陶行知教育学说.docx

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1、陶行知教育学说陶行知教化学说在教学实践中的创新 摘 要 陶行知是我国近代闻名的思想家和教化家，他提出的系列教化理念影响和推动着我国教化工作在实践中不断发展和创新。本文结合小学教化实际，就践行陶行知系列教化学说进行探究探讨。 关键词 教化学说 探讨探究 生活即教化、教学做合一、爱满天下教化理念是陶行知教化学说的核心，这些教化学说所蕴含的丰富内涵和科学思想对于当代教学实践具有非常重要的指导意义。近年来，我们运用陶行知先生系列教化学说指导教学实践，有效的提高了教学效果。一 、践行 生活即教化 理念，奠基生命的基础生活即教化是陶行知教化学说的核心，其内涵就是强调教化要以生活实际为中心，而不能脱离生活单

2、纯以书本为中心。践行 生活即教化教化学说，就是要解决好教化的目的问题。目前，受传统应试教化的影响，在部分人对教化的目的相识不到位，把重点放在了学生应试实力的培育上，单纯以分数的凹凸来衡量教学的效果，在这种错误目的影响下势必使教化的发展方向出现偏差。教学实践我们留意到了这种在现实中存在问题，经过细致探讨，提出了奠基生命、润泽心田教学理念，把教化的动身点和立足点放在培育学生良好的学习习惯和品德上来。围绕这一宗旨，首先我们把培育学生读书习惯做为基础，开展了系列读书争卡活动，就是依据学生读书状况逐步晋级，对处于不同级层的学生授予铜卡、银卡、金卡等，并授予读书小学士、小硕士、小博士，并做为一荣誉进入学生

3、的学习状况记录。由于激励作用，使读书在学生中形成了一种风气。其次，围绕教学宗旨，注意培育学生的全面素养。我们依据学生的爱好实际，分设设立了音乐、美术、棋类、武术、手工、演讲、科技等爱好小组，使学生依据自己爱好选择，并在全校周五下午后两个小时统一开设其次课堂，把学生爱好爱好纳入了学校正常教化范围，有力的提升了学生的综合素养。再者，注意培育学生良好的品质。我们把培育学生的感恩之心做这生命的基石。每年在九月份要开展感恩周活动，要求孩子为父母或者长辈做一件有意义的事情，来感谢他们的哺育之恩，并与大家共享。活动开展以来，学生的中少了些浮躁，多了些亲情。特殊有一名家长给我反馈，以前总说孩子不懂事，不理解父

4、母，可当望见孩子用稚嫩的双手端来水，坚持要为自己洗脚时，眼泪禁不住夺眶而出，多年的辛苦在这一刻都化为了一种成就与满意，感谢老师，感谢学校。二、坚 持 教学做合 一，拓展小学教化新途径 闻名教化家陶行知先生的教学做合一理念，提倡老师要围绕教学目标拓展教化新渠道，对传统教学中以教为中心方式进行变更，注意培育学生学习的主观能动性与实践性。只有这样才能在潜移莫化中达到教学的效果，更大程度上激发学生的潜能。语言表达和观赏实力是小学教学的一个重要方面，教学实践中，我们并没实行传统的以教为主的方式，而是为了培通过拓展新途径，让学生在自觉活动中达到提升。为了培育孩子的语言表达实力，我们开设了学校小广播，利用每

5、天早上和下午开学前15 分钟进行播音，介绍有关常识，表扬好人好事，而这一节目全部由学生来进行采编播音，并由各班轮番担当，提高了学生爱好和综合实践实力。同时，利用周一升国旗的时间，由各班轮番选派部分学生在全校师生面前，开展国旗下演讲活动，均收到了良好的效果。为了提高学生的观赏实力，我们在语文教学中开展了美文观赏活动，每周利用一节课的时间，由各学习组选定一篇美丽的文章，在全班内部进行诵读，让学生当小先生， 并进行点评，使其在在实践中提升语言观赏水平。为了让学生更新的感受科技的力气，我们在抓好课堂教化的同时，与学校周边几个技术、设备、工艺先进的企业进行联谊，每年组织新入校的学生进行参观，使他感受产品

