 活动目标： 1、感受歌曲幽默诙谐的心情，体验歌颂活动的乐趣。 2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。 3、尝试用不同

31、的节奏表现歌曲，培育幼儿感知节奏的实力。 活动打算： 歌曲音乐、 歌曲内容相关图片 若干节奏卡片 活动过程： 一、观赏歌曲，理解歌词。 1、倾听三只猴子音乐。 今日老师带来一首很好听的歌曲，我们一起来听一听。 提问：你听到了什么？歌是唱谁的？它们发生了什么事？有几只猴子？ 三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳） 后来怎么了？（有一只猴子头上摔了一个包）妈妈怎么啦？（妈妈急的大声叫） 叫它干嘛？（赶快下来别再跳）老师依据幼儿回答出示图片，帮助幼儿清晰歌曲内容。幼儿每说一个内容，老师就唱出这部分歌词，直到播放的内容全部用图片表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什么？ 二、节奏嬉戏，感知歌曲。 谈话：小

32、挚友们知道小猴在床上干什么？为什么猴子的头上会摔了一个包呢？怎样跳头上才不会起包呢？幼儿自由回答，老师小结：假如我们有节奏地跳，头上就不会摔包。 1、播放音乐一遍， 幼儿站在原地，跟着节奏尝试跳。 2、 刚才，我们是按自己的节奏随意跳，老师出示小卡片，出示节奏 要求幼儿根据每一句跳四下的方法跳一跳。配班老师给出前奏，老师清唱歌曲第一段。约定前奏不动，音乐起才起先跳。 3、幼儿三人一组，扮演三只猴子，手拉手跳节奏 老师清唱歌曲第一段 4、（这个节奏我们全会跳了，现在更难了，我们换成这样） 更换节奏 视察XX这个一拍要跳两下，就要比前面的快一些，老师唱，幼儿用手拍出节奏。哪只小猴子想来试一试。（一

33、人示范）情愿和他一起跳的打算，幼儿三人一组跳出节奏 再次更改节奏型 谁会这样跳，请一名幼儿上前示范，再次出示 和 5、 分组练习。幼儿三人一组，自己编一个节奏，跟着音乐（三段）跳。老师每组进行指导。 6、分组练习后，老师把幼儿练习的节奏类型都放到了黑板上，进行集体练习。此时要求其他幼儿和老师一起进行伴唱。 7、合作练习。 一句歌词有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，还多出一拍怎么办？老师让孩子们商议出怎么安排跳拍子，得出最终一拍大家一起跳，幼儿自己商议谁跳每一拍，幼儿集体三人一组跳节奏 老师主请三只跳得好的幼儿上前示范跳 老师再次选择三名跳的最好的幼儿上前跳 8、老师小结：小猴子要是向我们这样跳的

34、话，头上肯定不会摔包了，因为我们会按节奏跳，才会比小猴子跳的更平安，头上才不会摔包，我们一起唱一唱。幼儿听音乐，和音乐一起做动作唱。 三、听歌曲的第四段，并对幼儿进行平安教化。 提问：孩子们，最终这三只猴子都到哪里去了呢？（医院）我们一起来听一听。（播放第四段音乐）为什么小猴子都有去了医院了？（是头上摔包了）为什么会摔包了？（从床上摔下来）那你想对小猴子说什么（以后你别在床上跳了）对了，我信任小猴子听了你们的话，再也不会在床上乱蹦乱跳了，在床上乱蹦乱跳是一件很危急的事情，假如你想玩跳跳床的嬉戏可以让爸爸妈妈带你去，也可以像我们今日这样有节奏的跳。当然还可以和小伙伴们边唱边跳，这样肯定会比小猴跳

35、的平安，平安了我们才会快乐。因为我们是大班的小挚友们了，要学会爱护自己。好了，小挚友，我们一起去跳跳床上玩了，和大家说再见。 小班学习活动主题 三只熊的家 活动打算 阅历打算：会用长方形和正方形组合搭建，幼儿已经会用乐高积木搭建床、桌子等。 物质打算：3个栅栏上分别贴有大、中、小三只熊，12个塑封气球（上面印有桌子、床），6个大箩筐（3个分别装有桌面和脚、3个分别装有若干塑料方块），桌子和床的样式（PPT）。 活动目标 体验与同伴共同嬉戏的欢乐。 感知物体的大小与三只熊的关系，建构初步的数概念。 活动过程 一、情境导入 今日我带你们到动物家去玩好吗？ 1这是谁的家（三只熊的新家）？ （1）哪个

36、是熊爸爸？为什么？ （2）哪个是熊宝宝？为什么？ （3）熊妈妈比谁高？比谁矮？这句话有点长，谁会说（熊妈妈比熊宝宝高，比熊爸爸矮）？ 2三只熊搬进了新家，可是房间里没有桌子、没有床，什么家具都没有。今日我们就来为三只熊做桌子和床，好吗？我们要做几张桌子呢（3张）？几张床呀（3张）？ 二、共同搭建 1分组：每只熊只须要4个小挚友帮忙，请你们把话听完整后再去做打算。 （1）情愿为熊爸爸做事的小挚友，请把你的小椅子放在红火车上； （2）情愿为熊妈妈做事的小挚友，请把你的小椅子放在蓝火车上； （3）情愿为熊宝宝做事的小挚友，请把你的小椅子放在黄火车上。 2出示样例： （1）三只熊喜爱什么样子的桌子呢？

