心灵的沟通（蔡鹃）.doc

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1、心 心灵 灵的 的沟 沟通 通-家 家访 访工 工作 作实 实录 录（蔡 蔡鹃 鹃）家 家访 访，说 说到 到底 底是 是学 学校 校与 与家 家庭 庭共 共同 同教 教育 育好 好孩 孩子 子的 的一 一道 道不 不可 可或 或缺 缺的 的桥 桥梁 梁。通 通过 过家 家访 访能 能及 及时 时了 了解 解学 学生 生学 学习 习和 和生 生活 活的 的情 情况 况以 以及 及思 思想 想动 动态 态，让 让每 每一 一个 个学 学生 生不 不在 在学 学校 校却 却继 继续 续享 享受 受学 学校 校给 给予 予的 的关 关爱 爱，耐 耐心 心倾 倾听 听家 家长 长对 对我 我们 们工

2、工作 作的 的反 反馈 馈和 和建 建议 议，不 不仅 仅取 取得 得了 了家 家长 长对 对学 学校 校和 和教 教师 师的 的理 理解 解和 和支 支持 持，同 同时 时还 还加 加深 深了 了教 教师 师与 与家 家长 长的 的感 感情 情。2月 月27日 日，即 即将 将开 开学 学，像 像往 往年 年一 一样 样，我 我顶 顶着 着毛 毛毛 毛细 细雨 雨开 开始 始走 走街 街串 串巷 巷，开 开着 着老 老爷 爷车 车去 去家 家访 访。我 我走 走访 访的 的学 学生 生地 地域 域广 广，分 分布 布散 散，非 非常 常担 担心 心我 我的 的车 车会 会突 突然 然不 不给

3、 给力 力，要 要是 是瘫 瘫在 在半 半路 路可 可就 就麻 麻烦 烦了 了，带 带着 着这 这些 些担 担心 心我 我踏 踏上 上了 了出 出访 访的 的第 第一 一家 家。学 学生 生余 余露 露的 的家 家长 长对 对我 我的 的到 到来 来，感 感到 到十 十分 分意 意外 外和 和兴 兴奋 奋，真 真有 有点 点受 受宠 宠若 若惊 惊的 的感 感觉 觉。我 我给 给他 他们 们简 简要 要介 介绍 绍了 了当 当前 前教 教育 育的 的理 理念 念与 与发 发展 展，汇 汇报 报了 了我 我们 们学 学校 校在 在孩 孩子 子教 教育 育方 方向 向上 上的 的指 指引 引，以

4、以及 及我 我们 们班 班级 级是 是如 如何 何开 开展 展教 教育 育、教 教学 学工 工作 作的 的。面 面对 对面 面促 促膝 膝畅 畅谈 谈，家 家长 长对 对我 我们 们教 教育 育人 人给 给予 予了 了高 高度 度评 评价 价与 与鼓 鼓励 励，我 我对 对班 班级 级容 容量 量也 也很 很大 大，有 有的 的活 活动 动做 做得 得不 不到 到位 位的 的地 地方 方敬 敬请 请家 家长 长谅 谅解 解，对 对于 于我 我们 们学 学校 校的 的发 发展 展、班 班级 级建 建设 设有 有什 什么 么建 建议 议的 的可 可以 以尽 尽管 管提 提出 出来 来。”余 余露

5、露的 的家 家长 长说 说：“万 万万 万没 没有 有想 想到 到老 老师 师对 对学 学生 生是 是如 如此 此牵 牵挂 挂和 和关 关心 心，我 我们 们的 的孩 孩子 子放 放在 在你 你们 们学 学校 校班 班级 级，就 就是 是放 放心 心，你 你们 们这 这是 是在 在办 办人 人民 民满 满意 意的 的学 学校 校。我 我们 们家 家长 长一 一定 定大 大力 力支 支持 持学 学校 校的 的工 工作 作。”在 在家 家访 访中 中，我 我还 还了 了解 解到 到有 有相 相当 当一 一部 部分 分家 家长 长整 整个 个忙 忙于 于生 生计 计，极 极少 少照 照看 看、督 督

6、促 促孩 孩子 子。这 这使 使得 得我 我们 们肩 肩上 上的 的责 责任 任更 更重 重了 了。我 我们 们没 没办 办法 法选 选择 择家 家长 长，我 我们 们只 只能 能选 选择 择不 不同 同的 的教 教育 育方 方式 式来 来对 对待 待这 这些 些更 更需 需要 要我 我们 们关 关心 心的 的孩 孩子 子。很 很多 多家 家长 长都 都反 反映 映：老 老师 师说 说的 的，孩 孩子 子会 会听 听进 进去 去的 的。作 作为 为学 学生 生的 的老 老师 师也 也特 特感 感动 动于 于这 这句 句话 话，老 老师 师的 的魅 魅力 力无 无极 极限 限。当 当然 然高 高

7、兴 兴之 之余 余，需 需要 要我 我们 们付 付出 出更 更多 多了 了。让 让我 我看 看到 到了 了不 不同 同的 的家 家庭 庭教 教育 育方 方式 式形 形成 成了 了完 完全 全不 不同 同的 的学 学生 生个 个体 体和 和认 认知 知表 表达 达水 水平 平。文 文化 化程 程度 度较 较高 高的 的家 家长 长知 知道 道如 如何 何对 对孩 孩子 子进 进行 行学 学习 习、生 生活 活上 上的 的指 指导 导，这 这些 些家 家长 长的 的孩 孩子 子往 往往 往已 已经 经养 养成 成良 良好 好的 的习 习惯 惯，有 有较 较强 强的 的自 自觉 觉性 性。文 文化 化程 程度 度不 不高 高，但 但为 为人 人处 处事 事有 有原 原则 则的 的一 一类 类家 家长 长，他 他们 们对 对孩 孩子 子学 学习 习上 上的 的指 指导 导有 有欠 欠缺 缺，通 通过 过家 家访 访才 才能 能了 了解 解一 一些 些隐 隐性 性的 的问 问题 题，找 找出 出学 学生 生不 不良 良行 行为 为形 形成 成的 的根 根本 本原 原因 因，这 这样 样我 我们 们可 可以 以从 从根 根源 源着 着手 手，进 进一 一步 步加 加强 强对 对学 学生 生的 的教 教育 育。