6、的生产过程，体会科技给人们生活带来的巨大改变，激发他们学习的激情。 注意教学环境的创设。小学教化的胜利，关键在于爱好的激发，而要激发学生学习的爱好，就必需创设胜利的教学的环境。从全校的环境上来说，实践中我们利用楼梯间、走廊过道、宣扬栏等，开设了不同园地和学习角，介绍名人故事、道德规范、生活学习常识、传统文化、科学前沿、国内外大事，使学生在不经意中增长学问，传播正能量。在各班级的内部，我们由学生自己筹集，开设了小书籍、小花园等，并由学生自己管理和维护，提高学生的实践实力。同时，我们在各班教室都设立了多媒体教学设置，通过课件和多媒体的声像效果，给学生教学创建身临其境的感觉。三、坚持 爱满天下，实现

7、教学平衡发展爱满天下是陶行知先生一生所奉行的格言，更是他为教化事业不懈奋斗的动力。实践教学中，我们把这种爱得到了拓展，做为一种教化工作者的社会责任不担当和履行。笔者所在的学校是一所历史悠久、各方面条件下都要比较完善的城市学校，在这一区域能在这所学校任教和上学可以说是一种荣耀。对于这点我们始终有一个醒悟的相识，相识这种荣耀背后的社会责任，用陶行知先生爱满天下的理念来发展和完善自已。为此，我们先后与五所条件相对比较差的学校结成了友好单位，对他们的教学和建设上进行手把手的指导。特殊是这些学校老师的沟通和培育做为一种常常性的工作，帮助他们树立正确的教学理理念和思想。同时我们还定期组织相同年级的学生进行

8、沟通，通过学生间的沟通查找差距，同时也进一步激发了学生珍惜目前的良好环境，提高完善自己的信念。通过我们的帮助，几所学校都有了很大的改观。在目前进行的高校区建设中，我们几所学校实现了融合，同时也使学校老师的沟通得以顺当开展，使学区择校现象有所变更，也减轻了学校教学负担。同时，我们还强调学生的社会责任，与社区的敬老院和托老机构结成对子，定期组织高年级的学生走进敬老院和托老机构，帮助老人干一些力所能及的事情，传播我国传统敬老爱老的优良传统，家长也普遍反映孩子在这方面有了很大的提高。特殊是一个年班级连续 6 接力照看一名老人，在当地引起普遍反响，他们的事迹在当地媒体进行报道，也为学校争得了荣誉。正因为

9、有这种爱和责任的存在，我国国家部分地区遭遇自然灾难时，学校师生都自觉捐款捐物，体现了师生剧烈的社会责任，充溢了社会正能量，让人充分感受到了教化的价值。在履行好社会的责任的同时,我们贯彻爱满天下理念,实现班级学生同步前进。首先是注意发挥每名学生的特长，使每一名学生都能呈现自己的魅力。笔者所在的班子有一名后期转学而来的学生，由于来自少数民族地区，在教学上与现在学校存在很大差异，在文化课的学习上比较吃力。可是我发觉该学生的体育素养特殊是运动爆发力不同寻常，于是我与体育老师主动联系加强这方面的培育。六年级时该学生胜利入选省体育训练队，并在全国竞赛中获得了比较好的成果。同时在教学，我们还主动开展学习帮对

10、子活动， 使班级的学优生与学困生一对一结成学习对子，相互帮助，共同提高，也也丰富了陶行知先生亿提倡的小先生制。注意发挥激励作用，在每学期的学习总结中，除了评比学优生外，还要评比出一部分进步最快学生，并进行表彰，促进共同提升。陶行知先生的系列教化学说，是一个完整科学的系统。落实陶知知先生的教化学说，须要我们结合教学实际，在把握基本原则的基础上，科学进行创新和发展，这样才能使教化真正适应社会发展的须要。参考文献 1鲍成中 .从国际视野看陶行知教化思想的创建性再生全球视野下的陶行知探讨评析.生活教化.2015. 2万彤刘训华.第一流教化家的启示评陶行知生活教化学说.新课程:教化学术.2014. 3陈波 .新世纪的现代教化借鉴陶行知教化学说,创建新世纪的现代教化.丽水师范专科学校学报.2002 . 4刘兹梅. 生活教化 到 素养教化 是历史的必定.纪念福建省陶行知探讨会成立 20 周年 .2004 . 5圣周洪宇.操太 生活教化运动的历史及对当代教化的影响.教化探讨 . 1997 .