37、 （2）PPT出示桌子：这张桌子有几条腿（4条腿的方桌子）？ （3）PPT出示床：三只熊喜爱什么样的床呢（有一个靠背和一个床板的）？ 3分工：你想为三只熊做桌子还是床呢？ （1）熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝那里有美丽的气球，你可以去挑1个你最喜爱的气球，气球上面会告知你，你是做桌子还是做床。 （2）每个小挚友去拿1个气球，拿好后请回到自己的座位上。 4按气球上的提示两人一组搭建桌子或床： （1）气球上显示做桌子的小挚友请举手？（熊爸爸2个） （2）气球上显示做床的小挚友请举手？（熊爸爸2个熊妈妈2个） （3）三只熊要求两个小挚友为一组，一起搭一样东西，你们能两个人一起搭1张桌子，两个人一起搭1张床吗

38、？ （4）幼儿按气球上的要求两个人合作制作，并短暂将气球放在椅子下面。 三、动手操作 1搭建桌子 （1）老师明确搭建要求： A搭桌子的材料在这里（靠窗）。 B请将桌子搭在蓝点点的地方（提示搭建的位置）。 C建构前思索：细致看一看熊爸爸喜爱几号箩筐里的材料？熊妈妈、熊宝宝喜爱几号箩筐里的材料（提示：要求幼儿目测）？ （2）幼儿操作，老师巡回指导。 关键提问： A熊爸爸喜爱几号箩筐里的材料？为什么？ B你们选择的箩筐对吗？是不是分别适合三只熊的？是它们都喜爱的吗？ C哪张桌子最高？哪张桌子最矮？熊妈妈的桌子应当是什么样的呢？ （3）小结：熊爸爸长得大，它用的桌子要又高又大，大桌子就要用大的材料；熊

39、宝宝个子小，所以可以用小桌子。这样搭出来的桌子才是适合三只熊的，是它们喜爱的。 2搭建床 （1）老师明确搭建要求： A搭床的材料在这里（靠墙）。 B请将床搭在黄点点的地方（提示搭建的位置）。 C建构前思索：细致看一看应当选择哪一个箩筐里的材料？搭床的时候数一数一共用了几块积木（提示：可以先视察图片）？ （2）幼儿操作，老师巡回指导。 关键提问： A三只床一样大吗？ B搭熊爸爸的床用了几块积木？（5块） C搭熊妈妈、熊宝宝的床用了几块积木呢？ D都用了5块积木，为什么搭出来的床会大小不同呢？你们发觉了什么？ （3）幼儿探究与发觉： 幼儿可能回答：搭熊爸爸的床，用的都是长方形积木，所以床就大。搭熊

40、妈妈和熊宝宝的床有长方形、有正方形。搭熊妈妈的床长方形用的多。搭熊宝宝的床正方形用的多 搭熊宝宝的床 （4）小结：原来，搭三只熊的床分别都用了5块积木，因为选择的积木形态、大小不一样，所以搭出来的床大小也会不一样。 3结束语：三只熊的新家有了桌子可以吃饭，有了床可以睡觉，真是太兴奋了！它们要感谢你们，下次再请你们来帮忙。 小班社会教案: 三只熊买鞋 上海市清河路幼儿园：杨燕 活动说明： 进入冬天，天气变冷了，孩子们的穿着也起了很大的改变，于是我们的主题也 随之改变为寒冷的冬天。在寒冷的冬天中，有三个很令人关注的节日：圣诞节、元旦、春节，这三个节日有一个统一的名称“新年”。“新年”是一个大家都喜

41、爱，也很盼望的节日，连我们小班这些只有3、4岁的孩子也始终嚷嚷这要过新年，并从孩子们的言语中我得知，喜爱新年的最大理由是可以得到礼物，可以吃到好东西，可以玩好玩的东西。于是抓住“礼物”这个元素，我打算与孩子进行这样的一个活动。 在本活动中，我以“新年”为大背景，以“礼物”为引子，请幼儿为小熊一家的春节旅行选择合适的鞋子。在活动中，我将挖掘各种资源，让幼儿与动物对话、与同伴对话、与各种资料对话，让幼儿在嬉戏的过程中大胆地表达自己的想法，并在选择鞋子的过程中增加生活常识。 活动目标： 1、在嬉戏的情景中，为三只熊选择合适的鞋子，体验选购鞋子的欢乐。 2、情愿用语言大胆表达自己的想法。 活动打算： 大、中、小拖鞋三双；高跟鞋两双；大、中、小运动鞋三双。 自制flash动画。 活动过程： 一、新年礼物 1、前两天我们过了个什么节日？ 2、我们一起来庆祝新年好 3、你有没有得到礼物？或者送给别人礼物？ 二、小熊买鞋 1、出示flash动画，这是哪里？这是谁的家？ 2、三只小熊真美丽，他们身上穿戴了什么？（丰富大、中、小） 3、它们会去哪里呢？ 4、